国外著名振动教材书籍的介绍

国外著名振动教材书籍的介绍
国外著名振动教材书籍的介绍

国外著名振动教材书籍

今天从陈立群老师的科学网博客看到一篇介绍国外振动力学教材的博文,觉得挺有参考

价值,于是转载了这篇博文。值得一提的是,陈老师介绍的一部专著--William T. Thomson和Marie Dillon Dahleh合作完成的Theory of Vibration with

Application(5th edtion),是我学习振动力学的主要书籍之一。记得这本书是几年前

在清华大学校园的书店购买,由清华大学出版社影印,到现前我虽已反复仔细阅读了

很多遍,但仍旧经常拿出来翻阅参考,爱不释手。陈老师介绍的另一部教材是Daniel J. Inman的Engineering Vibrations,也是国际上广受好评的振动力学书籍,由于这

本书没有电子版,于是我就从图书馆借来(由于山口大学图书馆没有,还是从其他大

学图书馆转借),复印后我反复阅读了多遍,获益很深,他的另一部专著--Vibration with Control,是学习振动控制的优秀教材,也是我经常翻阅参考的振动专业书籍之一。另外,有一部陈老师没有提到的专著就是Ray W. Clough和Joseph Penzien合著的Dynamics of Structures,这是一部极其经典的结构动力学著作,它偏重于土木结构

方面,这本书的电子版在网上广泛流传,也因此它成为我开始学习振动力学的第一本

书籍,后来在深入学习有限元时,才知道在有限元发展历程中,‘有限元’这一名词

是Ray W. Clough 在20世纪50年代首先提出的,他对有限元的发展以及有限元的工

程应用做出了了很大贡献。

振动是国内理论与应用力学专业和工程力学专业本科必修课,也是机械、土木、

航空等专业本科生或研究生的选修课。北美大学的情况基本类似,机械、土木、航空、航天和工程力学系一般都开设振动课程。初级课程由学过工程力学(静力学和动力学)

的二、三年级本科生选修,高级课程主要是研究生选修甚至必修。土木系的初级振动

课程有时也称为结构动力学,有些大学甚至是同门课程,不同的名称和编号。据笔者

所见,欧美至少出版了几十种振动教材。本文仅讨论部分比较“新”的教材,即1995

年后出版或再版的。最新的如2006年以后出版的教材,笔者还没有仔细阅读。另外,

限于笔者外语能力,所谓“国外”教材主要是英语教材,包括欧洲大陆学者用英语出

版的教材。而且,本文不讨论没有涉及基本振动理论例如单自由度线性振动的高级课

程教材。笔者试图尽可能简要地分析各种教材在取材和处理方面的特点,并简介作者。最后在结束语中总结这些教材及其作者的特点。

顺便一提,在20多年前笔者开始教书的时候,提到国外原版教材总有种可望不可

及的感觉,既见不到,也买不起。渐渐地情况发生变化。首先,随着研究经费和教学

项目经费的增加,原版教材变得相对便宜,一般在千元之内,可以通过外文书店向境

外出版商订购。其次,国内的图书公司引入某些教学版本,相对便宜,每册价格通常

只有二、三百元。第三,有些出版社取得外国教材的版权在境内重印发行,价格更低。第四,有些高校购买国外期刊电子版本的同时也购买了相应出版社的书籍电子版,这

种书籍虽然以专著居多,但也有少量教材。最后,不少大学的图书馆原版藏书已经大

为增加。更不用说教师们有更多出境交流的机会。因此,现在的问题不再是看不到原

版教材,而是教材太多来不及看。希望本文能在读者选择教材时有所帮助。

1 传统教材及其更新

对我国振动教学的影响影响很大的国外教材当推Timoshenko等的《工程中的振

动问题》(S. Timoshenko, S. H. Young, W. Weaver. Vibration Problems in Engineering (4th ed.). John Wiley & Sons, 1974,521页),Meirovitch的《振动

分析基础》和Thomson的《振动理论及其应用》。这些书早期不同版本均有汉译本。其

共同特点是以确定性线性振动为主,按单自由度、两自由度、多自由度、连续体叙述,也包括少量非线性振动和随机振动。这些书在北美也是经典教材,形成振动教学的传

统内容。其中Timoshenko等的书在第五版(W. Weaver, S. P. Timoshenko, S. H. Young. Vibration Problems in Engineering (5th ed.). Wiley-Interscience, 1990, 624页)中补充了非线性系统的数值方法并增加有限元法一章,然后未见再版,

目前采用的较少。Meirovitch的书和Thomson的书都有新的版本,并被广为采用。

Thomson与Dahleh合作完成《振动理论及其应用》(W. T. Thomson, M. D.. Theory of Vibration with Applications (5th ed.), Prentice Hall, 1997, 543页)的新版。内容包括振荡性运动,自由振动,简谐激励振动,暂态振动,两和多自由度

系统的振动,振动系统的特性,拉氏方程,计算方法,连续系统弦线、杆、轴和梁的

振动,有限元法,连续系统的模态叠加方法,经典计算方法,随机振动,非线性振动。各章附有习题。该书取材适当,对些基本内容的讲解很细致,并安排了大量的例题;

对扩展性内容如随机振动、非线性振动的介绍简明扼要。新版中增加了MATLAB应用的

内容,包括应用导论、数值例题和计算习题。该书还具有篇幅适中和行文严谨的特点。因此被北美多所大学采用为教材。Thomson是加州大学圣巴巴拉分校机械工程系的荣休教授,还写过《空间动力学引论》(1961)和《Laplace变换》(1960)等教材。

Meirovitch推出了新书《振动原理和技巧》(L. Meirovitch. Principles and Techniques of Vibrations. Prentice Hall, 1997, 694页)。内容包括线性系统理论的概念和技巧,牛顿力学和分析力学原理,单自由度系统,多自由度系统,代数本征

值问题的定性分析和计算技巧,连续体的精确解和近似方法,有限元法。每章有总结、习题和参考文献。该书的特点是强调在线性系统理论的框架内分析振动问题,特别是

在有限维问题中尤为突出,作者认为这样更能抓住不同振动问题的相似动力学特性;

作者努力追求数学的严格性,对本征值问题的定性特征做了出色描述,对各种算法的

原理也有透彻说明;该书还包括些在其他振动教材中不常见的内容,如非对称系统的

本征值问题,代数本征值的分离定理和摄动,微分本征值问题的变分方法和积分方法,陀螺连续体和阻尼连续体等。作者希望该书能成为他《振动分析方法》的更新版,而1967年出版的《振动分析方法》曾被称为振动中的“圣经”,30年后平装重印(L. Meirovitch. Analytical Methods in Vibrations. Prentice Hall, 1997, 576页)。除补充新内容外,原来的随机振动内容全部删除,而增添了稳定性分析和线性化的内

容。因此,《振动原理和技巧》主要是作高级课程教材,虽然也包括初级课程的内容。

更适合做初级课程教材的是《振动基础》(L. Meirovitch. Fundaments of Vibrations. McGraw Hill, 2001, 806页),笔者曾经专文评介该书(力学与实践, 2006, 36(1): 90-91),在此不再赘述。

总体上也属于比较传统的教材还有Shabana的《振动理论导论》(A. A. Shabana. Theory of Vibration: An Introduction (2nd ed.). Springer, 1996, 347页)和

《离散和连续系统振动》(A. A. Shabana. Vibration of Discrete and Continuous Systems (2nd ed.). Springer, 1997, 393页)。前者内容包括动力学方程建立和线性化,线性常系数常微分方程,单自由度系统的自由振动、受迫振动和对非周期力的响应,多自由度系统,和杆的纵振和扭振及梁的横向振动;后者内容包括刚体动力学和

单自由度振动,分析力学,多自由度系统,连续体系统,有限单元法,本征值分析方法。每章有习题,全书有参考文献。前书的特点是通俗,起点低,只讨论最基本的问题,如多自由度一章主要是关于两自由度的;后书包括些专题性内容,如粘弹性杆的

纵向振动。两书均强调数值方法,在前书中还有用直接积分分析非线性问题的算例;

也比较注意振动问题的工程背景,前书有专节讨论机构和结构的理想化,两书中均有

工程系统的实物照片。作者Shabana是伊利诺伊大学芝加哥分校机械工程系教授,以

多体动力学研究闻名,还著有《计算动力学》(2001第二版)和《多体系统动力学》(2005第三版)等。

Tongue 的《振动原理》(B. H. Tongue. Principles of Vibration (2nd ed.). Oxford University Press, 2002, 518页)在内容上也没有超出传统的范围,尽管风格比较独特。内容包括单自由度系统的自由振动、受迫振动和对非周期激励和冲击的响应,多自由度系统的振动,连续体振动,近似求解方法,凭经验的工程,实验方法和

现实世界行为。每章以导论说明该章主题,章后附有按节布置的习题,全书附有文献

和建议读物。该书的突出特点是作者试图用轻松、非正式的方式表达,叙述文字非常

口语化,还有相当数量的漫画;作者的本意是给学生增加些学习的快乐,但口语化的

表达对我们进行双语教学的教师备课很有帮助。作者专门增加关于经验工程的一章,

展示工程师思考问题的方法,尽快地得出足够好的近似解而不是精确解,还讨论了近

似解的验证问题。最后一章除信号处理和振动测量外还简要地讨论了随机振动和非线

性效应。全书的数值计算都是用MATLAB完成。作者Tongue是加州大学Berkeley分校

机械工程系教授,还著有教材《静力学:平衡系统的分析和设计》(2004)、《动力学:

运动系统的分析和设计》(2004)和《工程动力学》 (2005)。

Rao的《机械振动》(S. S. Rao. Mechanical Vibrations (SI ed.). Prentice Hall, 2005, 1078页)也是多次修订的成熟教材。主要内容包括振动基础(振动简史、

振动基本概念、振动分类、振动分析过程、振动系统元件等),单自由度系统自由振动、简谐激励振动和任意激励振动,两自由度系统和多自由度系统,固有频率和振形计算

的近似计算方法,连续体弦线、缆索、杆、轴、梁和膜的振动及其近似计算方法,振

动控制,振动测量及其应用,振动分析中的数值积分方法,有限元法,非线性振动,

随机振动等。每章附有MATLAB, C++和FORTRAN程序,文献包括相关教材、专著和期刊论文,复习问题,习题和设计项目。该书振动控制完全没有涉及主动控制,只是将旋

转和往复运动机构动平衡、隔振、吸振等内容汇集成专章;该书强调工程观点,特别

是在振动测量中包含信号分析、机械和机构的动态测试、实验模态分析、机器监控和

诊断等内容;该书还有学科发展历史的内容,在振动基础部分有个简短单不失全面的

介绍,包括振动的起源、从伽利略到瑞利和最新进展,在每章开始处还有位大师的画

像和小传;该书还包含些学科新的发展,如非线性振动除近似解析方法、参激振动、

稳定性、极限环等经典内容外,还简要介绍了混沌。该书内容全面,例题和习题丰富,因此被国外许多教师选为振动课程的主要参考书。作者Rao是Purdue大学教授,还著

有《工程优化:理论和实践》(第三版, 1996)和《工程师和科学家的应用数值方法》(2002)。

教学辅助用书总体上都是与传统的教学内容配合。最广泛使用的自然是列入Schaum纲要丛书的S. G. Kelly 编著的Mechanical Vibrations ( McGraw-Hill, 1996),该书有内容概述和300余道附有解答的习题,包括Matlab等软件的应用;该

书的较早版本在大陆和台湾分别有汉译本。莫斯科国立技术大学应用力学系V. A. Svetisky教授编著的Engineering Vibration Analysis: Worked Problems 1 & 2 (Springer, 2004,1-316; 1-238)是颇有教学参考价值的辅助用书。该书是作者98年

俄文版《振动理论的问题和练习》的修订英文版,其中上册有301道习题是关于确定

性单自由度振动(传统内容109道外有54道参数振动和非线性振动)和多自由度振动

(传统内容109道外有29道随机振动),下册128习题是关于连续体包括杆的纵向和扭

转振动、梁的弯曲振动等,全部题目附有解答。还有本俄国教授编著的习题解答(及少

量有答案但没有求解过程的练习)Collection of Solved Problems in Vibration (by D Tiro, Protea Pub. Co., 2002)。

2 教材内容的扩充

由于作者学术专长和侧重点不同,有些教材的内容有所扩充,而包含比较专门

的问题,如转子动力学、复杂结构振动、振动测量、故障诊断等。这类教材的使用一

般没有前述几本教材广泛,但也有参考价值。

Fertis的《机械和结构振动》(D G. Fertis. Mechanical and Structural Vibrations. Wiley-Interscience, 1995, 804页)将内容向复杂结构的振动分析方面

扩展,因此作者将单自由度系统、两自由度系统和典型边界条件下的匀质杆、柱和梁

统称为简单系统。内容包括:振动的分类和微分方程的建立,简单系统的自由振动,

单和两自由度系统的受迫振动,连续体系统的振动,振动分析的常用方法,有限元法,模态分析在对外激励动态响应中的应用,变刚度膜的振动响应,用Fourier和Laplace 变换求单和两自由度系统的响应,变分方法,随机振动,量刚分析和模型分析。每章

附有习题,全书附有参考文献。该书的主要特点是对复杂约束和作用下的连续体振动

问题有详尽的讨论;包含些独特的概念和方法如“动态铰接”、“动态等价系统”等

其他教材中没有的内容;许多例题和习题都来自结构工程。但内容编排显得比较凌乱。作者Fertis是阿克伦大学土木工程系教授,还著有《横向振动理论:等价系统的应用》(1961)、《结构动力学和振动》(1984)、《高等结构力学》(1996)、《基础系统:力学、

设计和分析》(1997)、《非线性力学》(1998第二版)等。

Dimarogonas 《工程师的振动》(A. Dimarogonas. Vibration for Engineers (2nd ed.). Prentice-Hall, 1996, 825页)在选材和处理上都考虑工程问题的需要。

内容包括振动的运动学,单自由度系统的建模、固有频率、简谐受迫振动、稳定性、

自激振动、参激振动和对非简谐激励的响应,两自由度系统,集中质量系统的方程建立、自由振动和受迫振动,一维连续系统的数学建模、自由振动和受迫振动,近似和

数值方法,转子动力学,非线性系统的几何方法、近似解析方法、稳定性和混沌,振

动系统设计,振动信号处理和随机激励,机械振动的时域和频域分析和信号处理、故

障诊断和敏感性分析。该书有鲜明的特点。在总体原则上,强调振动的设计,而分析

是必要的基础;全书强调计算机在解振动问题中的应用,包括符号计算和数值计算;

包括大量有工程背景的例子,还有些从工程问题中提炼出来的习题;基础性内容中含

有深入浅出的专题,如流体诱发振动,摩擦导致振动和粘滑;后面的也有些专题内容,如运动弦线、输液管道、膜和板的振动等;引论中包含振动问题研究的历史发展,并

且在后面的内容中也穿插传记性内容;每章有参考文献和进一步阅读的建议。作者Dimarogonas是华盛顿大学机械工程系教授。

Gatti和Ferrari的《应用结构和机械振动:理论,方法和测量仪器》(P. L. Gatti, V. Ferrari. Applied Structural and Mechanical Vibrations: Theory, Methods, Measuring Instrumentation. London: E & FN Spon, 1999, 826页)扩展了振动测量方面的教学内容。全书分两部分。Gatti负责第一部分“理论和方法”,占总篇幅的3/4,内容包括基本物理和数学知识复习,分析力学概要,单自由度系统自由振动,受迫振动和暂态响应的时域和频域分析,多自由度系统及其受迫振动和响应分析,连续系统,多自由度系统和连续系统的近似方法,实验模态分析,概率和统计,随机

过程和随机振动;Ferrari负责第二部分“测量仪器”,内容包括测量的基本概念和测量仪器,运动和振动传感器,信号调节和数据采集。每章有总结和评论,每章有参考

文献,每部分后还有进一步阅读的文献目录。该书的突出特点是对实验相关内容,如

实验模态分析的基础理论和信号的采集和处理等。对线性振动的阐述也很全面,特别

是频域分析为其它教材不常见。但该书例题较少,又没有习题,不太适合作教材使用。作者Gatti是意大利米兰Cassian de’Pecchi, Tecniter s.r.l.振动测试和数据采

集部门的负责人,还著有《工程师的概率理论和数理统计》(2004);Ferrari是意大利布雷西亚大学电子和自动化系教师。

Ginsberg的《机械和结构振动:理论和应用》(J. H. Ginsberg. Mechanical and Structural Vibration: Theory and Applications. John Wiley & Sons, 2001, 704页)包括了转子动力学导论。内容包括离散系统运动方程,单自由度系统暂态响应,对简谐激励的稳态响应,多自由度系统模态分析,多自由度系统的简谐激励,弹性杆

振动的Ritz法和Rayleigh法,振动杆的场描述,有限元方法,子结构概念,状态空

间中阻尼模态分析,陀螺系统的模态分析,转子动力学导论。每章附有参考文献和习题。该书的突出特点是对连续体振动的处理,先用离散化的方法讨论纵向、扭转和横

向振动,再用通常的偏微分方程描述的方法,既明确了离散和连续系统的关系,也阐

述了连续体离散的方法,甚至还可以不用偏微分方程分析连续体振动。该书对多自由

度系统稳态响应的处理也有特色,讨论了频域分析、FFT技巧和实验模态分析。计算方法的内容很精炼,只叙述现在最常用的有限元法和模态综合法。陀螺系统的分析也有

特点,对一般线性系统进行模态分析,引入了动态稳定性的概念,还简述了陀螺连续体。作者Ginsberg 是乔治亚理工学院机械工程学院教授,还著有教材《静力学》(1995),《动力学》(1995)和《高等工程动力学》(1998)。

3 控制内容的整合

振动教学内容扩展的重要方面是增加振动控制。有一些作者已经作了这方面的

努力,以下评介含有振动控制的教材。

Beards的《工程振动分析及其在控制系统中的应用》(C. F. Beards. Engineering Vibration Analysis with Applications to Control Systems. New York: Halsted Press, 1996, 426页)增加了有关控制一章。内容包括单自由度系统的振动,多自由度系统的振动,连续体振动,自动控制系统。书后附有习题及部分习题

的解答,还有参考文献。该书关于振动的内容非常传统,但叙述的比较简洁。稍有特

点的是在单自由度部分有随机振动的简介。在连续体振动部分有稳定性和有限元法的

简介。关于控制的内容也属于标准的经典控制理论,仅是各别例子涉及振动系统。因此,该书的振动和控制并没有形成整体,仅是两者的并列。作者Beards 曾在伦敦大学机械工程系任教,还著有《振动分析和控制系统动力学》(1981) 《结构振动分析》(1983)、《振动和控制系统》(1988)、《结构振动:分析和减振》(1996)。

Genta的《结构和机器振动:实用方面》 (G. Genta. Vibration of

Structures and Machines: Practical Aspects (3rd ed.). Springer-Verlag, 1999, 591页)将控制理论引入结构控制。内容包括单自由度和多自由度离散线性系统振动,

连续系统振动的精确解和数值算法,非线性系统的自由、受迫和参激振动,转动机械

的线性和非线性动力学行为,往复运动机械的动力学问题,受控和主动结构。每章附

有习题,全书附有参考文献。该书对振动控制问题处理是比较成功的,既有现代和经

典控制理论在振动问题中的应用,也有振动控制中的专门方法如模态控制,还涉及机

电学等比较新的课题。对机械中的振动问题的分析也是该书的特点。振动理论基础部

分也包括些高级课题,如多自由度系统的结构修正、参数识别和随机振动,非线性系

统的混沌振动。但从教学的角度看,该书内容多而且深,阐述不够充分,例题太少,

不太适合作教材使用。作者Genta是意大利都灵理工学院力学系教授,还著有《马达

车辆动力学:建模和仿真》(1997)和《转动系统动力学》(2005)。

Kelly 的《机械振动基础》(S. G. Kelly. Fundamentals of Mechanical

Vibrations (2nd ed.). McGraw-Hill, 2000, 648页)有专章讨论振动控制。内容包括单自由度系统的自由振动、受迫振动和暂态振动,多自由度系统振动方程的建立、自

由振动和受迫振动,连续体振动,有限单元法,非线性振动。每章附有习题。全书的

数值计算均使用MATLAB,连续体振动中包括连续体的离散模型,非线性振动中简要讨

论了混沌。作者Kelly 是阿克伦大学机械工程系教授,所著《Schaum纲要丛书之机械

振动》很受欢迎。

Silva的《振动:基础和应用》(C. W. de Silva. Vibration: Fundamentals and Practice. CRC Press, 2000, 943页)对振动控制问题作了透彻阐述。内容包括单自由度系统的时域响应和频域响应,频率谱和随机信号分析,多自由度系统的模态分析,分布参数系统缆索、杆、轴、梁、膜和板,阻尼的类型、表示和测量,振动测量,信号的信号调节和修正,振动测试,实验模态分析,振动设计和控制。每章附有习题。该书从应用的角度对线性振动的基本理论和实验方法作了全面的阐述。关于振动实验

的内容很丰富,包括激振、信号采集和处理、现场测试、实验模态分析等。对振动的

设计和控制问题的阐述也充分,关于系统设计有振动隔离、旋转和往复机械平衡、基

于模态测试的设计,关于振动控制的被动控制包括无阻尼和阻尼吸振器,关于振动的

主动控制包括状态空间描述、位置和速度反馈,线性最优调节及梁控制的实例。该书

最大的不足是完全没有涉及计算的内容。另外该书既没有参考文献也没有建议读物。

该书在2006年推出第二版,篇幅有较大增加,在1200页左右。作者Silva是加拿大

不列颠哥伦比亚大学机械工程系教授,还著有《自动运输导轨:分析和设计》(1983)、《动态测试和地震限制实践》(1983)、《智能控制:模糊逻辑应用》(1995)、《软计算

和智能系统设计:理论、工具和应用》 (2004)和《机电学:整合方法》(2004)。

Inman的《工程振动》(D. J. Inman. Engineering Vibrations (2nd ed.). Prentice Hall, 2001, 621)包含振动抑制设计的专章。内容包括自由振动,对简谐激

励响应,对一般激励的响应,多自由度系统,振动抑制的设计,分布参数弦线、缆索、杆、轴、梁、膜和板的振动,振动测试和试验模态分析,有限元法。每章有习题和MATLAB的程序。该书的突出特点是注重工程实际问题的需要。在振动抑制设计一章中,除隔振、吸振等传统内容外,还有最优化、主动振动抑制、实用隔振设计等工程中已

经广泛采用的新技术;振动测试和实验模态分析一章包括数字信号处理、模态数据析取、振形测量、诊断用振动测试等与工程密切相关的内容。该书篇幅适中,内容简明,注重工程应用,被北美多所大学采用为教材。作者Inman是弗吉尼亚理工学院和州立

大学机械工程系教授,还著有教材《振动:及控制、测量和稳定性》(1989)、《工程力学:静力学》(1998)和《工程力学:动力学》(1998)。

Benaroya的《机械振动:分析、不确定性和控制》(H. Benaroya. Mechanical Vibration: Analysis, Uncertainties, and Control (2nd ed.). Marcel Dekker, 2004, 712页)包含振动控制等多方面新的课题。内容包括背景概念和数学基础,单自

由度系统的自由振动、受迫振动、对任意激励的响应,单自由度系统的高级课题:随机、控制、逆问题、自激系统、稳定性和设计技巧,随机力作用单自由度系统,振动

控制,分析力学,多自由度系统:方程建立、自由振动和模态分析,多自由度系统的

高级课题:本征值问题的几何、周期结构、逆问题、运动稳定性、随机响应、

Rayleigh商和Monte Carlo模拟,连续体弦线、杆、轴和梁的振动,连续体振动的高

级课题:膜、板、随机振动、近似方法、变量不可分离情形,非线性振动的定性分析、近似解析方法、典型系统和随机响应。每章附有分节的习题,多数章有“概念总结”,正文中穿插文献和建议读物的注释。该书的突出特点是对随机问题的重视,作者认为

不确定性是工程系统建模时必须考虑的,因此随机振动几乎贯穿全书始终;振动控制

仅阐述主动控制,既包括经典控制理论,也包括现代控制理论;材料组织中注意先易

后难循序渐进,基本课题和高级课题难度有别,例如,多自由度系统基本内容中例子

都是两自由度系统;除单自由度的基本内容外,其余各章附有“小型项目”,推荐学

生学习新近发表的研究论文,这不失为推动研究性学习的一种有效途径;书中还穿插

有十余位大师的传记。作者Benaroya是罗特格斯大学机械与航天工程系教授,还著有《离岸结构非线性动力学》 (1997)、《科学和工程中的概率模型》(2005)和《轮运动:理论和设计》(2007)。

Palm的《机械振动》(W J Palm. Mechanical Vibration, John Wiley & Sons, 2006, 700)引入了振动主动控制的基本内容。该书的主要内容包括机械振动导论、单

自由度模型、自由振动、简谐受迫振动和一般受迫响应,两自由度系统,振动抑制和

控制,多自由度系统的矩阵方法,振动测量和实验,分布参数系统,动态有限元分析。该书的突出特点是全书强调计算,而且计算完全依托MATLAB软件,附录对该软件作了

介绍,而且在振动教材中很少见的使用MATLAB软件的Simulink功能以简化使用。该

书对振动控制的处理是将传统的隔振和吸振整合为振动抑制,同时简介了振动的主动

控制,包括应用实例、作动器、基本控制理论、适应控制等。该书对测量和试验的内

容强调的是其理论基础,如从频率响应中识别参数,信号的变换分析,随机过程,谱

分析,数据采集和信号处理。此外,作者有长期的教学经验,对教学问题考虑的比较

细致,教学坡度小,例题比较多,每章开始时有个提纲,结束时有复习,每章后附有

习题,按节分组。作者Palm是罗德岛大学机械工程和力学系教授。还著有《控制系统

工程》(1986)和《动态系统的建模、分析和控制》(第二版,1999) 、《系统动力学》(2005)、《工程师的MATLAB 7导论》(2005) 。

4 结束语

通过分析可以发现上述振动教材或作者的下列特点:(1)课程的核心内容是确定性线性离散系统和一维连续系统的自由和受迫振动。(2) 解析方法为主,数值和实验方法为辅。(3) 对于扩展性内容,不同作者有各自的选择,包括随机振动、非线性振动、振动控制、信号处理、实验模态分析、转子动力学等。(4) 各种教材都注重相对独立性,通常包含相关的动力学、分析力学、线性代数和积分变换等基础知识。(5) 多数教材都经过修订甚至多次修订。(6) 教材的篇幅有不断增加的趋势,尤其是修订时篇幅都有所增加。(7) 所有教材作者都有丰富的教学经验,绝大多数作者也有教材著述经验,出版过其它著作或教材。(8) 部分教材作者是在某个研究领域非常知名的专家,也有些作者主要从事教学工作。

★人体解剖学学习方法

人体解剖学学习方法 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,属于生物科学中形态学范畴。医学生学习人体解剖学的目的,在于掌握和理解人体形态结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下基础。清代名医王清任认为“著书不明脏腑,岂不是痴人说梦;治病不明脏腑,何异于盲子夜行”,意思是不了解器官的正常形态结构,即无从谈起器官的疾病;不掌握人体正常形态,即无从涉及病理学内容。故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课,是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。 一、学习人体解剖学必须遵循的学习观点 学习人体解剖学在必须遵循下列观点,并运用科学的逻辑思维,在分析的基础上进行归纳综合,以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。 (一)形态与功能统一的观点 人体每个器官都有其特定的功能,器官的形态结构是功能的物质基础,功能的变化影响器官形态结构的改变,形态结构的变化也将导致功能的改变,这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢,功能相似,形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来,逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达,长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。 (二)局部与整体统一的观点 人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间,在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起,肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育,局部的损伤不仅可影响邻近的局部,而且可影响到整体。 (三)进化发展的观点 人类是由动物经过长期进化发展而来的,是种系发生的结果,而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低,但对外观或功能影响不大的个体差异;畸形则指出现率极低,对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现,有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融

世界经典哲学类书籍推荐

世界经典哲学类书籍 哲学,是理论化、系统化的世界观,是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式,是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式,以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。 《性心理学》 《作为意志和表象的世界》 《理想国》 《西方哲学史》 《自然哲学的数学原理》 《权力意志》 《新工具》 《纯粹理性批判》《文明论概略》 《劝学篇》 《伦理学》 《耶稣传》 《时间简史》 《逻辑哲学论》 《精神现象学》 《物性论》 《感觉的分析》 《精神分析引论》《基督何许人也——基督抹煞论》 《科学的社会功能》《人有人的用处》《科学史》 《人类理智新论》《逻辑学》 《哲学研究》 《新系统及其说明》《道德情操论》 《实践理性批判》《美学》 《判断力批判》 《基督教的本质》《薄伽梵歌》 《伦理学中的形式主义与质料的价值伦理学》《物种起源》 《物理学》《人类的由来》 《人性论》 《人是机器》 《法哲学原理》 《狄德罗哲学选集》 《野性的思维》 《哲学史教程》 《科学与近代世界》 《人类的知识》 《精神分析引论新编》 《自然宗教对话录》 《基督教并不神秘》 《科学中华而不实的 作风》 《一年有半,续一年有 半》 《时间与自由意志》 《哲学辞典》 《历史理性批判文集》 《苏鲁支语录》 《文化科学和自然科 学》 《十六、十七世纪科 学、技术和哲学史》 《科学哲学的兴起》 《灵魂论及其他》 《斯宾诺莎书信集》 《实验心理学史》 《最后的沉思》 《纯粹现象学通论》 《近代心理学历史导 引》 《佛教逻辑》 《神圣人生论》 《逻辑与知识》 《论原因、本原与太 一》 《形而上学导论》 《诗学》 《路标》 《心的概念》 《计算机与人脑》 《十七世纪英格兰的 科学、技术与社会》 《卡布斯教诲录》 《薄伽梵歌论》 《尼各马可伦理学》 《论老年论友谊论责 任》 《实用主义》 《我的哲学的发展》 《拓扑心理学原理》 《在通向语言的途中》 《科学社会学》 《埃克哈特大师文集》 《逻辑大全》 《简论上帝、人及其心 灵健康》 《宗教的本质》 《论灵魂》 《科学的价值》 《内时间意识现象学》 《艺术即经验》 《宗教与科学》 《感觉与可感物》 《行为的结构》 《真理与方法》 《阿维斯塔》 《善的研究》 《人类知识原理》 《伦理学体系》 《科学与方法》 《第一哲学(上下卷)》 《物理学理论的目的 与结构》 《思维方式》 《发生认识论原理》 《爱因斯坦文集》 《伦理学的两个基本问题》 《数理哲学导论 《耶稣传(第一、二卷)》 《美学史》 《原始思维》 《面向思的事情》 《普通认识论》 《莱布尼茨与克拉克论战 书信集》 《对莱布尼茨哲学的批评 性解释》 《物理学和哲学》 《尼采(上下卷)》 《思想录》 《道德原则研究》 《自我的超越性》 《实验医学研究导论》 《巴曼尼得斯篇》 《人类理解论》 《笛卡尔哲学原理》 《人生的亲证》 《认识与谬误》 《哲学史讲演录》 《圣教论》 《哲学作为严格的科学》 《人类知识起源论》 《回忆苏格拉底》 《心的分析》 《任何一种能够作为科学 出现的未来形而上学导论》 《科学与假设》 《宗教经验之种种》 《声音与现象》 《苏格拉底的申辩》 《论个人在历史上的作用 问题》 《论有学识的无知》 《保卫马克思》 《艺术的起源》

版《人体解剖学》作业

大理大学成人高等教育 《人体解剖学》课程作业一 (本科,局部解剖学) 1.课程名称:人体解剖学 2。适用专业:临床医学/护理学(专升本/高起本) 3。选用教材:张本斯,杨新文,王勇,李光忠、人体解剖学[M]、第1版、北京:高等教育出版社,2013、01、 第十九章至第二十章上肢、下肢 一、填空题 1、头静脉起自手背静脉网得侧,上行至锁骨下窝处穿锁胸筋膜汇 入静脉。 2、与下列血管伴行或关系密切得神经:旋肱后动脉伴神经,肱深血管伴神经。 3、手掌面皮肤由神经与神经及其分支分布。掌浅弓由得掌浅支与得终支相吻合形成。 4、腹股沟浅淋巴结按位置分上、下两群,上群排列于,下群沿纵向排列。 5、通过肌腔隙得结构为与。 6、坐骨神经起于骶丛,出梨状肌下孔,在臀大肌深面,坐骨结节与大转子之间进入股后区,下降至腘窝上角处,分为神经与神经二终支。 二、名词解释 1、腋鞘: 2、肌腱袖: 3、肘后三角: 4、髂胫束: 5、股管: 6、股环: 三、简答题 1.简述四边孔得境界、内容. 2.简述肱骨肌管得位置、构成、内容及临床解剖。 3、简述前臂前骨筋膜鞘得构成及内容.

4、简述穿经梨状肌上、下孔得结构及其位置关系,坐骨小孔得境界、内容。 5、简述股鞘得构成及内容. 6、简述小腿前、后骨筋膜鞘得构成、内容。 四、论述题 1、试述腋腔得构成、主要内容、腋动脉得分段及其分支. 2、试述肘窝得境界、内容. 3、试述腕管得构成、内容及临床解剖。 4、试述股三角得位置、境界、内容。 5、试述收肌管得为位置、境界、内容。 6、试述腘窝得境界、内容、临床解剖。 大理大学成人高等教育 《人体解剖学》课程作业二 (本科,局部解剖学) 1.课程名称:人体解剖学 2。适用专业:临床医学/护理学(专升本/高起本) 3.选用教材:张本斯,杨新文,王勇,李光忠、人体解剖学[M]、第1版、北京:高等教育出版社,2013、01、 第二十一至二十三章头部、颈部、胸部 一、填空题 1.头部借、下颌角、、与枕外隆凸得连线与颈部分界。 2、面肌由神经支配,咀嚼肌由神经支配,面部感觉由神经管理。 3。固有颈部可分为、与颈外侧区三部分.舌骨上区分 为三角与三角;舌骨下区分为肌三角 与三角。 4。剑突与肋弓得交角称,左侧者常作为得进针部位. 5、肺得营养性动脉为动脉,功能性动脉为动脉。 6、主动脉弓得三大分支从右向左依次就是、

人体解剖生理学

人体解剖生理学授课教案 动植物教研组陈文教授

人体解剖生理学授课教案目录第一章人体基本结构 第二章运动系统 第三章神经系统 第四章感觉器官 第五章血液系统 第六章循环系统 第七章呼吸系统 第八章消化系统 第九章营养代谢和体温调节 第十章泌尿系统 第十一章生殖系统 第十二章内分泌系统

绪论 【目的要求】 1.掌握:机体的内环境以及生理功能的调节,正、负反馈的概念。 2.熟悉:生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。 【课程重点】 1. 生理学的研究对象和任务,生理学研究的三个水平。 2. 机体的内环境。 3. 生理功能的调节:神经调节,体液调节,自身调节。 4. 体内的控制系统:非控制系统,反馈控制系统,前馈控制系统。 【课程难点】 1. 试述内环境、稳态及其意义。机体的内环境以及生理功能的调节,正、负 反馈的概念。 2. 生理功能的调节和自动控制 【基本概念】(中英文对照): 内环境(internal environment),稳态(homeostasis),神经调节(nervous regulation),体液调节(humoral regulation),自身调节(autoregulation),正反馈(positive feedback),负反馈(negative feedback),反馈(feedback),反射弧(reflex arc) 【思考题】 1. 试述内环境、稳态及其意义。 2. 在给患者进行肌肉注射时,为什么要求进针、出针快,推药慢? 3. 试述机体稳态的维持机制。

【教材及参考资料】 1. 左明学主编. 人体解剖生理学. 北京:高等教育出版社,2003 2. 姚泰主编. 生理学,第五版,北京:人民卫生出版社,2002 P47~74 3.范少光,人体生理学(第二版,双语教材)北京医科大学出版社.2000 4. Guyton AC. Textbook of Medical Physiology. 10th ed, WB Saunders Co, Philadelphia, 2000 P382~429 5. Ganong WF. Review of medical physiology. 20th ed, McGraw-Hill publishing Co, New York, 1999 人体解剖生理学是研究人体各部正常形态结构和生命活动规律的科学。它由人体解剖学和人体生理学两部分组成。前者是研究人体各部正常形态结构的科学;后者是研究人体生命现象或生理功能的科学。 一、人体解剖生理学的研究对象和任务 人体解剖学可分为 大体解剖学:借助解剖手术器械切割尸体的方法,用肉眼观察形态和构造的科学; 组织学:借助显微镜、电子显微镜来研究细胞内的超微结构,各器官、组织以及细胞的微细结构的科学。 胚胎学:研究由受精卵发展到成熟个体过程的科学。 人体生理学 研究人体生命现象或生理功能 (一)解剖学姿势和常用的方位术语 1.解剖学姿势 2.常用的方位术语 上和下:按解剖学姿势,头居上,足在下。 前和后:腹面为前,背面为后。 内侧和外侧:以身体的中线为准,距中线近者为内侧,离中线相对远者为外侧。

人体解剖学

一、人体解剖学的定义、分野和任务 人体解剖学(Human Anatomy)是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的形态学范畴。在医学领域,它是一门重要的基础课程,其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,各器官、结构间的毗邻和联属,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。人体解剖学也是美术、音乐、体育等学科的必修科目。 随着人类的进步和科学文化的发展,人体解剖学由于所服务的对象不同,在研究方法、着重点和目的性等方面产生了差异,因而逐渐形成了若干独具特色的分野:如按照组成人体的各系统,逐一研究和叙述各系统器官形态、结构和系统解剖学;按照人体的分部及医疗手术学的需要,研究和论述各体部内诸结构的形态、位置和毗邻关系的局部解剖学;适应绘画和雕塑等专业要求的艺术解剖学;研究人体器官和结构在体育运动和训练中其形态构造和功能关系的运动解剖学;专门阐述临床各种手术层次结构基础的应用(手术)解剖学等。此外,由于研究手段不同,又有了以肉眼观察和解剖操作为主的大体(巨视)解剖学和以显微镜及电子显微镜观察组织——即微视和超微解剖学。还有专门以个体发生和发育过程和规律的人体胚胎学或人体发生学。 鉴于神经科学在近二十年的飞速发展和在下个世纪可能成为生物科学和带头学科的趋势,以及参考发达国家医学院校的课程设置,本教研室对原担负的系统解剖学和局部解剖学两门课程进行了改革,设立了大体解剖学和神经解剖学两门课程,即将原中枢神经系统单独设课,以适应世界神经科学的发展潮流,促进教学内容的迅速更新。其余人体形态结构知识大部分内容,划归本门课程即大体解剖学讲授。本课程的教学分为两个阶段,第一阶段概要介绍人体各系统器官的结构知识,采用以讲课为主,辅以必要的印证性实习,但对组成人体支架的骨骼系统,在此阶段则要求掌握所需的全部内容。第二阶段按组成人体的各个体部,逐一进行解剖观察。基本方式是在教师提示后,学员根据教材独立进行解剖操作,获得人体形态结构的知识,并逐步培养和提高学员的观察能力、分析判断能力和综合归纳能力,以及一定的解剖操作技巧。在此阶段中穿插必要的理论性讲课,主要任务是引导学员将实践中所获得的知识系列化、理论化。另外请有关临床科室教师,讲授一些结构内容在临床诊断和治疗中的意义,以开拓学员的眼界和思路,增添学习的兴趣。 二、人体解剖学发展简史 解剖学是一门历史悠久的科学,在我国战国时代(公元前500年)的第一部医学著作《内经》中,就已明确提出了“解剖”的认识方法,以及一直沿用至今的脏器的名称。在西欧古希腊时代(公元前500-300年),著名的哲学家希波克拉底(Hippocrates)和亚里斯多德(Aristotle)都进行过动物实地解剖,并有论著。 第一部比较完整的解剖学著作当推盖伦(Galen,公元130-201年)的《医经》,对血液运行、神经分布及诸多脏器已有较详细而具体的记叙,但由于当时西欧正处于宗教统治的黑暗时期,禁止解剖人体,该书主要资料均来自动物解剖观察所得,故错误之处甚多。宗教统治在一千多年中严重地阻碍了科学文化的进步,也严重束缚了医学和解剖学的发展。 文艺复兴是欧洲历史上一场伟大的革命,资本主义萌芽,教会黑暗统治的桎梏开始被摧毁,“是一个产生学问上、精神上和性格上的巨人时代”(恩格斯语)。在此时期,人民的聪明智慧在科学和艺术的创作中得到较充分的体现,达·芬奇(Leonardo da Vinci)堪称这一时代的代表人物,他不仅以不朽的绘画流传后世,而且所绘的解剖学图谱,其精确细致即使今日也令人叹为观止。该时,解剖学也涌现出一位巨匠——维扎里(Andress Vesalius, 1514-1564),他从学生时代,就冒着宗教迫害的危险,执著地从事人体解剖实验,终于完成了《人体构造》的巨著,全书共七册,不仅较系统完善地记叙了人体各器官系统的形态和构造,还勇敢地摆脱了盖伦权威的束缚,纠正了盖伦许多错误的论点,从而使他成为现代人体解剖学的奠基人。与维扎里同时,一批解剖学者和医生,发现了一些人体的结构,如欧斯达丘司(Eustachius)、

书籍简介

《子夜》 原名《夕阳》,中国现代长篇小说,约30万字。茅盾于1931年10月开始创作,至1932 年12月5日完稿,共十九章。1933年1月由上海开明书店出版。先后被译为英、德、俄、日等十几种文字。小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景,以民族资本家吴荪甫为中心,描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。 《青春之歌》 《青春之歌》是当代文学史上第一部描写学生运动、塑造革命知识分子形象的优秀长篇小说。作者杨沫,出生于北京一个没落的官僚地主家庭,曾在河北省定县等地教书,后又在北京做过家庭教师和书店店员,在此期间接触了马列主义思想,并加入了共产党。这种个人的生活经历对她的小说创作有很大的影响。《青春之歌》正是以“九·一八”到“一二·九”这一历史时期为背景,以学生运动为主线,成功地塑造了林道静这一在三十年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。小说写了一个“小资产阶级知识分子”林道静如何走上革命道路,并成为无产阶级战士的曲折过程。 《四世同堂》 《四世同堂》,是中国著名作家老舍(原名:舒庆春)所创作的长篇中文小说。作品以祁家四世同堂的生活为主线,辅以北平小羊圈胡同各色人等的荣辱浮沉、生死存亡,真实地记述了北平沦陷后的畸形世态,形象地描摹了日寇铁蹄下广大平民的悲惨遭遇,心灵震撼和反抗斗争,刻画出一系列栩栩如生的艺术形象,史诗般地展现了第二次世界大战期间,中国人与世界人民一道反法西斯的伟大历程及生活画卷。该小说曾两次被翻拍为同名电视剧。 《大秦帝国》 《大秦帝国》(全新修订版)是一部描述秦兴亡生灭过程的长卷历史小说,小说从政治、外交、军事、思想文化、风土人情等角度,对秦与六国做了全面对比,将战国时代的万千气象理成一串环环相扣的兴亡故事。在那个豪杰并起,铁血竞争的时代,强大统一的秦帝国的创立,可谓是一部波澜壮阔的史诗。它成功实现了中国疆域的统一,成功创造了中国文明的统一,给我们的国家与民族奠定了永恒不朽的历史生存范式。虽然它只有短短的十五年历程,可它的璀璨足以照亮历史。在这雄浑奇壮的帝国命运中,有难以计数的神奇故事,有难以计数的英雄壮士,满覆尘埃却屹立不倒。这部鸿篇巨著,艺术地再现了这一艰辛悲壮的历程。全书共6部11卷,504万字,每部集中描绘了该时代的人物群与重大历史事件,既相互独立,又浑然一体,展现了秦国崛起、兴盛、建立统一帝国又倏忽崩溃的历史。描绘了近200 年的战国风云与帝国生灭,揭示了战国时代的政治、经济、文化、军事、民俗等内容。《国文国史三十年》 本书用生动幽默的语言,讲解了从1917年到1949年中国现代文学的发展历程。穿插讲解 其间重大历史文化事件,评点胡适、陈独秀、鲁迅、郭沫若、张爱玲、沈从文等一批文化精 英,揭秘1917年以来文学背后的政治斗争,揭示出文学面纱背后冷酷的政治本质,指出中 国文学就是中国政治的一面镜子。 《c型包围》 《C形包围:内忧外患下的中国突围》是本书作者历时数年研究,半年写(画)成的一篇(幅) 世界全景式政治、军事巨作。观此文,会让我们明白今天世界的基本真相,会让中国人—— 大部分被盛世、崛起、和谐等迷幻药熏得迷迷糊糊、形同梦游的中国人,突然清醒并惊出一 身冷汗。作者不仅悄悄地告诉国人四周全是狼群,还以其无可置疑的历史睿智,告诉同胞们: 为什么中国在劫难逃。令人格外不安的是,作者断言危机就在十年到二十年之间,就是说看 到本书的人,大多都将成为这一预言的见证者。 《货币战争》

人体解剖学重点知识

人体解剖学重点知识点 一、人体器官组成及系统划分 细胞 组织器官系统 细胞间质 细胞是人体结构和功能的基本单位 组织是由许多形态和功能相似的细胞与细胞间质共同构成的结构。人体组织分为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织四大类。 器官是由几种组织相互结合,形成的具有一定形态和功能的结构。 系统是一系列结构和功能密切相关的器官联合起来,共同执行某种生理活动。 二、人体解剖学姿势 身体直立,两眼向前平视,下肢靠拢,足尖朝前,双上肢自然下垂于躯干两侧,手掌朝前。 三、人体切面术语 1、矢状面————从前后方向,将人体或器官纵断为左右两部分的切面。 正中矢状面——通过身体中轴,从前后方向,将人体纵切为左右两部分的矢状面。 2、横切面——与人体或器官长轴呈直角的切面。其中,与地面平行的横断面又称为水平面。 3、冠状面(额状面)从左右方向将人体纵断为前后两部分的切面。 四、轴 1、垂直轴 与身体长轴平行,垂直于地面。 2、矢状轴 位于矢状面内,呈前后方向,与身体的长轴和冠状轴垂直相交。 3、冠状轴 位于冠状面内,呈左右方向,与身体的长轴和矢状轴垂直相交。 第一章运动系统 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。对人体起运动、支持、保护等作用。 骨————杠杆作用 关节———枢纽作用 骨骼肌——动力作用 骨骼——全身的骨与骨连结共同组成,构成人体的支架,具有支 撑作用。 第一节骨学 一、骨的分类 成人有骨206块。其中有200块属于运动系统。 躯干骨 按其在身体的位置,颅骨 可分为上肢骨

下肢骨 长骨 按骨的形态, 短骨 可分为扁骨 不规则骨 1、长骨 长骨呈长管状,有一体和两端。体又叫骨干,内有空腔称骨髓两端膨大称骺,往往具有光滑的关节面,由关节软骨覆盖。 骨干与骺接连的部分称干骺端,幼年时期,长骨的骨干与干骺端之间夹有一层具有分裂增殖能力的软骨细胞构成的骺软骨或骺板,它使长骨不断加长。成年后骺软骨骨化,原骺板处仅遗留下一条线形的痕迹称(骨)骺线。骨表面的小孔称滋养孔,有血管及神经通过。2、短骨 短骨能承受较大的压力,多成群分布在承受重量且运动较复杂的部位(如足踝、手腕等处)。一般呈立方形有多个关节面,与相邻几块骨构成多个骨连结。 3、扁骨 呈板状,多分布与头胸等处常构成骨性腔的壁,有保护腔内脏器的作用。 4、不规则骨 多分布于身体的中轴,外形不规则。有些不规则骨内具有含气的腔称含气骨,含气骨内的空腔称为窦。 二、骨的构造 每一块骨都由骨质、骨膜、骨髓等构成,并有神经和血管分布。在骨的关节面上有透明软骨构成的关节软骨覆盖,而且部分骨都有节,所以较早期的教材也把关节软骨归入骨的基本构造。 1、骨质 骨质分为骨密质和骨松质。骨密质致密坚硬,由骨板层构成;骨松质由许多片状和杆状的骨小梁交织成网,呈海绵状,构造疏松,骨松质的腔隙内充满了小血管和红骨髓。 颅盖骨分内、外板,外板较厚而坚韧,富有弹性;内板较薄而松脆;两板之间的骨松质称板障。 2、骨膜 骨膜是由致密结缔组织构成的纤维膜,包裹除关节面以外的整个骨面。含丰富的神经、血管和淋巴管,对骨的生长、发育、营养和骨折的愈合有重要作用。 3、骨髓 骨髓为柔软而富有血液的组织。充填于长骨骨髓腔和骨松质的腔隙内,分为黄骨髓和红骨髓,红骨髓有造血功能,黄骨髓是脂肪组织.成年人只有各种骨的骨松质内含有红骨髓,并保持终身。 三、骨的理化性质 骨中含有有机质和无机质,有机质主要为骨胶原在成人约占1/3,使骨具有弹性;无机质为无机盐类主要为磷酸钙、碳酸钙和氯化钙等,在成人骨约2/3使骨质坚硬。 小儿的骨无机质含量较少,有机质相对较多,因此弹性较大而硬度小,不易发生骨折而易发生变形老年人的骨则相反,有机质较少而无机质相对较多,故易发生骨折。 骨的生长,当胎儿在母体子宫时,坚韧的软骨便开始形成,这种

人体解剖学说课稿

各位领导老师,我任教的学科是对口高一医护专业解剖课,我今天的说课内容是心血管系统。说课流程如下:教材资源,教学策略,教学过程,板书设计和设计感悟。 一、说教材资源 1教材分析: 《解剖学及组织胚胎学》邢贵庆主编,人民卫生出版社。是对口医护专业基础课程,心血管系统在第八章第一节。 课程内容:1心脏的心腔2输送血液的血管3血液循环 章节作用:掌握本节内容,能为后面的学习奠定形态学基础。 2.教材目标: 知识目标:血液循环路径;心脏各腔结构;输送血液的血管 能力目标:识图能力;观察能力;思维能力 德育目标:学习态度;医者仁心 3.重点难点 重点:血液循环路径;输送血液的血管;心脏各腔结构 难点:血液循环的路径 二、说教材策略 1学情分析: 所授班级:对口一年级医护专业 学生大部分来自农村,有一定的知识基础,爱动手操作,不喜欢理论;有浓厚的学习兴趣 2教法学法: 激发引导、直观演示小组协作归纳总结效果评价 三、说教学过程 教师教的过程:1回顾旧知,导入新课(5′):激发; 2讲解新课,小组探究(22′):引导 3强化重点,突破难点(8′):突破 4课堂小结,知识反馈(7′):提高 5拓展知识,布置作业(3′):拓展 学生学的过程:1课前任务:收集有关“心”资料,引导本节知识 2课堂活动1:温习知识:听写;批阅;登记 3 课堂活动2:探究新知识:小组交流、讨论 4课堂活动3:归纳总结新知识;课堂练习 5 课外任务:督促组员完成作业,各组长互相检查 四、说板书设计 五、说设计感悟 1、以学生为主体:有效引入,提高兴趣,主动思考 2、授学生以渔:如何学习、如何记忆、如何归纳 3、高效性标准:要怎么学、学到什么、学的怎样 我的说课完毕,请各位老师批评指正!谢谢!

励志的书籍推荐 18本经典励志书籍介绍

励志的书籍推荐 18本经典励志书籍介绍 《富兰克林自传》本杰明·富兰克林 这是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书,它包含了人生奋斗与成功的真知灼见,以及诸种善与美的道德真谛,被公认为是改变了无数人命运的美国精神读本。阅读本书,与一个伟大心灵对话,你将收获一份人生修养的智慧。 《依靠自我》爱默生 美国最具影响力的10部励志经典之一、美国独立思想之父、励志先驱爱默生的颠峰之作。这本书告诉我们要靠自己成功,一定要有自己的理想,并且要积极地去对待它——理想,靠自我执着的信念、靠自我勤奋的工作、靠自我乐观的心态、靠持之以恒的态度,只有这样,我们才有可能一步一步地去接近它——成功。 《自己拯救自己》塞缪尔·斯迈尔斯 该书在西方国家是人们必读的人生丛书之首,被誉为“跨越时空的永恒经典”和“个人的奋斗标本”。作者以犀利深刻的眼光、幽默风趣的笔调描述了众多出身苦人士如何通过吃苦耐劳、百折不挠、自强自救、耐心宽厚、诚实公正,去战胜人生道路上的千难万险,最后走向辉煌成功的事例。 《伟大的励志书》奥里森·斯韦特·马登 振奋人心的最有力书籍。主要包括创造成功的机会;出身贫苦的杰出人物;闲暇时间中的财富等内容。 《致加西亚的信》阿尔伯特·哈伯德 许多政府、军队和企业都将此书赠送给士兵和职员,作为培养士兵、职员敬业守则的必读书。该书堪称一部成功学圣经,影响了无数人。 《巴比伦富翁的秘密》乔治·塞缪尔·克拉森 让追求财富的人更好的理解金钱的本质,以获得更多的财富,激励无数人走上致富之路。

《思考致富》拿破仑·希尔 被誉为“彻底改变了美国人的思想观念,激发了所有美国人的潜能”。里面所说的都是事实,而非虚构,其目的是为那些准备接受它的人,提供一条放之四海而皆准的真理,让他们知道做什么、如何去做,并从书中得到激励,从而开始自己的行动。 美国总统罗斯福、发明家爱迪生等都从中获益匪浅。 《一生的计划:如何卓有成效地树立目标和制定计划》格莱恩·布兰德 美国个人生涯规划第一品牌书!格莱恩·布兰德的成功被称作是美国保险业史上的一个奇迹。在成功导师拿破仑·希尔的鼓励下,他白手起家,开创自己的保险事业,五年以后,他的公司成为全美最大的人寿保险销售组织之一。 本书记录了布兰德成功的方法和经验,这个在世界上真正做到了这一切的人将告诉你:只要卓有成效地树立目标和制定计划,你也能获得成功。 《积极思考的力量》诺曼·文森特·皮尔 帮助那些曾经失败和挫折的人,使人们确信生活的真正秘诀就是正面的思考并对生活充满信心。 如果你肯认真实践本书的33.33%,你的生活将每天充满阳光和欢笑;如果你肯认真实践本书的66.66%,你的企业将永远胜人一筹;如果你肯认真实践本书的99.99%,你的企业将成为世界上最有效的组织。 《人人都能成功》拿破仑·希尔、克里曼特·斯通 成功学之父拿破仑·希尔与他事业的接班人克里曼特·斯通合著出版此书。它倡导积极地人生观,激励人们通过纠正意识、性格和生活习惯上的缺点,获得人生的财富。 《世界上最伟大的推销员》奥格·曼狄诺 这是一本在全世界范围内影响巨大的书,适合任何附层的人阅读。它振雷人心,激励斗志,改变了许多人的命运…成千上万的来自生活中各行各业的人们,都盛赞奥格·曼狄诺改变了他们的生活,从他的书中得到了神奇的力量。 《与你在巅峰相会》齐格·金克拉 这是励志大师金克拉最著名的作品。在书中,金克拉把通往人生巅峰的道路分为6年阶梯。人们只有一个阶梯一个阶梯地攀登,才能获得理想中的成功。书中所阐述的步骤与技巧,在世界上很多地方的公司、学校、政府等机构中得到了广泛的讲授,对成千上万人的生活产生了积极影响。

国外解剖教材介绍

Gray's Anatomy of the Human Body) 通常简短地写成《格雷氏解剖学》(Gray's Anatomy),是一部英语人体解剖学教科 书,解剖学的经典著作之一。作者是亨利·格 雷,原先发表书名是《格雷氏解剖学:描述 与外科》(Gray's Anatomy: Descriptive and Surgical), 于1858年出版于英国,并于次 年在美国发行。格雷在研究传染疾病的解剖学意义时,受到其甥侄感染而患上天花,并且在1860年二版发行后不久逝世。之后此书籍的编写工作是由其他人持续进行,第三十九版于2004年发行,且仍有新版发行的计划。到2007年12月为止,《格雷氏解剖学》的最新一版为第三十九版,在英国出版于2004年11月25日;美国则在11月24日。其中包含有CD-ROM格式。在英国的出版商是Churchill Livingstone;美国为C.V. Mosby。除了部份用语差异之外,两者内容几乎完全相同。 我的话:属于局部解剖。这本书是大二假期的时候我们老师推荐的,是香港大学李嘉诚医学院医学教材,在解剖学里属于高级教材(难度很高)。这本书的第40版已经在2008年9月的时候在英国出版。现在网上风靡的是第39版,随便搜一下就可以下载到电子版。本人没有读过。关于这本书还有gray's anatomy for student,是学生教材,难度应该稍微低 一点。

Author(s): Kyung W Chung PhD Harold M Chung MD Publication Date: Oct 12, 2007 Availability: IN STOCK Format:Book Edition: Sixth ISBN/ISSN: 9780781771740 Quantity Price: $43.50 我的话:这本书比较简明,属于初级教程,国外用在第一年的医学课程教授。也属于局部解剖,解剖图片不是全彩的,双色,但是包含了很多胚胎学,影像学的图片。这本书简明扼要,但最大的特点是每章后面和全书后面有一些美国执业医师考试形式的案例分析题,非常恶心。我们学院的案例分析题目都是从这本书上来的。这些题目最恶心的是,它前面讲了大半通,然后问一个跟题目基本关系都没有的问题,有时候直接看问题都能选出来,所以我觉得非常恶心。这本书本人也没有读,但是那些案例分析题做过,个人觉得这本书属于入门级别 的。

世界著名心理学书籍

世界著名心理学书籍 以下是关于世界著名心理学书籍,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 世界著名心理学书籍一: 《世界著名心理学家:马斯洛》 亚伯林罕·马斯洛是美国著名社会心理学家,第三代心理学的开创者,提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学,于其中融合了其美学思想。《马斯洛》由陈曦所著,编者制定了详细的编写原则和体例要求。本书作者大多直接从事有关某一心理学流派、或某一位心理学家的理论研究工作。他们在准确把握这些思想理论的前提下,多方面收集材料,力争使内容生动活泼,可读性强。 《世界著名心理学家:皮亚杰》 孙君编著的《皮亚杰》就是从这99个人中选择出最有影响力的心理学家——皮亚杰,讲述他生活的时代背景、个人经历、理论思考,以及取得的成就。希望通过本书的介绍,读者对心理学有进一步的认识,对心理学研究有更深入的思考。 《世界著名心理学家:阿德勒》 阿德勒认为在儿童生命的最初四五年里,个体会为了克服与生俱来的自卑,而充分利用遗传所得来的有利条件和环境提 ·

供的帮助,努力构建自己追求优越的有利方法与方式,并在追求优越的过程中不断修正,逐渐使之固定下来。在生命的第五年里,个体的生活风格也就初步形成。 《世界著名心理学家:科尔伯格》 进入20世纪80年代以后,科尔伯格再次对他的道德认知发展理论和学校德育实践进行了哲学反思。在两位同事的协助下,科尔伯格于1983年发表了《道德阶段:目前的表述及对批评者的答复》一文,对其理论进行最后一次修正性的阐述。 《世界著名心理学家:艾森克》 孙灯勇编著的《艾森克》定位为心理学科普读物,选取心理学百年发展历史上最为著名、为众人所公认的心理学家艾森克的理论和应用、影响进行介绍。内容浅显易懂,文字活泼生动,形式图文并茂,不仅对心理学大师艾森克的理论进行与社会生活相联系的解释,而且对其理论在实践生活中的应用进行生动活泼的描述,最后还将对大师的理论和应用进行细致的评说。《艾森克》的特色是生动活泼,图文并茂地诠释心理学百年经典和大师理论。 世界著名心理学书籍二: 弗洛伊德《梦的解释》《性欲理论三讲》《心理分析五讲》《图腾与禁忌》《癔病研究》 冯特《论感官知觉理论的贡献》《心理学大纲》《心理学引 ·

人一生必读的100本书 世界级经典好书推荐

人一生必读的100本书世界级经典好书推荐 人生与书本,书本与人生,两者对爱读书之人来说,是分不开的一回事。如果人生只能读100本书,你该怎样去选择?下面是出国留学网收集的一生必读的100本书,供你参考。 纵观这份书单,涵盖了文学、社科、经管、少儿、科技、艺术、生活七大品类。占据最多位置的,则是《百年孤独》、《悲惨世界》、《活着》、《围城》、《红高粱》、《倾城之恋》、《尘埃落定》等经典文学名著,以及《光荣与梦想》、《中国哲学简史》、《乌合之众》等社科巨著。这些书以各自非同凡响的思想深度和审美品位,影响着一代又一代的阅读者,温暖着不同时代爱书人的心灵。 社交媒体和移动互联网的快速崛起致使浅阅读盛行,很多读者在选书时会无所适从,“人生必读100本书”就是想为中国读者量身提供针对不同人生阶段的经典入门书籍,或许一千人眼中有一千个哈姆莱

特,期望这份书单可以抛砖引玉,激发更多读者寻找、思考属于自己的必读之书。 此生未完成,愿总有一本书或深或浅地刻在每一位的记忆里…… 带着问题去读书:既可以避免空放子弹,也能高效地收割同类猎物。每个问题都能让你快速切入。 不做笔记枉读书:阅读需要高效,记录不仅便于回味,也利于二次阅读。徐特立说过,“不动笔墨不读书”,亦是这个道理。 跨界阅读最有益:人们总喜欢探险,而探索不同领域的奥秘且游刃有余,亦是一种探险的勇气和趣味。 读书如同访老友:读书如同访老友,每一次攀谈,都是一场心灵的对话,都是一番不同的体验。 古今中外,天南地北,读过这100本书,你的人生将从此改变!在人类历史的进程中,书籍的作用确实是无与伦比、不可替代的。书能够影响人的心灵,人的心灵和人的气质又是相通的。一个人要想把自己打扮

人体解剖生理学教案.

人体解剖生理学教案 敖明章 2016.8

前言 人体解剖生理学是医学科学的分支,分人体解剖学和人体生理学两部分。人体解剖学阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻;人体生理学研究机体正常生命活动规律。是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。要求学生通过该课程的学习,一方面牢固而熟练的掌握人体解剖生理学的基本内容和基本技能,掌握常用英文解剖学词汇,正确认识各器官、结构的正常位置与形态,人体的正常活动规律,并能正确应用解剖、生理学术语描述之;另一方面培养学生自学能力、观察能力、表达能力以及分析问题和解决问题的能力。 本教案每章节包括三部分,第一部分为教学大纲,包括学时分配、教学目的、教学重难点、教学方法及教具准备。大纲所列内容按教学要求程度的不同,分为“掌握内容”和“了解内容”两级。掌握内容为重点内容,学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。第二部分为教学内容,根据全国规划教材《人体解剖生理学》和教学大纲的要求,重点编写了本课程的基本理论、基本知识、重点和难点内容。重点内容和重要的解剖生理学名词均用黑体字或彩色字标出,以提示学生重点掌握。为适应双语教学,部分重点名词后面附有英文名词。第三部分为思考题,帮助学生巩固所学内容。本教案有助于学生掌握教学内容的重点和难点,同时有助于学生进行预习、复习和自主学习。 绪论 【学时分配】2学时 【教学目的】掌握生理学研究的三个层次及生理学的实验方法,了解人体解剖生理学的研究对象、任务、发展史及地位。【教学重点】生理学研究的三个层次及生理学的实验方法。 【教学难点】无。 【教学方法】多媒体教学;启发、讨论式教学。 【教具准备】多媒体电脑、多媒体课件。 【授课内容】 一、人体解剖生理学的研究对象 人体解剖学阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻的科学,人体生理学(physiology)是一门研究生物体功能活动规律的科学。两者研究对象不同,但有联系。结构是功能的基础,基础是结构的表现形式。 二、人体解剖生理学的任务 人体解剖学包括大体解剖学(借助手术器械解剖尸体的方法观察人体各组织器官的正常结构)、组织学(借助显微镜观察人体各组织的细微结构)、胚胎学(研究人体各组织器官的正常发生)。生理学的任务是研究生物机体的功能,就是整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象或生理作用,如呼吸、消化、循环等的产生原理、发生条件及机体内外环境变化对它的影响。疾病的各种临床表现,都是正常功能发生改变的结果。只有掌握了正常的,才能区分和鉴别异常的。所以,生理学是一门重要的基础课,是医学生的一门必修课。 三、现代生理学的奠基人 生理学是一门实验性科学,科学实验是创立和发展生理学的源泉。但它真正成为实验性科学,是从17世纪开始的。17世纪初英国的William Harvey在研究古典医学著作时,发现先辈们对于心脏及血液运动没有一个明晰的概念。于是用动物活 (DeMotuCordis),体实验的方法,对青蛙、兔、羊、狗等八十余种动物进行了深入研究。在1628年发表了论著《心与血液的运动》 第一次科学的阐明了血液循环的途径和规律,揭开了现代生理学的序幕。恩格斯对Harvey的发现给予了高度的评价:“Harvey 由于发现了血液循环而把生理学确立为科学。” 四、生理学研究的三个水平 1.细胞和分子水平的研究:以细胞及构成细胞的分子为研究对象,观察其亚微结构的功能和细胞内生物分子的物理化学变化过程。这方面的知识称为细胞生理学(cell physiology)或普通生理学(general physiology)。

首都医科大学《人体解剖学》教学教材介绍

首都医科大学《人体解剖学》教学教材介绍 《人体解剖学》教育教学 (一)理论课 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,在医学院校中,它的主要任务是根据培养目标的要求,阐明人体各器官的形态结构和配布形式,为学生学习后继医学课程和临床实践打下基础。人体解剖学课程分为系统解剖学,神经解剖学和局部解剖学三部分。前二者是按功能系统,阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的联系;后者则是在系统解剖学的基础上,进一步按部位探讨人体各部的层次结构和各器官的配布组合及位置毗邻关系,它是衔接临床课程重要的桥梁和纽带。 解剖学课程的理论课其教学内容既应反映知识性、系统性、基础性,又要体现出前沿性和时代性。教学过程中我们除了注重教授经典的基本理论、基本知识外,还会根据当前国内外解剖学研究的最新进展,随时更新教学内容,及时向同学们介绍解剖学领域的最新研究成果。另外,将解剖学理论与临床疾病进行有机结合地讲解,也是本教研室授课的特色之一,使学生对解剖学的学习产生兴趣,从而激发和培养学生对医学知识学习的积极性。同时,本室教师平时从事的科研工作也为教学提供了新的内容,授课过程中注重引入一些学术上有争议的学说和观点,启发学生思考,达到教学与科研的有机结合,培养学生科学的思维方法和创新精神。 理论课授课形式为由教师采用多媒体课件、影像资料、板书等形式在大多媒体教室授课。 (二)实验课 解剖学与临床手术科室联系密切,历来受到医学生、临床工作者和学校的普遍重视。在实验教学中侧重培养学生的思维能力,提高学生对基本技术的操作能力,使其掌握基本的科研手段。我们采用现代化教学手段与传统教学方法相结合的方式,运用了多媒体教学,如视频展台、局部解剖学操作录像、多媒体课件等,与传统的局部解剖学中的尸体操作及直观性教具,如模型、标本等相结合。

外国人眼中的世界四十大名著(书单+简介)

[世界文学] 西方人眼里的“世界50大文学名著” 世界50大文学名著,大家都很熟的书了,唯一不靠谱的就是,没有一本中国名著,所以这张单子在被译成汉语的时候,被译者称为“洋人眼里的世界50大文学名著”。这是一个以西方人的眼光,最新评出的全世界头50名的经典名著。既然是西方人的角度,所以,我们东方的中国人用不着愤怒,更不用抱怨为什么我们中国四大名著如《红楼梦》等没有被列上去。 1. To Kill A Mockingbird - Harper Lee 《杀死一只知更鸟》作者:H.李 美国图书馆借阅率最高的书,英国青少年最喜爱的小说之一 《杀死一只知更鸟》是美国女作家哈伯.李的自传体小说,也是她的第一本和唯一一本著作。本书原著获1960年普利策奖。三十年代,美国大萧条时期南部的一个小镇,三个天真孩子的生活因为两桩冤案而改变。赢弱而失语的人、固守太多偏见的无知的人,还有恪守原则的善良的律师父亲,迫使他们艰难地去理解成人世界里的偏见和冷漠,去理解真相所包含的危机和无奈,同时试着去理解,坏人的内心也可能无辜。 2. Lord of the Rings - JRR Tolkien 《指环王》作者:JRR. 托金 《指环王》三部曲是英国牛津大学教授托尔金先生历时十余年而创作的一部魔幻巨著。托尔金先生本身是语言学家,又在盎格鲁-撒克逊中古英雄传奇研究领域颇有学术建树,因此成就了他那如史诗之梦般的魔幻经典作品,吸引了全世界无数双富于幻想的眼睛。 《指环王》是奇幻小说的开山鼻祖。在西方文学史上的地位也不用多说,半个世纪以来风靡全球。这个故事表现了作者托尔金对自然的无限热爱和对世界城市化迅速的憎恨。托老笔下瑰丽的世界和电影中壮丽的“中土”景观下,我彻底被这个故事折服。 3. The Lion, the Witch and the Wardrobe - C.S Lewis《狮子,女巫与藏衣室》。作者:C.S.刘易斯 佩文西家四个兄弟姐妹彼得、苏珊、爱德蒙和露茜在一位老教授家做客,无意中发现衣橱后隐藏着一个神奇的魔法王国。这里的居民有羊怪、海狸、矮人、树精……但在阿斯兰离开纳尼亚期间,这个国家被一个邪恶的白女巫占领。她压迫纳尼亚的居民,将其置于永恒的冬季之中。羊怪曾冒着生命危险救过露茜,海狸一家也帮助他们兄妹逃脱白女巫的追杀。爱德蒙曾受白女巫土耳其软糖的诱惑,一度背叛过自己的兄妹。后来,阿斯兰伴随着圣诞老人来到纳尼亚,带领大家战胜了女巫。四个孩子成为纳尼亚的国王与女王。多年后,他们在打猎时无意中穿过衣橱,重新以孩子的身份回到自己的世界 4. Pride and Prejudice - Jane Austen《傲慢与偏见》作者:J.奥斯汀 这部作品以日常生活为素材,一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法,生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者,时至今日,仍给读者以独特的艺术享受。奥斯汀在这部小说中通过班纳特五个女儿对待终身大事的不同处理,表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻此文来源于文秘资源网情问题的不同态度,从而反映了作者本人的婚姻观:为了财产、金钱和地位而结婚是错误的;而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此,她既反对为金钱而结婚,也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性,并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。 5. The Da Vinci Code - Dan Brown《达芬奇密码》作者:D.布朗

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