论《释名》的性质

第２４卷第３期　Ｖｏ１．２４　Ｎｏ．３　丽水师范专科学校学报　

ＪｏＵＲＮＡＬ　ｏＦ　ＬＩＳＨＵＩ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣｏＬＬＥＧＥ　２００２年６月　

Ｊｕｎ．２００２　

论《释名》的性质　王闰吉　（丽水师范专科学校中文系，浙江丽水，３２３０００）　摘要：历代学者对＜释名＞一书的性质的界定，众说纷纭，莫衷一是。其实，＜释名＞是一部理据词　典．其写作宗旨和全书实践都说明了这一点。　关键词：＜释名＞；理据；性质　中图分类号：Ｈ１３１．３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—６７４９（２００２）０３—００３０—０３　

一、

历来关于（释名＞一书性质的争论　

（释名＞一书性质的争议由来已久，宋代就有两种不同　的意见。（中兴馆阁书目）日：“（释名），汉征士北海刘熙字　成国撰，推揆事源，释名号，致意精微”（据（玉海＞四十四所　引）（崇文总目＞则日：“释名八卷，原题刘熙，即物名以释义，　凡二十七篇”。前者视＜释名＞为推源之书，后者则视之为释　义之书。清代也基本上是这两种看法。（四库全书总目提　要）云：“其书以同声相谐，推论称名辨物之意”，把（释名）看　成推源书；而王先谦等人则把（释名＞看成阐释经义的训诂　书，他在（释名疏证补・序＞中说：“逮成国之（释名＞出，以声　为书，遂为经说之归墟，实亦儒门之奥键”。现代学者对（释　名＞一书的性质也众说纷纭，归纳起来有以下几种意见：第　一是认为　释名＞是一部声训专著，如濮之珍ｃ１　Ｊ、祝敏彻ｃ２　Ｊ、　卢烈红＿３＿３、李茂康［　等；第二是认为是同源词研究专著，如　路广正［　］等；第三是认为是语源、词源或字源学著作，如黄　典诚　６、孙德宣　、吴辛丑【引、陆宗达［　］等。第四是认为（释　名＞是义书，如黄侃ｌ１　ｏ１在列出“十种根抵书”时把＜释名＞归　入义书一类，李开【ｎ］也持此观点；第五是认为（释名＞是“探　索词的理据的鸿篇巨制”，是“带试探性的理据词典”如，黎　良军【挖］，符淮青【”　等。如此等等，仍是宋以来推源和释义　之争，第一、第二、第三和第五种看法比较接近，只明存在科　学准确性问题。我们看法倾向于第五种，下面我们就此加以　专门论述。　二、（释名＞不完全是“声训专著”　收稿日期：２００２一Ｏ１—２８　作者简介：王闰吉（１９６６一　），男，湖南东安人，讲师。　第一，（释名＞虽为汉代声训集大成之作，但（释名＞的宗　旨，作者在（释名叙＞里说得很明白；是要探求语词命名的　“所以之意”，声训是作者探求词的理据的一个手段，但不是　唯一的手段。（释名＞有４１８个复音词，绝大多数没有运用　声训。　第二，亩训的性质，目前的学术界也不是很明确。目前　训诂学界给“声训”下的定义有三种：一种把“声训”界定在　“推原”范围内，第二种只强调“声训”是“音同或音近的字相　释”，第三种认为“声训”即是“因声求义”之训诂方法。三种　定义都有一定的影响，很难确定一个公认的定义。用一个　不确定的概念来界定（释名＞一书的性质，同样也有不妥之　处。　三、（释名）也不是严格意义的词源词典　“词源”，一名“语源”（陆宗达所说的“字源”也是同一概　念）。（中国大百科全书－语言文字＞“词源学”条：“词源学，　研究词的形式和意义的来源的学科”。词源，无疑就是词的　形式和意义的来源。张志毅【¨Ｊ在（词的理据＞一文中给理　据下的定义是：“词的理据（ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ），是指用某个词称　呼或事物的理由和根据，即某事物为什么获得这个名称的　原因。”词源和理据的区别至少表现在以下几方面：　第一，词源重在来源，而理据重在原因。词源重在探明　词的音义的最初形式，而理据主要说明事物得名的原因和　根据。　第二．理据的范围比词源要大。词源必须要是词的音　

维普资讯 http://www.cqvip.com 第３期　王闰吉：论＜释名》的性质　３１　义来源．而理据可以是词的音的来源，也可以是词的意义来　源。例如一些摹声词，即以事物具有的特征性的声音作为　取名依据的词，可以说它们有音的来源，而其义似无来源可　言。比如猫、鸡、鸭等由其叫声而得名，这些只是词的音的　来源；汉语另有许多词，其意义就是原词意义引申而来的，　如＜释名）中多数本字为训的词，这些只是词的意义来源。　这两种情况只能算理据，而不能算是词源。　所以，符淮青¨　说：“＜释名）也不是严格的词源词典，　因为它没有说明词的音和义的最初形式”。　此外，说＜释名＞为同源词典，也不妥。因为虽然＜释名）　的许多声训显示了和被释词同源关系，但仍有较大比例的　声训不能显示这种关系的，如本字训、通假通用的等。而且　（释名）尚有一部分词没有声训，没有显示同源关系。更重　要的是．即使部分声训显示了与被释词同源关系，但这不是　＜释名）的日的，＜释名＞的日的是通过同源关系来揭示事物　的得名之由。　四、，释名＞是一部理据词典　首先，我们来看＜释名＞宗旨。刘熙＜释名・序＞云：　熙以为．自古造化制器立象，有物以来，迄于近代，或典　礼所制。或出自民庶，名号雅俗，各方名殊。圣人于时就而　弗改。以成其器。著于既往，哲走≯ｊ士，以为之名。故兴于　其用而不易其旧，所以崇易简，省事功也。走名之于实，各　有义类。百称日称而不知其所以之意。故撰天地、阴阳、四　时、邦国、都鄙、车服、丧纪化下及民庶应用之器，论叙指归，　谓之释名。　刘熙认为事物的名称“或典礼所制”或“出自民庶”，但　“典礼”或“民庶”为什么给事物命这样一个名字，刘熙又认　为这是有一定的原因的，只是“百姓日称而不知其所以之　意”，百姓天天叫各种事物的名称，却又不懂得叫这个名字　的原因。刘熙写作＜释名＞的目的就是要解决这个问题，即　要“论叙指归”，揭示用语言来给事物命名的“所以之意”，就　足我们现在所说的“理据”：　其次，从＜释名＞全书的实践上看，＜释名）所训释的　１８５２条物名或语词（异名同实和复音词中的异字为训的都　单独计为一条），几乎每一条都有理据的说明。为了认识这　一点，我们不妨了解一下＜释名）的训释条例。＜释名）的训　释条例大致可以归纳为以下几项：　（一）被释词＋声训词＋理据说明（即声训词与被释词　意义联系的说明），如：　（１）月，阙也，满则阙也。（＜释天））　（２）疚，久也，久在体中也。（＜释疾病））　（３）墓，慕也，孝子思慕之处也。（＜释丧制））　（４）契，刻也，刻识其数也。（＜释书契））　（５）画，绘也，以五色绘物象也。（＜释姿容））　（６）戴，载也，载之于头也。（＜释姿容））　以上是＜释名）的常见的条例，其他皆可以看成此条的　变例。其中（１）、（２）、（３）中的声训词与被释词在含义上　有较大区别（但也相通，只是略远些），（４）（５）（６）的声训Ｉ　词与被释词音义皆通。二类都是为了后面的声训词与被释　词意义联系的说明，即说明理据。　（二）被释词＋理据说明，例如：　（１）兖州，取兖水以为名也。（＜释卅【国））　（２）河南，在河之南。（同上）　（３）中衣，言在小衣之外，大衣之中也（＜释衣服））　（三）义训＋被释词＋声训＋理据说明，例如：　（１）注沟日浍，浍，会也，小沟之所聚会也。（＜释水））　（２）死于水者日溺。溺，弱也，不能自胜之言也。（＜释　丧制＞）　（３）下杀上日弑。弑，伺也，伺间而施也。（同上）　（４）舅谓秭妹之子日甥，甥亦生也，出配他男而生，故　其制字男傍作生也。（＜释亲属））　（５）锦，金也，作之用功重，其价如金，故其制字从帛与　金也（＜释采帛））　（６）老而不死日仙，仙，迁也，迁入山也，故其制字人傍　作山也。（释长幼）　（四）义训＋被释词＋理据说明，例如：　（１）妾谓夫之嫡妻日女君。夫为男君，故名其妻日女　君也。（＜释亲属））　（２）下而有水日泽，言润泽也。（＜释地））　（３）不得埋日弃，谓弃之于野也。（＜释丧制＞）　（五）被释词＋声训　（１）伏，覆也。（＜释姿容））　（２）据，居也。（同上）　（３）败，溃也。（＜释言语））　从以上训释条例可以看出，＜释名）几乎全部被训【释词　都有理据说明。（二）、（四）无声训，据我们统计，约有６１９　例，（五）有声训无理据说明，据统计只约有２５例　只有声　训而无理据说明，是怎么回事？苏舆认为诸如此类的“空陈　其声”者，疑有夺文。＜释名）之例在于假声以定义，此类“空　陈其声”者与（ｇ－名）的体例不合。而且清代以前没有人为　＜释名）作注释，传写既久，讹字脱文也是在所难免的。苏舆　之说，是颇有道理的。我们注意到这２５例，被训释词和声　训词不仅音近而且义同，恐是当时公认的同源词，作者或抄　者有意省略理据说明也有可能。　总之，不管怎样，＜释名）全书都是以说明理据为宗旨　的。所以，更准确的说，＜释名）是一部理据词典。　

参考文献：　［１］濮之珍．中国语言学史［Ｍ］．上海：上海古籍出版社　１９８７．　（下转第３７页）　

维普资讯 http://www.cqvip.com 第３期　张丽珍：小品词ＯＦ的若干用法　３）Ｔｈｅ　Ｊｏｒｄａｎ　ｆａｍｉｌｙ　ｌｉｖｅ　ｓｏｍｅ　ｔｅｎ　ｍｉｌｅｓ　ｎｏｒｔｈ　ｏｆ　Ｏｘｆｏｒｄ　２．用于ｏｕｔ之后，组成短语介词，表示某一动作发生的　原因、某人不再拥有某物、某人从某事中受益、某事因另一　事发生而发生，等等。例如：　１）Ｅｌｉｚａｂｅｔｈ　ｔｏｏｋ　ｔｈｅ　ｊｏｂ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｒｅａｌ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ，ｎｏｔ　ｊｕｓｔ　ｔｏ　ｅａｒｎ　ｍｏｎｅｙ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ａ　ｌｉｖｅｌｉｈｏｏｄ．　２）Ａｔ　ｔｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｔｈｅ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｆｉｎｎ　ｆｏｕｎｄ　ｉｔｓｅｌｆ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｃａｐｉ—　ｔａＪ．　３）Ａｓ　ｌｕｃｋ　ｗｏｕｌｄ　ｂａｖｅ　ｉｔ，Ｂｌａｉｒ　ｇａｉｎｅｄ　ａ　ｂｉｇ　ｐｒｏｆｉｔ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｈｉｓ｛ｎｖｅｓｔｍｅｎｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｒｅａｉ　ｅａｓｔａｔｅ　４）Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｍａｒｘｉｓｔ　ｔｈｅｏｒｙ，ｐｏｗｅｒ　ｇｒｏｗｓ　ｏｎｌｙ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｇｕｎｓ．　３用于副词比较级和最高级之后，表示比较。例如：　１　Ｉ　ｈａｖｅｎ’ｔ　ｔｈｅ　ｌｅａｓｔ　ｉｄｅａ　ｗｈｏ　ｓｔｕｄｉｅｓ　ｔｈｅ　ｈａｒｄｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｗｏ　ｓｉｓｔｅｒｓ．　２）Ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｙｅａｒｓ，Ｃｈｉｎａ　ｈａｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ　ｔｈｅ　ｆａｓｔｅｓｔ　ｏｆ　ａｌｌ　ＣＯ１ｉｎｔｒｉｅｓ　五、ＯＦ的其它一些用法　１　ｏｆ　ａ　ｍｏｒｎｉｎｇ，ａｆｔｅｒｎｏｏｎ，ｅｖｅｎｉｎｇ，ｅｔｃ　总足发生在某一时朗（上午、下午、晚一ｈ等）　‘　ｎ’或‘ｄｕｒｉｎｇ’，属较古用法：例如：　１）Ｎｏｗａｄａｙｓ　ｔｈｅ　ｅｌｄｅｒｌｙ＇ｍａｋｅ　ａ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ａ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｏｒ　ａｎ　ｅｖｅｎｉｎｇ　表示某一动作　这里。ｆ意思为　ｔａｋｉｎｇ　ａ　ｓｔｒｏｌｌ　ｏｆ　２）Ｍｙ　ｍａｔｅｒｎａｌ　ｇｒａｎｄｐａ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｒｅｌａｘ　ｒｅａｄｉｎｇ　ａ　ｎｏｖｅｌ　ｏｆ　ａｎ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　３）Ｊｅｆｆｅｒｓｏｎ　ｃｏｍｅｓ　ｆｒｏｍ　ａｆａｒ　ｔｏ　ｓｅｅ　ｈｉｓ　ｆａｍｉｌｙ　ｏｆ　ａ　ｓｐｒｉｎｇ．　２　ｆｉｖｅ，ｔｅｎ，ｅｔｃ　ｍｕｎｉｔｅｓ　ｏｆ　ｏｎｅ，ｔｗｏ，ｅｔｃ表示离正点尚　差５分钟，１Ｏ分钟等，。ｆ意为‘ｂｅｆｏｒｅ’。此属美语，英国英语　则用ｔｏ。例如：　１）Ｉｔ’ｓ　ｓｅｖｅｎ　ｍｉｎｕｔｅｓ　ｏｆ　ｅｌｅｖｅｎ　ｂｙ　ｍｙ　ｗａｔｃｈ．　２）Ｍｓ　Ｇｒｅｅｎ　ｄｉｄ　ｎｏｔ　ｔｕｒｎ　ｕｐ　ｔｉｌｌ　ｆｉｖｅ（ｍｉｎｕｔｅｓ）ｏｆ　ｆｉｖｅ　Ｐ．　ｍ　３７　３　ｏｆ　ａｌｌ　ｐｅｏｐｌｅ／ｔｈｉｎｇｓ／ｐｌａｃｅｓ表示所作所为令人惊讶或　不可思议。例如：　１）Ｗｈｙ　ｈａｖｅ　ｙｏｕ，ｏｆ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｍａｄｅ　ａｎ　ａｓｓ　ｏｆ　ｙｏｕｒ　ｓｅｌｆ？　２）Ｓｔｒａｎｇｅ　ｔｏ　ｒｅｌａｔｅ，ｔｈｅ　ｇｉｒｌ　ｔａｋｅｓ　ｔｏ　ｂｌｕｅｓ　ｒｏｃｋ．ｏｆ　ａｌｌ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｇｅｎｒｅｓ．　３）（）ｆ　ａｌｌ　Ｅｕｒｏｐｅａｎ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ．ｈｅ　ｗｅｎｔ　ｔｏ　ｆｕｒｔｈｅｒ　ｈｉｓ　ｓｔｕｄｉｅｓ　ｉｎ　Ｂｕｌｇａｒｉａ．　４．用于ｔｈｅ＋ｃａｒｄｉｎａｌ　ｎｕｍｅｒａｌ或用于代词ａｌｌ与ｂｏｔｈ之　后，表示。ｆ前面的数目与其后面的总数等同。例如：　１）Ｊｕｓｔ　ａｔ　ｔｈａｔ　ｉｎｓｔａｎｔ　ｔｈｅ　ｔｈｒｅｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｏｙｓ　ｆｅｌｌ　ａｓｌｅｅｐ　ｃｆ．Ｔｈｒｅｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｏｙｓ　ｆｅｌｌ　ａｓｌｅｅｐ．　２）Ａ１ｌ（ｏｆ）ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃｏｍｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ａｌｌ　ｃｏｍｅｒｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｐａｉｄ　ａ　ｖｉｓｉｔ　ｔｏ　Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｔｙ．　３）Ｂｏｔｈ（ｏｆ）ｔｈｅ　ｖｅｔｅｒａｎｓ　ａｒｅ　ｈａｒｄ　ｏｆ　ｈｅａｒｉｎｇ　５．ａ　ｂｉｔ　ｏｆ　ａ（ｎ）与Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｏｆ　ａ（ｎ）意为ａ　ｑｕｉｔｅ　ｇｏｏｄ：　ｎｏｔ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ａ（ｎ）意为ｎｏｔ　ａ　ｑｕｉｔｅ　ｇｏｏｄ。例如：　１）Ｉｔ　ｓｅｅｍｓ　ｔｈａｔ　Ｆｒａｎｋｌｉｎ　ｉｓ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｏｆ　ａｎ　ａｔｈｌｅｔｅ　２）Ｉ’ｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｏｐｉｎｉｏｎ　ｔｈａｔ　Ａｎｎ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ａ　ｆｉｌｍ　ｓｔａｒ　６．协助构成除第四部分中已提及的ＯＵｔ。ｆ之外的厄数　短语介词，例如：ｂｅｃａｕｓｅ　ｏｆ，ｂｙ　ｗａｙ　ｏｆ，ｂｙ　ｄｉｎｔ　ｏｆ，ｆｏｒ　ｆｅａｒ　ｏｆ，　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｓａｋｅ　ｏｆ．ｉｎ／ｏｎ　ｂｅｈａｌｆ　ｏｆ．ｉｎ　ｓｅａｒｃｈ　ｏｆ．　参考文献：　［１］Ｓｉｎｃｌａｉｒ　Ｊ．Ｃｏ＇ｉｎｓ　Ｃｏｂｕｉｌｄ　Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ［Ｍ］Ｂｉｒｍｉｎｇｈａｎ：　Ｃｏｂｕｉｌｄ，１９８７．　［２］Ｐｒｏｃｔｅｒ　Ｐ．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｉ　ｎｔｅｍａｔｉｏｎａｌ　Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　［Ｍ］．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．１９９５　［３　Ｊ　Ｓｕｍｍｅｒｓ　Ｄ．Ｌｏｎｇｍａｎ　Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｏｆ　Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　［Ｍ］．Ｈａｒｌｏｗ：Ｌｏｎｇｍａｎ　Ｇｒｏｕｐ　Ｌｉｍｉｔｅｄ，１９７８　［４］Ｃｏｗｉｅ　Ａ　Ｐ，ｅｄ．Ｏｘｆｏｒｄ　Ａｄｖａｎｃｅｄ　Ｌｅａｒｎｅｒ’ｓ　Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ　ｏｆ　Ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｅｎｇｌｉｓｈ［Ｍ］．４　ｔｈ　ｅｄ．Ｏｘｆｏｒｄ：Ｏｘｆｏｒｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．１９８９．