分析高校图书馆优势与大学生信息素养教育
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育高校图书馆作为学校文化资源中重要的组成部分，对于大学生的信息素质教育发挥着不可忽视的作用。
图书馆不仅是学生获取知识的场所，更是学生获取信息素养的基地。
图书馆作为高校信息资源库，为大学生提供了丰富的信息资源，如书籍、期刊、报纸、电子数据库等。
高校图书馆应该积极主动地发挥作用，为提高大学生信息素质发挥更大的影响力。
在图书馆中，学生可以通过查阅不同类型的书籍来了解更广泛的知识领域。
由于高校图书馆馆藏丰富，不同类别的书籍应有尽有，因此学生可以通过借阅不同类型的书籍来学习知识，进一步提升综合素质和能力。
同样，图书馆也可以提供特殊的信息资源，如各种报纸、期刊、杂志等，学生可以在这里了解信息的最新进展。
同时，图书馆与其它信息资源相比，具有保密性、实时性更好的特点。
为了加强大学生信息素质的教育，图书馆还应该为学生提供相关的基础服务。
例如课堂教学的辅助材料，作品搜索、文献检索的指导和帮助，甚至包括学习策略研究和培训。
此外，图书馆还应该通过有效的推广活动、讲座和研讨会等方式，向学生宣传各种资源和服务的方法与步骤。
有关事件，如如何在期刊中查找相关研究、如何从数字化数据库中找到相应的信息和数据等方面的建议对于大学生信息素质教育非常有用。
对于学生来说，在图书馆中进行研究是非常重要的，既可以通过广泛的阅读来学习知识，也必须开展研究，以提高研究能力和技能。
图书馆的学习资源包括可供学生租借的书籍，需要协调与其他图书馆的细节。
同时，学习如何使用材料和管理时间，以便高效学习、提高工作量和质量。
图书馆也可以提供各种文献研究的数据，比如相关研究论文和调研报告，在这些方面给大学生提供指导和帮助。
对于图书馆和大学生来说，信息素质是非常重要的素养之一。
图书馆要以丰富多样的方式为大学生提供相关信息，同时应该鼓励学生发挥自己的学习兴趣，主动前往图书馆参与学习和研究，实现双方的相互促进。
在这个时代，我们需要迅速更新信息资源和技术，以及相应的服务模式，支持学生通过图书馆积极掌握有效素质信息。
论高校图书馆加强大学生信息素质教育的优势与措施
保障，为高校 图书馆开展信息素质教育提供 了得天独 厚的便利条件 ，这是高校其他各学 院、部门所无法企 及 的。
２ ． ２具 有一 批专 业技 术人 才 的优 势
高校 图书 馆近 年来 非 常重视 人 才 的引进 ，将 具有
技 巧 ，规范 对信 息 思想 观念 和行 为 准则 ，逐 步 提高 识 别信 息 的心 理 素质 ，充 分 发挥 大学 生个 人 的潜 能 的一 种 教育 ，通 过 多种 方式 、方法 或手 段将 信 息 资源转 化 成 实用 的 、有 价值 的信 息 资源 。鉴 于此 ，高校 图书馆
利用 先进 的 网络 技术 与设 备就 可 以上 网浏 览 、查找 、
１高校 图书馆进行信息素质教育的迫切性 当今 高校 图 书馆 资源 从较 为单 一 的特 征逐 步 向多 元化 方 向发展 ， 图书馆 管 理系 统 自动化 、图书 文献 信
息数 字 化 、 网络化 的 实现 ，加速 了高校 图书馆 现代 化
图书馆 学 、情 报 学 、信 息 管理 学 、计算 机 网络技 术 以
及 外 语等 专业 知识 的人 才 吸纳 到 图书馆 来 ，使 图书馆 专业 人才 知识 结 构更趋 于 合理 化 ，扩大 了图书馆 专业 人 才 队伍 ，这 为更 好地 、不断地 开 展与 实施 对大 学 生
电大 理 工
源 的优 势 ，积 极 开展 有效 的服 务措 施 ，促 进大 学 生信 息 素质 教育 的全面 发展 。
播文 化 、传 递知 识 、开展 教育 职 能 的学术 性机 构 。因 此 ，在对 大 学生 进行 信 息素质 教育 过 程 中有着 不可 取 代 的文献 信 息资源 保 障作 用 ， 为大 学生信 息 素质 教 育输 送丰 富 的文 献信 息资 源 。伴 随着 电子 资源 、 网络 技术 的 发展 ， 目前绝 大部 分 高校 图书馆 都 已建 成 了具 有本 校 专业 学科特 色 的文 献 资源 收藏保 障 体系 ，开 发 研 制 出适 合本 校专 业 学科 的相 关数 据库 ，使 大 学生们
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育高校图书馆是大学生信息素质教育的重要场所。
图书馆作为学校的知识中心和学术资源库，为学生提供了诸多丰富的学习资源。
通过利用图书馆资源，大学生可以拓宽知识面，提升信息素质，提高学习能力，培养自主学习能力和独立思考能力。
图书馆提供了丰富的书籍和文献资源，帮助大学生深入学习各个学科。
图书馆收藏了大量的学术著作、研究报告、论文期刊等，涵盖了广泛的学科领域。
通过阅读这些书籍和文献，大学生可以了解到最新的学术发展动态，掌握领域内的前沿知识。
图书馆还提供了电子资源和数据库，使得大学生可以方便地获取各种学术文献和数据。
通过利用这些资源，大学生可以进行深入的学术研究，并形成自己的独立观点和见解。
图书馆为大学生提供了良好的学习环境，促进了他们的学习效果。
图书馆是一个安静、整洁、宽敞的场所，为大学生提供了良好的学习环境。
在图书馆里，大学生可以独立学习，不受干扰和打扰。
这种专注的学习环境有助于大学生提高学习效果，培养良好的学习习惯和纪律性。
图书馆还注重服务意识，提供了图书借阅、参考咨询、学术导引等服务，帮助大学生更好地利用图书馆资源，提高学习效果。
图书馆还组织开展了各类教育活动，帮助大学生培养信息素质。
图书馆举办了讲座、论坛、展览等各种形式的活动，邀请专家学者进行学术报告和讲解，介绍最新的学术研究成果和知识发展动态。
这些活动既可以让大学生了解到最新的学术动态，也可以帮助他们培养学术探索的兴趣和独立思考的能力。
图书馆还开设了信息素质教育课程，教授大学生信息搜索、评估、利用和传播等方面的技能，培养他们的信息素养。
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育高校图书馆是大学生信息素质教育的重要场所之一。
信息素质教育是指培养大学生的信息获取、加工、利用和创造等方面的能力，提高大学生的信息素质，使其能够适应信息化社会的发展和需要。
而高校图书馆作为大学生获取信息的主要场所，具有丰富的信息资源和专业的服务，可以为大学生提供优质的学习和研究环境。
高校图书馆提供全面的信息资源，为大学生提供了丰富的学术期刊、图书、报纸等信息载体。
大学生可以通过图书馆的馆藏资源来进行学术研究和综合学习，提高他们的信息素质。
图书馆还订阅了大量的电子资源，如在线数据库、电子书籍等，为大学生提供了更加便捷和多样化的信息获取途径。
大学生可以在图书馆的电子阅览室通过互联网来进行信息搜索和阅读，迅速获取最新的学术信息和研究成果。
高校图书馆提供专业的信息服务，帮助大学生有效地利用信息资源。
图书馆为大学生提供了咨询和引导服务，指导他们如何使用图书馆的资源和设备。
图书馆还设置了多媒体学习区、创客空间等专业设施，为大学生提供了实践和创新的机会。
图书馆还举办各类培训和讲座活动，教授大学生信息检索、文献写作等相关技能，提高他们的信息素质和综合能力。
大学生可以通过图书馆的服务和培训来掌握信息技术和学术研究方法，提高他们的学术水平和竞争力。
高校图书馆提供了良好的学习和研究环境，促进大学生的学术成长和创新能力的培养。
图书馆提供了安静的阅览区域和个人学习室，为大学生提供了良好的学习环境和条件。
图书馆还设有多样化的学习设施和学术资源，如计算机、打印机等，方便大学生进行学习和研究活动。
大学生可以在图书馆的环境中专注地学习和思考，借助图书馆的资源和设备进行深入的学术研究和创新实践。
高校图书馆与信息素养教育
高校图书馆与信息素养教育摘要：信息素养作为当代大学生综合能力的体现，受到越来越多人们的重视。
本文通过探讨大学生信息教育的重要性、现状和存在的问题，提出了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的主要途径和对策。
关键词：高校图书馆大学生信息素养时代的不断发展，科学技术的不断进步，已经引领我们进入了信息化时代。
在信息时代的发展过程中，所需的已不是单纯的信息传递与使用，更加需要的是具有高水平信息素养的人才。
必须具备强大的信息意识以及娴熟使用信息技术的能力，才能将庞大的信息量和数据进行有效的分类、筛选、归纳、综合等，使信息具有条理性。
而作为未来经济建设和社会发展主要力量的当代大学生，其信息素养的高低尤为重要。
因此，身为文献信息中心的高校图书馆，无论从其丰富的信息资源、教育职能，或具有的现代信息技术手段来讲，都决定了高校图书馆成为实施大学生信息素养的主要阵地。
一、大学生信息素养的重要性信息素养是当前评价人才综合素质一项重要指标，是信息化社会中个体成员需要具备的一种基本能力，更是一种综合能力。
在高等教育领域，信息素养教育是以培养大学生信息意识、信息能力和信息道德为目标，重点培养大学生寻找信息和解决信息问题能力，是大学生综合素养教育重要部分。
二、大学生信息素养教育的发展现状1.各方重视程度不够，缺乏信息素养教育意识。
我国高校以培养专业人才为目标，对大学生信息素养教育意识淡薄，教学体系只注重学生专业知识的获取，对学生的信息素养教育存在着认知上的不足，重视程度不够，培训及课程安排过少，师资及资金投入均不足，教学效果也不明显，无法通过信息素养教育来培养学生自我学习和创新学习的能力。
另一方面，学生对于信息素养的学习同样存在认知不足，信息意识淡薄，信息能力有限，不善于积累并利用各类信息，忽视了各类培训、活动、课程等对其专业课程乃至对其综合素质的提高作用。
2.教育模式和内容缺乏灵活性和系统性。
培训效果不明显，尤其是课程教学目标不明确，教学重点仅仅是培训讲座内容的延伸，停留在检索工具和检索系统如何使用。
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育高校图书馆是高校教育和学术研究的重要组成部分，既是学生学习和获取知识的场所，也是提升大学生信息素质的重要平台。
大学生信息素质教育是指通过图书馆资源和服务，培养大学生获取、利用和评价信息的能力，以及培养大学生的信息伦理和创新精神等方面的教育。
高校图书馆应当加强与信息素质教育的结合，通过资源建设、服务创新、教育培训等方式，提升大学生的信息素质。
图书馆要加强图书和电子资源的建设。
图书馆应当根据学校学科特点和学生需求，合理配置图书、期刊和数据库等资源，以满足师生的学习和研究需求。
图书馆还应当积极引进电子资源，提供线上无障碍的学习和研究环境，方便大学生随时随地获取知识和信息。
图书馆应当加强大学生信息素质教育的培训和引导。
图书馆可以通过开展信息素质教育培训班、讲座和研讨会等形式，培养大学生的信息搜索、筛选、评价和使用能力，引导大学生正确使用知识和信息，以及保护知识和信息的合法权益。
图书馆还应当通过举办阅读推广活动和主题展览等方式，培养大学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高他们的信息素养和创新能力。
图书馆还应当鼓励和支持大学生参与学术研究和创新活动。
图书馆可以为大学生提供学术文献检索和文献传递等支持服务，帮助他们开展学术论文写作和科研项目等活动，提升他们的学术能力和创新精神。
图书馆还可以鼓励大学生利用图书馆资源和服务，参与创业和创新创业活动，提高他们的实践能力和创新意识。
高校图书馆与大学生信息素质教育密切相关，通过资源建设、服务创新、教育培训和创新支持等方式，可以有效地提升大学生的信息素质，为他们的学习、研究和创新活动提供良好的支持和保障。
高校图书馆应当充分发挥其优势和功能，为大学生的全面发展和终身学习提供有力支持。
发挥高校图书馆优势 加强大学生信息素养教育
息能力就不能获取和处理信息， 也会一事无成。一句话， 信息素
养既是一种能力 ， 更是个体发展的必备基本素养 。
１ 大学生信息素养教育 ． ２
现代社会是一个充满竞争的社会 ，有创新 才能适应社会竞
争 ，创 新是一个 民族 的灵魂 ，是 一个 国家兴 旺发达 的不竭 动 “ 力 。 创新的关键是人才 ， ” 必须有一批又一批 的人才脱颖而出。 培
傅 生合 发挥 高校 图书馆优 势 加 强大学 生信息 素养教 育
本 刊 Ｅ ｍ ｉ ｊ ｓｉｏ ｅ ， 了最新 的信息 资源和科研成果 ， 大学 生感受 汇聚 使 到 图书馆多元 文化载体 的“ 体教 育”拓宽 了 自己的知识 和素 立 ， 质结构。此外 ， 图书馆之间开展 了馆际互借 、 高校 资源共享服务 。 这些丰富 的文献信息资源 ， 为开展大学生 信息素养教育 ， 大 完善
大学 生信息 素养教育是 指为培养大学生利用信 息的意识及
养具有创新能力和高素养 的创造性 的人才 ，是 我国教育改革 的 目标 ， 将成为我 国未来增 强国际竞争力 的关 键。所以 ， 要培养大 学生 的创新能力 ， 就必须加强信 息素养教育。只有具备 良 的信 好
息素养的人 ， 才能成为具有创新能力 的高素养人才 。
综合 素养 。
Ｓ ４
３ 高 校 图书馆在 大 学生信 息素养 教 育中 的主要 作用
３１ 高校 图书馆具有文献信息资源优势 ．
现代化 的高校 图书馆文献和信息 资源建设 源远流长 ，拥有
相对丰富 的各类文献信息资源 。随着信息技术 的发展 ， 高校 图书 馆加 大投 入 ， 加速 了数据库 、 网络资源、 电子 出版物 、 多媒体 阅览
论高校图书馆与学生信息素养教育
论高校图书馆与学生信息素养教育李力(孝感学院图书馆，湖北孝感432100)教育教学脯要】高校图书馆在大学生的素养教育中的作用是学校课堂教育无法替代的，要充分发挥图书馆的优势和作用对学生进行信息素养的培养。
使他们在迈出大学校门的时候能真正融入信息社会而作为新一代的信息传播者采提高整个社会的信息素养。
法键词]高校图书馆；信息素养教育；能力标准信息素养是由英文I nform at i on L i t er ac y翻译而来，是从图书馆检索技能发展和演变过来的。
最早是由美国信息产业协会主席保罗泽考斯(Paul Z ur kow s ki)在1974年美国全国图书馆与情报科学委员会上提出的，当时将信息素养定义为：人们解决问题时利用信息工具或主要信息源的技术与技能。
1992年美国图书馆协会给信息素养下的定义是：信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。
那到底如何准确的定义信息素养这一概念0k?—般来说，信息素养包括利用信息工具和信息资源的能力，获取识别信息，加工信息、传递信息的能力，并且有独立自主的学习态度和方法、批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。
高校大学生是未来信息社会信息的最主要传播、获取和使用者，加强他们在校期间的信息素养教育直接等于提高了整个社会的信息猎取和使用能力，而高校图书馆则是大学最主要的信息机构，是大学生素养教育的主要阵地。
一、大学生开展信息素养教育的能力标准现代教育理念认为，学生是信息：自o-r-的主体，强调学生要自主学习，自主发现，要具有探索新事物的精神。
我国目前的高等教育是不同于中学教育的，是由教师引导学生，学生充分利用一切信息资源去获取有效知识的，这就对学习者的自主学习能力有很高的要求。
美国大学和研究型图书馆协会(A C R L)董事会于2000年1月18日通过“I n f or—m a t i on L i t er acy C om pe t ency St a nd a rds f or H i ghe r E d ucat i on”，在2005年10月，普林斯顿大学图书馆的白健将此标准翻译为(美国高等教育信息素养能力标>融。
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关键词：图书馆;信息素养;教育
摘要：信息化时代的到来，标志着信息素养也应成为当代大学生必须具备的基本素质之一。
面对目前大学生普遍存在信息素养缺陷的现状和高校图书馆在资源、人才、技术等方面的优势，实行有效的信息素养教育具有必要性和可行性。
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）01-0077-02
收稿日期：2014-12-16
作者简介：张晴（1979―），南京师范大学泰州学院图书馆馆员。
1 高校图书馆优势
1.1 信息资源优势
高校图书馆作为大学生获取知识和信息的重要场所，内部的馆藏资源和文献资源以其丰富性和系统性表现出极大的价值。
目前的高校图书馆皆已普遍运用信息自动化系统，在校大学生在获取信息资源时更具有便利性。
随着现代各种电子刊物的出现和普及，电子版文献也广泛运用于日常的信息供给中，很大程度上扩大了图书馆的信息资源数量。
同时各类多媒体教学辅助系统及计算机网络资源的运用也使高校图书馆的服务质量向更广和更深程度发展[1]。
各高校图书馆都极力建设高效数据库，在建立本馆内部书目数据资源库的同时联合全国数据资源共享体系，以丰富的信息资源来满足大学生日常学习和信息素养教育的需要，高校图书馆应融汇众多最新的信息资源和科研成果，为大学生提供了多元化的信息资源，使大学生完善了自身的知识结构。
1.2 信息环境优势
高校图书馆一般都位于学校的中心区域，地理环境优越，建筑整体上也显得庄严肃穆，内部环境宽敞而明亮，整洁安静，呈现出浓厚的学习氛围。
且图书馆按照资源所属类别，都设有各学科专门的书库，如文学书库、科技书库、电子阅览室和自习室等，充分满足了广大学生的需求。
图书馆内良好的学习环境、有序的管理、热情周到的服务以及自由宽松的阅读空间，是大学生普遍向往的地方，他们在这里不仅能获取丰富的知识，提高自身文化修养，还能通过良好的阅读环境，使自身气质及情操受到知识的熏陶，形成高度的信息意识，从而使思想得到升华。
1.3 信息技术优势
高校图书馆的信息资源服务设施相对来说都比较完善，且技术手段也较为先进，可以成为大学生信息素养教育的强大技术后盾。
其灵活的联网合作和资源共享模式为大学生的信息检索活动提供了极大的便利，体现出资讯技术的十足魅力。
高校图书馆每年都将接受国家提供的先进技术设备以及数据库资源，图书馆将这些设备和资源运用到日常服务中，可以有效提高图书馆的现代管理服务水平，以最先进的技术资源和现代化的管理手段为大学生的信息素养教育提供强大的技术保障[2]。
1.4 信息人才优势
高校图书馆为了保证正常的服务，都会建立具有一定工作经验和信息技术水平的工作人员队伍，他们在信息的获取、处理以及创造上都有较强的能力，为大学生的学习提供良好的技术服务，帮助大学生以最简捷的方式在复杂的资源数据库中找到需要的信息，完善自身的知识结构。
2 信息素养的基本内涵
现代信息素养主要包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面的内涵。
信息意识构成了信息素养的前提条件，他体现的是人类对信息的感知能力，包括对信息的感受力、注意力、判断力等，一定程度上决定了人们对信息的捕捉、判断、利用的自觉程度[3]。
信息知识则是信息素养的基础，包括信息的特点、类型、传播方式、影响等方面，具有全面概括性。
信息知识可以改变人的知识结构，同时也可以有效促进自身文化知识和专业知识的有效结合。
信息能力为信息素养提供一定的保证，从信息的获取、处理、交流、信息应用与创造的整个过程都包含在内。
对于人们信息能力的培养，主要是使人们能够利用自身已有的信息技术，提取出自己所需要的信息，再充分运用已掌握的信息知识创造出新的信息。
信息道德是保证信息素养的基本准则，他强调人们必须形成正确的法制观念，以合理的方式获取所需的信息资源。
3 大学生信息素养存在的问题
3.1 信息意识薄弱
部分大学生对信息的渴求表现得较为强烈，但是对于信息的敏感程度明显不够，无法对信息资源作出及时地察觉和正确地认识，导致大学生出现这种信息素养问题的原因主要是部分高校虽然注重对本校信息资源库的建设，也形成了相对完善的资源服务系统，但在对大学生的信息意识的培养方面，明显没有引起足够的重视，导致教育缺乏力度，阻碍了大学生信息意识的提高。
因此，部分大学生在薄弱信息意识的影响下，无法快速有效地获取信息资源。
3.2 获取信息能力不足
部分大学生对获取信息的重要性未形成深刻的认识，因此导致学习过程缺乏主动性，满足于日常的课堂教学所传授的专业知识，所以知识程度较浅，接触范围狭窄，信息思维不够灵活等问题。
虽然现代高校图书馆已基本实现数字化、网络化和自动化，但大学生对现代化图书馆的掌控能力不足，在检索方法、查询等方面存在障碍，因此，对图书馆的利用率较低。
3.3 信息道德素养缺失
快速发展的信息化时代在实现资源最大程度的共享和改变信息传播方式的同时，也以其开放性、隐蔽性等特点，为广大使用者创造了更大的自由空间，但是这种所谓的自由某种意义上也造成了一种信息道德素养的缺失。
各大高校注重知识的传输，但忽视了对大学生道德素养的教育和培养，导致部分大学生在日常学习中普遍忽视伦理道德的制约作用，尤其在利用图书馆数据库时，只顾满足自身对信息资源的需求，而将图书馆内部规章制度置身事外，给馆内管理工作和他人的资源获取造成极大的障碍[4]。
4 大学生信息素养教育的重要性
对大学生的信息素养教育是一个培养大学生信息利用意识和信息能力的过程，它主要包括培养大学生对信息的搜索、加工、查询、判断、获取的自觉程度，以及对信息的利用和评价的技能，由此提高他们创造信息的能力。
通过有效的信息道德教育，促使大学生形成良好的信息道德观念，自觉约束自身的信息行为。
信息化时代是一个注重创新精神的时代，创新能力能够促进社会的快速发展，拥有创新精神则表示抓住了发展的机遇。
信息素养教育重在培养大学生的信息意识、信息能力和信息道德，使他们具备良好的信息素养，为其创新意识的形成奠定坚实的基础。
所以，接受有效的信息素养教育是新时代大学生提升修养、适应时代发展、提高自身价值的重要途径。
通过对大学生信息素养的培养，可以提高他们学习的主动性，弥补传统课堂教学的不足。
5 大学生信息素养教育的途径
5.1 通过入馆教育培养大学生信息意识
图书馆将对每一位新生的入馆教育作为信息素养教育的开端。
大学生入馆教育主要包括对图书馆的概况、馆内布局、馆藏资源、服务内容、规章制度等方面的介绍，通过教育活动，可以帮助学生快速地认识图书馆，在此过程中，可以进行相应的信息意识教育，以此提高学生对信息的重视程度，形成良好的信息价值观念，并通过正确的观念来指导大学生未来的信息获取和利用。
5.2 加强信息道德教育
大学生的价值观和道德观正处于基本成型的时期，在这个过程中，对于网络上的信息资源缺乏基本的识别和判断能力，容易被不良信息所误导，形成错误的观念。
对大学生信息素养教育中，在传输基本信息技术知识的同时也应注重对信息道德的培养。
通过信息道德教育，帮助大学生形成良好的信息道德价值观、信息判断能力和自制力，并在获取信息资源的过程中，养成文明的信息行为，遵守图书馆的管理制度，共同创造良好的学习氛围。
5.3 提高图书馆工作人员综合素质
在图书馆的学习过程中，工作人员的综合素质在很大程度上都会影响学生的信息素养，为此提高工作人员的综合素质十分必要。
高校图书馆可定期组织相应的素质教育培训和学术交流会议，帮助工作人员形成优秀的专业素养和道德素养，优化服务结构，提升服务态度，更好地引导大学生信息素养的形成。
6 结语
信息化时代，对大学生进行信息素养教育是一项重大而长久的工程。
高校应意识到对大学生进行信息素养教育的重要性，根据自身优势和学生信息素养状况，采取有效措施，培养符合时代发展的优秀人才。
参考文献：
[1] 傅生合.发挥高校图书馆优势加强大学生信息素养教育[J].科技情报开发与经济，2011（29）.
[2] 王缘章.发挥高校图书馆优势，加强大学生信息素养教育[J].科技信息，2013（14）.
[3] 杨美玲.发挥高校图书馆优势加强大学生信息素养教育[J].社科纵横，2009（11）.
[4] 郭剑珩.高校图书馆与大学生信息素养教育[J].科技情报开发与经济，2012（16）.
（编校：马怀云）。