幼儿园大班数学活动：6的加减法自编应用题课件
幼儿园大班数学《6的加减法》PPT课件
作业等，提高幼儿的自主学习能力和责任感。
THANKS
感谢观看
计算错误
由于粗心或注意力不集中等原因导致的计算错误。解决方法为仔细检查 计算过程，找出错误并改正。
04
互动环节：6的加减法游 戏
游戏目的与规则
游戏目的
通过游戏的方式，使幼儿掌握6的加减法运算，提高幼儿的数学思维和计算能力。
游戏规则
幼儿分成若干小组，每组4-6人。每组选出一名代表，参与游戏。游戏开始后，老师会出示一张卡片 ，卡片上有一个算式和答案。代表需要在规定时间内算出答案，并抢答。答对的小组可以获得奖励， 答错的小组则被淘汰。最后留下的小组获得胜利。
其他应用
如分配物品、制定计划 等需要数量计算的情况
。
03
6的加减法运算规则与技 巧
运算规则
加法规则
两个数相加，将它们的个位数和 十位数分别相加，若和大于等于 10，则向前进位。
减法规则
从被减数中减去减数，若被减数 的个位数小于减数的个位数，则 向十位借位。
运算技巧
凑十法
手指计算法
将数字凑成10的倍数，方便进行加减 法运算。
游戏总结与反思
游戏效果
通过游戏的方式，幼儿们积极参与， 掌握了6的加减法运算方法。同时， 游戏也锻炼了幼儿的反应能力和团队 合作精神。
不足之处
在游戏过程中，有些幼儿可能会因为 紧张或自信心不足而出现失误。此外 ，游戏的难度和时间安排也需要根据 幼儿的实际情况进行调整。
改进措施
针对不足之处，可以在下次游戏中增 加一些鼓励性的措施，如给予更多的 提示和引导，或者设置一些简单的关 卡让幼儿们先适应游戏节奏和难度。 同时，也可以在游戏前进行一些准备 工作，如让幼儿们提前熟悉6的加减 法运算方法，以提高游戏的顺利进行 和效果。
幼儿数学PPT《6的加减法》
实物或图片
准备一些与6有关的实物或 图片，如6个苹果、6朵花 等，用于帮助幼儿理解数 的概念和进行加减法运算 。
02
数的概念与6的加减法
数的概念
自然数
自然数是从1开始的正整数，自然 数的个数是无限的，没有最大的 自然数。
加法
把两个或两个以上的数合并成一个 数的运算叫做加法。
减法
已知两个数的和与其中一个数，求 另一个数的运算叫做减法。
时间计算
在计算时间时，可以用6的加减 法来帮助计算经过的时间或剩余 的时间。例如，如果现在是6点 钟，经过1小时后是7点钟，可以
用6+1=7来计算。
数量统计
在统计数量时，可以用6的加减 法来计算总数或部分数量。例如 ，如果有6个苹果，吃掉1个后剩 下5个，可以用6-1=5来计算剩
余的数量。
03
教学方法与手段
对未来教学的展望
融合现代技术
未来教学可以进一步融合现代技术，如利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为学生提供 更加沉浸式的学习体验。
开展跨学科教学
通过与其他学科的融合，如科学、艺术等，打破学科界限，培养学生的综合素质和创新能 力。
注重评价反馈
建立完善的评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，为教学改进提供依据和支持 。
使用数学互动软件，让幼儿在操作中学习和掌握 加减法的运算方法，提高学习效果和兴趣。
04
教学过程设计
导入环节
复习导入
通过回顾之前学过的5以内加减法，引导幼儿进入加减法的学 习状态。
情境导入
创设购物、分水果等生活场景，让幼儿在实际情境中感受加 减法的含义。
新课学习环节
观察探究
展示6的加减法算式，让幼儿观察算 式中的数字和符号，引导他们发现其 中的规律。
自编6的加减应用题
6的加减法应用题活动目标：1、复习6的加法和减法，理解口述6的加减法应用题，能按题意口述算式，会用6的分合知识算出得数。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
教学准备：1、积木、圆片、正方形、三角形、PPT课件。
2、幼儿一组一套6以内的数字、+、＝符号。
教学过程：一、准备活动：抢学具1、师示范。
（找幼儿合作）2、幼儿两人一组，摆出6个圆片，二人同时抓几片，然后张开手。
一幼儿问6可以分成几和几，一幼儿答6可以分成X和X，X加小等于6.二、基本活动：A、学习口述加减法应用题1、老师这里有5盒草莓味的牛奶，1盒红枣味的牛奶，一共有几盒牛奶？(实物展示）问这道题用什么方法计算？要求幼儿口头列算式：5+1=6（教师板书算式，幼儿摆出算式）小结：把两个数合起来，求一共是多少，用加法运算。
2、边讲边演示实物：老师这里有6盒牛奶，发给罗远铠1盒，还剩几盒？这道题用什么方法计算？要求幼儿口头列算式，说出得数。
6-1=5（教师板书算式，幼儿摆出算式）小结：求从一个数里去掉一部分，还剩多少，用减法运算。
B、用教具演示并口述应用题，要求幼儿按题意列算式，并算出得数使幼儿进一步理解口述应用题，熟练加减法的运算。
（摆出算式）1、停车场里停了2辆小汽车，又开来4辆，停车场一共有几辆小汽车？2、停车场有6辆汽车，开走了4辆，还剩下几辆车？3、窗户左边有3个向日葵，右边有个3个向日葵，一共有几个向日葵？4、窗户上一共有6个向日葵，其中有4个小的，有几个大的呢？C、看图口述应用题（PPT演示）三、结束活动（游戏）师出示6的加减法算式卡，一边看算式，要求幼儿看算式，用数字卡举出得数。
2024年度大班数学课教案《6的加减》含PPT课件
挑战层次
结合生活实际或需要综合运用加 减法的题目，如“小红有4个糖 果，小明给了她2个，现在小红
有多少个糖果？”等。
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17
练习题答案及解析
答案
对于每一道练习题，给出正确的答案。
解析
针对每一道练习题，给出详细的解析过程，帮助学生理解解题思路和方法。特别是对于逆向思 考和综合运用加减法的题目，要重点讲解思考过程和解题方法。同时，也要引导学生自主思考 和解决问题，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
习兴趣和应用能力。
02 设计一些需要逆向思考的练习题，如“（） +3=6”、“6-（）=2”等，培养学生的逆向思 维和问题解决能力。
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练习题难度层次划分
基础层次
简单的6以内加减法计算，如 “1+5=”、“6-4=”等。
提高层次
涉及稍微复杂的加减法计算或需 要逆向思考的题目，如“2+（）
掌握数字6的加减法 运算规则，能够快速 准确地进行计算。
通过本节课的学习， 培养学生的逻辑思维 能力和数学运算能力 。
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理解加减法在实际生 活中的应用，能够将 所学知识应用到实际 问题中。
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强调数字6的加减法重要性
数字6的加减法是数学基础知识 之一，对于后续数学学习具有重
要意义。
掌握数字6的加减法有助于提高 学生的计算能力和思维敏捷度。
通过学习数字6的加减法，可以 培养学生的数学兴趣和自信心。
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鼓励学生在生活中运用所学知识
在购物时，可以运用所学 的加减法知识计算商品的 价格和找零。
2024版6以内的加减法ppt课件
任何数与0相加或相减，结果仍然是原数。
减法的定义和性质
减法是从一个数中去掉另一个数的运算，不 满足交换律，但满足结合律。
6以内数的加减法口算技巧
通过数的分解与组合，快速准确地计算出结 果。
易错难点剖析与纠正
1 2
错误理解加减法含义 部分学生可能将加减法混淆，需要明确加减法的 定义和区别。
5+1=6
通过展示五个物品再加上一个 物品的过程，使幼儿理解5+1 的加法运算。
2+2至4+2口算训练
01
02
03
2+2=4
通过直观展示两个两个物 品相加得到四个物品，帮 助幼儿理解2+2的加法运 算。
3+2=5
在幼儿理解2+2的基础上， 增加一个物品，使其理解 3+2的运算过程。
4+2=6
通过多次重复训练，使幼 儿熟练掌握4+2的加法运 算。
算。
03 6以内减法运算
1-1至5-0口算训练
1-1=0
从1个物品中拿走1个，结 果为0。
2-1=1
从2个物品中拿走1个，结 果为1。
2-2=0
从2个物品中拿走2个，结 果为0。
1-1至5-0口算训练
3-1=2
从3个物品中拿走1个， 结果为2。
3-2=1
从3个物品中拿走2个， 结果为1。
3-3=0
生需要通过加减法运算找到正确的数字组合，从而拼出完整的图片。
02
图片示例
一张水果图片，分割成标有1、2、3、4等数字的小块。
03
教育目标
通过有趣的拼图游戏，让学生在实践中掌握加减法的应用，同时锻炼他
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。
详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。
教学重点：6的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。
2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。
（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。
6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。
（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。
《6的加减运算》PPT课件大班数学
6的加减混合运算实例分析
6+1-2
01
先算6+1=7，再算7-2=5。
6-2+3
02
先算6-2=4，再算4+3=7。
6+3-4
03
先算6+3=9，再算9-4=5。
加减混合运算在生活中的应用
购物
在超市购物时，经常会遇到需要找零的情况，这时就需要用到加减混合运算。比如，顾客 购买了价值6元的商品，给了收银员10元，收银员需要找回4元。这个过程中就用到了106=4的减法运算。
我对加减法的含义有了更深入 的理解，能够在实际问题中灵 活运用。
通过本课程的学习，我感觉自 己的数学思维和解决问题的能 力有所提高，但仍需继续努力 。
教师评价与展望
学生在本课程中表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够主动参与课堂讨论和练习。
大部分学生能够掌握6的加减运算方法，理解加减法的含义，并能够在实际问题中运用。
。
04
减法运算
减法的含义与符号表示
减法的定义
从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法算式
被减数 - 减数 = 差。
6以内数的减法计算
通过实物或图片演示 ，帮助幼儿理解减法 概念。
通过举例和练习，加 深幼儿对减法运算的 理解。
利用数的分解与组合 ，掌握6以内数的减 法计算。
被减数、减数、差的关系
《6的加减运算数》学PPT课件大班
contents
目录
• 引入与背景 • 数的认识与6的特殊性 • 加法运算 • 减法运算 • 加减混合运算 • 游戏与活动设计 • 总结与回顾
01
引入与背景
数学在日常生活中的应用
蒙氏大班数学6的加法课件
学习成果评估
观察学生表现
观察学生在课堂上的参与度，是否能够积极回答问题，是否能够主动参与小组讨论。 观察学生是否能够按照教师的要求进行操作，是否能够理解并掌握数学概念。
观察学生在解决问题时是否能够运用所学知识，是否能够进行有效的思考和推理。
测试学生掌握情况
通过课堂小测验或家庭作业来检验学 生对6的加法知识的掌握情况。
让学生进行自我评估，了解他们对所 学知识的掌握程度和需要改进的地方。
设计一些实际问题，让学生运用所学 知识解决，以检验学生的应用能力。
反馈与调整教学计划
根据学生的表现和测试结果， 及时给予学生反馈，指出他们 的优点和需要改进的地方。
根据学生的掌握情况，调整教 学计划，对于学生普遍存在的 问题进行重点讲解和练习。
游戏过程
在游戏中，孩子们通过完成加法任务，获得游戏道具或积 分。游戏结束后，根据积分或完成情况给予奖励或鼓励。
教师指导
教师在游戏过程中要引导孩子们积极参与，鼓励他们运用 所学知识解决问题，同时也要注意游戏的趣味性和教育性。
注意事项
教师在游戏化学习中要合理安排游戏时间和学习时间，避 免过度游戏化导致孩子们疲劳和厌倦学习。同时也要注意 游戏的安全和卫生问题。
学习6的加法口诀
总结词
学习6的加法口诀是掌握6的加法运算的有效方法。
详细描述
通过背诵加法口诀，幼儿可以快速掌握6的加法运算。教师可以通过游戏、歌曲 等形式帮助幼儿记忆口诀，例如“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”等。
掌握6的加法运算方法
总结词
掌握6的加法运算方法是培养幼儿数学思维能力的关键。
详细描述
适合年龄段
• 本课件适用于蒙氏大班的学生，年龄大约在5-6岁之间。这个年 龄段的学生已经具备了一定的数学基础和认知能力，可以开始 学习更复杂的加法运算。