22凤辣子初见林黛玉
“凤辣子”初见林黛玉课件
王熙凤做事果断干练，不拖泥带水，能够迅速应对各种突发状况。
善于掌控局面
王熙凤在处理事务时具有很高的掌控能力，能够把握全局，展现出 领导才能。
04
“凤辣子”与林黛玉的互 动分析
对话内容分析
“凤辣子”对林黛玉的关心
在初次见面时，“凤辣子”对林黛玉的生活状况和身体状况表现出关心，询问 了黛玉的病情和饮食起居，展现出她的细心和体贴。
1 2 3
展现了《红楼梦》中的人物关系
通过“凤辣子”初见林黛玉的情节，展现了贾府 中复杂的人物关系，为后续情节的发展奠定了基 础。
突出了《红楼梦》的主题
通过“凤辣子”初见林黛玉的情节，突出了《红 楼梦》中关于人性、爱情、家族衰败等主题的探 讨。
丰富了《红楼梦》的艺术表现力
“凤辣子”初见林黛玉的情节运用了生动的语言 和细腻的心理描写，丰富了《红楼梦》的艺术表 现力。
02
“凤辣子”一词在小说中出现多 次，是《红楼梦》中一个重要的 语言现象，反映了当时社会的语 言习惯和文化特点。
“凤辣子”在《红楼梦》中的角色
王熙凤是《红楼梦》中的重要人物之一，她聪明能干，善于察言观色，深得贾母的 宠爱和信任。
在小说中，王熙凤以“凤辣子”的形象出现，她的性格和行为对小说情节的发展起 到了重要的推动作用。
“凤辣子”与其他人的关系
这次互动也展示了“凤辣子”与其他人物之间的关系。通过“凤辣子”与贾母、王夫人等人的互动，可以看出她 在贾府中的地位和影响力。
对后续情节的影响
林黛玉对“凤辣子”的信任
这次互动让林黛玉对“凤辣子”产生了信任和好感，为后续情节中两人关系的进 一步发展奠定了基础。
“凤辣子”在贾府的地位
“凤辣子”的热情与豪爽
凤辣子初见林黛玉
《凤辣子初见林黛玉》教学设想《凤辣子初见林黛玉》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册22课里的一个篇目。
本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。
通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
基于此，我将本课的教学目标定为了：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住作者刻画王熙凤的语言、外貌、动作等正面描写语句，以及黛玉、众人的反应的侧面描写语句，感受王熙凤的性格特点（美丽中透着威严，热情中有虚假，爽朗中见泼辣，能说会道里透出工于心计，情绪多变为的是逢迎取宠）。
3.体会语言、外貌、动作等正面描写和侧面描写相结合写人的好处，并运用到自己的练笔中。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
由于本文语言的繁缛，又是古白话，学生对于王熙凤的服饰、外貌部分理解有一定难度。
另外，理解王熙凤的美丽热情外表下真实的性格特点，也是课文的难点所在。
结合教学目标及单元学习的和重点，我主要把“抓住作者刻画王熙凤的语言、外貌、动作等正面描写语句感受王熙凤的性格特点。
”作为本课的教学重点。
主要通过“紧扣主题，谈话导入→初读课文，初步感知→细读课文，从外貌、语言和神态等方面探究人物性格→拓展训练”四个步骤来展开教学。
1.上课之前，第一次我让学生阅读了红楼梦的相关章节，第二次让学生分组查找了相关资料（一组查找曹雪芹及《红楼梦》的资料；一组查找王熙凤的相关介绍；一组查找贾府的家谱，重点查找课文中几个主要人物的关系；一组摘抄《红楼梦》中有关于王熙凤的相关细节），我检查过了之后，还让学生进行了第三次的资料完善。
可以说，学生的资料准备是挺全面的。
于是，我便认为学生对课文已经有了一定的了解了，所以，在资料交流的环节，我提了“请你用一两句话概括你从资料中认识的王熙凤的性格特点”这个问题。
出乎意料的是，学生却面面相觑，迟迟不敢发言。
五年级下册语文《凤辣子初见林黛玉》教学设计
五年级下册语文《凤辣子初见林黛玉》教学设计五年级下册语文《凤辣子初见林黛玉》教学设计（精选10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是店铺精心整理的五年级下册语文《凤辣子初见林黛玉》教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。
五年级下册语文《凤辣子初见林黛玉》教学设计篇1《“凤辣子”初见林黛玉》是义务教育新课标人教版五年级下册语文第七组的“人物描写”中的一个片断。
“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。
本片断节选自第三回，写的是林黛玉初进贾府与众人相见时的情景。
通过短短六百字，对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀权势和地位的人物形象。
一、设计理念：本文是本册教材中典型的“难点不是重点，重点不是难点”的文章。
难点是对王熙凤的外表打扮描写，是朗读的难点，也是理解的难点;重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点。
而王熙凤说的话，对于五年级的孩子来说还是比较难以读出“言外之意”的。
因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉及到本文的一些人物;然后通过不同的朗读策略，让学生从整体上感受“外表打扮”所传达的信息。
对王熙凤的语言，通过阅读链接、想象等策略，使学生读出“言外之意”，从而使人物形象丰满起来。
二、教学目标1.读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.品读重点语句，通过阅读链接、想象等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。
3.激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。
三、教学重点和难点感受并表现王熙凤的人物形象;学习人物描写方法。
四、课前准备：教师制作简单的教学课件;学生预习课文。
五、过程预设(1课时)(一)谈话导入，初读课文1.(播放《红楼梦》插曲，老师朗诵：满纸荒唐言，一把辛酸泪。
凤辣子初见林黛玉
凤辣子初见林黛玉引言《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
作为这部传世之作中的一个重要人物，林黛玉是一个备受关注的角色。
而在小说中，凤辣子初次见到林黛玉的情节尤为引人注目。
本文将通过分析凤辣子初见林黛玉的情景，探讨两位角色的关系以及这一情节的意义。
凤辣子初见林黛玉情节回顾凤辣子是绝世容颜的美女，被人们所称赞为“美人”。
她的美貌和才情使得众多人对她产生了浓厚的兴趣，并且吸引了很多人前来追求。
在小说中，凤辣子首次亮相是在贾府的大宴上。
她身穿锦袍，头顶金翠环，步履轻盈，赏心悦目。
而在这次宴会上，她偶遇了林黛玉。
林黛玉则是贾府中另一个备受瞩目的女子，她是贾府中贾母的孙女，被人们赞誉为出尘美人。
她的美貌和聪明才智使她成为众多人的关注焦点。
在凤辣子初见林黛玉的情节中，她和凤辣子相遇，两人有过一番交谈。
凤辣子与林黛玉的交谈在凤辣子初见林黛玉的情节中，凤辣子先称赞林黛玉的美貌，并且表示自己对林黛玉的才情和智慧很感兴趣。
林黛玉则以聪明的回答展示了自己的才华，并且对凤辣子也表示了赞赏。
这次交谈可以看出凤辣子对林黛玉的关注，并且她表达了对林黛玉的崇拜之情。
而林黛玉则以聪明才智回应了凤辣子的称赞，展现了自己与众不同的个性和智慧。
凤辣子初见林黛玉的意义凤辣子初见林黛玉这一情节在小说中起到了几个重要的作用。
首先，它揭示了凤辣子对林黛玉的关注和崇拜。
这显示了凤辣子对于出类拔萃的人物的欣赏和认同，也为后续的情节发展奠定了基础。
其次，这一情节展示了林黛玉的才智和个性魅力。
林黛玉的聪明才智在凤辣子面前得以展现，进一步突显了她与众不同的地位和重要性。
这也为她后续在小说中的重要地位奠定了基础。
最后，凤辣子初见林黛玉的情节还体现了小说中人物之间的交流与互动。
通过这次交谈，不仅凤辣子和林黛玉之间建立了初步的联系，也展示了小说中各个角色之间的复杂关系。
这在后续的情节中会产生重要的影响。
结论通过分析凤辣子初见林黛玉的情节，可以看出这一情节在《红楼梦》中的重要意义。
凤辣子初见林黛玉主要内容
凤辣子初见林黛玉主要内容1. 初识凤辣子1.1 凤辣子的背景1.2 走进大观园话说凤辣子是个性格火爆、热情似火的姑娘，长得也是一把好手，嘴巴利索得很。
她在江湖上可算是个小有名气的人物，见了人就像火焰一样，没一会儿就能把周围的人搞得热闹非凡。
可是，这一天，她来到大观园，见到了林黛玉，那可是个如同秋水般清澈、优雅得让人想要捧在手心里的姑娘。
凤辣子心里不由得想着，真是个不同寻常的地方啊！1.3 两人的初见凤辣子一进园子，就被那景色迷得眼花缭乱，简直像是在画中游。
没过多久，她就见到了正在独自赏花的黛玉，那个姑娘一袭素衣，清雅得仿佛不食人间烟火。
凤辣子这性格，真是好奇心满满，心里想着：“这姑娘怎么看着这么冷清呢？我得上前热闹热闹！”她也不顾形象，直接走过去，嘴里还带着一股子调侃的味道。
2. 凤辣子的调侃2.1 笑话与玩笑“喂，你这是在等谁呀？可别等到花儿都谢了！”凤辣子一脸坏笑。
黛玉一愣，抬头望去，见凤辣子这般模样，心里又惊又气，想说什么却又说不出口。
凤辣子可不在意，继续嘻嘻哈哈地调侃，“我看你这儿就像是个花神，怎么不多跟我聊聊天呢？”她那张嘴巴简直是个百宝箱，打开了就没个停。
2.2 林黛玉的反应黛玉轻轻皱眉，心里想着：“这人可真是直肠子，竟然敢这么跟我说话！”不过，凤辣子的热情让她心里的那点不快慢慢消散。
她想了想，还是回应了凤辣子：“你这人，真是奇怪。
”说完，她嘴角不自觉地露出了点笑意。
3. 两人的互动3.1 暗潮涌动两人就这样开始了你一言我一语的斗嘴，凤辣子说：“你这人，整天愁眉苦脸的，快点乐起来呀！”黛玉则回答：“那我也得有个人陪我啊。
”凤辣子心里一动，仿佛抓住了某种契机，心想：“这就是我来大观园的目的吧，找个人一起疯。
”3.2 友情的萌芽不久后，凤辣子决定带黛玉出去逛逛，结果两人竟然越聊越投缘。
凤辣子开始讲江湖上的趣事，黛玉也慢慢放下了心防，偶尔插几句。
“你这人真有意思，跟你在一起我都想笑了。
”黛玉心里想着，觉得这趟大观园之行，也许并没有想象中那么无趣。
五下22.“凤辣子”初见林黛玉
妹妹几岁了？可也上过学？现 吃什么药？在这里不要想家。要什 么吃的，什么玩的，只管告诉我。 丫头老婆们不好了，也只管告诉我 。
一双丹凤三角眼， 一双丹凤眼， 两弯柳叶吊梢眉。 两弯柳叶眉。 身量苗条，体格风骚，身量苗条， 粉面含春威不露， 粉面含春， 丹唇未启笑先闻。 丹唇未启。
两
弯两
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柳 叶 吊 ）梢
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笑 体，
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，
一 双 一 （ 双 丹 粉凤 面三 （ 含 ） 角 春 ， 眼 威 身 ， 不 量 身 ） 露 （ 量 苗 条 ） ， ，
一语没了，只听后院中 有人笑声，说：“我来迟了， 不曾迎接远客。”
只见一群媳妇丫鬟围拥 着一个人，从后房门进来。
荣国府 贾母
贾赦
邢夫人
贾政
王夫人
贾敏
林如海
贾贾 琏迎 王春 熙 凤
贾贾贾
林
宝元探
黛
玉春春
玉
容貌
妆扮
出场
俗谓
热情
讨好
影片
“你不认得他。他是我们这里 有名的一个泼皮破落户儿，南省 俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’ 就是了。”
பைடு நூலகம்
头上戴着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠钗；
项下戴着赤金盘螭璎珞圈； 裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，
我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢， 又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
模样又极标致， 言谈又极爽利， 心机又极深细， 竟是个男人万不及一的。
嘴甜心苦， 两面三刀。 上头一脸笑， 脚下使绊子。 明是一盆火， 暗是一把刀。
凤辣子初见林黛玉主要内容
凤辣子初见林黛玉主要内容一、引子凤辣子初见林黛玉，这可是个大场面啊！话说那天，凤辣子正巧路过荣府，一眼就看到了那个传说中的林黛玉。
她心里琢磨着，这个小姑娘长得真是好看啊！不过，她也知道，林黛玉可不是好惹的，她可是贾母的心肝宝贝呢！凤辣子可得小心点儿。
二、正文1.1 凤辣子的来头凤辣子，这个名字听起来就很霸气！她是贾府里的一位管家，负责管理贾府的一切事务。
她的权力可大了，连贾母都要给她三分面子。
不过，凤辣子可不是那种高高在上的人，她待人接物都很和气，所以在贾府里也是非常有人缘的。
1.2 林黛玉的美貌林黛玉，这个名字一听就知道是个美女。
她长得真的是美若天仙，那双水汪汪的大眼睛，那张娇嫩的小脸蛋儿，还有那一头乌黑的长发，都让人忍不住多看几眼。
不过，林黛玉可不是那种只知道打扮自己的人，她聪明伶俐，才情出众，是贾母的掌上明珠。
2.1 凤辣子的第一次见面凤辣子看到林黛玉的第一眼，就被她的美貌给吸引住了。
她心里想着，这个小姑娘长得真是漂亮啊！不过，她也知道，林黛玉可不是好惹的，她可是贾母的心肝宝贝呢！凤辣子可得小心点儿。
2.2 林黛玉的反应林黛玉看到凤辣子的第一眼，也被她的美貌给吸引住了。
她心里想着，这个姐姐长得真是漂亮啊！不过，她也知道，凤辣子可不是好惹的，她是贾府的管家，权力很大呢！林黛玉可得小心点儿。
3.1 凤辣子的关心凤辣子看到林黛玉这么漂亮，心里自然是很开心的。
不过，她也知道，林黛玉年纪还小，容易受伤害。
所以，她决定要多关心关心林黛玉，让她在贾府里过得舒舒服服的。
3.2 林黛玉的感激林黛玉看到凤辣子这么关心自己，心里自然是很感激的。
她觉得，这个姐姐真的很好，以后一定要好好报答她。
于是，她决定要努力学习，长大后成为一名贤良淑德的女子。
三、结尾凤辣子初见林黛玉的那一天，注定是个不平凡的一天。
从那以后，她们之间的关系变得越来越好，成为了一对形影不离的好姐妹。
而林黛玉也因为凤辣子的关心和帮助，成为了贾府里备受尊敬的人物。
22凤辣子初见林黛玉
提问质疑
提出还不理解的词语
还有一些不懂的问题需要记下来，以便上课与同学交流。
我认为上面的字需要注意读音的有：
我认为上面的字需要注意字形的有：
我认为课文中的字还需要注意的有：
二．通过查字典我知道：“髻”就是盘在头顶或是脑后的一种发式，“钗”是别在髻上的一种首饰。我还知道下列这些词语的意思。
1. 纳罕： 2.敛声屏气：
3.放诞： 4.恍若： 5. 嫡亲：
三、课文中描写了（ ）初进贾府与（ ） 初次见面的情景。我要读读课文，并画出描写人物的动作、语言、外貌、心理的句子。我认为文中的王熙凤是一个（ ） 的人。
。
这时，贾母打了一个哈欠，这熙凤看了，忙向众人道：
我是Байду номын сангаас对王熙凤
2、在线听或阅读《红楼梦》，选择其中的一个人物，摘抄对这个人物的有关描写，写下你对这个人物的评价及理由。
教 学 反 思
重难点
抓住人物的外貌、语言等描写，感受王熙凤的人物形象，体会作家描写人物的方法。
学具
准备
作者及《红楼梦》简介
学习过程及内容
学习
环节
学案
导案
预 习 案
自 主 学 习
一．会为下列加线的字注音。
可怜( )媳妇( ) 风骚( )
敛声屏气( )（ ） 放诞无礼( )
手帕( )嫡亲( )携带( )
皆大欢喜( ) 祖宗( )
杨房学区小学语文学科导学案
《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思
《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思导读：《“凤辣子”初见林黛玉》是小学语文第十册第七组第22课《人物描写一组》中的第三个片段，向我们展示了一个口齿伶俐、善于阿谀奉承，刁钻泼辣、见风使舵，喜欢使权弄势，炫耀特权和地位的人物形象。
本组教材以“人”为主，形成了“读人﹑说人﹑写人”的这样富有特色的一组教材。
在教学中，我把对人物的读、说、写紧密地结合起来。
著名特级教师窦桂梅说“朗读就是理解”。
读出味来了，还得读出意思。
如读描写外貌那一段时，然后找出最难读的部分——浓墨重彩的外貌，通过老师范读，学生小组读，自由读，反复读，学生读出了“凤辣子”的美丽、热情、奢华、珠光宝气、露骨的炫耀、狡猾，阴险，“美”中带“威”，“艳”中带“俗”，在读中，学生也感悟到了王熙凤的尊贵及其在贾府的地位特殊。
引导学生通过朗读“凤辣子”的语言，学生揣摩着凤姐的语气，反复读，边读边理解，我们一起发现这“凤辣子”如此妖艳凌人，哭笑自如，善于逢场作戏，正好吻合了她“嘴甜心苦，两面三刀。
上头笑着，下头使绊子。
明里一把火，暗里一把刀。
”的性格特点。
王熙凤的内心世界，在她会见黛玉时表现得很充分。
课文难点也就在朗读中迎刃而解了！相对于前面不同的“读”，围绕主干问题“凤辣子给你留下了什么印象？王熙凤具有怎样的性格特点呢？文章中怎样把人物的性格写活了呢？先独立思考，再在小组内合作交流，最后全班交流，在交流中，学生们取长补短，从而掌握人物形象，掌握写作方法。
在引导学生写人写事时，运用抓住人物的外貌、语言、动作、神态来写，也可以写在动作语言等方面最突出的特点来写。
比如写班上最不认真上课的同学最胖的最瘦的或者经常不交作业的同学写一个片段。
学习本课，学生在听说读写方面得到了训练，并在已有读写知识和经验上，学习本文描写、刻画人物性格的写法为例指导写作，学生的学习效果还不错。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
五年级下册语文同步练习第22课“凤辣子”初见林黛玉_人教新课标
人教版语文五年级下册第六组第22课《“凤辣子”初见林黛玉》课时练习1、看拼音，写词语。
xí fù huī huánɡ qì pài miáo tiɑo fēnɡ sāobiāo zhì zǔ zonɡ kě lián liǎn shēnɡ bǐnɡ qì fànɡ dàn wú lǐ答案：媳妇、辉煌、气派、苗条、风骚标致、祖宗、可怜、敛声屏气、放诞无礼解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。
古人称子女为“息”，子妇故称“息妇”，后写为“媳妇”，指“儿子的妻子”。
辉煌，光辉灿烂的；杰出的;灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。
气派，指人的态度、作风、风貌、或某种事物所表现的气势、气概，给人与众不同的感觉，显现出大气、壮观的景象和姿态。
可用作形容词、名词。
形容词。
形容身材纤细，瘦长。
风骚，现在常指举止轻佻，行为放荡。
标致，外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。
祖宗，是人类对祖先的的尊称，中华民族的先祖是三皇五帝。
中华民族的先祖是炎黄尧舜。
可怜，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。
敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。
气：呼吸。
抑制语调和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
放诞无礼，指不循礼法；没有礼貌。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、说一说下列词语的意思。
媳妇：____________________________________________标致：____________________________________________纳罕：___________________________________________答案：媳妇：一般为“儿子的妻子”但在这里指女仆标致：外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。
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贾母 孙 媳 祖 母 妇 外 外 孙 祖 母 女
（奶奶） （姥姥）
王熙凤
林黛玉
媳妇 辉煌 祖宗 可怜 敛声屏气 放诞无礼
风骚
学习小建议：
1.亮观点：我认为王熙凤是个XXX的人。 2.画出相关句段，多读感悟。 3.说明本句段的描写方法。 4.抓金丝八宝/攒珠髻，绾着/朝阳五凤/挂
珠钗；项上带着/赤金盘螭（chī）/璎珞圈；裙 边系着/豆绿宫绦/双鱼比目/玫瑰佩，身上穿着/ 缕金/百蝶穿花/大红洋缎/窄裉袄，外罩/五彩刻 丝/石青银鼠褂；下罩/翡翠撒花/洋绉裙。一双/ 丹凤/三角眼，两弯/柳叶/吊梢眉。身量/苗条， 体格/风骚，粉面含春/威不露，丹唇未启/笑先 闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量 了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见 了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外 孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗 天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒 来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才 劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙 转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一 心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟 忘记了老祖宗。该打，该打。”
曹雪芹与《红楼梦》
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曹雪芹，名霑（zhān），字梦
阮(ruăn)，号雪芹 ，他出身于贵族 世家 ，由于对黑暗的封建社会不 满，所以写了长篇小说《红楼梦》。 《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心， 描写了贾府由盛到衰的变化，为 “中国四大古典名著”之一，被喻 为中国封建社会的百科全书，是中 国古典小说的最高峰。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶 吊梢眉。身量苗条，体格风 骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。
唇不点而红，眉不画而翠， 脸若银盆，眼如水杏。生得 肌骨莹润，举止娴雅
面若中秋之月，色如 春晓之花，鬓若刀裁， 眉如墨画，面如桃瓣， 目若秋波。虽怒时而 若笑，即嗔视而有情。
两弯似蹙(cù)非蹙罥(juàn) 烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥（yè）之愁，娇袭 一身之病。泪光点点，娇喘 微微。闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。