陈列课程大纲
《展示陈列设计》教学大纲
《展示陈列设计》教学大纲课程中文名称：展示陈列设计课程英文名称：课程性质：实践性环节课程编号：06199150总学时：5周先修课程：、室内设计、面向对象：室内设计专业开课院系：艺术与设计学院艺术设计系一、课程性质、目的和要求展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。
本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。
教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。
重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。
课程要求：⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。
⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。
⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。
二、课程内容及学时分配1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。
课程安排如下：第一章概论第一节展示艺术表现派别第二节展示的历史地位与功用第三节现代展示的态势与特征第四节展示分类第五节展示设计的视觉元素与形式法则第二章展示总体设计与人体工程学1．第一节总体设计的程序与原则第二节展示设计的人体工程学因素1．尺度2．视觉3．视觉传达效率4．视觉与照明第三节展示总体设计的图面表现第三章展示构成设计（上）第一节千姿百态的展示建筑第二节展示空间设计1 . 动态的空间形式2. 展示区域的功能形式第三节构成形式设计第四章展示构成设计（下）第一节展示色彩设计第二节展示照明设计第三节音像设计、分类图设计第四节版式设计第五章橱窗设计第一节展示与陈列第二节陈列基本方法第三节橱窗设计第六章展示会展厅设计第一节展示会的统筹规划与总体设计第二节展厅陈列与构成第三节展厅个性化设计2、课程重点：（1）展示与陈列/陈列与构成（2）陈列基本方法3、课程难点：（1）展示设计的视觉元素与形式法则（2）展示空间设计/展示色彩设计/展示照明设计4、习题：1．小论文《展示表现》2．“总体设计”分类规划图3．构成设计图二张、实物设计一件4．展示模型1件5、学时分配：三、说明（1）本课程大纲适用于艺术设计室内设计专业本科教育，各专业方向根据专业要求可自行选择习题，学时数及习题应相应调整。
服装主题陈列课程设计
服装主题陈列课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装主题陈列的基本概念，包括陈列设计原则、色彩搭配、展示技巧等。
2. 学生能了解服装陈列的目的及其在市场营销中的作用。
3. 学生能掌握至少三种不同的服装陈列方法，并理解其适用场景。
技能目标：1. 学生具备分析目标顾客群体，并根据其特点设计出符合市场需求的服装陈列方案的能力。
2. 学生能够运用创意思维和团队协作，独立完成一套服装主题陈列的设计与实施。
3. 学生能够通过实践操作，提升空间布局和视觉营销的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对服装行业的兴趣，激发其探索服装设计和营销的热情。
2. 增强学生的审美观念，提高对时尚趋势的敏感度和鉴赏力。
3. 培养学生的团队协作意识，学会在集体中交流思想，相互尊重和评价。
本课程针对初中年级学生设计，他们正处于形象思维活跃、创新意识高涨的时期。
课程性质旨在将理论知识与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维。
教学要求强调学生在实践中学习，通过直观的操作体验，深化对服装主题陈列知识的理解，并能够在实际情境中应用所学，达到学以致用的教学效果。
通过具体的学习成果分解，课程旨在让学生不仅掌握必要的学科知识，同时发展个人综合素质，为未来可能的时尚行业从业之路打下坚实基础。
二、教学内容1. 服装陈列基本概念：包括陈列的定义、作用、分类及陈列设计的基本原则。
- 教材章节：第二章第一节“服装陈列概述”- 内容：陈列的目的与意义、陈列设计的分类及原则、成功陈列案例分析。
2. 色彩搭配与展示技巧：探讨色彩理论在服装陈列中的应用，展示技巧的实践操作。
- 教材章节：第二章第三节“色彩搭配与展示技巧”- 内容：色彩基础知识、色彩搭配方法、展示技巧的实际操作。
3. 服装陈列方法：学习并实践至少三种不同的服装陈列方法。
- 教材章节：第二章第四节“服装陈列方法”- 内容：直线法、层次法、主题法等陈列方法的原理与操作步骤。
南昌海昏侯遗址博物馆陈列大纲
一、展览主题：南昌海昏侯遗址的历史与文化二、第一部分：海昏侯遗址的发现与历史1. 海昏侯遗址的地理位置与概况1.1 位于江西省南昌市西郊的海昏侯墓地，距离南昌市中心约25公里。
1.2 该遗址包括主墓地、侯家台墓地和侯家台南墓地，总面积约25万平方米。
2. 海昏侯墓的发现与挖掘2.1 1959年，海昏侯墓被发现并开始进行挖掘。
2.2 挖掘过程中发现了大量珍贵文物，并揭示了侯国的繁荣和辉煌历史。
3. 侯国的兴起与衰落3.1 侯国是春秋战国时期的一个小国，以海昏侯为首。
3.2 侯国的兴起与短暂的辉煌，以及最终被吴国所灭的历史过程。
三、第二部分：海昏侯墓的结构与内部陈设1. 海昏侯墓的墓葬结构1.1 主墓地的布局与建筑风格。
1.2 墓地的规模与规格。
2. 海昏侯墓内的文物2.1 陪葬品的种类与数量。
2.2 文物的保存与价值。
3. 海昏侯墓中的壁画与铭文3.1 壁画的题材与风格特点。
3.2 铭文的内容与研究价值。
四、第三部分：海昏侯文化的价值与影响1. 海昏侯文化的历史价值1.1 反映当时社会生活与文化风貌的重要资料。
1.2 为研究我国古代社会制度、宗法关系、服饰习俗等提供了珍贵材料。
2. 海昏侯文化的艺术价值2.1 反映了当时的艺术水平与审美趣味。
2.2 对研究我国古代绘画、雕刻、金属工艺等具有重要意义。
3. 海昏侯文化对当代社会的影响3.1 促进当地旅游业的发展。
3.2 增强人们对本土文化的认同和传承。
五、第四部分：南昌海昏侯遗址博物馆的展陈与特色1. 博物馆的规划与建筑1.1 博物馆的建筑风格与功能布局。
1.2 展陈空间的设计与特色。
2. 展品的选取与陈列2.1 海昏侯墓中的精品文物的陈列。
2.2 展览的学术性与教育性。
3. 博物馆的特色与亮点3.1 结合当地文化特色的陈列与活动。
3.2 利用现代科技手段进行展陈与宣传。
六、第五部分：南昌海昏侯遗址博物馆的教育与研究价值1. 博物馆的教育意义1.1 作为历史文化教育基地，博物馆为学生和公众提供了了解春秋战国时期历史与文化的重要场所。
《陈列设计》实训大纲
附件：推荐的课程内实训教学大纲《陈列设计》课程内实训教学大纲【课程性质】专业基础课程【课程学时】104【开课学期】第2学期【实训学时】84【适用专业】艺术设计专业会展艺术设计方向一、实训教学任务和目的1、本课程实训教学使学生了解了解并掌握陈列设计掌握陈列设计的原理及方法,制作流程规范和技巧,具有一定的造型能力和审美素质；，并熟练掌握设计软件虚拟制作效果的基本方法,培养学生综合运用各学科知识进行陈列设计的能力。
2、二、实训教学基本要求培养学生在掌陈列设计理论知识的基础上提高展示艺术设计与项目制作的综合能力，会做陈列设计项目施工图及效果图。
三、实训教学内容实训一实训名称：货架陈列设计制作实训目的：在掌握货架设计制作基础知识后，能有创意的设计制作相关货架设计制作项目施工图及效果图。
实训场地：多媒体教室实训内容：尝试用软件制作货架陈列方案，老师指导设计风格。
实训设备及材料：多媒体投影仪、黑板、纸、笔实训步骤：1、分组，将全班同学进行合理分组，由教师指定卖场货架设计风格案例包括：超市货架陈列案例2、货架设计制作案例赏析3、货架设计制作案例分析报告主要分析方法、步骤4、分组撰写5、按顺序讲解分析报告，教师逐一点评。
实训要求：项目设计中，设计完成过程是否完整、规范，项目设计能满足客户的要求和接受市场的考验；综合评价接受提问时表现出良好的职业素养。
工具使用熟练；项目设计完整、规范；体现良好的职业素养成绩评定：优秀工具使用熟练；项目设计较为完整、规范；体现较好的职业素养成绩评定：良好工具使用不熟练；设计缺失不规范；不能体现较好的职业素养成绩评定：及格各项指标均不符合标准成绩评定: 不及格实训二实训名称：展示橱窗陈列设计实训目的：在掌握展示橱窗陈列设计基础知识后，能有创意的设计制作相关展示橱窗陈列设计设计项目施工图及效果图。
实训场地：多媒体教室实训内容：尝试用软件制作知识设计橱窗陈列方案，老师指定设计风格。
实训设备及材料：多媒体投影仪、黑板、纸、笔实训步骤：1、分组，将全班同学进行合理分组，由教师指定命题。
档案馆展览陈列大纲
档案馆展览陈列大纲
档案馆展览陈列大纲是为了展示馆藏档案的内容和价值而制定的一个指导性文件。
它通常包括以下几个方面的内容：
1. 展览主题和目标：确定展览的主题和目标，例如展示某个历史时期、特定主
题或相关人物等。
明确展览的宗旨和意义，以便向观众传达信息。
2. 展览内容和结构：确定展览的内容范围和结构安排。
根据档案馆的馆藏，选
择具有代表性和独特性的档案材料，包括文件、照片、录音、视频等，以展示
相关主题或故事。
3. 展览布局和设计：规划展览的布局和设计，包括展示区域、展示柜、展板、
灯光等。
考虑观众的流线和视觉体验，使展览更具吸引力和易于理解。
4. 文字和标签：制定展览中所需的文字说明和标签，用于解释档案材料的背景、内容和意义。
文字应简明扼要、准确清晰，并能引起观众的兴趣。
5. 多媒体和互动元素：考虑在展览中引入多媒体技术和互动元素，以增加观众
的参与度和互动性。
这可以包括触摸屏、虚拟现实、音频导览等，使观众更深
入地了解档案的内容。
6. 展览时间和场地：确定展览的时间安排和展示场地。
考虑观众的数量和流量，以及展览所需的空间和设施。
7. 教育和宣传活动：制定与展览相关的教育和宣传活动，如讲座、工作坊、导
览等，以吸引更多观众参与并提高展览的影响力。
8. 安全和保护措施：确保展览期间档案材料的安全和保护，包括温湿度控制、
防火防盗等措施，以保证档案的完整性和可持续性。
展览陈列大纲是展览策划的重要工具，它能够帮助策展人员有条不紊地组织展
览，使观众更好地理解和欣赏档案的价值和意义。
博物馆陈列展览大纲(2019最新版)教学教材
博物馆陈列展览大纲(2019最新版)***民俗博物馆陈列展览大纲一、概述***县是兵圣孙武的故里，历史悠久，文化灿烂。
勤劳勇敢的***人民在这片热土上繁衍生息，在创造历史的同时，也留下了大量的优秀文化遗产。
随着经济社会的快速发展，城市化建设和新农村建设日新月异，传统文化遗产遭到不同程度的破坏。
为保护***县民俗文化遗产，弘扬***县的民俗文化，成立***民俗博物馆。
***民俗博物馆是***县第一家民俗博物馆，也是***县第一家民办民俗博物馆。
***民俗博物馆位于***县孙子兵法城第十一、十二院内，占地面积3000平方米，展厅面积600平方米，由四个展室、三个外廊组成。
设办公室和业务科两个科室，工作人员5名，其中，副研究馆员1名，馆员2名。
主要收藏、展览、研究以民俗文化为主的民俗文物。
***民俗博物馆现有藏品500余件，主要是向社会征集而来，今后***县惠风民俗博物馆将认真遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会主义道德风尚，不断扩大征集范围，加大征集力度，保护好以民俗文化为主的文化遗产，传承中华文明，传播科学文化知识，丰富人民群众的文化生活，对广大人民群众进行思想道德教育，为社会主义物质文明和精神文明建设作出更大贡献。
二、陈列展览目标建成一个集博物展览、科普教育、科学研究、休闲娱乐于一体的综合文化场所。
三、陈列展览指导思想通过各种形式的展示，反映***人民的生活方式、风俗习惯等，使观众了解***的灿烂文化，培养观众热爱祖国、热爱家乡的道德情操；对广大人民群众进行思想道德教育，丰富人民群众的文化生活，服务于社会主义物质文明和精神文明建设。
四、陈列展览大纲（一）序言图版：用图版的形式进行展示位置：博物馆入口正面内容: 文字、照片古人云：“入国问禁，入家问讳，入乡问路”。
由于我国幅员辽阔，各地经济状况、自然环境、民族信仰不同，所以各地区的风俗民情千差万别，所谓“三里不同乡，五里不同俗”，就是这种千差万别的反映。
展陈设计—家居空间陈列教学大纲
《展陈设计—家居空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442022课程英文名称： Exhibition Design课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达大纲编写（修订）时间：2017.9一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程是一门视觉传达专业的选修课，对于学生掌握商业展示设计的技能具有重要地位，通过本门课程的学习，学生能够掌握商业展示空间的设计方法，理解展示空间的意义，了解展示设计的基本原则、发展趋势；掌握展示空间的表现技法、灯光与气氛的营造。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1、培养：展示设计的基本理论及其应用。
展示设计范围内新技术、新工艺、新材料的运用。
2、建立：空间想象能力和造型能力。
设计为企业服务的观念3、掌握：展陈设计方法，强调实践，注重实效。
培养解决问题的能力的设计师。
（三）实施说明1．教学方法：理论教学与案例分析相结合，让学生掌握设计创意的基本思维方法、技法与基本要求，了解广告制作的思想内涵与灵魂；结合案例联系实际，注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：根据课程性质，在教学中采用多媒体互动式教模式与手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务（四）对先修课的要求要求学生修完平面构成、色彩构成、立体构成相关课程。
（五）对习题课、实践环节的要求1．对重点、难点章节（如：展陈设计的表现形式、展陈设计的视觉流程等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．根据课堂讲解内容布置课后作业，做到课后作业要少而精，内容多样化，使作业起到巩固理论，掌握设计方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，对作业中出现的问题课内及时解决。
要求学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况将作为课程成绩评定的一部分。
（六）课程考核方式1．考核方式：某主题家居空间展陈设计2．考核目标：根据现行市场要求，考虑使用环境，设计方案自定，风格不限。
卖场陈列管理教学大纲
《卖场陈列管理》课程教学大纲课程名称（中/英文）：卖场陈列管理/ Shop Display Management课程类别：专业课课程性质：必修课适用专业：服装设计与工程学时数：32 其中：实验/上机学时：学分数：2 考核方式：考查预修课程：服装设计学陈列设计教学参考书：[1]. 《视觉.服装——终端卖场陈列规划》中国纺织出版社 2007年1月[2] 《服装陈列策划与管理》. 东方出版社. 2008年1月开课单位课程简介：本课程在陈列设计课程的基础上，通过对终端卖场陈列管理知识的系统学习，使学生了解服装服饰产业在店面终端维护与管理内容，掌握管理与实施执行的方法，使学生能够对品牌店面形象、道具开发，商品管理与卖场之间的管理流程有深刻的认知。
第一章服装陈列定位（4学时）教学目的和要求了解陈列设计师的定位与商业运作之间的联系性，使学生对陈列管理工作实质有深入的认知，并激发兴趣，深入了解视觉营销和陈列之间的关系。
教学重点和难点服装品牌众多，服装陈列定位的设定是本章的重点与难点。
教学内容一、陈列设计师定位二、陈列的商业运作三、服装陈列定位四、视觉营销与陈列第二章卖场陈列管理范围（8学时）教学目的和要求了解陈列管理的意义与目的，深刻理解陈列工作的团队行为，使学生能以商品销售为中心进行卖场陈列管理。
教学重点和难点陈列部门的核心内容和其他个部门之间有密切的工作联系，陈列部门核心工作范围的界定。
教学内容一、陈列管理的目的二、陈列管理的团队三、卖场陈列工作范畴四、陈列部门的核心五、陈列与商品销售六、陈列与商品管理第三章陈列策划方案制定（8学时）教学目的和要求掌握陈列策划方案的制定与实施，使学生能从商品的角度理解陈列行为，并作出正确的卖场陈列调整提案。
教学重点和难点卖场调整方案的制定，需要对现有的卖场图片进行分析、评估。
教学内容一、品牌整体陈列策划二、季度商品的整体设计规划三、季度主打商品的构成四、色彩系列的整合五、卖场陈列调整方案制定六、完整的策划方案第四章陈列的执行与制定陈列手册（8学时）教学目的和要求掌握如何执行陈列标准与陈列手册的建立，并结合卖场的管理制作绩效考核表，使学生能够在管理的思维上对结果有正确的判断依据。
陈列展览大纲
陈列展览大纲
陈列展览大纲通常包括以下几个方面：
1. 主题和目标：简要描述展览的主题和目标，让观众对展览内容有整体的了解。
2. 展览构思：介绍展览的构思，解释展览要呈现的核心内容和展示方式，让观众对展览理念有深入的认识。
3. 展览布局：展览布局包括展区安排、展品陈列和道路引导等方面，通过描述布局，让观众能够更好地理解展品之间的联系和展览内部结构。
4. 展品介绍：对各个展品进行简要的介绍，包括作品名称、作者、创作时间、历史背景等信息，让观众对每个陈列的展品有更加深入的了解。
5. 展览互动：介绍与观众互动的部分，包括展览导览、互动游戏和活动等，让观众更加融入展览，增强互动性。
6. 呈现方式：描述展览的呈现方式，如展墙设计、展示版面、展示形式等，让观众对展览整体美感印象更加深刻。
7. 安全管理：强调展览管理和安全注意事项，提醒观众注意安全和保护展品。
通过陈列展览大纲的介绍，能够让观众对展览结构和内容有一个总体的理解和印象，促进观众更好地参观和体验展览。
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
展陈设计—商业空间陈列教学⼤纲《展陈设计—商业空间陈列》课程教学⼤纲课程代码：100442021课程英⽂名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适⽤专业：视觉传达设计专业⼤纲编写（修订）时间：2017.09⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标商业空间展⽰设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展⽰设计涉及到环境艺术、视觉传达、展⽰道具、多媒体演⽰以及声、光、电技术等⽅⾯的知识。
开设这门课旨在培养学⽣掌握展陈设计中的重要分⽀——商业空间陈列正确的思维和学习⽅法，并要求学⽣全⾯掌握和运⽤视觉要素的设计法则，⽤现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应⽤特性，并采⽤多种造型⼿段，设计出特定的、在空间上满⾜使⽤需求和符合视觉审美的商业空间陈列展⽰设计。
教学中，引导学⽣认识到作为⼴告的⼀种特殊形式，商业空间陈列展⽰设计的⽬的是通过⼀系列的视觉⼿段来展⽰真实的商品，将商品⾃⾝的特点以及商品所涉及的相关信息进⾏特殊的强化处理以引起过往⾏⼈的注意，使其产⽣兴趣进⽽产⽣购买的冲动。
通过课程学习，使学⽣了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作⼯艺。
培养学⽣的艺术审美能⼒、专业设计能⼒。
本课程在教学内容⽅⾯除基本知识、基本理论和基本⽅法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学⽣的动⼿实践能⼒。
通过本课程的学习，学⽣将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树⽴正确的学习观；3．具有独⽴设计，绘制能⼒；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进⾏商业空间陈列。
（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求1. 基本知识、能⼒：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运⽤⾊彩、道具、照明⽅式进⾏商业空间陈列。
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《精华》陈列培训课程大纲！！！ (#944553)
我提供一份陈列培训的模版！！（粗略版）
销售视觉氛围的营造
------店铺陈列
主讲人：高 源
前言
☆何为销售视觉？
☆销售视觉的意义
大纲
一、陈列的重要性
二、陈列的概念
三、店铺规划
1、店铺布局
1）区域的划分
2）客流走向
3）黄金陈列区
4）主通道与副通道
2、卖场最佳展区
3、卖场陈列摆放高度
4、卖场场区陈列易视高度---视觉的 “黄金高度”
四、色彩组合
1、色彩陈列在卖场中的作用性
2、色彩基本知识
3、色彩搭配
五、店铺陈列
1、陈列原则
2、陈列技巧
六、橱窗模特陈列
1、橱窗的意义
2、橱窗陈列技巧
3、模特展示技巧
七、灯光魅力
1、光源的种类
2、光源的色彩感觉
3、冷暖光的运用