七年级语文下册 第22课《太空一日》学案(无答案) 新人教版
人教版七年级下册语文(部编本)22《太空一日》教案
北京工业大学实验学校教课设计学科：语文课题：太空一日讲课人：讲课年级班级：初一讲课时间： 2019 年月日第（）周周课时数：教材剖析本单元主要选用探险和科幻方面的文章||，《太空一日》以第一人称的方式叙述了“神州五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲自经历||。
语言和蔼真切||，能极大的知足学生的好奇心||，激发学生对未知世界的研究兴趣||。
学情剖析此刻的初中生||，习惯于接受 ||，而缺乏亲自研究的精神||。
学习《太空一日》不单能够让学生认识中国的航天事业||，还能够启迪学生在生活和学习去研究||，追求真知 ||。
教课目的1.迅速阅读课文 ||，借助各部分的小标题 ||，掌握文章的主要内容||。
2.领会作者谨慎、科学的态度 ||，并感觉文章字里行间包含的感情||。
教课难点领会作者谨慎、科学的态度 ||，并感觉文章字里行间包含的感情 ||。
教课过程教课环节教课内容教与学策略设计企图时限落实成效一、导入用最短的时间阅读完本课的文故事导入阅读课文 5 分粗知文意字 ||，比一比看谁脑中保存的印象最正确 ||。
二、问题1、迅速阅读课文||，思虑杨利伟圈点勾勒研究在太空一日中||，碰到了哪些意外状况？他相应的又有哪些心理活动或行为？2 、经过杨利伟在碰到危险时候的表现 ||，能够看出他有如何的优异质量？自由表达（杨利伟沉稳、庄重、坚韧||，谨小慎微 ||，心理素质好 ||，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气 ||。
）3、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是谨慎” ||，试着在文中找一些例子||，领会航天员谨慎、科学的态度 ||。
4、以“我感觉到” 的句式 ||，共同商讨表达阅读这篇文章后的感觉 ||。
练笔分享三、累积经过学习课文||，你理解杨利伟畅所欲言拓展为何被称为“航天英豪”了吧||。
若是杨利伟到学校和大家交流 ||，你会向他提什么问题？感觉此中10的紧张和分不测感觉杨利伟优异品质 5 分找到信息并有自己的理解与领会领会航天员谨慎科5 分学的态度有自己的理解领会5分怀疑 5 分有自己的问题板书设计太空一日杨利伟我认为自己要牺牲了——腾飞时的存亡考验我看到了什么——太空中的真切所见神奇的敲击声——飞船上的声音研究归程这样惊心动魄——返回途中的惊险际遇当堂反应目标 P791、 2、13、 14 题作业部署语文目标P793- 9 15-18 题课后反省。
七年级语文下册 22《太空一日》教案 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级语文下册22《太空一日》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册22《太空一日》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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太空一日教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.感知内容,理解关键句;3。
反复诵读本文，体会作者文章感情。
【过程与方法】1.通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；(重点）2.品味文章语言，把握人物感情。
（重难点）【情感、态度与价值观】了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。
（重点）导语设计2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号"成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列.作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人.这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日.学习过程目标导学一 :检查预习，了解背景.1. 认读理解文中出现的生字词.炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间概率烧灼五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄2. 介绍写作背景。
教师介绍神舟五号的发射情况。
目标导学二：速读课文，整体感知.1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？我真的以为自己要牺牲了——火箭发射我看到了什么在太空中神秘的敲击声归途如此惊心动魄——飞船返回2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？(用文中语句回答）共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了.我几乎难以承受，觉得自己快不行了.3.在“我看到了什么”这一部分，“我"看到了什么？“我"没有看到长城，却为何要写它？(1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位;(2）祖国的各个省份我大都看到了；(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
人教版语文七年级下册(2016部编版)第22课《太空一日》教案
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：
1.部分学生对课文中的难点内容理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
2.增强思维素养：引导学生通过阅读、讨论，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
a.能够分析航天员在太空所面临的挑战，并提出解决问题的方法。
b.拓展对航天科学的认知，激发探索未知世界的兴趣。
3.培养文化素养：通过了解我国航天事业的发展，增强学生的民族自豪感，激发爱国情怀。
a.了解航天科技的发展历程，认识到我国在航天领域的成就。
1.理论介绍：首先，我们要了解航天员太空生活的基本情况。太空生活是航天员在宇宙空间中的日常生活和工作状态，它体现了人类对未知世界的探索精神。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对航天员太空生活的描述。这个案例展示了航天员如何克服失重、孤独等困难，在太空中完成各项任务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法运用和航天员心理状态的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与航天员太空生活相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验，模拟失重状态下的运动。这个操作将演示失重的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
c.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
d.体会作者对航天员太空生活的描绘，培养学生的想象力和审美能力。
第22课太空一日学案
七年级语文第六单元《太空一日》学案22班级：姓名：编制时间：3.16 使用时间：3.18~3.24预（40分钟）1、快速浏览课文两遍，在课文中勾画生字词，标注拼音；（参考早读材料）2、熟读课文，了解文章内容、作者信息、写作背景；（参考《5·3全解版》、《狂K重点》）3、根据《中考必备》各考点内容，完成预习检测。
【知识链接】1、《天地九重》这部书是“中国首飞航天员”杨利伟耗时两年亲笔写成的。
杨利伟以坦率而真挚的口吻,讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员的经历，以及通过艰难的、接近完美的训练,终于成为航天员的经历，同时讲述了自己乘坐大空飞船时的感受。
2、神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。
神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。
神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。
神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。
截至到2018年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号 2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号 2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号 2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬1、作者简介杨利伟是中国进入太空的第一人。
辽宁省葫芦岛市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
新人教版七年级语文下册学案22太空一日
科目：语文 年级：七年级 学案设计：李炳军 审核：赵海军 杨电珍 时间： 2016.05.05 编号： XX第1页（共1页）22. 《太空一日》学案班级 姓名 小组 评价_______【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。
2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。
【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
【预习·交流】 1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。
2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F 火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。
2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。
神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。
神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。
神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F 火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。
截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日 （乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日 （乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日 （乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏 神舟八号 2011年11月01—17日 （乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日 （乘组）景海鹏、刘旺、刘洋 神舟十号 2013年06月11—26日 （乘组）聂海胜、张晓光、王亚平 神舟十一号 2016年10月17日—11月18日 （乘组）景海鹏、陈冬 3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
广东省河源市七年级语文下册 第六单元 第22课 太空一日学案 新人教版
《太空一日》（第2课时）【学习目标】1.细读课文，体会航天员严谨科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。
2.激发民族发展进步的自豪感，培养学生探索科学未知领域的精神。
【课前预习】1.读“我看到了什么”这个片段，完成下列题目。
(1)从选文中看，作者从飞船上看到了什么？没有看到什么？(2)杨利伟为什么在文中特别强调在天空“没有看到长城”？2.结合课文，体会下面语句所蕴含的情感。
（1）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
（2）那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。
课后巩固练习①2003年10月15日这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。
杨利伟是我们这个时代的飞天第一人，是当今青年人真正的偶像。
②“神舟”五号飞船起飞九分多钟后，进入地球椭圆轨道。
杨利伟立刻处于失重状态。
他产生了错觉，身体仿佛倒了过来，全身感觉很难受。
他意识到，这样时间长了，会导致“空间运动病”，给执行任务带来可怕的后果。
于是，他调动自己的意志力，克服着失重带来的不适，强迫自己设想是在模拟器上静坐……几分钟后，他的状态恢复了正常。
③这不是一个简单的经历，杨利伟回忆时用了三句话：“很难受，很要劲，很耗体力。
”④有资料记载，世界上50%的航天员都在太空发生过“空间运动病”。
这种病严重时，会使人产生头晕、目眩、呕吐等症状。
杨利伟是单人执行任务，如果发生“空间运动病”，后果将不堪设想。
教练黄伟芬说：“杨利伟完全是凭着顽强的意志战胜困难的。
”⑤坚如磐石的意志，也是练出来的。
⑥杨利伟平时看了不少俄罗斯和美国有关“空间运动病”的资料，早就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。
一天，妻子回家时发现杨利伟一个人在客厅里不停地转圆圈，惊讶地问：“你这是在干什么？”他说：“过两天我们就要进行转椅训练考核了，我先刺激刺激自己。
”每次做转椅训练时，他做的时间最长，别人做5到8分钟，他却做15分钟，头也摆到最大幅度。
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》教案
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是人教部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述作者在太空中度过的这一天，向学生展示了太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。
课文语言优美，富有想象力，能够激发学生对太空的好奇心和探索欲望。
同时，课文中也穿插了一些科学知识，有助于学生对科学的理解和兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对太空这一主题充满了好奇和兴趣，他们已经学习过一些关于太空和科学的知识，对课文中的内容有一定的了解。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对一些科学概念和原理的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容，进一步了解太空的奥秘和宇航员的生活。
三. 教学目标1.能够理解课文内容，了解太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。
2.能够把握课文中的科学知识，提高对科学的兴趣和理解能力。
3.能够通过课文学习，培养对太空探索的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.理解课文中的科学知识，如太空中的重力、氧气供应等。
2.理解课文中的描述和细节，如宇航员的日常生活、太空站的构造等。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索课文中的内容。
2.互动式教学：通过小组讨论和分享，让学生互相交流和合作，提高对课文的理解和表达能力。
3.情景模拟：通过模拟太空环境，让学生亲身体验宇航员的生活，增强对课文内容的理解和感受。
六. 教学准备1.准备相关的太空图片和视频，用于展示和引导学生想象。
2.准备一些关于太空的科学知识资料，用于辅助学生理解和拓展。
3.准备一些太空主题的游戏或活动，用于激发学生的兴趣和参与度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空图片或视频，引导学生进入太空的世界，激发他们对课文的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随课文内容，了解作者在太空中的经历和感受。
朗读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考和想象课文中的情景。
《太空一日》学案(部编人教版七年级下册)
【教学目标】1.了解作者。
2.积累语言。
3.学习与运用浏览的方式，快速提取文章的主要信息。
4．学习作者的科学精神与探险精神。
【教学重点】1、快速默读课文，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战。
2、品味文章语言，把握人物感情。
【教学难点】理解科学精神。
【教学课时】2课时第一课时一、引入1．作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成成为第431位进入太空的地球人。
这是一次充满挑战和惊险的太空之旅。
2、背景链接神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。
2003年10月15日09时整发射升空，2003年10月16日6时23分返回地面，搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。
这次的成功发射标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。
二、作家作品1、人物简介。
杨利伟是中国进入太空的第一人。
他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2、人物评价。
2003年香港《大公报》发表社评《杨利伟旋风热动全城》，社评：杨利伟是这次“神舟”5号飞船成功载人航天的标志和代表。
从杨利伟的表现，人们可以看到今天中国精英一代的崛起，看到他们的质素、智慧和表现，看到深化改革开放的成果，看到国家未来光辉远大的前景和希望。
战友评价杨利伟：爱钻研肯奉献。
媒体评“没看到长城”的杨利伟的另一种勇气：杨利伟做为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气―――实事求是、实话实说的勇气。
【新部编版】七年级下语文《22 太空一日》教案
【新部编版】七年级下语文《22 太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是新部编版七年级下册的一篇课文，主要讲述了作者杨利伟在太空中的所见所感。
这篇课文旨在让学生了解太空生活，感受科技的魅力，培养学生的科学素养和爱国情怀。
文章语言生动，描述细腻，具有很高的文学价值和教育意义。
二. 学情分析七年级的学生对太空有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，求知欲旺盛。
但他们对太空生活的了解还不够深入，需要通过课文学习来拓宽视野。
此外，学生对科学知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中要注重启发引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太空生活的基本情况，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和追求，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：太空生活的基本情况，课文中的关键词语和句子。
2.难点：理解作者在太空中的感受，体会科技对人类生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造太空氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受作者的情感变化，培养同理心。
六. 教学准备1.课件：制作太空相关的图片、视频等素材，用于教学展示。
2.教案：提前准备好教学过程的设计，确保课堂顺利进行。
3.学具：为学生准备相关的学习资料，如课文原文、注释等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生想象太空生活的场景，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对太空有什么了解？今天我们将要学习一篇关于太空生活的课文，大家猜猜作者在太空中会遇到哪些有趣的事情？”2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
提问：“课文讲述了作者在太空中的哪些见闻？请大家找出来，并分享一下你的感受。
七年级语文下册第六单元22《太空一日》学案新人教版(new)
《太空一日》学案学习目标：1.了解本文的作者信息和写作背景。
2.整体感知课文，概括主要内容。
3.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
学习重点整体感知课文，概括主要内容学习难点理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神学法指导指导学生进行组内讨论交流,层层深入地理解文章中表现的人物精神,培养学生的深入探究和合作探究的能力.一、自主学习1．填空《太空一日》选自《》，有删改。
作者，中国第一位进入太空的宇航员.2.给加点字注音俯瞰．( ）模拟．（ ) 烧灼．（）严谨．（ ) 稠．密( ) 概率．( ）五脏六腑．（ ) 千钧．重负（ )耐．人寻味( ) 屏息凝．神（）3．解释下面的词义（1）无虞:（2）屏息凝神：(3)炽热:(4）轮廓：(5)俯瞰:（6)千钧重负:（7)耐人寻味：（8）惊心动魄:二、合作探究1.课文写了升空后哪些突发的事件?作者当时的心情和反映是怎样的？2.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？3。
课文中反映出作者的哪些品质？4.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？5.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。
他承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。
成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。
而这也是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
三、我的收获参考答案一、自主学习1．填空天地九重杨利伟2.给加点字注音Kàn nǐ zhuó jǐn chóu lǜ fǔ jūn nài níng3．解释下面的词义（1）无虞:不用忧虑。
（2)屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
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22.太空一日第一课时【学习目标】1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
2、学会筛选文本信息，提高对重要信息提炼及重组的能力。
3、体会作者严谨、科学的态度，学习作者崇高的精神品质。
【相关链接】1、走近作者杨利伟是中国进入太空的第一人。
男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
2017年10月27日，杨利伟荣获联合国教科文组织“空间科学奖章”。
2、了解背景“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。
整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。
此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。
3、文化常识《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。
对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。
他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。
杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
【自主学习】1、给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。
炽．热（）紧bēng（）负荷．（）五脏六fǔ（）舷．（）窗轮廓．（）俯瞰．（）红晕．（）叮zhǔ（）确凿．（）稠．密（）遨．游（）严谨．（）拽．（）无虞．（）2、结合语境，根据括号中的意思填写成语。
(1)我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服， (形容紧张心情过去以后的的轻松愉快)，如同一次重生。
(2)我甚至觉得这个过程很 (意味深长，值得人仔细体会琢磨)。
(3)当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“”(比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了)的错觉。
(4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒， (暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力)地等待着配合程序。
3、朗读课文，整体感知。
(1)全文分为几部分？每个部分分别讲了什么？(2) 学生速读课文，思考：请用一句话概括文章主要内容。
【合作探究】1、作者在太空中飞行时都看到了什么？没看到什么？2、太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？3、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
试着在文中找出一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
【拓展提升】1、杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？你有什么感想？2、杨利伟是中国第一位进入太空的宇航员，他的名字在中国家喻户晓，他也成了中华民族的骄傲，应该怎样看待杨利伟这一人物？【当堂检测】1、指出下列句子运用的修辞手法。
（1）我还看到类似棉絮状的物体从舷窗飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音......( )（2）为什么两边没有同时出现裂纹呢?因为两边用了不同的材料。
（）（3）当时我突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗？（）2、下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”B．火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
D．从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。
3、下列句子没有语病的一项是( )A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C．春天的江城是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
第二课时【学习目标】1、品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
2、理清本文记叙的顺序及写作思路，感受文章字里行间蕴含的情感。
3、培养学生的爱国情感，激发学生探索科学领域的兴趣和想象力。
【相关链接】背景资料：神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。
神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。
神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。
神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。
截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号 2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号 2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号 2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬载人航天意义其目的在于扩展人类的活动范围，更广泛和更深入地认识整个宇宙，并充分利用太空和载人航天器的特殊环境进行各种研究和试验活动，开发太空极其丰富的资源。
目前仅美、中、俄三国拥有自主载人航天能力。
【自主学习】1、用默写的方式互查生字词。
2、找出你认为写得精彩的语句读一读。
【合作探究】一、文本解读1、按时间顺序叙述杨利伟太空一日的全过程。
2、课文最后一部分出现了很多时间点，请你找出来并加以分析这些时间有什么作用。
二、品味语言结合课文，品味下面语句蕴含的情感：3、就一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
4、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则是呈现一片红晕。
那里有我的战友和亲人。
5、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透过来。
我知道：他们找到飞船了，外面来人了!【拓展提升】神舟六号经典瞬间（节选）新华网北京１０月１７日电（记者曹智、白瑞雪、黄明、李宣良）２００５年１０月１２日黎明出征，１７日黎明返回——中国航天员费俊龙、聂海胜从黎明到黎明的神舟５日之行，留下了一个个经典瞬间。
经典瞬间一酒泉卫星发射中心２００５年的第一场雪，匆匆赶来为神舟六号航天员送行。
１２日５时３０分，４０岁的费俊龙和４１岁的聂海胜迎雪而立，向载人航天工程总指挥陈炳德请示出征。
银色的航天服，标准的军礼，出征仪式简洁而有力。
让人回味良久的，是费俊龙洪亮的声音和聂海胜憨厚的笑容，还有他们相同的一种表情，叫做自信。
就在航天员登车前往发射场的一刹那，戛然而止，戈壁滩又是一个清风徐徐的黎明。
看似不期的天气变化，尽在气象专家的预料之中。
瑞雪．．．，这是一个好兆头。
．．送神舟经典瞬间二灰白色的低云层层叠叠，零号指挥员的倒计时口令回响在空旷的发射场上。
１２日９时整，轰鸣声中，托举着神舟六号飞船的长征二号Ｆ型运载火箭喷着金黄的尾焰，稳稳地离开了发射台。
几秒钟后，火箭破云而入，随即消失在云层里。
第一次安装在火箭上的摄像头，把火箭的一路飞行画面实时传送到飞控中心的屏幕上。
“助推器分离成功！”“一二级分离成功！”随着火箭的每一个完美动作，掌声骤起，人们大声叫好。
５８３秒后，船箭分离，飞船入轨。
两度金秋，两度飞天。
继杨利伟之后，两位中国人再次叩启苍穹。
经典瞬间三没有什么词语比“飘”和“游”更能准确地描述航天员在太空中的运动状态了。
１３日１４时２５分，费俊龙从座椅上起身，拉着扶手、助力绳，头先脚后地进入轨道舱，随后回到返回舱，聂海胜则从轨道舱到返回舱进行了两次类似的动作。
以鱼儿在水中轻轻游动般的姿势，航天员顺利完成了３次穿舱试验。
飞船系统顾问郑松辉说：“试验表明，航天员的活动对飞船姿态影响很小，飞船可保持正常飞行，不需纠正飞船姿态。
”而从１２日航天员第一次进入轨道舱起，中国已成为世界上第三个能够进行有人参与的空间科学试验的国家。
经典瞬间四１７日凌晨，位于内蒙古四子王旗阿木古朗牧场的主着陆场星光灿烂。
这是一段令人焦急的时光，飞船在航行了３２５万公里之后，正沿着既定的返回轨迹，飞向祖国的怀抱。
４时０８分，喀什测控站发现目标，飞船飞入祖国上空。
一朵“彩云”出现在广阔的草原上，在１２００平方米的主降落伞牵引下，飞船缓缓向预定着陆点飘落。
飞船距离地面１米时，反推发动机精确点火。
返回舱的速度由８米每秒迅速下降到１米每秒，如同一片羽毛，轻轻地落在草原上。
４时３３分，飞船返回舱着陆，航天员报告身体感觉良好。
北京飞行控制中心里掌声四起。
费俊龙的父亲费长宝由衷地赞叹：“祖国真伟大！”５时３８分，身着航天服的费俊龙自主出舱，聂海胜随后走出，挥动鲜花向搜救人员致意，欢呼声惊醒了草原的黎明。
这一刻，距离神舟六号发射１１５个小时又３２分钟；距杨利伟完成中国首次载人航天飞行后顺利返回两年又２２个小时；距离中国载人航天工程启动１３年又２６天。
1、根据文章内容，为文中的三个“经典瞬间”各安上一个四个字的小标题。
经典瞬间一：经典瞬间二：经典瞬间三：经典瞬间四：2、经典瞬间一中加点的“瑞雪送神舟”这一说法引自哪一句谚语？为什么说是“瑞雪送神舟”呢？3、结合上下文说出文中画线句在表情达意上的作用。
4、本文是一则消息（体裁），读完你有什么感受？【当堂检测】1、下面句子表述的内容与课文的内容不相符的一项是( )A．聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
”是因为后来改进技术工艺，飞船的共振与火箭的振动大大减小了。
B．航天员在太空并不能看到长城，也看不到任何单体的人工建筑。
C．航天员在太空中听到神秘的敲击声，经过人们的探究已经弄清楚了。
D．杨利伟从太空返回地面用了48分钟。
2、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A．我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松舒服，如释千钧重负．．．．。