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幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思教案：图形变变变
目标：通过玩乐的方式，让幼儿学会描绘、辨认、比较不同的图形，开发其察看本领和想象力。
素材：彩色泥、彩笔、纸板
步骤：
1. 介绍今日的教学内容：图形变变变。
2. 引导幼儿回忆已经学过的基本几何图形，例如：正方形、矩形、三角形、圆形等，并让幼儿表达本身对这些图形的认得和想法。
3. 让幼儿以本身的想法和创意，在纸板上绘制一些基本的几何图形。
同时，老师要向幼儿呈现各种颜色的泥，让幼儿自由选择本身所喜爱的颜色。
4. 在描绘好几何图形之后，让幼儿使用彩色泥在图形内部或四周构建一些其他的形态，例如：在圆形内部填充小球，或在三角形两侧各添加一个小圆点等等。
5. 察看全部幼儿完成的作品，讨论他们的作品有哪些相像之处和不同之处。
6. 向幼儿呈现一些动态图形，并请幼儿尝试仿照。
7. 察看幼儿的表现和作品，总结本课程的教学内容，并向幼儿介绍下一次的课程内容。
反思：
这次的教学可以说是一次非常成功的尝试。
这个主题是幼儿特别感爱好的，而且在教学过程中，我也发觉了幼儿们的想象力和制造力。
我供给的自由制作环境，给了幼儿很大的探究空间，他们自
由发挥的学习方式也让他们学得很高兴，效果特别好。
我从这次教学中也想到了，教育应当要让孩子在幸福欢乐中成长，而不是让他们感受到没完没了的压力。
同时，我们也需要更多的为孩子供给多元化的教育方式和活动，让他们在多个方面得到创新和进展。
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思1. 教学背景和目的1.1 教学背景该节课将在幼儿园中班进行，教学时间为1个课时（30分钟），教学地点为教室内。
本节课的教学内容是数学，主要涉及到图形的变化和分类。
1.2 教学目的通过本节课的学习，希望能够让学生了解图形的变化和分类，并培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，同时提高学生的数学学习兴趣。
2. 教学内容2.1 教学重点•学生能够正确识别图形的变化方式；•学生能够通过变化方式对图形进行分类；•学生能够通过观察图形推理出图形的下一个状态。
2.2 教学难点•学生如何正确理解折叠、平移、旋转、翻转等图形变化方式；•学生如何通过观察图形推理出图形的下一个状态；•学生如何正确分类图形。
2.3 教学资源•教学板书；•适当的教具和材料；•学生手册和练习册。
2.4 教学过程2.4.1 教学准备•教师检查教学资源是否充足；•教师将板书内容写在黑板上。
2.4.2 知识点讲解1.图形变换图形变换是指将一个图形通过某种方式进行移动、旋转、翻转、拉伸等操作后得到新的图形的过程。
常见的图形变换方式包括：•折叠：沿着图形的一条边将图形对折；•平移：将图形沿着平面内的某个方向移动一段距离；•旋转：按照一定的角度将图形沿着某个点或线段旋转；•翻转：平面上的一个点作为对称中心，将图形沿着这个点对称。
2.图形分类学生需要能够根据图形的特征将其进行分类，例如：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2.4.3 案例教学1.根据图片让学生分别观察折叠、平移、旋转、翻转等图形变换方式，进而判断出图形的变化方式；2.让学生借助手中的图形通过变换的操作后得到新的图形，并进行分类。
2.4.4 练习和总结教师将图形放在黑板上，让学生通过观察图形推理出图形的下一个状态，并进行分类，让学生在练习中巩固所学知识，同时进行总结。
3. 反思通过这节课的教学，我发现幼儿园中班的学生对于图形变化方式的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、活动背景幼儿园中班是幼儿教育中紧要的一个阶段，由于在这个阶段幼儿开始不仅认得了数字，还开始认得图形这个概念。
为了帮忙孩子更好地认得形状和颜色，以及理解变化的概念，我们开展了“图形变变变”这个数学活动。
二、活动目的通过本次活动，旨在：1.让幼儿认得几种基本的图形并领悟形状特征。
2.培育幼儿的察看本领和操作本领。
3.让幼儿学会对事物进行分类，提高幼儿的分类本领。
4.以看图识物、看变化、“猜”变化为基础，提高幼儿的认知本领。
三、活动过程1.让孩子们认得图形：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形。
我们可以通过看图片、对比不同形状的颜色、形状和大小、形状的感官体验等方面引导幼儿认得不同的图形，并让他们本身发觉它们之间的区分和联系。
老师可以拿出五颜六色的图形图案，分别呈现给孩子们看，引导孩子们边看边学，并且培育孩子们对图形的察看本领和想象力。
2.让孩子们进行图形分类通过对图形的认得及特点的介绍，让孩子们本身进行分类。
老师可以先帮忙孩子们梳理不同几何图形之间的学习内容，或者让同学在家里找来同类图形放在一起，然后请孩子们本身将它们分组。
可以用手指、指针或颜色帮忙孩子进行分类，让孩子们在分类的过程中本身思考、发觉图形之间的规律和共性。
3.通过手工活动培育幼儿的操作本领和细节察看本领。
手工活动是幼儿园中必不可少的一个环节。
我们可以准备一些泡沫、彩纸、颜料等材料，引导孩子自由发挥，让他们使用不同的材料、颜色和形状来制作各种表情包，提升孩子们的操作本领和细节察看本领。
在这个过程中，还可以激励孩子们想象、设计本身的表情包，并给出一些提示，引导他们萌生新的想法。
4.让孩子们体验图形变化的魅力。
“图形变变变”的重点是让孩子们体验变化，理解变化的概念。
老师可以向孩子们描绘一个目标，然后让他们察看和讨论图形的特点，并依据不同的操作方法将图形变化为目标形状。
例如，让孩子用彩纸剪出不同形状，再让他们依照提示转换成目标图案，例如把三角形变成正方形或圆形。
中班科学《图形变变变》教案含反思
中班科学《图形变变变》教案含反思《中班科学《图形变变变》教案含反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、在情景中能用拼图的方法，把几个几何图形变成不同的物体。
2、体验图形变化的乐趣，从而喜欢参加数学活动。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
二、活动重点难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
三、活动准备：白板课件，不同大小的圆形、正方形、三角形的卡片若干，A4纸若干四、活动过程：（一）、创设情境激发幼儿的兴趣今天老师请来了三位魔法师，请小朋友们看完视频回答请来的魔法师到底是谁？幼儿观看完视频回答：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。
（二）、教师演示课件、引起幼儿兴趣教师在白板上分别演示圆形、正方形、三角形是怎样变魔法的。
教师利用白板的隐藏功能，把图案藏起来，让幼儿说出咒语：魔法魔法变变变（并带有相应动作）把事先准备好的图案再拉出来给幼儿展示。
圆形变成了蜗牛、蝴蝶、糖葫芦等，正方形变成了机器人、房子、大卡车等，三角形变成了火箭、小鱼、大树等。
通过教师演示，引起幼儿对图形拼接的兴趣。
调皮的圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝藏起来了，小朋友们愿意和老师一起当侦探，把它们找出来吗？（教师利用白板魔幻笔凸显重点和放大功能和幼儿一起寻找图片中所需图形，加强幼儿对图形变化的兴趣。
）（三）、幼儿操作，教师巡回指导1、小朋友们你们想和图形宝宝做个游戏吗？盘子里放着许多图形宝宝，请你们挑选自己喜欢的图形把它们拼成不同的图案。
让我看看哪位小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
（让幼儿大胆想象，在把不同的几何图形拼成不同图案）2、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。
3、集中分享交流：你用什么图形变的？变成了什么？（请幼儿展示自己的作品，并说出用了哪些图形）五、活动延伸小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带来给老师看，好吗？活动反思：过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换，它们可以变出不同数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣，活动目标已经达到，活动流程很清晰、流畅。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
中班数学公开课《图形变变变》教案反思
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得比较顺利，孩子们在小组合作中表现出很强的团队精神。但我也注意到，有些孩子在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每个孩子的个体差异，引导他们独立思考、积极参与。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过不同的图形组合在一起形成有趣的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼搭作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班优秀数学教案及反思《图形变变变》
中班优秀数学教案及反思《图形变变变》数学教案：《图形变变变》一、教学目标：1.了解图形的变化规律；2.运用所学知识画出具有一定规律性的图形；3.尝试解决一些简单的图形变化问题。
二、教学重点：学生通过观察和分析图形间的变化规律，能够想象并画出特定的图形。
三、教学难点：学生能够根据给定的规律，推测并画出符合规律的图形。
四、教学方法：引导式教学法、讲解法、实践操作法五、教具准备：纸张、颜色笔、图形卡片六、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同的图形卡片，引起学生对图形变化的兴趣，并让学生猜测图形间的变化规律。
Step 2：学习观察规律（10分钟）通过展示一系列具有规律性的图形变化，教师引导学生观察图形间的变化规律，并与学生一起总结规律。
Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每组随机选择一张图形卡片，让学生尝试画出符合规律的下一张图形。
鼓励学生讨论思考、合作解决问题。
Step 4：展示和分享（10分钟）请各小组派代表将他们画出的图形展示给全班，让其他小组猜测他们的规律，并与他们自己的规律进行比较。
Step 5：运用规律（10分钟）教师出示一些新的图形变化问题，要求学生根据已学的规律，画出符合规律的图形。
Step 6：归纳总结（5分钟）教师引导学生一起总结规律，将学到的规律记录在黑板上，供学生以后复习使用。
七、教学反思：通过这次教学，学生在观察图形变化的过程中，逐渐把握了图形变化的规律，提高了观察能力和图形绘画能力。
但是在实际操作中，有些学生还存在一些困难，不能准确地画出符合规律的图形。
为了提高学生的解决问题的能力，以及对规律的熟练应用，下次教学中，我将加强学生的实践操作，多组织学生进行小组合作，提高学生的思维和合作能力。
此外，在引入新的问题时，我会更加注重提问的方式，激发学生的思考和求解问题的兴趣，以促进他们更好地运用所学知识。
中班数学公开课精品教案《图形变变变》含反思
中班数学公开课精品教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣图形》中第三节《图形变变变》。
详细内容主要是通过实践活动，引导幼儿观察和探索图形之间变换规律，如三角形、正方形、长方形等基本图形拼接与拆解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形名称和特征。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形之间变换规律，以及如何引导幼儿发现这些规律。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析和推理能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套图形卡片、剪刀、胶水、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿进行“图形找朋友”游戏，引导幼儿观察并说出图形名称和特征。
（1）展示一个由多个图形拼接而成复杂图形，引导幼儿观察并说出它由哪些基本图形组成。
（2）通过拆解和重组，让幼儿发现图形之间变换规律。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组尝试用基本图形拼接出不同复杂图形。
（2）鼓励幼儿互相交流，分享他们发现和成果。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形和由它们拼接而成复杂图形。
2. 在黑板上写出图形名称，并用不同颜色标注出图形之间变换规律。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢图案，并写明图形名称和变换规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握基本图形变换规律，提高他们观察、分析和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆尝试和表达。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他基本图形进行拼接，发现更多变换规律，并引导他们运用到日常生活中。
同时，可以组织家长参与，让家长解幼儿学习内容，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析：1. 实践情景引入3. 教学难点与重点突破4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保游戏活动能够充分吸引幼儿注意力，激发他们兴趣。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思中班数学教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力，复习巩固各种图形的特征，培养幼儿对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《图形变变变》含反思教案吧。
活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。
(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标：1.培育幼儿反常常规和动手本领。
2.提高幼儿对图形变换的察看本领和理解本领。
3.让幼儿了解图形变换的概念和实际应用。
4.通过本节课的学习，培育幼儿学习数学的爱好。
二、教学重难点：1.教学重点：图形的变换概念的理解和实际应用。
2.教学难点：让幼儿了解不同类型的变换。
三、教学准备：1.教学用具：图形变换板，形状卡片，大屏幕。
2.教学材料：幼儿数学课程标准，本讲义。
四、教学过程：1.游戏环节：零食游戏老师告知孩子们，今日的节目和零食有关系。
老师前期做好了几种不同的零食，然后依次让同学们看并尝试食用。
在十种不同的零食品尝后，老师问孩子们，这十种零食的变化有哪些，怎么变化的呢？2.学问导入：图形变换的概念老师呈现几张形状不同，但却有同样的特点的卡片。
呈现了一个大圆形卡片，这个卡片可以变形成很多不同的形状，从而引出了图形变换这个概念。
3.活动打开：第一步：幼儿猜想老师让幼儿注意察看下面的形状，并在白板上画出本身的版本。
几乎全部的幼儿做的都不一样。
接下来，老师通过呈现不同的卡片，让孩子们来猜想将来的变化。
第二步：图形变换板老师拿出了一张图形变换板。
这个板子可以用不同的方式更改形状，让形状变得更大或更小，或者翻转。
正确的解决方法将在下一个环节中进行介绍。
第三步：形状卡片老师现在拿出一个三角形卡片并放在图形变换板上。
老师会让孩子们在这个卡片上进行各种操作。
第四步：图形变换这一步是整课的亮点。
现在老师会让孩子们参加到图形变换当中。
老师会最初呈现一张叠在一起的卡片，然后想方法将它们变换成不同的形状。
然后幼儿们在一个表格上填写他们的答案，包括答案的类型（例如旋转）以及识别的卡片。
五、反思：1.教学方式在这一堂课中，我选择采纳直观的教学方式，从而保证了幼儿们对图形变换的易于理解。
这种教学方式在教育学上被证明是更加有效的，特别是对幼儿这个年龄段的学习者。
由于幼儿视觉察看本领更强，通过对图形的操作，他们更能理解。
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幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思
【活动目标】
1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形
间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：
（1）探索正方形四等分的方法；
（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】
1、经验准备：
（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间
的关系。
2、物质准备：
（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜
羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，
二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】
1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示
正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。教师：孩子们，这是什么呀？教师：
生日蛋糕是什么形状的呢？
（3）提出问题，思考解决办法。教师：你们看谁来了？（出示
美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕
分给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么
分才能一样大呢？
2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行
二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分
操作。
（2）操作后提问。教师：你们把正方形分成了几个什么样的图
形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长
方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角
形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？
（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一
样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一
起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
环节目标：探索正方形四等分的方法。
（1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊
羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）
（2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块
呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们
试一试！
（3）幼儿尝试探索，教师指导。
（4）操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？
师：你是怎么分的？用了什么方法？教师：这四个三角形（正方形）
一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？教师：把这四个三角形
（正方形）拼合在一起是什么形状呢？
（5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个
一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正
方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方
形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。
4、运用部分。
环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。
（1）喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋
友们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢？
（2）教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形
等进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。
（3）游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正
方形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、
四等分的方法或拼合的方法，完成图例。
（4）送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。
5、活动延伸。
环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的
理解。
交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍
自己的做法。
【活动反思】
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和
活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学
活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感
知、探索、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在
孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分
和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景
法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已
有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，
情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境给喜羊羊分生日
蛋糕，怎样能够分得一样大，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，
孩子们操作的热情一下子被调动了起来。
通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，
感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到
难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经
验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理
解呢？我又通过一个和图形娃娃做游戏的环节，引导幼儿将所学的知
识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼
儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。
最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完
整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个
方面。
第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具
有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够
激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼
儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋
糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。
第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思
维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操
作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验
的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一
名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，
他们会努力展现自己的想法，与别人分享。
第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教
育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是学为所用，因此孩
子们能将所学的知识得以运用十分重要。
所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造
性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序
幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领
幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，
促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空
间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识
别的形状。