第九章 生物资源:

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初三《极地地区》精品复习课件

初三《极地地区》精品复习课件

南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2 350米,是世界上最高的大
陆,蕴藏的矿物有20余种。下列有关南极洲的说法,正确的是
()
D
A. 科考队员可捕捉大量企鹅带回国内研究
B. 矿产资源丰富,加速开发进度,满足国内需要
C. 降水丰富,冰川广布,淡水资源丰富
D. 受气候影响,未来南极可大力发展的清洁能源是风能
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第九章
极地地区
南极地区
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第九章
极地地区
1.位置与范围:主要位于 南极圈 (66.5° S)以南,包括
南极洲及其周围的海域。
2.地形:以 高原 为主,世界上平均海拔最高的大洲。 3.气候:严寒,地球上最冷的地方,素有“ 冰雪高原 ” 之称;降水少,风速大,被称为“ 白色荒漠 ”“风库”。
7.保护与利用:《南极条约》
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第九章
北极地区
极地地区
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第九章
极地地区
1.位置与范围:主要位于 北极圈 (66.5° N)以北,包括
北冰洋大部分及其周围的亚、欧、北美三洲部分地区。
2.地形:冰川覆盖,浮冰广布。
3.气候:气温比南极 高 、降水比南极多、风速比南极小。 4.代表动物: 北极熊 。 5.自然资源:石油、天然气、煤、铁等矿产, 固体淡水 资
极半岛反方向对着的海域为印度洋;北极地区附近的亚、欧、北美洲三大
洲的相对位置判断不清,以 180° 经线为界,顺时针方向依次为亚洲、欧
洲、北美洲。
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顺 时 针
极地地区
北极地区
南极地区
逆 时

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第九章
极地地区
南极点的四周

届高考生物大一轮复习 第九章 生物与环境 第1讲 种群的特征和数量变化课件

届高考生物大一轮复习 第九章 生物与环境 第1讲 种群的特征和数量变化课件

解析:选 D。此题考查种群特征与种群密度的影响因素。 由图示分析知,未成熟个体从 2 月到 6 月逐渐增多,从 6 月到 12 月逐渐减少至 12 月变为 0,而该动物个体从出生到性成熟需 要 6 个月,因此该种群出生时间大概为 2 月底到 6 月,到 12 月 都性成熟,10 月份出生率可能为 0,A 正确;天敌倾向于捕食 年老体弱的动物,故天敌的迁入可能会导致衰老个体减少,使 种群年龄结构发生改变,B 正确;图示各月份中,不同年龄阶段 的个体百分比不同,C 正确;大量诱杀雄性个体,会使该种群的 正常性别比例发生改变,导致种群密度改变。
考点研析 题组冲关 体验高考 演练提升
第 1 讲 种群的特征和数量变化
[最新考纲] 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变化(Ⅱ) 3.实验:探究 培养液中酵母菌数量的动态变化
考点一 种群的特征及种群密度的调查 1.种群的特征 (1)种群密度:种群在 单位面积 或 单位体积 中的个体 数就是种群密度,种群密度是种群 最基本 的数量特征。
计算种群密度(公式)
(NN1=NN20)
注意事项
① 随机 取样 ② 样方 大小适 中③样方 数量 不宜太少④宜选 用双子叶植物
①标记个体与未标 记个体在重捕时被 捕的概率 相同 ② 调查期间没有大规 模迁入和迁出,没 有外界的强烈干扰
[深度思考] (1)据图分析种群数量特征之间的关系。
提示:①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和 种群密度的直接因素。出生率、迁入率高时,种群数量增加; 反之,种群数量减少。 ③年龄组成是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群 密度和种群数量的,年龄组成是预测种群密度(数量)未来变化趋 势的重要依据。性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度 和种群数量。

9第九章 生态系统

9第九章 生态系统

生态系统的类型
•城市生态系统不仅有生物组成要素(植物、动 物和细菌、真菌、病毒)和非生物组成要素(光、 热、水、大气等),还包括人类和社会经济要素, 这些要素通过能量流动、生物地球化学循环以 及物资供应与废物处理系统,形成一个具有内在 联系的统一整体
城市生态系统
第二节
生物群落
生态系统的组成与结构
食物链的类型
• 捕食食物链 • 腐食食物链 • 寄生食物链
55
食物链的类型
•捕食食物链 绿色植物为起点到食草动物进而到食肉动物的食 物链 植物 食草动物 食肉动物
--草原上:青草-野兔-狐狸-狼 --湖泊中:藻类-甲壳类-小鱼-大鱼 •农田里:小麦-蚜虫-瓢虫-食虫小鸟
生态系统的营养结构
•腐食食物链 也叫分解链。以动、植物的残体为食物链起点, 从真菌、细菌和某些土壤动物开始的食物链
海洋生态系统
生态系统的类型
淡水生态系统 •由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成 •根据水流速度不同可分为流水生态系统和静水生 态系统 •流水生态系统根据流速不同还可以分成急流生态系 统和缓流生态系统等
生态系统的类型
湿地生态系统
•湿地一般是指沼泽和沿海滩涂,按照“湿地公约” 的定义,沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、 沿海滩涂等,甚至包括在低潮时水深不超过6m的浅 海水域,都属于湿地 •湿地生态系统主要包括湖泊湿地、沼泽湿地和海 滨湿地三种类型
⑧生态系统受环境深刻的影响 ⑨生态系统具有明确功能和服务性能 ⑩生态系统具有健康和可持续发展特性
3.生态系统的类型
生态系统常用分类方法 按基质的性质划分
―分为陆地生态系统和水域生态系统两大类
•陆地生态系统又可分为森林生态系统、草原生态

人教版八下地理第九章第1节《自然特征与农业》基础知识讲解

人教版八下地理第九章第1节《自然特征与农业》基础知识讲解

人教版八下地理第九章第1节《自然特征与农业》基础知识讲解第九章青藏地区第一节《自然特征与农业》要点1:世界屋脊1.位置和范围(1)位置:青藏地区位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉—祁连山脉以南,南至国界。

(2)范围:包括西藏自治区、青海省和四川省的西部以及新疆维吾尔自治区、甘肃省和云南省的部分地区。

2.高寒的气候青藏地区具有独特的高寒气候,以高原山地气候为主,冬寒夏凉,年温差小,日温差大。

气温日较差可达20℃,有“一年无四季,一日见四季”之说。

高原早晚很冷,而一到中午,日照强烈,气温很快上升。

因海拔高,空气稀薄,日照充足,太阳辐射强烈。

拉萨因日照时间长,被称为“日光城”。

3.“高寒”的自然地理特征(1)“高”:青藏地区在青藏高原上。

青藏高原地势高耸,平均海拔在4000米以上,是世界最高的大高原,素有“世界屋脊”之称。

(2)“寒”:由于海拔高,许多山峰终年积雪,冰川广布。

青藏地区具有独特的高寒气候,地高天寒。

4.地表景观特征(1)“远看是山,近看是川”是青藏高原地形的显著特征。

青藏高原上分布着一系列的山脉,山脉之间是宽广的谷地和盆地。

地形以高原、山地为主,主要有青藏高原和柴达木盆地。

(2)雪山连绵,冰川广布。

青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。

(3)湖泊星罗,沼泽连片。

多为内陆咸水湖,这里有全国最大的湖泊——青海湖(咸水湖)。

5.河流——青藏高原是许多大江大河的发源地(1)长江、黄河、澜沧江发源于青海省,注入太平洋。

(2)雅鲁藏布江、怒江发源于西藏自治区,注入印度洋。

(3)金沙江(长江的上游)、澜沧江、怒江在横断山区并列南流,被称为“三江并流”。

方法总结1青藏高原成为众多大江大河发源地的原因青藏高原海拔高,气候终年寒冷,山顶终年积雪,冰川广布。

当气温升高时,冰雪消融,这些冰雪融水成为了许多大江大河的最初水源,长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、怒江等大江大河都发源于青藏高原。

七年级生物每章知识点总结

七年级生物每章知识点总结

七年级生物每章知识点总结生物是一门探索生命的科学,也是人类日常生活中经常接触的科学。

在七年级的生物学习中,我们学习了多个章节的内容,对生命结构、分类、进化、生态等方面有了更深入的了解。

以下是我对每章重点知识点的总结。

第一章生命的起源生命的起源是一项科学的谜团。

在这一章节中,我们了解了生命的基本特征和组成成分,探究了生物起源的四种学说。

重要的知识点有:- 生命的基本特征:细胞、代谢、遗传、发育、适应与进化。

- 生物的组成成分:生物大分子(碳水化合物、脂质、蛋白质、核酸)和小分子、细胞、组织、器官、器官系统。

- 生命起源的四种学说:神创说、自然生成说、外星起源说、生物进化说。

第二章细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位,也是生命得以存在的基石。

在这一章节中,我们探究了细胞的基本结构和功能,学习了原核细胞和真核细胞的差异以及细胞膜的特殊性质。

重要的知识点有:- 细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、核糖体、核酸、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、中心体等。

- 细胞的基本功能:合成、分解、运输、排泄、生长、繁殖等。

- 细胞的分类:原核细胞、真核细胞、植物细胞、动物细胞。

- 细胞膜的特殊性质:半透性、选择性通透性、大分子通过膜的方式(渗透、扩散、轴向扩散、运载蛋白等)。

第三章细胞的代谢代谢是维持生命活动的重要方式之一。

在这一章节中,我们深入学习了细胞的代谢过程及相关变化,以及如何通过健康的饮食、运动、休息等方式维持身体健康。

重要的知识点有:- 细胞内的代谢反应:光合作用、呼吸作用、发酵、蛋白质合成、脂质合成等。

- 细胞内代谢反应的类型和特点:分解反应、合成反应、超过反应、酶促反应等。

- 营养物质对身体的作用:碳水化合物、蛋白质、脂质、维生素、矿物质等在身体内合成与相应的意义。

第四章细胞的遗传物质细胞是生命的基本单位,而遗传物质则是指导生命活动的基础。

在这一章节中,我们探究了DNA的基本结构及作用,遗传变异的原因和类型,以及遗传物质的重要性。

生态经济学 第9章

生态经济学 第9章

② 我国农业资源总量位居世界 前列。其中,耕地 1.2 亿公顷,居
世界第四;森林 1.5 亿公顷,居世
界第五;草地 4 亿公顷,居世界第 二;河川径流量 2.7 万亿立米,居
世界第六
③ 由于人口过多,人均资源占有量
明显不足。其中人均耕地只有 1.3 亩,
不到世界平均数的 40%;人均草地不 足4.2 亩,为世界平均数的 1/2 ;人均
1.再生资源
再生资源也叫可再生资源或可
更新资源,是指被开发利用后可以
自我恢复或再生,进而可以永续利 用的自然资源。它有生物资源和非
生物资源之分
(1)生物资源
生物资源是指自然界中可供人
类利用的富有生命机能的种群的总
和。它主要由动物资源、植物资源 和微生物资源构成,是自然生态系
统的主体
(2)非生物资源
是生产力的发展还是生产关系的运转,
都离不开人类对自然资源的开发利用
3. 自然资源的利用是 生态经济学的核心问题
① 随着工业化的发展和人口的猛
增,人类对自然资源的需要量与日俱
增。资源紧缺、生态失衡、环境恶化
等一系列问题应运而生,影响了经济
社会的可持续发展
② 如何开发自然资源、如何处 理好人与自然的关系、推动生态环 境的改观,已成为人们普遍关注的
1. 自然资源的原始共有阶段
2. 自然资源产权的封建所有阶段
3. 自然资源产权的社会主义公有 阶段
1. 自然资源的原始共有阶段
大约在 1 万年以前,人类通过不断 的探索,开创了原始的农业。由于生产 力水平很低,只能维持着原始公有制。 大家共同拥有生产资料,产品实行平均
分配。后来,随着剩余产品的增加,原
可耕地的比重极低,耕地后备资源 严重不足

高一生物知识点全归纳下册

高一生物知识点全归纳下册第一章细胞的基本结构1. 细胞的分类-原核细胞-真核细胞2. 细胞的结构-细胞膜-细胞质-细胞核-细胞器第二章细胞的代谢与能量转换1. 细胞的代谢-有机物的合成与降解-无机物的转化2. 细胞的能量转换-光合作用-呼吸作用第三章物质的运输与维持1. 细胞内物质运输-主动运输-被动运输2. 细胞外物质运输-植物的水分运输-人体的循环系统第四章遗传与进化1. 遗传的基本规律-孟德尔遗传规律-基因的分离与自由组合规律-基因的多样性与一致性规律2. 进化与物种起源-达尔文进化论-进化的证据-进化的机制第五章生命的多样性与分类1. 生物的分类-五界分类系统-种的概念与分类方法2. 生物的多样性-原核生物-真核生物-植物界-动物界-菌物界第六章生物的生长与发育1. 生物的生长-细胞分裂-植物的生长-动物的生长2. 生物的发育-无性生殖-有性生殖第七章生物的调节与协调1. 植物的调节与协调-植物的光周期-植物的激素调节2. 动物的调节与协调-神经系统-内分泌系统第八章生物的免疫与抗病1. 免疫系统的特点与组成 -机体的免疫应答-免疫器官-免疫细胞2. 抗病与预防-疫苗的作用机制-传染病的防控措施第九章生物的繁殖与发展1. 植物的繁殖-无性繁殖-有性繁殖2. 动物的繁殖-内肥-产卵第十章生物与环境的关系1. 生物对环境的适应-生态位的特征-生态因子的影响2. 生物资源的利用与保护-可持续发展的原则-生态保护的措施本册知识点全面归纳了高一生物学的各个章节内容。

通过学习这些知识,同学们可以更好地理解细胞结构、代谢与能量转换、物质的运输与维持、遗传与进化、生命的多样性与分类、生物的生长与发育、生物的调节与协调、生物的免疫与抗病、生物的繁殖与发展以及生物与环境的关系等方面的知识。

希望同学们能够通过本册知识的学习,打好生物学基础,为将来的学习和研究奠定坚实的基础。

保护生物的多样性教案精选6篇

保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

保护生物的多样性教案(篇1)一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。

2.通过调查、收集与分析资料,提高信息收集能力。

3.培养爱护动植物,保护生物的意识。

二、教学重难点重点:保护生物多样性的措施。

难点:正确认识保护生物多样性的重要性。

三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频,激发学习兴趣,提问:你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。

) 设疑:对于这些濒临灭绝的生物,我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。

(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片,提问:什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,通过保护生物的栖息环境进而保护生物。

) 教师讲解明确自然保护区的意义,小组讨论,互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。

(自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”,为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

)教师补充:建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2.迁地保护展示资料卡:把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。

提问:这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护,能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景,提问:我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用:保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料:《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。

提问:这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。

生物脱氮除磷ppt

• MCRT 8-15d • 水力停留时间 厌氧1-2h 缺氧1.5-2.0h 好氧 6h
以上
• 内回流和外回流 300-500%,50-100%(最低, 避免过多硝酸盐进入厌氧段,干扰磷的释放,
为什么硝酸盐会干扰磷的释放?反硝化菌活性 增强,聚磷菌活性降低)
• BOD5/TKN >4.0(甲醇) BOD5/TP>20 (低级脂肪酸)
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磷+上清液化学沉淀(回流污泥过程,旁 路) 回流污泥厌氧放磷后+进水——曝气池吸收 磷
三、 生物脱氮除磷
1. 工艺
A-A-O:厌氧——缺氧——好氧 OWASA:厌氧上清液回流到厌氧或缺氧段,
促进放磷或反硝化,为什么能?
改 进 Bardenpho : 厌 氧 —— 缺 氧 —— 好 氧 — —缺氧——好氧,A—A-O—A-O串联
年VIP
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植物生物技术:第九章 植物遗传转化载体

农杆菌是一类革兰氏阴性土壤杆菌(G-),活在植物根的表面依靠 由根组织渗透出来的营养物质(冠瘿碱)生存的一类细菌。
农杆菌可分为根癌农杆菌Agrobacterium tumefaciems(含Ti质粒 )和发根农杆菌Agrobacterium rhizogenes (含Ri质粒) ,在植
物基因工程中以根瘤农杆菌的Ti质粒介导的遗传转化最多。
35
病毒载体感染植物细胞以后只是利用寄主细胞的功能在细胞质进 行复制和表达;同时又由于病毒具有高效自我复制能力,故在转 化植物中可得到高拷贝外源基因,从而十分有利于外源基因的表 达和功能的实现
10
Ti质粒结构
毒性区(vir区):激活T-DNA的转移
T-DNA区: 侵染植物时,从Ti质粒上 被切割,转移到植物细胞中,带有与 肿瘤形成有关的基因
接合转移区:存在与细菌间进行接合有 关的基因
复制起始区:保证Ti质粒进行自我复制
T-DNA 区
Cytokinin
Auxin
Opine
左边界
右边界
Ti 质粒
第九章 植物遗传转化载体
1
第9章 植物遗传转化载体
本章主要内容
• 第一节 植物遗传转化载体的种类及特点 • 第二节 农杆菌质粒系统的结构、功能和构建 • 第三节 植物病毒载体 • 第四节 叶绿体转化载体 • 第五节 遗传转化常用的选择标记基因及及无选择标记基因转化系统
2
第9章 植物遗传转化载体
本章教学目的与要求
含子、信号肽等)连接在一起构成基因。
22
启动子
Ti质粒
Nos(胭脂碱合成酶基因)、Ocs(章鱼碱合成酶基因)等
基因具有与真核生物启动子类似的TATA盒和CAAT盒,均能在植 物细胞中表达,并且无组织特异性。因此,它们成为早期构建 嵌合基因的启动子。
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• 由上述六个基本条件去衡量,是适于生物活 动大量集中的空间范围,他所占据的空间范 围是很小的,但却是全球人类生存和发展的 空间基础。地球上的这个生物圈的垂直幅度, 大约从很深的海洋(超过11000米)到达高出 海平面以上9000米的距离内)。但这个垂直 幅度与地球本身相比是微不足道的。
第二节 生物资源的概念与属性
(4)必须有一个气压较为恒定,组成成分比 较一致的大气。它一方面为初始生产力的形 成提供co2源以及为生物的呼吸作用提供氧 (5)在生物圈中,必须具备全球规模的能量 和物质循环。这种循环有助于能量物质分 (6)在生物圈中,环境因素的变幅不得太大。 要求他们有一个精巧的组合,方能满足生物 生长和发育的要求。
第九章 生物资源:生物资源 评价与生物多样性保护
• 9.1 生物圈与生物资源 9.2 生物资源量与生物生产力
第一节 生物圈与生物资源
• (一)生物圈及其意义 • 1.观念的引入:生物圈的观念是奥地利地 质学家休斯在20世纪以前,引入自然学的。 直到苏联科学院院士维尔纳斯基在1926年 于发表的题为《生物圈》的俩篇演说后, 才引起了全世界的广泛注意。至今,有关 生物圈内容的基本定义仍属于维尔纳斯基 所定义的范畴。同时,哈奇逊对生物圈基 本特点作了综合性的评述。
• ②生物量的分布,由赤道向两极,从沿 海向内陆递减。 • ③生物量与生产力或生产量的区别:前 者用量来表示,反映种群或生态系统的 改变的瞬间结果;后者是用速度表示, 代表单位时间,单位面积或体积有机物 质的生长量,反映其改变的连续过程。
⑵ 生物量的测定 最简单的测定生物量方法是收割法。由 于收割法是对植物群落的一种破坏性的测定, 近年来国内外发展了诸如气体交换法,反射 性示踪法,无破坏性指数法和电子法等许多 非破坏性测定方法。 ①植物群落生物量。是指单位群落面积上所有 植物体的总量,是一个密度的概念。通常采 用收获法来测定植物群落的生物量。 ②动物群落生物量。是指某一特定观察时刻和 某一空间范围内现在的动物的个体数,重量 或能量是一种现存量。
• ④生物资源的关联性。生物资源是相对独立 的一类资源,同时又与其他自然资源的共存 于生物圈中,相互依存互相制约构成了完整 的生态系统。
第二节 生物资源量与生物生产力
(一)生物资源量及其测度 生物资源量与生物量有密切的的关系, 其大小由该资源的分布区面积、种群密度 分布格局和生物量等指标来确定。 ⑴生物量与生产力 生物量是指某一特定时刻,单位面积或体 积所含的一个或一个以上生物种或一个生 物地理群落中所有生物有机体物质的总量。
• 生物资源量既包括群落地上部分的数量, 也包括地下部分的数量,但由于地下部分 的生物量很难以测定,通常所知生物量多 指地上部分。 • 生物量包括一个生物群落中植物干物质总 量即植物量,也包括动物干物质总量即动 物量,二者之和构成了生物量,微生物量 很小,一般忽略不计。 • ①严格来说,某一时刻,某一地区发现的 积累下来的有机物质数量是现存量比生物 量小,但二者一般不加区分。
㈠生物资源的概念:是生物圈中的植物、动 物与微生物组成的各种资源的总称。 ㈡生物资源按不同的分类标准所分的类别: ①按自然属性,可分为植物、动物、微生物 三大类,同时每一大类又可多级多种类别。
②按社会经济属性,可分为野生生物资源与家 养与人工生物资源俩类。 ③根据生态外貌特征可分为,森林生物资源、 草地生物资源、农田生物资源、湿地生物资 源和海洋生物资源。
• 对各种生态系统作第一性生产力测算的结果 显示有以下特点: • ①从可见生物量中测得的分布模式与植被外 貌所表现的模式大致相同,即净第一性生产 的生物量显然反映出对各类植被外貌的直觉 评估。 • ②陆地支配着全球生物生产力的分布模式。 • 其中耕地在生物生产里的排序中位置较低, 这是由于作物生长的季节性,由于植株间常 需有间隙,因而耕地单位面积上的叶绿素数 量
• ③微生物群落生物量主要是通过微生物样品 的采集、分离、培养增殖,然后用稀释平板 法计数。 • (3)资源的分布区面积 分布区面积表示生物资源分布的大致范 围和世纪覆盖面积。它一方面通过显示该资 源在全球或一定区域出现频率的大小来区分 资源是广布种还是特有种或是稀有种。另一 方面,实际覆盖面积是估算资源蕴含量的重 要参数,它直接影响人类对资源开发的可能 性与开发规模。
• 相对较小,叶面指数较小,所以即使现代农 业附加了很多矿物燃料的能量、谁杀虫剂和 肥料,耕地的生物生产力与一些天然生态系 统相比还是较低的。 • 应该指出,干物质产量高的作物或植物,不 一定在经济上合算并在文化上可接受。因此, 净第一性生产力研究还应该作更多的工作来 考虑高产作物和植物在经济和文化上的可接 受性,而不是简单地以高产生物群落来取代 低产植物或动物系统。净第一性生产力
• (4)种群密度 测定种群密度最常用的方法是样地法, 即随机选取若干有代表性样方,计算其中种 群的全部个体数,然后取其平均值来估计这 个种群的密度、此方法适合所有植物和移动 性较差的动物,这种方法的可靠性由数理统 计中方差和显著性来检验。而对于移动性较 大的动物采用标志重捕法。 标志重捕法——在调查地上捕获一部分个体 进行标志,在一定期限内进行重捕。假定重 捕中标志比例与样地总数中标志比例相等,
(二)生物体集中存在的空间具备 的条件
(1)必须伴随有大量液态水的存在,而且液态水 存在的部位上,它还必然存在或交替存在固,液, 气三种状态,并可以在其间实行物质与能量的转 换 (2)它必须具有一个稳定有效的外来能源——太 阳能,以满足在生物生命过程内所必须得到的能 量,同时它也可以为生物环境的改变提供基本动 力。 (3)在生物圈中,一定具备充分大的三相物质界 面,即具有固体的岩石圈,液体的水圈和气体的 大气圈三者相连接的界面活动带
可根据以下公式来估计样地中的种群密度。 N:M=n:m, N=(M×n) /m N,种群密度;M,标志数;n,再捕个体数; m,再捕中标志数。
(二)生物生产力及其资源意义
生物生产力是生物资源全部可更新的关键。 1.第一性生产力 总第一性生产力——是指单位时间、单位 面积上活绿色植物所同化的总量。
• 净第一性生产力—— • 总第一性生产力=净第一性生产力+呼 吸量 • 测定植物群落的第一性生产力可采用收获法 和光合作用测定法。但是使用该方法有一定 的误差范围
• 虽不能全部直接获取,但确实代表了一个地 区或国家的长期可更新生物资源量,人均净 第一性生产量显示了一个国家对生物产品的 自给程度,食物是其中最重要的。
• 第二性生产力 • 如果说测算第一性生产力是困难的话,那么 测定第二性生产力的困难就更多了。 • 通常第二性生产力采用的测算法是所谓净第 一性生产效率; • 净第一性生产力=用于生长的能量÷消耗掉 的能量 • 第二性生产力不仅收第一性生产力的限制还 收第一性产物被食物利用的程度以及它们转 化为动物组织,从沿海向 内陆递减。 • ③生物量与生产力或生产量的区别:前者用 量来表示,反映种群或生态系统的改变的瞬 间结果;后者是用速度表示,代表单位时间, 单位面积或体积有机物质的生长量,反映其 改变的连续过程。
• 生物资源区别于其他自然资源的基本特 征是:
• ①可更新性。生物资源区别于非生物资源的基本 特征是新陈代谢机能、可生殖性、可遗传性和生 态脆弱性以及生物的多样性。 • ②空间分布的地域性。由于受自然条件的复杂性 以及生物区系迁移,人类活动的影响,生物资源 的种类数量质量以及生物类型等方面都表现出明 显的地域特征。有广布种、特有种、稀有种等。 • ③生物资源的生命周期性。生物资源的周期性是 指生命现象持有的时间序列上呈现出有规律的重 复变化,这在一定程度上是有生态系统中生物活 动的周期性决定。
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