留学教育课件

（2）专科生 1916年开始，清华学校面向社会公开招考专科生，学科 分法科、矿科、电机科、机械科、土木工程科、纺织科、 农科、林科等。 （3）女生 清华学校在民初不招女生，到1914年，鉴于国内对女子教 育的呼声日益高涨，始规定每两年招考一次女生赴美留学， 定额为10名； 要求报考者“体质健全，品行端淑，天足且未定婚，年在 二十三岁以内，国内至少有中学毕业程度，英文科及科学 能植入美国大学肄业者为合格” 可选的学科有：教育、幼稚园专科、体育、家政、医科、 博物、物理、化学 年限一般在4年
一、官费留学生的派遣
官费留学形式：
1、中央直属各部派遣 如：教育部、交通部、
陆军部、海军部等 以教育部所派占主导地位，人数也较多
2、各省直接派遣
1914年7月《各省官费留学生缺额不需按规程》意 欲将各省区留学生的派遣纳入统一管理 国家：留日>留欧
3、清华学校派遣赴美
游美肄业馆——清华学堂——清华学校——国立清华大学 （清末） （1911） （1912） （1928） 留学生类别： （1）高等科与中等科学生 高等科三四年级一般直接插入美国的大学三年级 1912年，清华学校遣送高等科毕业生侯德榜等16人赴美，是 为清华学校派出的第一批留学生。 在招生上，一般有学校临时确定中等科的人数，然后根据各 省所摊庚款数目，将之分配于各省。 入学考试侧重于英文程度的考核。
• 从1923年期，清华学校停止招考赴美留学女生
*袁氏后裔特别生
《项城袁氏留美学额简章》《项城袁氏入学简章》规定： “前大总统亲支子孙愿入清华学校肄业者，无论高等中等 均准其报考插班，并每年为袁氏子孙添设留美学额3名”
*“津 贴”
津贴生、半费生或津贴半费生，为了使在美留学的一部分 自费生不至经济困难而导致中途辍学所给予经济上的一定 补助 蒋梦麟、郭秉文、朱经农、陶行知
三、实业团体和实业家资遣学生出洋
目的：振兴中国实业，培养优秀人才 南洋兄弟烟草、上海华纱布交易所、上海恒昌祥机器厂
国民政府抗战前的留学教育
第一节 留学教育的艰难曲折发展 一、对留学教育的整顿与限制 一方面，提高出国留学生特别是自费留学生的资格标准，另 一方面，对留学生出国在学科上加以限制。 1928年5月，《公费派出留学案》，“大学教授在校继续服 务至五年以上，经大学院审查合格者”或“已得学士学位， 经留学考试及格者。” 1929年，行政院颁布了训政时期《选派留学生暂行办法大 纲》：“注重应用科学，以造就专门技术人才。” 1928年、1929年修改1924年《修正发给留学证书规程》， 提高标准 1931年9月，通过“三民主义教育实施原则” 二、留学教育的发展状况与基本特征 特征：留学人数总体急剧下降；实科比例大为上升。
清末留学生与中国教育近代化
一、服务新式教育机构，致力新式教育实践 与教育近代化
一、推行民主办学，开展国际交流 二、倡导女子教育，破除大学“女禁” 三、创建现代学科，推动科学研究
谢谢
2、中法庚款生的派遣 “中法教育基金委员会” 甲种公费生、乙种公费生 钱三强、吴新谋、魏英邦
三、其他类型的公派留学生
教育部、交通部、铁道部、中华教育文化基金董事会
四、留学教育的主要特征
（一）实类留学生增加 （二）加强对军事留学教育的管理 （三）严格留学纪律
第六章 抗战时期及战后留学教育的演进 第一节 抗战时期的留学教育
二、清华大学派遣留美生和庚款留学生的选派
（一）清华大学派遣留美生 1929年，清华大学留美预备部的使命结束 1933年，《考选清华留美公费生办法纲要》，规定三年内每 年公开考试录取25名，三年计75名，其选派的范围不再局 限于清华一校，而是扩大到全国各大学的毕业生，同年， 清华大学在北平、南京同时举行了第一次考试 1937年，因抗日战争即将全面爆发，原本没有按时进行 （二）庚款留学生的选派 1、庚款留英生的选派 “中英庚款董事会”；专科以上学校毕业继续研究所学专业 或从事与所学专业有关职业两年以上；宁缺毋滥
人数速减的主要原因：资格的提高、经费支绌 由于中央统一的留学法规尚未出台，公费留学生的派遣仍 以各省为主，但是由于经费和战争等原因，一些省份的送 考没有正常化，如安徽“省费欧美留学生人数额定虽为二 十名，二多年来未举行考试” 不少省份结合本身具体情况制定“规程”“规则”，福建 《选派公费留学生规程》、河北《资遣技术人才留学办法》 大学院与教育部在此期间并不直接担负选派留学生的重任， 多起监督和指导作用
1920年，在英留学的傅斯年在致胡适的信中说：“留学届 的情景，据我在这几个月中所见的而论，不使人满意的地 方很多。求急速，急名利，忽忘学业，几乎是一种最普及 的现象。” 无意识派遣——有意识派遣 1924年，《发给留学证书规程》表明：民国留学教育经过 十余年的沧桑，已初步走上了规范化道路
第二节 留学生及其派遣的主要形式
留学教育专题
民初与北洋政府统治时期的留学教育
第一节 对留学教育的整顿和规范
1912年7月10日出版的《教育杂志》载“革命事起，金融不 灵，留东学生官费停费，私则绝资，相率归国。” 随着共和政体逐渐安定下来，孙中山、黄兴等对留学支持。 管理日本留学生——“经理员” “稽勋留学生” 北洋政府教育部相继制定、出台了一系列留学教育政策，鼓励 调整规范留学生派遣。 设“经理员”，“留学科” 《经理欧洲留学生事务暂行规程》《经理留学日本学生事务暂 行规程》《整理教育方案》
一、对留学教育的限制和对留学生的救济
“战时”教育政策 《战时各级教育实施方案纲要》提出“改定留学制度，使留 学生之派遣成为整个国家教育之部分” 限定“军、工、理、医” 开展对国外留学生的救济工作，主要针对英德美法四国
二、倡导规范下留学教育的新发展
“实业计划”； 《留学教育方案》：“除纯粹军事学科外，无论公费或自费， 均由教育部统筹办理。适应实业计划之需要，早就高等教育 师资。。。” 《国外留学生奖助金办法》
第二节 留学教育的规范化和制度化
一、教育部和各省统一选派留学生
1932年教育部部长朱家骅：“此后留学制度，宜加修改， 至少对于公费留学，须严其派遣，确定大学或专科毕业曾 经服务具有成绩，及大学优良助教两种资格，为派遣标准， 其所习学科亦须限定。各省派遣者，必须经过本部复试， 以严取择。” 1933年4月，《国外留学规程》，废止《修正发给留学证 书规程》，对资格进一步提高 1934年，安徽、江西、湖北、河南等生组织欧美留学考试 委员会组织考选
第二节 战后留学教育的演进
一、公、自费留学生的考试选派 出于战后国家建设的需要，派遣留学生“造才异地”在此成 为政府关注的议题 抗战胜利后不久，国民政府决定继续选派自费留学生出国， 并组织公费留学生考试工作 《自费生留学考试章程》《公费生留学考试章程》 官吏、教师、医生、商人 考试特点：注重基本知识、肄业实科者居多、组织严密，选 拔规范 二、青年军留学考试和翻译官留学考试
总结： 以教育部官派留学生为主体，加上各省的官派留学生和清 华学校的官派留美生，以及陆军、海军、交通各部所派的 少量官费生等，使得官费留学成为这一时期留学的一种重 要形式，官费生成为留学生中的一个主要种类。
二、自费生出国留学
自费生一直占绝大多数 1、在1924年以前，对自费出国没有任何限制 2、社会上对留学生十分青睐 3、民初以升学为教育宗旨