美术鉴赏第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群
第11课 感受中国古代恢弘的雕塑群

第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群———中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教学目标通过本课的教学,使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征,从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌,并能运用其中的艺术手法做一些小型雕塑创作。
1、知识与技能:了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的伟大成就和艺术特点,掌握赏析我国古代雕塑的方法,并对我国古代雕塑艺术能有自己独特的见解。
2、过程与方法:通过教师讲解中国古代陵墓雕塑的产生和发展,分析秦汉时期雕塑群的艺术特色,学生初步了解中国古代雕塑的艺术价值和欣赏方法。
分组探究中国古代雕塑艺术的特点及价值。
3、情感态度与价值观:培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力,让学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识。
二:教学重难点:教学重点:让学生了解中国古代雕塑的艺术特征和成就。
教学难点:培养学生鉴赏中国古代雕塑作品的能力。
三:教具准备:本课教学幻灯片及相关画册四:教材分析本课的教学内容通过对中国古代有代表性的雕塑组群作品进行具体详尽的介绍,分析它们的艺术特点,使学生掌握鉴赏中国古代雕塑作品的基本方法。
全课文分为以下几个部分:第一部分是概述。
总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌。
第二部分是“世界上最大型的雕塑群”。
介绍史无前例的秦始皇陵兵马俑雕塑群,特别对其“致广大,尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏。
第三部分是“汉代最杰出的石雕群”。
其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《马踏匈奴》和《伏虎》石雕作品,特别强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。
第四部分是“我国最著名的石窟寺雕塑群”。
这部分内容又分为四个小部分:第1部分是介绍敦煌石窟,举例说明敦煌石窟雕塑的世俗化审美倾向;第2部分是介绍云冈石窟,特别对其第20石窟佛进行分析和鉴赏;第3部分是介绍龙门石窟,将其造像的艺术风格与云冈进行比较,着重以龙门奉先寺卢舍那佛龛雕塑为例,说明龙门石窟雕塑艺术进一步民族化的特征;第4部分是介绍麦积山石窟,举例说明石窟造像中的泥彩塑像的特点。
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

• 陶俑 • 地面雕刻 • 专业名词
陶俑
俑的使用是为了使死者能在冥世继续如生前 一样生活, 一样生活,所以俑真实负载了古代社会的各 种信息,对研究古代的舆服制度、军阵排布、 种信息,对研究古代的舆服制度、军阵排布、 生活方式乃至中西文化交流皆有重要的意义。 生活方式乃至中西文化交流皆有重要的意义。 而且中国古俑在其盛行的从东周至宋代的约 1500年中 年中, 1500年中,弥补了同时期地面雕塑在种类及 完整性上的重大缺憾, 完整性上的重大缺憾,为我们勾勒出古代雕 塑艺术发展的脉络以及历代审美习尚变迁的 轨迹, 轨迹,成为了解中国古代雕塑艺术史不可或 缺的珍贵实物资料。 缺的珍贵实物资料。
霍去病墓石雕群
• 西汉时期的霍去病墓石雕群是足以与秦陵兵马俑 相媲美的杰出的石雕艺术。 相媲美的杰出的石雕艺术。其最大的特点是巧妙 利用石材的天然形貌,因式造型。 利用石材的天然形貌,因式造型。圆浑天成的雕 质朴雄浑, 塑,质朴雄浑,展示出作者高超的写意智慧和西 汉时期大气磅礴的艺术风貌。 汉时期大气磅礴的艺术风貌。 • 石雕群中可辨识的象生14件,其中有3件各雕两形, 石雕群中可辨识的象生14 14件 其中有3件各雕两形, 总共有生物17 17体 不同物象12 12类 计有怪人、 总共有生物17体;不同物象12类。计有怪人、怪 兽吃羊、卧牛、人抱兽、卧猪、跃马、“马踏匈 兽吃羊、卧牛、人抱兽、卧猪、跃马、 卧马、卧虎、卧象、短口鱼、长口鱼、 奴”、卧马、卧虎、卧象、短口鱼、长口鱼、獭、 左司空刻石和平原刻石。 蝠、左司空刻石和平原刻石。
第十一课
感受中国古代恢宏的雕塑群
——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
一.陵墓雕塑 二.宗教雕塑
陵墓雕塑
• 由于秦汉以来盛行厚葬,帝王贵族期望死 由于秦汉以来盛行厚葬, 后升天,仍然能过着奢侈、享乐的生活, 后升天,仍然能过着奢侈、享乐的生活, 生前不惜花费巨资修建陵墓。 生前不惜花费巨资修建陵墓。墓前设置显 示地位和权威的石柱、石人、 示地位和权威的石柱、石人、石兽等雕塑 群;墓室中除安放随葬品外还有大量的陶 俑。这些作品往往表示了当时雕塑的最高 水平。 水平。
美术必修一人美版第11课感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇兵马俑说课稿

中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇兵马俑授课人:工作单位:各位评委老师好,我说课的内容是是人民美术出版社?美术鉴赏?教材第11课内容?秦始皇兵马俑?。
下面,我主要从教材分析、教学目标,教学重难点,学情分析,教法学法、教学过程这6个方面对本节课的设计加以论述。
【教材分析】1、教材的地位和作用:中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。
按照课本内容撷取秦始皇兵马俑进行学习,分析理解兵马俑的艺术特色需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
作为世界最大型的陵墓雕塑的代表?秦始皇兵马俑?也是我省重要的历史遗迹,并被联合国授予“世界第八大奇迹〃的美誉,所以我们有必要对其进行全面的了解。
【教学目标】1、知识与技能:通过引导学生观察与感受、分析与评价,使学生了解秦兵马俑雕塑群及艺术成就。
2、方法与过程:培养学生自主探究、观察、比拟和概括的能力,以及合作探究学习的能力。
3、情感态度与价值观:通过对兵马俑的鉴赏,获得美的感受,陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
【学情分析】本次比赛学生是我不熟悉的,操作起来有一定的难度,所以我以我校学生的学情进行分析,我校学生求知欲很强,但知识稍有缺乏,应适当引导讲解,学生实践少,没有太多亲身感受,缺乏想象力,但好奇心很强,图片和视频的引导可以使孩子们更加有亲身感受。
【教学重难点】重点:让学生掌握欣赏我国古代雕塑的方法,了解秦始皇兵马俑雕塑的含义及艺术特点。
难点:秦始皇兵马俑的艺术风格和制作工艺。
【教学过程】【导入】创设问题情境师:同学们!在上课之前,我们先来回忆一下我们美术鉴赏课所鉴赏的六大门类的美术作品都有哪些呢?飞:绘画,雕塑,建筑,设计……屏幕出示三幅美术作品图片,让学生对其进行归类,并更具作品特点引出本课内容。
出示课题:让我们共同来感受下中国古代恢弘的雕塑群一一秦始皇兵马俑。
【讲授】秦始皇兵马俑1什么是陵墓雕塑?秦以来盛行厚葬,帝王贵族期望死后升天,仍能过着奢侈、享乐的生活,生前不惜巨资修建陵墓。
感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

第十一课《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》 一、教材分析(一)、确定目标 1、认知目标:通过引导、点拨学生阅读与理解、观察与感受、分析与评价,使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
2、能力目标:培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力,以及合作探究学习的能力。
学会自我评价和评价他人的能力,建立自信。
3、情感目标:通过美术作品的鉴赏,获得美的感受,陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
(二)确定重难点 1、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以鉴赏与推介。
2、教学难点:四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
(三)、教材处理 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。
本课虽受篇幅的限制,但是仍以较大的容量介绍了陵墓雕塑和宗教雕塑:有世界上最大的雕塑群秦兵马俑、有浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。
内容丰富,计划用一课时完成教学任务,所以在内容方面调整为:秦兵马俑、汉石雕略有增加,四大名窟各有重点,晋祠美少女重点欣赏一件作品. 二、教法学法 (一)、教法设计 导读、导看、导思、导说、导疑……教师主导,坚持“三讲三不讲”原则。
本课的内容对学生来说,兴趣不是很大,为了吸引学生,教学中考虑增加视频使用量。
(二)、学法设计 带着问题阅读与观赏、讨论与探究、质疑与答疑、鉴赏实践…… 分四个学习小组分别承担课内学习课题,以邻座为探讨小组进行探究性学习并展示学习成果,对表现出色者为小组计分,以赛促学。
(三)、手段选用 多媒体课件协助教学。
三、教学程序 (一)课前准备(课前二至三分钟等学生时) 1、课前等学生时边看视频《赛马》、中国旅游标志图案和《马踏飞燕》图片,边听音乐《赛马》,边与学生聊天——你看过哪些雕塑作品?中国乃至世界最有名的雕塑是什么雕塑? 2、上课后通过问题“你知道什么雕塑被誉为世界第八大奇迹吗?导入探究课题《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。
美术鉴赏第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群

伏虎(汉) 石雕反映出汉 代雕刻家利用石 材天然的面貌和 对老虎习性、神 态高度概括表现 的艺术功底。不 仅能表现出容重 带刚的猛虎,而 且对它正伏的蜷 卧、虎视眈眈地 伺机猎物的神态, 刻画得惟妙惟肖。
跃马(汉)
卧牛(汉) 野猪(汉)
《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺 术风格有何不同?
秦兵马俑多用模塑结合的方法制成,先用陶模作出初胎, 再覆盖一层细泥进行加工刻划加彩.秦始皇兵马俑整体风格 浑厚,健美、洗练。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的 艺术魅力。 霍去病墓石雕群,石刻依石拟形,稍加雕凿,手法简练, 个性突出,风格浑厚,是中国现存时代最早、保存最完整 的一批大型石雕艺术珍品。材料选择和雕刻手法与形体配 合,有的注重形态,有的突出神情,形神兼备。有其天然 美。
北魏、唐、宋代菩萨头像
晋祠圣母殿
• 晋祠内主要建筑,坐西向东,位于中轴线 终端。是为奉祀姜子牙的女儿,周武王的 妻子,周成王的母亲邑姜所建。创建于北 宋天圣年间(公元1023年一1032年),崇 宁元年(公元1102年)重修,是中国宋代 建筑的代表作。殿面阔七间,进深六间, 重檐歇山顶,黄绿色琉璃瓦剪边,殿高19 米。
云冈石窟第20窟主佛及东立佛是中国石刻艺术宝库之一,位于河南省 洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。开凿于 北魏孝文帝迁都洛阳之际,之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代的营造,南北长达1公里,至 今存有窟龛2345个,造像10万余尊,碑刻题记 2800余品。其中“龙门二十品”是书法魏碑精华, 褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺 术的典范。龙门石窟延续时间长,跨越朝代多, 以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了 中国古代政治、经济、宗教、文化等许多领域的 发展变化,对中国石窟艺术的创新与发展做出了 重大贡献。2000年入选世界文化遗产。
工作案例--感受中国古代恢弘的雕塑群

课题:感受中国古代恢弘的雕塑群
科目:美术
教学对象:高一
课时:1
提供者:任伟
单位:赞皇中学
一、教学内容分析
高中美术鉴赏第11课中国古代雕塑群,使学生认识古代中国雕塑艺术的伟大,高超,恢。内容主要包括秦始皇兵马俑,佛教石窟。这是我国古代雕塑艺术的瑰宝。
二、教学目标
使学生了解中国大型古代雕塑的遗存,了解地上纪念性雕塑、墓室内随葬的佣和明器,其代表性艺术成就;从中体会大型纪念性雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
三、学习者特征分析
通过课下询问了解,没一个学生去参观过兵马俑,和敦煌石窟。学生对古代中国雕塑艺术只知皮毛,但很崇拜,不能说出古代中国雕塑的艺术成就。很好奇。
四、教学策略选择与设计
我采用“旅游模式”用镜头去让学生参观兵马俑,敦煌石窟。再以点带面,具体分析典型雕塑,使学生了解整个雕塑群的艺术成就。
五、教学重点及难点
进一步细分陶俑
典型陶俑分析
学生先分析,我补充
兵马俑的艺术价值,历史价值。
敦煌石窟佛教的雕像特点,图片《青州佛像》
学生回答佛教知识,
曹衣出水的具体应用
七、教学评价设计
知识的应用最重要,学生相互评价
八、板书设计
1、兵马俑—分类,服装、发型、动作、2、佛像、青州佛像、曹衣出水。
九.教学反思
可以从如下角度进行反思(不少于200字):
通过对典型作品的艺术分析,启发学生理解中国古代雕塑的艺术成就,理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。灵魂观念对后世的影响。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
播放下载兵马俑的挖掘短片《传奇中国》
认真观看
了解兵马俑的历史发现
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑【 说课词】 说词

第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(说稿)同学们都知道余秋雨先生有一篇文章叫做《道士塔》,讲述的是一个道士和一座石窟的故事,道士塔作为一个建筑符号和历史遗迹,它更多的给人以警示,而这座石窟就是我国著名的敦煌石窟,今天我们就跟随余秋雨先生的脚步来了解下有关这方面的知识。
1、首先我们来了解下世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表,其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说:世界上有7大奇迹,现在要加上秦俑。
不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑坑,不算真正到过中国。
作为世界第八奇观的秦始皇兵马俑,它采用了写实手法,具有浑厚雄健、朴实厚重、气魄宏大的特点,体现了封建社会上升时期的积极向上,而兵马俑坑包括了8000件兵马俑阵容整齐、紧密排列,俑人高达1.85米,陶马高约1.6米,且全部画彩。
秦始皇兵马俑展现出的效果则是:秦国“士勇兵利、车坚马良”,体现了秦君豪迈勇敢的战斗精神,反映出了大转折时代的壮美。
那么为什么会有秦始皇兵马俑的形成呢?原因就是:与社会变革有关,自秦汉以来的厚葬风俗,统治阶级注重修建自己的陵墓。
由此我们可以得出中国古代陵墓雕塑的定义:墓室随葬佣、地上大型纪念性雕塑成因:古人信奉灵魂不死,特别是秦汉以来统治者妄想死后继续享受权利、奢华生活,厚葬风盛行。
那么,中国古代陵墓雕塑还有哪些呢?2、请同学回答名言“匈奴未灭何以为家”出自哪位人物?没错,就是大名鼎鼎的霍去病,霍去病一生四次领兵出击匈奴,均大获全胜而回,歼灭匈奴11万多人,消除了匈奴对汉王朝的威胁。
他作战勇猛,是一位军事天才,汉武帝为奖励他的军功给他建造了豪华的宅第,他却说:“匈奴不灭,无以家为也。
”霍去病在长安病逝,年仅23岁。
汉武帝特命陪葬茂陵,把他的墓冢建成巍峨的祁连山形状,墓前陈列“马踏匈奴”等大型原雕石刻,以表彰他远征匈奴的丰功伟绩,并给他景桓侯的封号。
下面我们来欣赏和分析下霍去病墓石刻,《伏虎》和《立马》,我们可以看到这两幅作品,巧妙的利用石材的天然风貌,因式造型,圆浑天成的雕塑,质朴雄浑,展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。
高中《美术鉴赏》课件感受中国古代恢宏的雕塑群——古代陵墓雕塑

影片
陵墓雕塑产生的原因
古代陵墓雕塑包括几部分
在封建社会里,帝王、贵族为
了赫巩声固势一他,们而.墓的 盛室统行治厚随地葬葬位。俑,在炫他耀们其的显陵 墓制区作里了二,大耗量.陵费 的墓巨陵大墓地的雕面人塑上力作、品神物。道力这两,些 雕塑作侧品代的表石了刻当时造最像高的艺术水
平,体现了鲜明的时代特征,成为 中国古代雕塑艺术最重要的部分。
卧马 卧牛
跃马 伏虎
说一说:
霍去病墓石雕的艺术特点
形体单纯、古朴。构思独特,气 魄雄伟,力量沉厚。作者通过岩石 的自然形态,产生联想,某些部位 甚至不施一凿一锤,极富艺术创造 力。
昭陵六骏
中国古代雕塑欣赏资料
《纵目人面像》
商(约公元前16世纪—11世纪) 通高60厘米,宽134厘米 1986年四川省广汉市三星堆出土 四川省文物管理委员会藏 人面形体巨大,两眼球凸出眼眶外约30厘米,长耳阔口,额正中有方孔
霍去病墓前石刻
伏虎
《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料,把凶猛桀 骜的“虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起,似为积 蓄力量,好像随时会扑向猎物。虎尾倒卷于背上,虎身上的斑纹 虽没有雕刻的很突出,但却异常生动。作品造型浑然一体,充满 生气,不拘泥于细节的真实性,而是把握住了整体的特征。
一 .世界上最大型的雕塑群 ——秦始皇陵兵马俑群
1、大
2、多
3、精 4、美
兵马俑
地 理 位 置
位于西安市临潼县,距市区约35公里,是秦始皇嬴政的陵墓
1、大 场面大、形体高大
你有去过么?有谁知道,兵马俑的规模有多大?
2、多
数量多 种类多
一 号 兵 马 俑 坑 武 士 俑 队 列
二 号 兵 马 俑 跪 射 俑 出 土 原 状
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彩塑——唐(618-907):敦煌368窟
供奉菩萨——唐:敦煌384.云冈石窟雕像
• 云冈石窟是我国最大的石窟之一,与敦煌 莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山石窟并称 为中国四大石窟艺术宝库。 位于山西省大 同市以西16公里处的武周山南麓,依山而 凿,东西绵延约一公里,气势恢弘,内容 丰富。现存主要洞窟45个,大小窟龛252个, 造像5万1千余尊,代表了公元5至6世纪时 中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙曜五 窟,布局设计严谨统一,是中国佛教艺术 第一个巅峰时期的经典杰作。
北魏、唐、宋代菩萨头像
晋祠圣母殿
• 晋祠内主要建筑,坐西向东,位于中轴线 终端。是为奉祀姜子牙的女儿,周武王的 妻子,周成王的母亲邑姜所建。创建于北 宋天圣年间(公元1023年一1032年),崇 宁元年(公元1102年)重修,是中国宋代 建筑的代表作。殿面阔七间,进深六间, 重檐歇山顶,黄绿色琉璃瓦剪边,殿高19 米。
武士俑(秦)
特别令人叹服的是对俑人神 态的塑 造,所有武士俑像虽 然军服一致,居于整齐划一 的军阵之中,但他们的颜面 表情,尤其相貌、发型各有 不同,甚至可以看出是哪个 地区的人。
汉代最杰出的石雕群
——霍去病墓石雕群
一百年前的霍去病墓
现 霍去病墓
霍去病墓石雕
•
西汉时期的霍去病墓石雕群是足以与秦兵马俑相媲美的 杰出石雕艺术。其最大特点是巧妙利用石材的天然形貌, 因式造型。圆浑天成的雕塑,质朴雄浑,展示出作者高超 的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。
• 石雕群中可辨的象生14件,其中有3件各雕两形,总共有 生物17体,不同物象12类。计有怪人、怪兽吃羊、人抱兽、 卧牛、卧猪、卧象、卧虎、卧马、跃马、马踏匈奴、短口 鱼、长空鱼、獭蝠、左司空刻石和平原刻石。
立马(汉) 像高1.9米,长1.68米。运用象征主 义的艺术手法,借威武的战马踏匈奴 奴隶主的造型来表现击败匈奴族的侵 扰、保卫国家统一的胜利者雄姿。战 马雕刻得饱满坚实、昂首屹立、稳重 庄严。
宗教雕塑
• 宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物、 故事为题材的雕塑。中国古代宗教雕塑是 以佛教雕塑艺术成就最高,现在的主要是 石窟寺雕塑。陵墓雕塑和宗教雕塑均以规 模宏大、气势恢弘而成为人类文化的珍贵 遗产。
四大著名石窟寺雕塑群是哪 四大?
敦 煌 石 窟 ( 唐 ) 云 冈 石 窟 ( 北 魏 )
感受中国古代恢宏的雕塑群
——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
教学目标
• 了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成 就。通过欣赏,课内与课外的结合,体会 中国古代文物文化内涵,探索艺术与社会 生活及其时代之间的密切联系
一.陵墓雕塑
二.宗教雕塑
陵墓雕塑
• 由于秦汉以来盛行厚葬,帝王贵族期望死 后升天,仍然能过着奢侈、享乐的生活, 生前不惜花费巨资修建陵墓。墓前设置显 示地位和权威的石柱、石人、石兽等雕塑 群;墓室中除安放随葬品外还有大量的陶 俑。这些作品往往代表了当时雕塑的最高 水平。
伏虎(汉) 石雕反映出汉 代雕刻家利用石 材天然的面貌和 对老虎习性、神 态高度概括表现 的艺术功底。不 仅能表现出容重 带刚的猛虎,而 且对它正伏的蜷 卧、虎视眈眈地 伺机猎物的神态, 刻画得惟妙惟肖。
跃马(汉)
卧牛(汉) 野猪(汉)
《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺 术风格有何不同?
秦兵马俑多用模塑结合的方法制成,先用陶模作出初胎, 再覆盖一层细泥进行加工刻划加彩.秦始皇兵马俑整体风格 浑厚,健美、洗练。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的 艺术魅力。 霍去病墓石雕群,石刻依石拟形,稍加雕凿,手法简练, 个性突出,风格浑厚,是中国现存时代最早、保存最完整 的一批大型石雕艺术珍品。材料选择和雕刻手法与形体配 合,有的注重形态,有的突出神情,形神兼备。有其天然 美。
4.麦积山石窟
• 麦积山石窟为中国四大石窟之一,其它三 窟为:龙门石窟、云冈石窟和敦煌莫高窟。 麦积山石窟属全国重点文物保护单位,也 是闻名世界的艺术宝库。 麦积山位于甘肃 省天水市东南约35公里处,是我国秦岭山 脉西端小陇山中的一座奇峰,海拔1742米, 但山高离地面只有142米,山的形状奇特, 孤峰突起,犹如麦垛,因此人们称之为麦 积山。
龙 门 石 窟 ( 唐 )
麦 积 山 石 窟 ( 北 魏 )
1.敦煌石窟(莫高窟、榆林石窟、西千佛洞)
• 莫高窟(Dunhuang Caves)俗称千佛洞,被誉 为20世纪最有价值的文化发现,坐落在河西走廊 西端的敦煌,以精美的壁画和塑像闻名于世。它 始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、 隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨 大的规模,现有洞窟735个,壁画4.5万平方米、 泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容 最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞,内 有5万多件古代文物,由此衍生专门研究藏经洞典 籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。1961年,被公 布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年, 被列为世界文化遗产。
云冈石窟第20窟主佛及东立佛(北魏)
3.龙门石窟
• 龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一,位于河南省 洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。开凿于 北魏孝文帝迁都洛阳之际,之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代的营造,南北长达1公里,至 今存有窟龛2345个,造像10万余尊,碑刻题记 2800余品。其中“龙门二十品”是书法魏碑精华, 褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺 术的典范。龙门石窟延续时间长,跨越朝代多, 以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了 中国古代政治、经济、宗教、文化等许多领域的 发展变化,对中国石窟艺术的创新与发展做出了 重大贡献。2000年入选世界文化遗产。
世界上最大型的雕塑群
秦始皇陵兵马俑内景(秦)
1974年在陕西临潼秦 始皇陵东侧,发掘了史 无前例的惊人宝藏—— 秦陵随葬陶质兵马俑雕 塑群。8000件兵马俑阵 容整齐、紧密排列,其 中俑人高达1.85米,陶 马高约1.60米,且全部 画彩。如此真人真马大 小彩绘陶俑雕塑艺术品, 其数量之多、规模之大, 堪称世界雕塑群之最。
课堂小结
• 通过这一节课的学习,我们看到了散步在民间的“兵马俑” 也看了西安的秦始皇兵马俑,还有中国古代佛教石窟艺术 的四大宝库——敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟和麦积山 石窟,这些地方的雕塑作品,有些是陵墓雕塑的典型代表, 有些是宗教雕塑的典型代表,这些作品都体现了中国古代 雕塑的辉煌成就,体现了中国文化的博大精深,不仅是中 国艺术的宝库,也是全人类文明的结晶。这些艺术珍品不 仅反映了中国古代宗教和社会生活情况,同时也表现出历 代劳动人民的杰出智慧和非凡成就。