(0282)教育统计学复习思考题
教育统计与测量复习题
教育统计与测量复习题一、单项选择题。
1．身高的测量结果属于（）A．称名变量B．顺序变量C．等距变量D．比率变量2．用于描述连续性变量数据的统计图是（）A．直方图B．简单条形图C．复合条形图D．圆形图3．下面量数为无单位量数的是（）A．B．MDnC．CVD．AD4．某份试卷采取百分制，若以教师的等级评定作为效标，计算效标关联效度的方法是（）A．积差相关法B．等级相关法C．点双列相关法D．列联相关法5．通过测验获得可描述测量对象身心特性水平的数字通常称为（）A．成绩B．变量C．测量值D．统计量6．线性变换后的标准分数，与原标准分数（）A．数值相等B．形式相同C．度量相同D．含义相同7．某儿童的智力相当于8岁3个月的水平，而他的实际年龄是7岁2个月，则他的智商接近（）A．110B．115C．120D．1258．标准化考试包括命题标准化、施测标准化、评分标准化和（）A．时间标准化B．分数解释标准化C．录取分数标准化D．纸笔使用标准化9．考试作弊测验属于（）A．情境测验B．投射测验C．人格测验D．创造力测验10．选择题的优点体现在可以测验学生（）A．观察能力B．对知识掌握的准确性C．创造力D．思维发散力11．在统计学中，小概率事件发生的概率一定不高于（）A．0.005B．0.05C．0.10D．0.3012．用随机数码表进行的抽样称为（）A．简单随机抽样B．分层抽样C．分阶段抽样D．等距抽样13．一个随机变量若服从标准正态分布，则它的取值点位于（0，+∞）内的概率为（）A．0B．C．1D．+∞14．统计假设检验中，备择假设又称为（）A．虚无假设B．研究假设C．零假设D．原假设15．统计假设中的单侧检验是指（）A．检验的临界值位于抽样分布的一侧B．检验的临界值位于抽样分布的两侧C．在抽样分布的单侧小概率事件容易发生D．在抽样分布的两侧小概率事件容易发生转贴于：自考_考16.不用画坐标轴的统计图是（）A.散点图B.圆形图C.线形图D.次数多边图17.下列变量中属于比率变量的是（）A.学生的语文考试成绩B.学生在数学竞赛上的名次C.某山海拔2749.08米D.学生在60米跑项目上所用的时间18.提出积差相关法的统计学家是（）A.布鲁姆B.皮尔逊C.比内D.斯皮尔曼19.在教育和心理统计中，通常情况下被称为高相关的是（）A.0.5≤|r|＜1B.0.6≤|r|＜1C.0.7≤|r|＜1D.0.8≤|r|＜120.已知30名被试在某个项目上的得分情况，该项目是以(K，0)方式记分，满分为5，则求取这个项目的区分度指数应采用（）A.点双列相关B.等级相关C.积差相关D.双列相关21.以下估计信度的方法中，多用在预测性测验上的是（）A.等值性系数B.α系数C.稳定性系数D.折半信度22.测验被试回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）A.知识B.应用C.分析D.综合23.卡特尔十六种人格因素测验中因素E恃强性得分高的心理含义应为（）A.顺从B.好强C.通融D.恭顺24.学生成绩测验的主要类型有安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）A.智力测验B.能力倾向测验C.人格测验D.终结性测验25.平均数抽样分布的标准差等于（）A.原总体分布的标准差B.原总体分布标准差的一半C.原总体分布标准差的n分之一D.原总体分布标准差的分之一26.一个随机变量所有取值点的概率之和为（）A.0B.1C.2D.327.分层抽样原则是（）A.在总体中，各部分元素之间的差异要大于各部分元素之内的差异B.在总体中，各部分元素之间的差异要小于各部分元素之内的差异C.在总体中，各部分元素之间的差异要等于各部分元素之内的差异D.编号元素的性质不能出现规律性变化28.统计假设检验中又称为研究假设的是（）A.虚无假设B.零假设C.备择假设D.统计假设29.在双侧检验中（）A.抽样分布的两侧都有概率B.抽样分布的双侧都有临界值C.抽样分布只有单侧有概率D.抽样分布只有单侧有临界值30、所谓相关总体是指（）A.两总体相关系数等于0B.两总体相关系数不等于0C.两总体相关显著D.两总体是同一个总体二、填空1、教育统计学的内容主要包括：描述统计与推断统计2、测量结果能在其上取定数值的量尺，从量化水平高低的角度可分为：名义量尺、顺序量尺、等距量尺与比率量尺。
心理与教育统计学第三章 同步练习与思考题
第三章同步练习与思考题1．解释下列名词集中量数集中趋势平均数中数众数几何平均数倒数平均数百分位数四分位数2．平均数、中数、众数三者之间有何关系？如何选用？3．中数与百分位数、四分位数的关系如何？4．为什么说平均数是最具代表性、最好的集中量指标？作为一种优良集中量的指标应具备哪些条件？集中量的各项指标各有什么特殊用途？5．分析平均速度时应如何选择计算方法？6．某校2001级心理班学生的普通心理学的考试成绩如下表。
试问①平均数、中数、众数分别是多少？②百分之40和百分之86位置上的分数是多少？③四分位数分别是多少？表3-11 学生普通心理学考试成绩分布表组别93- 90- 87- 84- 81- 78- 75- 72- 69- 66- 63- 60- 57- 54- 人数 1 2 4 5 7 11 8 7 5 3 2 3 1 1 7．请就下列各组数据选择最佳的集中量指标，并计算出结果。
① 7，10，4，8，9，10，6，8② 8，5，9，10，11，14，11，12，40③ 17，19，12，16，18，10，22，18，178．某一团体成员的年龄分布如下表所示。
试问表示它们集中趋势的恰当指标是什么？为什么？并计算出你所选定的指标。
表3-12 年龄分布表25岁以下25-34岁35-44岁45-54岁55-64岁64岁以上f45 40 30 55 28 159．某院1995年至2004年研究生招生情况如表3-12所示。
①求平均发展速度和平均增长速度。
②估计2010年其研究生招生人数会达到多少？③若要达到500人需要多少年时间？表3-13 某院研究生招生人数发展水平1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 人数11 13 18 26 30 44 78 87 90 10210．某生英语阅读能力的测验分数如下表，求其平均进步率。
表2-14 某生的英语阅读量第1次第2次第3次第4次第5次第6次测验成绩28 39 55 67 77 8311．8名学生参加打字测验，每个学生每分钟打字的数量为18，20，23，25，29，33，37，41，求这8个学生的平均打字速度。
统计学原理复习思考题201511
《统计学原理》复习思考题一、单项选择题二、多项选择题C 最大值的上限应小于最大变量值D 最大值的上限应大于最大变量值 统计总体的基本特征表现为（ ）。
A. 大量性B. 数量性C. 同质性D. 差异性E. 客观性 ACD 变量按其是否连续可分( )A.确定性变量B.随机性变量C.连续变量D.离散变量E.常数CD产生登记性误差的主要原因有A 计量误差B 计算误差C 记录误差D 抽样误差 ABC常用的相对指标有：A 动态相对指标B 结构相对指标C 强度相对指标D 计划完成相对指标 ABCD抽样调查是A.非概率抽样调查B.非全面调查C.全面调查D.专门调查 BD定比尺度的特点是( )A 它有一个绝对固定的零点B 它没有一个绝对固定的零点C 它具有定类、定序、定距尺度的全部特性D 它所计量的结果不会出现“0”值E 它可以计算两个测度值之间的比值ACDE定性数据说明事物的品质特征，它可以用如下计量尺度表示：A 定类尺度B 定比尺度C 定序尺度D 定距尺度 AC加权算术平均数计算公式有( )A. B.C.D.E.BC甲班同学的平均身高为1X ,标准差为1σ,乙班同学的平均身高为2X ,标准差为2σ,如果( )。
A.2121,σσ>>X X ,则甲班身高均值的代表性低B.2121,σσ><X X ,则甲班身高均值的代表性低C.2121,σσ>=X X ,则甲班身高均值的代表性低D.2121,σσ<<X X ,则甲班身高均值的代表性低E.2121,σσ=<X X ,则甲班身高均值的代表性低BCE假设检验所依据的是A 大概率一定发生的原理。
B 小概率不可能性原理C 在观察中小概率发生了，则认为原假设是不合理的D 在观察中小概率没有出现，则认为原假设是合理的。
BCD今天的“统计”一词已被人们赋予多种含义，但概括起来统计的含义ABE是指( )。
A.统计工作B.统计数据C.统计机构D.统计法规E.统计学AD 下列表述正确的有（）。
2019年西南大学作业答案[0282]《教育统计学》
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0282 20191
判断题
1、两个变量之间精确和稳定的变化关系称为相关关系。
. A.√
. B.×
2、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。
. A.√
. B.×
3、抽签法是单纯随机抽样的一种方法。
. A.√
. B.×
4、通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。
. A.√
. B.×
5、假设检验一般有两个相互对立的假设。
. A.√
. B.×
6、算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。
. A.√
. B.×
7、学生某科考试成绩属于随机变量。
. A.√
. B.×
8、几何平均数是不同比重数据的平均数。
. A.√
. B.×
9、用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。
. A.√
. B.×
10、直方图是表示间断变量的统计图。
. A.√
. B.×
11、统计图由标题、图号和标目构成。
. A.√
. B.×
12、推断统计的内容包括参数估计和假设检验。
. A.√
. B.×
13、样本上的数字特征称为样本容量。
. A.√
. B.×
14、统计表由标题、表号、标目、线条、数字、表注等项目构成。
. A.√。
复习统计教育
复习题一、名词解释二、简答题三、判断、说理题四、解释题五、计算题名词解释+简答题第一章（1）教育统计学（2）教育统计学的任务（3）描述统计与推论统计（4）总体与样本（5）统计量与参数第二章（1）数据的种类（2）作频数分布表的步骤（3）统计图的种类以及使用条件（变量类型）第三章（1）算术平均数、中位数、众数的计算（给出5-6个数计算）（2）百分位数的定义第四章（1）差异量的类型（2）方差和标准差的定义（3）偏态系数与峰态系数的意义第五章（1）二项试验（2）二项分布函数（3）正态分布曲线的特点（4）标准分数z的计算第六章（1）抽样分布（2）平均数抽样分布的几个定理（3）t分布（4）点估计（5）区间估计（6）平均数的标准误（7）假设检验（8）平均数抽样分布的几个定理（简答题）（9）假设检验的步骤（简答题）（10）假设检验的原理（简答题）第七章（1）F分布第八章（1）理解：因素、水平、处理三个概念第十章（1）χ2检验的特点（2）χ2检验的统计量（3）χ2检验的分布第十一章（1）正相关、负相关、零相关（2）积差相关的定义（3）积差相关的使用条件（4）斯皮尔曼等级相关（5）斯皮尔曼等级相关的适用范围（6）肯德尔和谐系数（7）二列相关（8）点二列相关（9）四分相关（10）φ相关（11）列联相关第十二章（1）最小二乘法（2）回归分析（3）回归线三、判断说理题（6分×5=30分）对于下列各题，不要求计算，只需要判断使用什么检验，并说明理由。
1、某校参加课外阅读活动的14个学生与未参加此种活动的14个学生，根据各方面条件基本相同的原则进行匹配，测得他们的阅读理解成绩见下表，问课外阅读活动对提高阅读理解能力是否有良好的作用？参加课外阅读活动良非良未参加课外阅读活动良 3 1非良8 2答：χ2检验（3分）。
阅读理解成绩（良、非良）是分类变量，数据是点计数据（3分）。
2、某区初三英语统一测验平均分数为65，该区某校初三英语20份试卷的分数为：72、76、68、78、62、59、64、85、70、75、61、74、87、83、54、76、56、66、68、62。
统计学(第五版)贾俊平-课后思考题和练习题答案(完整版)
统计学（第五版）贾俊平课后思考题和练习题答案（最终完整版）第一部分思考题第一章思考题1.1什么是统计学统计学是关于数据的一门学科，它收集，处理，分析，解释来自各个领域的数据并从中得出结论。
1.2解释描述统计和推断统计描述统计；它研究的是数据收集，处理，汇总，图表描述，概括和分析等统计方法。
推断统计；它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。
1.3统计学的类型和不同类型的特点统计数据；按所采用的计量尺度不同分；（定性数据）分类数据：只能归于某一类别的非数字型数据，它是对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述；（定性数据）顺序数据：只能归于某一有序类别的非数字型数据。
它也是有类别的，但这些类别是有序的。
（定量数据）数值型数据：按数字尺度测量的观察值，其结果表现为具体的数值。
统计数据；按统计数据都收集方法分；观测数据：是通过调查或观测而收集到的数据，这类数据是在没有对事物人为控制的条件下得到的。
实验数据：在实验中控制实验对象而收集到的数据。
统计数据；按被描述的现象和实践的关系分；截面数据：在相同或相似的时间点收集到的数据，也叫静态数据。
时间序列数据：按时间顺序收集到的，用于描述现象随时间变化的情况，也叫动态数据。
1.4解释分类数据，顺序数据和数值型数据答案同1.31.5举例说明总体，样本，参数，统计量，变量这几个概念对一千灯泡进行寿命测试，那么这千个灯泡就是总体，从中抽取一百个进行检测，这一百个灯泡的集合就是样本，这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是参数，这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是统计量，变量就是说明现象某种特征的概念，比如说灯泡的寿命。
1.6变量的分类变量可以分为分类变量，顺序变量，数值型变量。
变量也可以分为随机变量和非随机变量。
经验变量和理论变量。
1.7举例说明离散型变量和连续性变量离散型变量，只能取有限个值，取值以整数位断开，比如“企业数”连续型变量，取之连续不断，不能一一列举，比如“温度”。
(完整word版)《教育统计与测量评价》复习题及参考答案
本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问.本复习题页码标注所用教材为：如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点福师1203考试批次《教育统计与测量评价》复习题及参考答案一一、单项选择题(每题1分，共10分）1、体育运动会中各个项目的名次为“第1名,第2名,第3名……",这一变量属于（）。
A、称名变量B、顺序变量C、等距变量D、比率变量2、某次考试之后对数据进行统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分高于64分的考生人数比例为（）。
A、36％B、46％C、54%D、64％3、下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价4、标准分数Z与百分等级之间关系（）。
A、可以互相推出B、没有关系C、百分等级PR大于Z分数D、在一定条件下Z分数和PR值一一对应5、在正态分布中，已知概率P(0＜Z≤1。
96)＝0。
4750，试问：概率P（Z〉1.96）的值为（)。
A、0.9750B、0。
9500C、0.0500D、0。
02506。
下列分类属于按照教学时机划分的是（）A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价7。
适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度种类是（）.A。
时间效度B。
内容效度C。
效标关联效度D。
结构效度8。
统计学中反映一组数据集中趋势的量是下面哪个选项（）。
A、平均差B、差异系数C、标准差D、中数9。
某次考试之后对数据进行统计分析,求得第90百分位数是78分,这意味着考分高于78分的考生人数比例为( ）。
A、90％B、10％C、78％D、22%10. 考试中对学生进行排名，常见的名次属于什么变量（）A、称名B、顺序C、等距D、比率答案提示：1.B 2。
C 3。
C 4。
教育与心理统计学复习题
教育与心理统计学复习题教育与心理统计学复习题一.选择题1. 下面哪个统计量不能用来描述数据的离散程度（）。
A. 极差B. 标准差C. 标准分数D. 四分差2.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用（）。
A. 积差相关B. 肯德尔相关C. 二列相关D. 点二列相关3.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为（）z=(80-70)/8=1.25,查表0.89A. 前10％B.前 20％C.后10％D. 后20％4.有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是： A. 16% B. 36% C.50 % D. 84%5.计算列联相关系数的适应资料为A. 等级数据B. 计数数据C.二分变量 D. 等距数据6.总体方差已知的标准误计算公式为A.nσB.1-n S n C. n s n 1- D. 1-n σ 7.变异系数可以描述：A. 集中趋势 B. 差异显著性 C. 百分位数 D.不同测量的离散程度 8.肯德尔和谐系数一般常用来表示：A.评分者信度B.题目一致性C.题目难度D.测验效度9.研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，n ＞20，请问用哪种统计方法最合适？A.符号检验（相关）B.秩和检验(独立)C.Ｔ检验D.χ２检验 10.下列那些数据可计算平均数：A. 同质等距数据B. 等级数据C. 出现相同数值多的数据D. 数值成倍变化的数据11.两因素析因设计中，计算自由度的公式中，哪一个是求交互作用的？A. npq-1 B. p-1 C. (p-1)(q-1)n D. (p-1)(q-1)12.考察年龄（p=3）性别（ q=2）在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用：A. 完全随机化区组设计 B. 析因设计 C. 嵌套设计 D. 拉丁方设计13.有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。
教育与心理统计学复习试题及答案
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.下列被认为是世界上第一本有关教育与心理统计学专著的是（）A.桑代克的《心理与社会测量导论》B.瑟斯顿的《统计学纲要》C.加勒特的《心理与教育统计法》D.吉尔福德等人的《心理与教育中的统计学》2 .单向秩次方差分析检验，相当于对多组数据的哪种统计量进行参数的方差分析？（）A.方差B.标准差C.平均数D.相关系数3 .随机化区组实验设计的基本要求是（）A.区组内可以有异质性，区组间要有同质性B.区组内和区组间均要有同质性C.区组内和区组间均可以有异质性D.区组内要有同质性，区组间可以有异质性4 .连加号的符号为（）A.++B.+,+C.nD.285 .一批数据在量尺上各等距区组内所出现的次数情况是（）A.概率B.概率密度函数C.累积概率密度函数D.次数分布6 .相关系数（r）的取值范围为（）A.-1.00<r<0,00B,0.00<r卡1.00C.-1.00wr卡1.00D,-0.50wr卡0.507 .把对随机现象的一次观察叫做一次（）A,随机实验B,随机试验C.教育与心理实验D,教育与心理试验8,总体的平均数称为符号为（）A.XB.YC.（TD…9 .假设检验的第二类错误是（）A.弃真第一类错误B.弃伪C.取真D.取伪10 .假设检验中的两类假设称为（C）A.I型假设和II型假设B.a假设和B假设C.原假设和备择假设D.正假设和负假设11 .符号秩次检验法不仅考虑差值的符号，还同时考虑差值的（）A.大小B.分布C.方向D,显著性12 .在一元线性回归中，决定系数R2是因变量和自变量积差相关系数的（）A.2倍B,平方C.立方D.2倍的平方13 .方差齐性检验的意义是（A.两正态总体的方差是否相等等C.两正态总体的方差是否整齐齐14 .F 分布主要用于比较数据的（A.离散程度B,符合正态分布的程度C.符合t 分布的程度D.偏移程度15 .把被实验或进行科学研究对象的全体称之为（）A.总体B.个体C.样本D.元素二、填空题（每空3分，共45分）16 .随机变量的特点：（）、（）和（）17 .中数又称中位数，符号记为（）。