多彩的民族传统纹样
第09课-多彩的民族传统纹样
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
中心对称与轴对称
设计制作步骤1
设计制作步骤2
设计制作步骤3
艺术实践
设计一件色彩漂亮、美观并能 装饰美化生活的纹样。
要求：构图饱满 色彩鲜艳 涂色均匀 画面干净
多彩的民族传统纹样
养正小学 于娟
这些精美的纹样，给你的第一印象是什么？
色彩鲜艳 纹样丰富 造型夸张概括
构成有繁有简 色代表 彝族古老的纪年方式， 又代表着不同方位的神 明，还象征着彝族人对 太阳的崇拜。
八角纹（彝族）
哈尼族纹饰
哈尼族背包上多 彩的三角纹代表着山 川，蜿蜒的曲线代表 着河流，正中间向前 的一枚银币象征着日 月。
哈萨克族和维吾尔族纹饰
哈萨克族与维吾尔族 以茂密的花草为主，象征 着旺盛的生命力。
猜一猜,这个纹样描述了一个怎样的故事？
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳。相传她英姿飒爽， 战无不胜。在战场上她骑着一只 双头鸡，右手中的伞可以让她隐 身，左手拿的令旗可以让她招来 天兵天将。人们为了缅怀她，将 她的故事绣在服饰上代代相传。
多彩的民族传统纹样(教案) 美术五年级下册
多彩的民族传统纹样1教学目标认知目标：了解蓝印花布的艺术特色及制作工艺。
技能目标：寻找制作蓝印花布的替代方法，并体验蓝印花布的制作过程和方法。
情感目标：通过欣赏、制作，认识到蓝印花所折射出的深厚文化底蕴，体验小组合作仿蓝印花布的乐趣，分享成功的喜悦，利用所学装饰美化生活，做一个热爱生活的人。
学情分析学生积累了一些纹样知识，比如适合纹样、二方连续及简单的纹样产品盘子的设计，这节课主要针对蓝印花布艺术特色的分析和仿制让学生进行创作既有蓝印花布风格又有创新的纹样设计，从中体会中国纺织印染工艺的形式美工艺美。
另外，由于现在网络信息发展很快，学生眼界开阔了，但是他们的喜好大都在韩日明星、各类动漫及欧美服饰上，很少关注中国传统文化，更甚者感觉传统的东西土，这是我们传统文化的悲哀，教师应更多引导学生的对传统文化的正确认识，以蓝印花布为媒介，让学生意识到中国传统文化的艺术特色和价值，要有保护和传承的意识，利用所学给予更好的创新。
重点难点教学重点：蓝印花布的制作过程及小组合作完成一幅仿蓝印花布作品。
教学难点：仿蓝印花布作品的纹样设计要既保持传统特点又有创新。
教学过程活动1【导入】观察认知蓝印花布新课导入师：同学们，今天走进我们的教室，有没有什么发现？（墙上装饰学生的仿蓝印花布作品、每一小组放一块蓝印花布蓝印花布）（生：墙上蓝白为主的画，及桌上的花布）师：谁知道这是什么布？（生：蓝印花布），很好，见多识广，请坐，而墙上这些蓝白为主的画面是仿制蓝印花布创作的作品，同学们想不想试一试？（生：想）我们今天就走进蓝印花布，感受它的蓝白之美。
活动2【活动】走进蓝印花布（活动一、二、三）走近蓝印花布活动一：了解蓝印花布历史、应用师：蓝印花布，是传统纺织印染技艺，又称靛蓝花布，（而这靛蓝是取自蓼蓝草，但颜色比蓼蓝更深，我们常说的青出于蓝而胜于蓝就是源于此，现在常比喻学生超过老师，我，期待你们的超越）。
蓝印花布不仅是美丽的衣料，你看第一夫人穿起它彰显着典雅的中国特色，而且被广泛地应用于生活中，制成被面、桌布、窗帘和各种饰品（师拿出事先备好的小饰品展示）等等。
多彩的民族纹样
这里藏了哪些纹样
如何创作单独纹样
作业：
• 根据自身的艺术水平,选择作业要求：
• 基本要求：：选择你喜爱的纹样,找出其中一个单 独纹样画出来；截取一部分,选一种方法排列并涂 上颜色。
• A+要求：自行设计一个单独纹样。
小组实践
运用中心对称与轴对称的骨式知识,在三角形、圆形和 正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
小组实践
我们小组利用的是 纹和 纹,在 形 状的外轮廓里面进行 拼摆。我们拼摆的是 对称式纹样。
小组汇报
稍作修改,看看得到了什么
设计制作步骤：
用具准备：水彩笔、复写纸、 铅笔和圆形、三角形或方形的彩纸 。
设计制作步骤1
设计制作步骤2
设计制作步骤3
艺术实践
设计一件色彩漂亮、美观并能 装饰美化生活的纹样。
彝族的八角纹让你联想到什么
八角纹 彝族
彝族将八角纹绣在
自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑,并且具 有太阳般无穷无尽的力 量,为他们创造更多的财 富。
图案上的人物在干什么
人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的欢乐场景。
民族纹样的内容
•目的：以表现生活,表现美好愿望为主。也用 于历史记录。
苗绣——《女英雄务茂媳》
猜一猜,这件苗绣上的纹样代表什么
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林 和天上的星辰。
猜这一些猜苗,为绣什纹么样苗上族描人绘民的喜是欢什蝴么蝶动呢物
苗族人相信,蝴蝶妈妈生了苗族的始祖,它也有多 子多福的寓意
这些精美的纹样,给你的第一印象是什么
色彩鲜艳 纹样丰富 对比鲜明
•内容： 植物、动物、人物,或其他图形
多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的民族传统纹样，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法4. 创作实践活动教学重点：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法教学难点：1. 民族传统纹样的特点理解和应用2. 创作实践活动的实施和指导教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画工具和材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民族传统纹样的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，引导学生思考：你们知道这些纹样是哪个民族的吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民族传统纹样的概念和特点，让学生对民族传统纹样有一个初步的了解。
2. 教师详细介绍多个民族的传统纹样，包括纹样的来源、寓意和特点等，让学生对民族传统纹样有更深入的认识。
三、绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和表现方法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的处理等。
2. 教师示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
四、创作实践活动（15分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生以小组为单位，选择一个民族的传统纹样进行创作。
2. 学生分组进行讨论和创作，教师进行巡回指导。
3. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画技巧和表现方法进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
人美-五下《多彩的民族传统纹样》说课稿
说课稿各位考官好，现在开始我的说课，今天说课的内容是《多彩的民族传统纹样》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
认真解读、分析教材是上好一节课的必要前提，因此我对教材作了以下分析。
本课内容选自人民美术出版社小学美术五年级下册第9课，从学生的学习活动方式划分属于设计应用学习领域。
本课通过具体的少数民族作品引出少数民族纹样的图案类型、色彩特点和造型特色。
探索将单独纹样运用对称的构图方式进行图案创作，体验设计的乐趣和少数民族文化的魅力。
实际的教学必须符合学生的天性和身心发展规律，我将学生的情况分析如下：小学高年级阶段的学生，表现能力有所加强，能理解少数民族纹样夸张的造型特点和丰富的用色，能运用一定的构图方式设计具有民族特色纹样。
有的学生能在手法和表现方法上所创新，也有的学生缺乏对画面的整体把握，由此我会在创作中对他们进行具体的指导。
对于本节课教学目标的设置如下：1、知识与技能：学习民族传统纹样的内容、色彩、造型，初步了解民族传统纹样的寓意，运用对称的构图方式设计具有民族特色的纹样。
2、过程与方法：通过观察和实践发现纹样特点和设计规律，利用单独纹样的组合独立创作一个具有民族传统特色纹样。
3、情感态度与价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟民族传统文化，提高学生对民族传统文化的兴趣和热情。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是：了解民族传统纹样的内容、色彩的特点，并用对称的方式创作具有民族特色的纹样。
难点是：创作的纹样既能表现自己的想法，又具有民族的特色。
遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，我采用以下教学方法：示范法、讨论法、练习和实践指导法。
好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：视频、民族传统实物、彩色笔、纸。
课程开始，我将利用多媒体展示歌舞《五十六个民族》，播放前提出问题：视频里面的人物服装与平时同学们生活中的服装有什么不同？学生可能回答：服装独特、装饰性强等，此时我会继续引导学生了解不同民族会用她们喜爱的纹样装饰她们的服装和生活，从而激发他们对少数民族纹样的兴趣，从而导入新课《多彩的民族传统纹样》。
多彩的民族传统纹样(详)
《多彩的民族传统纹样》教学设计养正小学于娟教学目标：1. 知识与技能知识：通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识。
技能：利用单独纹样设计一个具有民族特色的纹样。
2. 过程与方法：通过观察、体验，学习利用单独纹样创作一个适合纹样。
3.情感、态度与价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
教学重点和难点：教学重点：学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点：纹样的设计与应用。
课前准备：学生准备：圆形、方形的画纸、复写纸；教师准备：适合纹样成品教学过程：一、课前互动;1.咱们班有没有少数民族的同学？2.你们知道有哪些少数民族吗？3.你见过他们穿的衣服吗？从哪儿见到的？你觉得他们的民族服装漂亮还是我们平时穿的衣服漂亮？哪里漂亮？我觉得他们服装上的图案和花纹特别漂亮，都有各自的特色。
今天我们学习的内容也跟各民族的图案有关。
二、导入：上课之前我们先来欣赏一段视频。
你看到了什么？这是我们中国象形文字到汉字的历史演变过程，在最初的时候，人们还没有文字，就用这种简单而形象的图案做记录，将重要的历史事件和对美好生活的追求变成多姿多彩的纹样，今天就让我们一起来走进神奇而古老的“无字天书”—多彩的民族传统纹样。
三、讲授新课1.纹样的概念题材那到底什么是纹样呢？从字面意思来说，纹就是花纹，样就是样式、图案，纹样也就是花纹图案。
纹样都有哪些题材呢？请同学们把书翻到20页，自学书上第一段内容，回答老师的问题。
可以看出，纹样的题材都来自于生活中常见的物体。
2.纹样的特点我们先来欣赏一组纹样，看看它们给你的第一印象是什么？色彩鲜艳、纹样丰富、造型夸张概括、构成有繁有简、色彩对比强烈这些印象，也是纹样设计的特点。
3.各民族纹样的寓意纹样出来以上这些特点之外，还有一些特殊的寓意在里面，我们来看看这些少数民族的纹样都有什么寓意？彝族的八角纹代表着彝族人古老的纪年方式，纹样的八个角代表不同方位的神明，代表了彝族人对太阳的崇拜。
《多彩的民族传统纹样》课件
新知讲解
纹样设计方法——变形
几何化 外形更简洁、更大方，特征更明显。
新知讲解
纹样设计方法——变形
简化
添加
夸张
几何化
新知讲解
小练习
请同学们选择其中一种花卉运用所学变形方法进行变 形，看看你能变出几种纹样。
新知讲解
新知讲解
纹样设计方法——装饰
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
新知讲解
纹样设计方法——装饰
点 的表现——大小、疏密、排列、形状等方式。
新知讲解
纹样设计方法——装饰
线 的表现——形态、粗细、排列方式等。
新知讲解
纹样设计方法——装饰
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
新知讲解
小练习
尝试将上图用或点或线或面的方式进行纹样装饰练习。
新知讲解
创作步骤
观看创作步骤。
课堂总结
扮靓生活的花卉纹样
第九课
多彩的民族传统纹样
人美版 五年级下册
新知讲解
学习目标 学会运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
新知讲解
新知讲解
纹样设计பைடு நூலகம்法——变形
简化 结构单纯、线条简明，特征鲜明。
新知讲解
纹样设计方法——变形
添加 在简化的形象上附加一些其他的纹样。
新知讲解
纹样设计方法——变形
夸张 根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小， 从而达到装饰效果。
纹样设计方法： 变形：
简化 添加 夸张 几何化 装饰：
点、线、面或点线面结合
课后拓展
借鉴中华民族传统花纹，运用变形与装 饰手法为某件生活用品设计美观的花卉纹样。
下节课见！
多彩的民族传统纹样
目
CONTENCT
录
• 引言 • 民族传统纹样的种类与特点 • 民族传统纹样的应用领域 • 民族传统纹样的文化内涵与象征意
义 • 民族传统纹样的传承与创新 • 结论
01
引言
主题简介
民族传统纹样是各民族在长期历史发展过程中形成的，具有独特 的文化内涵和艺术价值的图案。
这些纹样广泛应用于服饰、建筑、工艺品等领域，是民族文化的 重要组成部分。
鼓励不同领域的设计师、艺术家与民族传统纹样 进行跨界合作，挖掘其现代应用价值。
国际交流与传播
推动民族传统纹样的国际传播，增进国际社会对 多彩民族文化的了解和认同。
THANK YOU
感谢聆听
100%
藏族唐卡
藏族唐卡是一种具有浓厚宗教色 彩的绘画艺术，以宗教人物、场 景和符号为主要内容。
80%
彝族火纹
彝族火纹是一种象征着光明、力 量和自由的纹样，常见于彝族服 饰和器物上。
不同地区民族传统纹样的特点
南方民族传统纹样
南方民族传统纹样以细腻、柔 和、流畅为主，常见于刺绣、 织锦和陶瓷等工艺品上。
05
民族传统纹样的传承与创新
传统纹样的保护与传承
收集整理
文化交流
对现存的民族传统纹样进行全面收集 和整理，通过文献记录、数字化保存 等方式，确保其得到妥善保护。
加强国际间民族传统纹样的交流与展 示，提升对世界各地独特纹样的认知 和尊重。
传承教育
在教育体系中加入民族传统纹样的教 学内容，培养新一代对传统纹样的认 知和兴趣。
现代设计中的民族传统纹样创新应用
01
02
03
时尚设计
将民族传统纹样与时尚元 素相结合，创作出既有传 统韵味又符合现代审美的 服饰、家居用品等。
多彩的民族传统纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同民族传统纹样的特点，理解其文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何运用民族传统纹样进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对传统艺术的兴趣。
教学内容1. 民族传统纹样的起源与演变：介绍纹样的历史背景，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
2. 纹样的文化意义：探讨纹样在不同民族中的象征意义，如吉祥、幸福等。
3. 纹样的艺术特点：分析纹样的色彩、构图和线条特点。
4. 纹样的现代应用：展示纹样在现代设计中的应用，如服装、家居设计等。
教学重点与难点重点：纹样的识别和创作运用。
难点：理解纹样的文化背景和艺术特点。
教具与学具准备教具：多媒体设备、纹样样本、相关书籍。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同民族的传统纹样图片，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
3. 互动讨论：学生分享对纹样的理解和感受。
4. 创作实践：学生分组，运用所学知识创作纹样作品。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计多彩的民族传统纹样提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点关键词：纹样、文化、艺术、创作作业设计个人作业：选择一个民族的传统纹样，进行研究和创作。
小组作业：合作创作一幅融合多种民族纹样的作品。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：分享学习心得，提出改进建议。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解和体验民族传统纹样的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）活动：使用多媒体展示不同民族的传统纹样图片，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。
目的：激发学生对民族传统纹样的兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解（约15分钟）内容：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。
岭南2011版五年级美术上册《多彩的民族纹样》评课稿
岭南2011版五年级美术上册《多彩的民族纹样》评课稿一、课程背景和目标《多彩的民族纹样》是岭南2011版五年级美术上册的一篇教材，通过教学内容的呈现和学生的实践活动，旨在培养学生对不同民族纹样的理解和欣赏能力，以及培养学生的创造力和审美情趣。
二、教学内容和方式1. 教学内容本节课主要教授多彩的民族纹样，包括民族纹样的特征，如纹样的形态、颜色和构成等。
并以部分中国传统民族纹样为例进行详细讲解和分析，让学生了解各个民族的纹样风格，培养他们对多样化文化的认知。
2. 教学方式•讲授：通过图片和文字解释，让学生对民族纹样有一个直观的认识。
•讨论：设置多个小组，让学生自由讨论各个民族纹样的特点和区别。
•实践：安排学生进行纸张拼贴活动，让学生根据所学的知识创作并表现自己的民族纹样。
三、教学目标和评价方法1. 教学目标•知识目标：了解各个民族纹样的特点和区别，培养对不同民族文化的认知。
•技能目标：培养学生的观察力、创造力和艺术表现能力。
•情感目标：通过学习多彩的民族纹样，培养学生对多样化文化的欣赏和尊重。
2. 评价方法•观察记录：观察学生在讨论和实践过程中对纹样特点的观察和表达能力。
•作品评价：评价学生的纸张拼贴作品，包括作品的创意、表现力和艺术性等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些民族纹样的图片，引起学生的兴趣，并引发学生对纹样的思考和讨论。
2. 新知讲解（15分钟）通过图片和文字解释，教授民族纹样的特点和形态、颜色、构成等要素。
同时，引导学生对纹样进行观察和比较，了解各个民族纹样的差异。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个民族纹样进行讨论。
鼓励学生讨论纹样的特点和区别，并记录下来。
4. 实践活动（30分钟）让学生参与纸张拼贴活动，根据自己所选择的民族纹样进行创作。
鼓励学生发挥创造力，展示自己对纹样的理解和表达能力。
5. 作品展示和评价（10分钟）让学生互相展示自己的作品，并对作品进行评价。
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多彩的民族传统纹样
不同民族纹样的传统纹样
绣片（彝族）
服饰（苗族）
收纳袋（哈萨克族 绣片（白族）
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
单独纹样
适合纹样
适合纹样
稍作修改，看看得到了什么？
艺术实践
设计一个色彩漂亮、美观 并能装饰美化生活的纹样。
纹样范画作品
评一评、夸一夸
1、看谁设计的纹样色彩漂亮、美观？ 2、设计的纹样造型饱满构图适合美观？ 3、说说你五年级下册 第9课
多彩的民族传统纹样
义务教育教科书·美术 五年级下册 第9课
多彩的民族传统纹样
苗绣——《女英雄务茂媳》
我们生活周围你见到过哪些民族传统纹样？猜一猜这些纹样有什么样的寓意？
人们利用莲花、鱼
的谐音和图形组成 “连年有余”的吉祥 图案，寓意富裕有 余的美好生活。
寒梅报春寓意吉祥 喜庆，五蝙蝠图形 象征五福。我们将 它们称为“梅开五福” 寓意着新年的祝福
多彩的民族传统纹样
考考眼力 仔细观察，这两组纹样有什么不同？