一年级下册音乐教案-第课《小铃铛》|花城版
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《小铃铛》
一、教学目标:
(1)复习巩固mi、sol、la三个音的手号,学会do的手号,并能自己打着手号,或者看老师的手号唱出相应的音高。
(2)能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。
(3)在《do、mi、sol是好朋友》的活动中,老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习(也可以尝试加入
la音一起做综合练习)。
二、教学重点、难点:
能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。
三、课时:1课时
四、教学用具:电子琴、教学光盘、图片等
五、教学过程:
(一)新课导入
师生复习一年级上册歌曲《左右和右手》,并和学生一起打手号用唱名唱出来,再导入“小音库”音符1(do)的学习。《左右和右手》最后一句的旋律图谱如下:
⑥⑥⑥
⑤⑤⑤⑤
③③
(二)默唱1(do)、3(mi)、5(sol)
1.游戏:听听、唱唱我最棒
1 - ︱ 3 - ︱ 5 - ︱ 5 - ︱ 3 - ︱ 1 - ‖
如:唱do、 mi、sol时做手号。
2.活动:比比谁更高
(1)教师和学生一起读课本第14页童谣:1、3、5是好朋友,排好高低拉紧手,三个朋友高声唱,真是好听听不够。
(2)教师示范1(do)的手号,并请学生打手号模唱音符1(do)、3(mi)、5(sol)。让学生想一想,1(do)、3(mi)、5(sol)这三个音符,哪个音符最高?哪个音符最低。
1(do)3(mi)
5(sol)
(三)学唱歌曲《小铃铛》
1、听听、唱唱
学生跟琴或跟教师的范唱在C大调上歌曲第一句的旋律和歌词。如: 1 3 1 3 ︱ 5 –︱ 5 3 5 3 ︱ 1 –︱
一只小铃铛,丁当丁当响。
2、听听、唱唱、动动
(1)教师设计手号与唱名、简谱相结合的谱,引导学生打手号慢速哼唱以上的旋律,让他们更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低变化。如下图:
5(sol) 5(sol) 5(sol)
3(mi) 3(mi) 3(mi)
1(do) 1(do)
3、唱唱、玩玩
教师拿出三角铁、碰铃、木鱼等多种小乐器,提示学生选择乐器
为歌曲伴奏,营造小铃铛清脆纯净的音乐效果。例如:只用碰铃来伴奏,在每一小节或两个小节的强拍上敲 X - ︱的节奏。
4、唱唱、议议
学生跟随音乐或老师的伴奏一起完整地唱一遍或两遍歌曲,边唱边进行律动表演。唱完后说说自己或者其他同学的表现。
六、小结:
我们今天在课堂游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。并且能够掌握“do、mi、sol”的受号。
七、教学后记:
通过自然界的声音及不同器乐演奏的声音对比欣赏,分辨和感受乐曲中音的高低。认识“sol、mi、do”这三个音的音高位置。音乐始终围绕以听为主,从听中培养想象力,在老师的导向中调动思维,辨别出音的高低。鼓励孩子们的积极参与和创作精神,并在创作中享受到乐趣和成功感,抒发了对生活的热爱和对祖国的热爱,引导孩子们尊敬老师、团结同学;爱学校、爱祖国。