教师职业道德与修养第一章

教师职业道德与修养

第一章教师职业道德

一、道德

指由一定社会关系决定的，依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维持的，人们共同遵守的社会意识和行为规范的总和。道德的重要特征是具有特殊的规范性。

道德与其他行为规范的区别：

1、道德具有利他性——追求他人利益、公众利益、社会利益。

2、依靠内心信念发挥作用。

3、表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性

二、职业道德

职业道德：是从事某个职业或行业的人员所必须遵守的行为规范和道德要求。其特点有：1、特殊限定性2、相对稳定性3、存在多样性

三、教师职业道德和职业精神

教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中，应当遵循的道德原则和道德规范的总称。职业精神则是教师在长期的职业实践和自我修养中，将教师的职业道德内化为职业道德意识，外化为职业道德行为后所表现出的职业风范和精神境界。

教师职业的劳动特点：（一）劳动的典范性、（二）劳动的互动性、（三）劳动的复杂性和艰巨性、（四）劳动的创造性、（五）劳动的全面性.

四、中小学教师职业道德规范

（一）依法执教、（二）爱岗敬业、（三）热爱学生、（四）严谨治学、（五）团结协作、（六）尊重家长、（七）廉洁从教、（八）为人师表

五、教师职业道德的功能

（一）调节作用

教师职业道德规范能指导教师在教育教学过程中，选择正确的行为方式，正确地处理各种利益关系。

（二）榜样作用

教师职业道德规范是教师向理想人格迈进的保证。

（三）促进作用

教师职业道德规范不仅能促进教师完成教学任务，而且还能直接通过广大青

少年间接地促进社会风气的改变。

六、修炼职业精神，树立一代师表

（一）教师的职业精神及其基本内容

1、爱国主义精神；

2、奉献精神；

3、爱岗敬业精神；

4、开拓创新精神；

5、廉洁自律精神；

6、团结协作精神；

7、民主法制精神。

（二）为什么要提倡教师的职业精神

1、提倡教师职业精神是为人师表的需要

2、提倡职业精神是教师自我完善的需要

3、是继续深化教育改革全面推进素质教育的需要