小学美术人美版 五年级下册 第9课《多彩的民族传统纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人美版五年级下册美术第9课《多彩的民族传统纹样》教案
人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
第9课多彩的民族传统纹样(教案)人美版(2023)美术五年级下册
c.纹样在现代设计中的创新应用：如何将传统纹样与现代设计理念相结合，对学生来说是一个挑战。
-突破方法：鼓励学生进行小组讨论和思维导图绘制，引导学生从不同角度思考纹样的创新运用，同时教师提供案例分析和启发性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的纹样。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族传统纹样在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹样的分类和绘制技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族传统纹样相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样绘制操作。这个操作将演示纹样绘制的基本技巧。
-举例：分析现代艺术作品中融合民族传统纹样的实例，探讨其设计原理和创作灵感。
2.教学难点
a.纹样绘制技巧的掌握：对于五年级学生来说，准确把握纹样的线条和结构，以及运用色彩的搭配可能存在一定难度。
-突破方法：通过分组练习，教师个别指导，以及反复练习，帮助学生逐步掌握绘制技巧。
b.纹样文化寓意的理解：学生可能难以理解不同民族纹样背后的深层文化寓意。
பைடு நூலகம்但同时，我也意识到在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不够积极主动。为了激发这部分学生的参与热情，我需要在今后的教学中更加关注他们的情感需求，鼓励他们大胆表达自己的想法。
人美版-美术-五年级下册-【精品】《多彩的民族传统纹样》优质教案
第9课多彩的民族传统纹样教学目标：1、知识与技能：学习了解中国民族传统纹样的选材以及表达美好愿望的特点。
，2、过程与方法：学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法为白色方巾画一种纹样做装饰；3、情感态度价值观：感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
教学重点: 学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。
教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
教学准备：课件、范画、折纸、彩笔、图片资料等。
教学过程：课前交流：检查工具材料准备情况。
一、创设情境导入新课：视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？生答：祥云纹、感受到了中国传统文化的氛围。
二、讲授新课：1、中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。
出示课题：传统纹样（板书）2、传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。
（欣赏图片）3、欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国传统纹样的概念。
4、在生活中你还在哪些地方见过纹样。
（生举例说一说）5、欣赏图片纹样在生活用品上的运用。
在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？三、自主探究：探究活动一：了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。
探究活动二：学生作品欣赏，了解设计方法探究活动三：教师出示一块白色方纸，如果要对它进行装饰，你会选择哪种方法？生说一说自己的观点和想法，教师示范，展示范画。
四、尝试练习，体现巧妙创意。
为自己手中的方形纸，设计自己喜欢的纹样做装饰。
要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。
五、课堂小结：展示作业，互动评价。
六、板书设计：七、教学反思：。
多彩的民族传统纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识多彩的民族传统纹样，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法4. 创作实践活动教学重点：1. 民族传统纹样的概念和特点2. 多个民族的传统纹样介绍3. 绘画技巧和表现方法教学难点：1. 民族传统纹样的特点理解和应用2. 创作实践活动的实施和指导教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画工具和材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民族传统纹样的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，引导学生思考：你们知道这些纹样是哪个民族的吗？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民族传统纹样的概念和特点，让学生对民族传统纹样有一个初步的了解。
2. 教师详细介绍多个民族的传统纹样，包括纹样的来源、寓意和特点等，让学生对民族传统纹样有更深入的认识。
三、绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和表现方法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的处理等。
2. 教师示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
四、创作实践活动（15分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生以小组为单位，选择一个民族的传统纹样进行创作。
2. 学生分组进行讨论和创作，教师进行巡回指导。
3. 教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的绘画技巧和表现方法进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
小学美术《多彩的民族传统纹样》优质课教案、教学设计
人美版五年级下册第九课:多彩的民族传统纹样壱、实物导入，引出课题老师今天带来一个手工抱枕，你猜猜它的上面装饰了什么图案？生：动物、植物、纹样等。
师：看，是一个好看的虎头纹样装饰在上面。
据说，这样的纹样装饰在上面还可以驱邪，保平安呢！中国是一个多民族的国家，每个民族都有不同的传统纹样，今天就让我们一起走进多彩的民族传统纹样。
（出示课题）弐、观看短影片，了解民族传统纹样的基本特点。
（一）观赏侗族民间艺人刺绣影片，了解：（设计三个问题具体感知）1. 侗族刺绣的色彩源自哪里？2. 侗族纹样题材有哪些？3. 纹样表示哪些寓意？（二）学生自主找到答案（学生观看视频，感受民族传统纹样的美感）（三）小结：民族传统纹样出自民间艺人或劳动人民之手，与他们的生活、习俗、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色，这也是民族纹样的共同特点。
（下面就让我们探究一下民族传统纹样到底美在哪里？）三、探究民族传统纹样的美（一）纹样造型美（出示四幅民族传统纹样的图片：苗族《女英雄务茂媳》、彝族《八角纹》、白族《绣片》、哈尼族《挎包》学生在纹样中发现造型美）1.请从纹样造型分类（）具象化、平面化，形态鲜活。
（）抽象化、纹样简洁。
苗绣欣赏：《女英雄务茂媳》，她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳（又称务么细）。
相传她英姿飒爽，战无不胜。
在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
现代服饰上的苗绣欣赏：简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。
苗绣也被称为“彩线上的史诗”。
（二）纹样色彩美1. 对比分析，色彩特点：冷暖对比、明度对比，色彩纯度高。
（学生通过仔细观察、感受、色彩的对比得出结论）2. 民族传统纹样主要用到几种色彩？黄色、紫色、橙色、蓝色、红色、绿色、玫红色，“五色观”学说：黑、白、红、绿、黄，是中国传统色彩理论的基础，象征了黑夜、光明、太阳、生命、土地等。
人美版小学美术五年级下册 多彩的民族传统纹样教学设计
《多彩的民族传统纹样》教材分析：本课通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。
本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教学目标：1、学习中国传统纹样，认识传统纹样的内涵特点，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法对挎包进行装饰。
教学重点：认识基本传统纹样的内涵特点，学习传统纹样的组成方式，并运用所学的设计方法装饰物品。
教学难点：利用所学设计方法设计装饰一件色彩搭配艳丽，装饰美观的生活物品。
教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。
教学设计：一、导入：我国是一个历史悠久的多民族国家，每个民族都有自己喜爱的传统纹样。
民族传统纹样出自各民族劳动大众或民间艺人之手，它以各族人民的生活、风俗习惯、审美情趣息息相关。
并具有浓厚的民族特色，今天我们就来学习多彩的民族传统纹样出示课题：多彩的民族传统纹样二、新授现在，就让我们走进苗族，一起欣赏视频说说苗族刺绣有什么特点？学生：色彩很丰富，鲜艳绣的花和动物造型都很夸张通过欣赏，我们发现苗族刺绣民族特色浓郁，色彩丰富艳丽，纹样美观夸张，种类繁多；接下来，我们就来一一认识他们一、认识纹样美1、猜猜这个纹样描述的是一个怎样的故事？截屏发给学生近距离欣赏这个图案，她是苗族人心中的花木兰名叫务茂媳（又称务么细）。
相传她英姿飒爽，战无不胜。
在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
我们会在苗绣图案里看见大量的吴茂喜图案，色彩从单色到多色，纹样由简单到复杂，让我们感受到传统纹样的魅力。
2、想想，这些苗绣上锈的是什么动物？学生：蝴蝶苗族人相信，是蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有多子多福的寓意。
人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》教学设计-2023.04.26
- 学生将增强对民族文化的认识和理解，培养对民族传统纹样的兴趣和热爱。
- 学生在参与课堂活动的过程中，将培养创新意识和设计能力，提高自己的审美品位。
- 学生将在团队合作和交流的过程中，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
教学反思
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。总的来说，这节课我满意，但也有一些地方需要改进。
- 讲解知识点：详细讲解民族传统纹样的起源、特点和设计方法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验设计技能的应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《多彩的民族传统纹样》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《多彩的民族传统纹样》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
例题3：请说明重复纹样和渐变纹样的区别，并各举一个例子。
答案：重复纹样是指相同的纹样重复出现，如重复的圆形纹样。渐变纹样是指纹样从一种形式逐渐过渡到另一种形式，如从浅到深的渐变纹样。
例题4：请解释组合纹样和分割纹样的区别，并各举一个例子。
答案：组合纹样是指将不同的纹样组合在一起，如将圆形和方形组合在一起的纹样。分割纹样是指将一个大的纹样分割成几个部分，如将一个圆形纹样分割成几个小圆形。
第9课 多彩的民族传统纹样(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第9课多彩的民族传统纹样（教案）一、教学目标1.了解我国不同地区的民族传统纹样，学会分辨并用简笔画简单地表现；2.能够根据自己的想象力，创造出新的具有民族特色的纹样；3.培养学生的审美能力和创造能力，增强学生对传统文化的认知和理解。
二、教学内容1.介绍我国不同地区的民族传统纹样；2.引导学生学会分辨和描述不同纹样的特点；3.让学生用简笔画简单地表现传统纹样；4.鼓励学生创造新的具有民族特色的纹样；5.分享学生自己创造的纹样，了解不同学生的创意和想象力。
三、教学过程1. 导入环节让学生观看图片或视频，展示不同地区的民族传统纹样，引导学生了解民族传统纹样的多样性。
### 2. 学习环节 1. 让学生观察展示的纹样，了解不同纹样的特点和意义，并简单介绍纹样的历史和文化背景。
2. 引导学生用简笔画简单地表现所学的纹样，鼓励学生用自己的想象力添加新的元素。
3. 分组让学生创造新的具有民族特色的纹样，鼓励学生尝试多样的表现形式，并发挥自己的创造力。
### 3. 总结环节 1. 让每个组展示自己的创造成果，让其他同学品评和欣赏。
2. 教师总结学生的表现和发现，鼓励学生保持对民族传统文化的兴趣和好奇心。
四、教学重点1.分辨和描述不同地区的民族传统纹样；2.用简笔画简单地表现和再造出民族传统纹样。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的表现，如学生对不同纹样的描述和观察是否准确；2.评价学生在创造环节中的创造能力和想象力，如能不能创造出新的具有民族特色的纹样和应用自己所学的知识和技能；3.评价学生在课程结束后对本课内容的理解和记忆。
六、教学反思当发现学生理解困难时，教师可以增加图片展示和视频播放的时间，以便学生更好地理解不同纹样的特点和文化背景。
当发现创造环节中的创造能力达不到预期时，教师可以增加例子或提供更加详细的指导，引导学生体验和探索不同的表现形式。
最后，教师应该注意，鼓励学生展示和分享自己的创造成果，这能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
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小学美术人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教材分析
本课选自人美版五年级下册第九课的《多彩的民族传统纹样》。
本课属于“设计应用”学习领域。
本课基于以前学习过的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程的学习。
学生此前已经学习了剪、画对称纹样的方法,本课使学生在浅显地尝试中,初步感知纹样的设计方法,引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族特色的纹样。
2教学目标
1、通过欣赏,感知民族传统纹样造型和色彩的美感,初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意。
尝试设计一个具有民族特色的纹样。
2、通过观察和实践发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个民族传统纹样,并试着将纹样装饰在包袋上。
3、感受民族传统纹样的美感,感悟民族传统文化,提高学生对民族传统文化学习的热情和兴趣。
3重点难点
教学重点:学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样
教学难点:纹样的设计与应用
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】课前活动：观看苗绣视频
展示:这些是苗族的绣片,说说它有什么吸引你的地方?
介绍:这些美丽多彩的花纹我们称它叫纹样。
这些纹样被少数民族的人们装饰在服饰和家居用品中(出示组图),不仅美化了生活还形成了独特的民族风情。
今天就让我们来学习《多彩的民族传统纹样》
2【讲授】二、讲授新课
1、了解民族纹样的色彩特点
小游戏考眼力:你能快速找出下列图案中哪些是少数民族传统纹样?说说选择的理由是什么?
生:少数民族传统纹样的色彩特别的鲜艳,对比十分强烈。
(教师出示板书:色彩 )
(出示白族、哈尼族、哈萨克族、苗族还有彝族的纹样)
根据你们的观察猜猜这些民族都喜爱运用哪些颜色来装饰他们的纹样?
师:黑、红、黄、白、青(含绿),这是中国传统色彩观中的“五色说”。
师:这是哈尼族的布包,猜猜哈尼族最喜欢的颜色是?(黑色)黑色在哈尼族还有彝族人们的心中是高贵的象征。
师:猜猜哈萨克族喜爱什么颜色?
红色是勇敢的象征,黄色是光明的象征。
2、欣赏民族纹样、了解民族纹样的造型特点
我国的民族传统纹样不仅色彩艳丽,它的纹样造型更是与众不同,还具有丰富的寓意(板书:造型寓意)呢。
游戏:“纹样连连看”猜猜它们分别代表了什么寓意?谁能来连连看?
请其他同学说说不同的看法(出示正确连法)
介绍各民族传统纹样的故事、寓意
3、出示纹样:这些民族传统纹样的造型和刚才我们见到的有什么不同?
生:这些纹样的造型比较简单抽象,它们是一些几何形的装饰纹样。
小结:许多少数民族没有文字,于是他们把一些历史事件、对图腾的崇拜和对美好生活的向往变成纹样装饰在服饰上。
这些纹样是他们对自己文化的一种记录和传承的方式。
3【练习】三、实践创作
1、认识单独纹样
(1)剪一个单独纹样
我们先从设计实习生进行锻炼,领取设计任务:
请你挑选自己喜欢的一个传统纹样来画一画剪一剪,尽量能一次剪多个。
说说你想剪哪个纹样?说说该怎么剪?怎样一次剪多个呢?
大家可以找到工具篮里的自主学习单,开始剪制纹样。
说说遇到了什么问题?(教师演示遇到问题图案的剪法)
(2) 刚才我们剪的这些纹样它具有相对的独立性,能单独用来装饰的我们称它为单独纹样。
(板书)
单独纹样分两种,对称式的纹样和均衡式的纹样。
你们刚才剪的是对称式还是均衡式纹样?均衡式的纹样更自由,饱满舒展。
2、学习纹样设计规律,运用单独纹样摆出一个新的纹样
教师演示摆一个纹样
说说现在的纹样与单独纹样相比有了什么变化?
除了正方形,单独纹样还可以适合在什么什么形状里呢?(三角形、圆形)
想一想:老师的纹样是以什么方式进行组合的呢?
它们以轴对称或者中心对称的方式排列好阵形。
拼摆纹样时注意色彩的搭配
这个纹样的颜色搭配有什么问题?底色与拼摆的纹样颜色要有明暗对比,形成高反差。
你看,加入红、黄、浅蓝色彩立即明快起来了。
中国民间有一个搭配颜色的口诀我们一起来读一读
小结:我们挑选一个自己喜欢的几何外形,与组内同学两两合作,利用轴对称或中心对称的方法先折骨式然后将刚才剪好的纹样对着中心点进行拼摆,不要粘贴。
让我们来试一试。
请学生展示自己的作品。
2、学习适合纹样排列方法。
你们知道可以让你手中纹样千变万化的纹样排列秘籍吗?快点睁大眼睛学起来!(播放教师操作视频)
介绍:向心式、离心式、旋转式、多层式
就让我们运用学到的设计方法,调整美化自己的纹样,,把设计好的纹样装饰在包袋上,美化我们的生活吧。
3、学生实践创作
4【作业】评价
评价谁的
1、设计的纹样造型饱满且美观?
2、色彩搭配具有民族特点?
3、说说你们设计的纹样有什么寓意呢?
这些作品就是我们今天的“最佳设计奖”。
5【作业】拓展延伸。