七年级语文上册课程纲要
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2018-2019学年度上学期七年级语文课程纲
要
学校名称:河洛镇实验学校
课程类型:义务教育必修课程
教学材料:部编版七年级语文上册
授课对象:七年级学生
设计教师:禹志华
设计时间:2018.08
[课程背景]
学情分析:
大部分的学生语文基础较为薄弱,男生尤为突出。学生良莠不齐,差距比较悬殊,大部分同学学习积极性尚可,能较好地完成学习任务,但很多学生学习习惯不是很好,整体水平不均,学习比较浮躁,这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。
一、学习状态 `
绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言尚积极,个别同学表现的还比较出色,但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩极不理想。从课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,作业错误比较多,对于老师的问题一问三不知,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、学习习惯
部分学生有主动学习的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上语文课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,有些学生抄作业现象比较严重。
教材分析:
以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标,以具体课文为例子,引入教学,举一反三。激发学习语文的兴趣,引导促使学生领悟,学会学习语文的基本方法和能力。
[课程目标]
1、习字、练字的目标
能够运用字典、词典等工具书独立识字;至少积累课后“读一读,写一写”里1000个常用汉字;临摹名家书法,在使用硬笔熟练地书写硬笔字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度;听写、作文不写错别字。
2、现代文教学的目标
(1)、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,并养成默读习惯,阅读总字数总字数不少于120万字。
(2)、进行速读训练,阅读一般的现代文每分钟不少于400字,在通读课文的基础上,理清思路和结构,能准确概括文章内容。
(3)、了解作品中的叙述、抒情、描写等表达方式和比喻、拟人、夸张、对比、对偶、排比、反复、反问等修辞。
(4)、欣赏文学作品,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向,能联系文化背景做出自己的评价,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
(5)、能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式。学习新诗,进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力;学习小说,了解小说的体裁特点,通过分析小说的三要素把握小说主题。
3、文言文教学目标
(1)、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。(2)、通过朗读训练,培养初步的文言语感,做到能准确流利朗读;(3)、了解文言文的基本特点和文言文常见的语言现象,如:通假、词类活用等;
(4)、背诵《论语十二章》《咏雪》《陈太丘与友期》《论语》《狼》等文章;了解之、而、其、于、或等文言虚词;掌握强、女、知、说、不通假字,掌握亡、儿女、去、顾等一些古今异义的实词。
(5)、诵读古代诗词,有意识的积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味和审美情趣,背诵《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》,和课后附录8首诗词,了解诗人的生平概况和写作时的时代文化背景,说出诗歌大意。
4、听说教学目标
听故事,能概括或复述故事大意,说出故事的主要情节和主要人物的特点;有感情地朗读、朗诵;讲故事能吸引听众;
5、写作教学目标
(1)、能够根据主题搜集素材、构思立意、修改加工记叙文。
(2)、在记叙文的写作上,要求要素齐全,中心明确,标点、格式正确。
(3)、大作文不少于6次,不少于3000字,其他练笔不少于5000字,40分钟内完成不少于500字的习作。
(4)、注重作文的修改,养成修改自己作文的习惯,互相评改作文,与他人交流写作心得,促进合作,共同提高,
6、综合实践活动目标
本册共安排3次综合性实践活动,通过活动提高写作与口语交际能力,学会制定计划,搜集材料,归纳整理并加以展示,具体目标如下:第一次“有朋自远方来”:围绕交友之道,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章,名言警句、成语典故赫其他资料,向朋友展示自我。
第二次“少年正是读书时”:想法激发学生的阅读兴趣,养成阅读的习惯,营造一个良好的读书环境。
第三次“文学部落”:组建班级文学兴趣小组,分享文学带来的诗意与美,也分享成长的快乐。
7、名著阅读目标
本册安排的名著阅读篇目为《朝花夕拾》《西游记》,还可以选取一些有意的课外读物进行阅读,并做一些摘抄或写读后感,具体目标如下:[课程内容]
1、纲要分享及课程导学(1课时)
2、单元教学语文新课程
第—单元:学习朗读,品味文中的精彩语句,体会汉语之美。(共10课时)
1.春/朱自清(2课时)
2.济南的冬天/老舍(2课时)
3.雨的四季/刘湛秋(1课时)
4.古代诗歌四首(3课时)
写作训练:热爱生活,热爱写作(2课时)
第二单元:至爱亲情----学习朗读,整体感知课文内容,把握作者思想感情(共12课时)
5.秋天的怀念/史铁生(2课时)
6.散步/莫怀戚(2课时)
7.散文诗两首(2课时)
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
8.《世说新语》两则(2课时)
咏雪
陈太丘与友期
写作训练:学会记事(2课时)
综合性学习——有朋自远方来(2课时)
第三单元:学习生活学习默读,一气呵成读完全文,梳理文章的主要内容(共15课时)
9.从百草园到三味书屋/鲁迅(3课时)
10.再塑生命的人/海伦•凯勒(3课时)
11.《论语》十二章(3课时)
写作训练:写人要抓住特点(2课时)
名著导读——《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜(2课时)
课外古诗词诵读——(2课时)
峨眉山月歌/李白
江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参
夜上受降城闻笛/李益
第四单元:人生之舟----学习默读,学会圈点勾画,理清作者思路(共12课时)
12.纪念白求恩/毛泽东(2课时)
13.植树的牧羊人/让•乔诺(2课时)
14.走一步再走一步.莫顿。亨特(2课时)