高三一轮复习学案文言文必修三专题
高三语文一轮复习课内文言文复习：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》+
《侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文复习【学习目标】1.掌握重点文言知识点，重点实词，一词多义“诚”“危”，文化常识2.体会儒、道思想的不同特点，思考其现实意义【课前案】必备知识一、解释画横线字词的意思。
《侍坐》毋吾以也居则曰：‘不吾知也。
’摄乎大国之间因之以饥馑如其礼乐鼓瑟希异乎三子者之撰莫春者咏而归吾与点也《庖丁解牛》砉然向然技盖至此乎臣之所好者道也臣以神遇而不以目视批大郤彼节者有间如土委地为之踌躇满志二、一词多义1.诚①然，诚有百姓者/战败而亡，诚不得已 确实，的确②诚能见可欲则思知足以自戒/楚诚能绝齐， 秦愿献商于之地六百里 果真、如果③愿陛下矜悯愚诚 诚意、诚心2.危①抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯 危害②苏子愀然，正襟危坐 端正③危乎高哉/危楼高百尺 高④人命危浅，朝不虑夕 人将死⑤国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 危险三、文化常识1.千乘之国：乘，古时一车四马为一乘。
春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人2.会同：古代诸侯朝见天子的通称。
会，诸侯在非规定时间朝见天子。
同，诸侯一起朝见天子3.端章甫：端，礼服。
章甫，礼帽4.小相：诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官5.风乎舞雩：求雨的祭祀仪式，伴以乐舞，故称“舞雩”6.衅钟：古代新钟铸成，宰杀牲口，取血涂钟行祭7.庠序：庠是商代的（地方）学校名称，序是周代的学校名称，后来泛指学校或教育事业8.孝悌：善事父母为“孝”，敬爱兄长为“悌”9.四夷：东夷、南蛮、西戎和北狄的合称，亦泛指外族、外国【课堂案】关键能力文章思想观点《侍坐》向往太平盛世《齐桓晋文之事》国之本在民，只有人民衣食无忧，才会天下归心《庖丁解牛》存身处世要顺应自然《齐桓晋文之事》百姓皆以王为爱也彼恶知之王若隐其无罪而就死地则牛羊何择焉王说百姓之不见保不为者与不能者之形何以异为长者折枝刑于寡妻抑为采色不足视于目与便嬖不足使令于前与莅 中国而抚四夷也盖亦反其本矣行旅皆欲出于王之涂天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王凶年不免于死亡颁白者不负戴于道路矣【课后案】温故知新，知识迁移1.翻译重点句子。
《必修三》文言文单元复习学案
《必修三》文言文单元复习学案一、名句默写：1、，申之以孝悌之义，。
2、木直中绳，，其曲中规；，不复挺者，。
3、故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。
4、，非利足也，；，非能水也，而绝江河。
，善假于物也。
5、，；不积小流，无以成江海。
6、，不能十步；，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；，。
7、，非蛇鳝之穴无可寄托者，。
8、及至始皇，奋六世之余烈，，吞，，，威振四海。
9、，却匈奴七百余里。
，。
10、，，，将数百之众，转而攻秦，，，天下云集响应，。
11、然秦以区区之地，，，百有余年矣；12、，身死人手，为天下笑者，何也？。
13、古之学者必有师。
师者，。
14、是故，，，师之所存也。
15、师不必贤于弟子，，，如是而已。
16、彼与彼年相若也，道相似也。
，。
二、解释下列句子中加点的词语：1、五亩之．宅，树之以．．．帛矣。
．．桑，五十者可以衣2、然而．．不王．者，未之．有也。
3、狗彘食．人食．而不知检．，途．有饿殍而不知发．。
4、青，取之于．．蓝，而．青于．蓝5、輮以为．．槁暴，．．轮，其曲中．规，虽有6、假．舟楫者，非能水．也，而绝．．江河。
7、会盟而．谋弱秦，不爱．珍器重宝肥饶之地，以．致天下之士，8、其．出人也．远矣，犹且．从师而．．问焉．三、解下列句子中加点虚词的意义和用法：以：①王好战，请以．战喻；验之以．事②斧斤以．时入山林③申之以．孝悌之义；以．状语武④故不积跬步，无以．．至千里⑤师者，所以．．传道受业解惑也；圣人之所以．．为圣⑥武以．始元六年春至京师⑦作《师说》以．贻之；严大国之威以．修敬也⑧以．勇气闻于诸侯；武以．中郎将使⑨以．相如功大，拜为上卿⑩以．一璧之故逆强秦之欢而：①弃甲曳兵而．走；吾尝跂而．望矣；执敲扑而．鞭笞天下；信臣精卒，陈利兵而．谁何②狗彘食人食而．不知检；而．蔺相如徒以口舌为劳③君子博学而．日参省乎己④则知明而．行无过矣；蟹六跪而．二螯；蹑足行伍之间，而．倔起阡陌之中⑤秦以城求璧而．赵不许；锲而．舍之，朽木不折⑥积善成德，而．神明自得；仁义不施而．攻守之势异也⑦北筑长城而．守藩篱；外连衡而．斗诸侯；会盟而．谋弱秦⑧犹且从师而．问焉；人非生而．知之者；履至尊而．制六合⑨术业有专攻，如是而已．．⑩余知而．无罪也于：①寡人之于．国也；于．其身也，则耻师焉②则移其民于．河东③则无望民之多于．邻国也④是何异于．刺人而杀之；谪戍之众，非抗于．九国之师也⑤取之于．蓝，而青于．蓝⑥而耻学于．师⑦不拘于．时，学于．余；而君幸于．赵王⑧以勇气闻于．诸侯；设九宾礼于．廷；为降虏于．蛮夷为：①有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为．之谋；为．一击缶②践华为．城，因河为池③身死人手，为．天下笑者；皆为．陛下所成就④廉颇为．赵将；前长君为．奉车⑤赵王窃谓秦王善为．秦声⑥请以赵十五城为．秦王寿⑦为．降虏于蛮夷⑧何以汝为．见⑨冰，水为．之，而寒于水⑩为．赵宦者令缪贤舍人其：①则移其．民于河东；生乎吾前，其．闻道也固先乎吾②今其．智乃反不能及，其．可怪也欤；其．孰能讥之乎？③余嘉其．能行古道；生乎吾前，其．闻道也固先乎吾④惑而不从师，其．为惑也；臣窃以为其．人勇士⑤余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。
高三第一轮文言文单元复习课教案
高三第一轮文言文单元复习课教案教学目标：1.巩固文言知识点；2.在实现课内知识积累的基础上进行课外延伸；3.使学生具备阅读浅易文言文的能力。
教学重点：积累并巩固文言文知识点。
教学难点：对课外文言文知识的延伸。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入文言文阅读既是高考的重点又是难点，高考考试大纲要求学生具有阅读浅易文言文的能力。
第一轮复习的目的是为了复习课本知识。
以巩固学生的基础知识。
这一轮复习的重点在于课内外知识的整合，如何实现从课内知识的积累到课外知识的迁移，使课内外知识融会贯通，是我们必须面对的一个难题，下面我们就来解决这一问题。
我们复习的是必修3的第三单元。
二、文言知识积累《寡人之于国也》1.通假字颁白者不负戴于道路矣（“颁”通“斑”，斑白。
）涂有饿殍而不知发（“涂”通“途”，道路。
）2.古今异义河内凶，则移其民于河东（古：专指黄河；今：泛指一般河流。
）弃甲曳兵而走（古：逃跑；今：行走。
）3.词类活用然而不王者（名作动，称王。
）是使民养生丧死无憾也（动作名，生，活着的人；死，死去的人。
）4.文言句式则无望民之多于邻国也（介词结构后置句）然而不王者，未之有也（宾语前置句）5.一词多义这一项大家参考每课的课后习题（以下此项略）《劝学》1.通假字輮以为轮。
其曲中规（“輮”通“煣”，使弯曲。
）则知明而行无过矣（“知”通“智”，智慧。
）2.古今异义君子博学而日参省乎已（古：广泛地学习；今：学识渊博。
）木直中绳，輮以为轮（古：把……做成；今：认为。
）3.词类活用君子博学而日参省乎己（名作状，每日。
）假舟楫者，非能水也（名作动，游泳。
）4.文言句式青，取之于蓝，而青于蓝（介词结构后置句）蚓无爪牙之利。
筋骨之强（定语后置句）5.一词多义（略）《过秦论》1.通假字而倔起阡陌之中（“倔”通“崛”，突起。
）百有余年矣（“有”通“又”。
）2.古今异义不爱珍器重宝肥饶之地（古：吝惜；今：爱惜。
）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（古：崤山以东；今：山东省。
高中语文一轮复习导学案之文言文 必修3
2012高中语文一轮复习导学案之必修三文言文【学习目标】1.识记默写常见的名句名篇2.理解见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法。
3.能筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
4. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【考点梳理】一、通假字1．所守或匪亲( )2．直不百步耳( )3．则无望民之多于邻国也( )4．颁白者不负戴于道路矣( )5．涂有饿殍而不知发( )6．虽有槁暴( )7．则知明而行无过矣( )8．君子生非异也( )9．约从离衡( )10．合从缔交( )11．赢粮而景从( )12．师者，所以传道受业解惑也( )13．或师焉，或不焉( )[参考答案]1．“匪”通“非”，不 2.“直”通“只”，不过 3.“无”通“毋”，不要 4.“颁”通“斑”，花白 5.“涂”通“途”，道路 6.“有”通“又”，相当于现代汉语中的“又”7.“知”通“智”，智慧8.“生”通“性”，资质、禀赋9.“衡”通“横”，连横10.“从”通“纵”，合纵11.“景”通“影”，影子12.“受”通“授”，传授13.“不”通“否”，相当于现代汉语中的“不二、一词多义1、《寡人之于国也》(1)、数愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》 shuò屡次数罟不入洿池《寡人之于国也》 cù密、细密蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》 shǔ计算(2)、直中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只系向牛头充炭直《卖炭翁》价值予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》径直、直接(3)、发百发百中成语发射发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》征发、派遣涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》打开野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》花开主人忘归客不发《琵琶行》出发大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》发出安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》发出、抒发(4)、兵非我也，兵也《寡人之于国也》兵器穷兵黩武成语战争必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》军队草木皆兵成语士兵(5)、胜驴不胜怒，蹄之《黔之驴》承受不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》尽此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》胜利日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》超过予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》优美的(6)、加邻国之民不加少更加欲加之罪，何患无词施加樊哙覆其盾于地，加彘肩上放上而山不加增，何苦而不平更牺牲玉帛，弗敢加也夸大(7)、凶河内凶庄稼收成不好凶多吉少不吉利的事汉初匈奴凶黠凶恶，残暴甫闻凶讯不幸，多指丧事缉拿元凶杀人的人(8)、于寡人之于国也对于移其民于河东到无望民之多于邻国也比颁白者不负戴于道路矣在是何异于刺人而杀之跟、与(9)、以申之以孝悌之义把，介词斧斤以时入山林按照，介词以五十步笑百步因为王好战，请以战喻用意将隧入以攻其后也来，表目的田家候之，以兴农事根据固以怪之矣通“已”，已经2、《过秦论》(1)、制一日不再食则饥，终岁不制衣则寒《齐桓晋文之事》制作、缝制其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书·张衡传》制造、制作吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》压制、控制秦有余力而制其弊《过秦论》制服王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》统率、指挥是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》规定、制定乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》规模(2)、亡从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》逃跑、逃脱秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》丢失、失去燕虽小国而后亡《六国论》灭亡、消亡今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》死亡追亡逐北，伏尸百万《过秦论》逃兵、逃亡的人河曲智叟亡以应《愚公移山》通“无”，没有吞二周而亡诸侯《过秦论》使动用法，使……灭亡(3)、固临不测之渊以为固《过秦论》牢固、坚固（的地势）固国不以山溪之险《孟子》巩固秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》坚持、坚决且迁我如振落叶耳，而固吝者何《王忠肃公翱事》一定、必吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》本来、原来卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣《陈涉世家》既、已独夫之心，日益骄固《阿房宫赋》固执、顽固人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》固然、诚然(4)、利故木受绳则直，金就砺则利《劝学》锐利、锋利假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》快天时不如地利，地利不如人和《孟子·公孙丑》有利、条件好因利乘便，宰割天下，分裂山河《过秦论》有利的形势有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》利益、好处商人重利轻别离《琵琶行》利润故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也《孙子·谋攻》胜利火器利袭远，技击利巷战《冯婉贞》有利于(5)、遗秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣《过秦论》丢失夜不闭户，路不拾遗《封神演义》丢失的东西小学而大遗，吾未见其明也《师说》遗漏、忽略此三者，吾遗恨也《伶官传序》死去的人遗留下来的是以先帝简拔以遗陛下《出师表》给予(6)、度宁信度，无自信也《韩非子》尺码、尺度生之有时，而用之无度，则物力必屈《论积贮疏》程度、限度内立法度，务耕织，修守战之具《过秦论》规章、制度卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》风度、常态一年一度秋风劲《采桑子·重阳》次、回、量词感慨今昔，因自度此曲《扬州慢》谱写、创制生无可奈何，而死固付之度外矣《（指南录）后序》考虑、思虑试使山东诸国与陈涉度长絜大《过秦论》量、计算理有未安，妄以臆度《问说》推测、猜测万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》通“渡”，过3、《师说》（1）、惑：传道、授业、解惑名词疑惑其为惑也，终不解矣名词疑惑惑之不解名词疑惑孰能无惑疑难问题于其身也，则耻师焉，惑矣！形容词糊涂（2）、师：古之学者必有师老师吾从而师之以．．．为师意动用法孔子师郯子以．．．为师意动用法吾师道也学习动词不耻相师学习动词师道之不复，可知矣(3)、无：圣人无常师没有无长无少，无贵无贱- 无论(４).所以师者，所以传道受业解惑也用来做．．．．的手段圣人之所以为圣，愚人之所以为愚表原因(５)．之人非生而知之者代指知识夫庸知其年之先后生于吾乎取消句子独立性道之所存，师之所存取消句子独立性古之学者，必有师的句读之不知，惑之不解宾语前置标志三、词类活用1、《寡人之于国也》（1）王无罪岁“罪”是名词作动词，归罪。
2020版高考语文浙江专用总复习讲义：专题十 教材文言文 学案3 Word版含答案
学案3 必修三(一)——《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》[学案目标] 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。
2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
1．解释下列多义词。
①间⎩⎪⎨⎪⎧ 得间．奔真州机会间．以诗记所遭有时，间或 ②按⎩⎪⎨⎪⎧ 按．诛五人追究，查办缇骑按．剑而前握 ③殆⎩⎪⎨⎪⎧ 殆．例送死接近于以父母之遗体行殆．危险 ④视⎩⎪⎨⎪⎧ 视．五人之死，轻重固何如哉比较相如视．秦王无意偿赵城看，观察 ⑤治⎩⎪⎨⎪⎧ 德不厚而望国之治．治理得好伏惟圣朝以孝治．天下治理 ⑥易⎩⎪⎨⎪⎧ 以乱易．整，不武代替岂其取之易．而守之难乎容易缙绅而能不易．其志者改变⑦除⎩⎪⎨⎪⎧予除．右丞相兼枢密使授官即除．逆阉废祠之址以葬之整治⑧已⎩⎪⎨⎪⎧ 无能为也已．同“矣”，了亦已．众矣太，极学不可以已．停止⑨请⎩⎪⎨⎪⎧ 郡之贤士大夫请．于当道请示既而以吴民之乱请．于朝申告 ⑩诚⎩⎪⎨⎪⎧ 竭诚．则吴越为一体诚心诚．能见可欲如果 ⑪相⎩⎪⎨⎪⎧日与北骑相．出没于长淮间互相则噪而相．逐偏指一方，他 2．解释下列加点虚词的意义和用法。
①则⎩⎪⎨⎪⎧ 则．直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则．愤怒连词，却 ②其⎩⎪⎨⎪⎧ 吾其．还也副词，表婉商，还是其．可忽乎副词，表反问，难道其．皆出于此乎副词，表推测，大概尔其．无忘乃父之志副词，表肯定，一定3．注意句式特点，翻译下列句子。
①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
句式：被动句。
②今急而求子，是寡人之过也。
译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
句式：判断句。
③夫晋，何厌之有？译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？句式：宾语前置句。
1．用“类聚法”记实词。
通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)必修下册(三)单篇梳理基础积累课文7与妻书
课文7 与妻书一、基础夯实(第1段)意映卿卿如晤．．，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。
吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟．书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
1．解释加点的词语 ①如晤( ) ②竟( )答案 ①如同见面，旧时书信用语 ②完成(第2段)吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。
吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀．？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。
语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
吾充．吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。
汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
汝其勿悲！ 2．解释加点的词语 ①彀( ) ②充( ) 答案 ①同“够” ②扩充 3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________ 答案 你能体谅我这种心情，在哭泣之后，也把天下的人作为自己惦念的人，也应该以牺牲我和你的幸福为乐，替天下人谋求永久的幸福了。
你一定不要悲伤！(得分点：体、福、利、其)(第3段)汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使．．吾先死也，无宁．．汝先吾而死。
”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。
吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁．失吾之悲，吾先死，留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。
嗟夫！谁知吾卒先4．解释加点的词语①与使()②无宁()③禁()答案①与其②不如③承受得住，经得起5．解释加点的词语①既()②寸管()答案①已经②指笔6．解释加点的词语①第()②抑()③肖()④后日()答案①只是②还是③像④今后的日子7．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________ 答案 像我们这样感情浓挚的人，能忍受这种事情吗？这就是我敢于任性去死而不顾你的缘故啊！(得分点：钟情、率性)(第6段)吾今与汝无言矣。
2014年高考一轮复习文言文知识归纳——人教必修三《劝学》(教师版)
《劝学》复习学案教师版一、文学常识及作者1．走近作者荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，时人尊称他为“荀卿”。
他是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。
主张“性本恶”和强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
（孟子强调“性本善”）2．了解背景荀子从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。
只有懂得了礼义，人性才能改变。
因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。
他写《劝学》就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子。
二、文章结构欣赏及比喻论证的作用及妙处整体感知，聚焦要点】本文是一篇典型的议论文，观点鲜明，层次清晰，课文所选共四段，内容解说如下：第1段，提出中心论点。
第2段，阐明学习的重要意义。
分三层连用比喻，证明学习的重要意义。
第3段，阐明学习的重要作用。
这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。
”第4段，阐明学习应持的方法和态度。
这一段也分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。
三、强调默写四、字词梳理五、文言实词（一）、通假字1.輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使……弯曲）2.知明而行无过（“知”通“智”，智慧）3.君子生非异也（“生”通“性”，资质、禀赋）4.虽有槁暴，不复挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒）（二）、古今异义（1）君子博学而日参省乎己．．．．．．．．古义：广博的学习今义：知识、学识渊博。
（2）蚓无爪牙之利．．．．古义：爪子和牙齿。
今义：坏人的党羽、帮凶。
（3）非蛇鳝之穴无可寄托者．．．古义：容身，托身今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。
（4）蟹六跪而二螯．．．．古义：蟹腿蟹钳今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。
陈情表学案及答案
东平明湖中学高三一轮复习导学案(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子学习目标：一、理解常见文言实词在文中的含义二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法三、理解并翻译文中的句子教学过程：一、给下列加粗的字注音险衅终鲜兄弟门衰祚薄茕茕孑立常在床蓐逮奉圣朝猥以微贱陨首逋慢日笃矜育拔擢优渥气息奄奄二、补写下列句中空缺的部分1.---------------------------------，内无应门五尺之僮，---------------,形影相吊。
2.但以刘-------------，气息奄奄。
3.臣无祖母，无以至今日；-------------，-----------------。
4.----------------，实所共鉴。
5.臣生当陨首，---------------。
三、解释下列句中加粗实词的含义1.夙遭闵凶2.舅夺母志3.形影相吊4.刘夙婴疾病5.逮奉圣朝6.拜臣郎中7.寻蒙国恩8.除臣洗马9.当侍东宫10.责臣逋慢11.日薄西山12.听臣微志13.庶刘侥幸四、解释下列句中加粗虚词的意义和用法1.以臣以险衅臣以供养无主猥以微贱臣具以表闻伏惟圣朝以孝治天下但以刘日薄西山臣无祖母，无以至今日是以区区不能废远谨拜表以闻2.于急于星火是臣尽节于陛下之日长五、用现代汉语翻译下面的句子1.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
2.欲苟顺私情，则告诉不许。
3.刘夙婴疾病4臣少侍伪朝六、作文素材积累李密（224－287）字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川省眉山市彭山县）人。
西晋文学家。
初仕蜀汉，后仕西晋。
李密有《陈情表》流传于后世，被传颂为孝道的典范。
【生平】李密的祖父李光，曾任朱提太守。
李密从小境遇不佳，出生六个月就死了父亲，四岁时舅父又强迫母亲何氏改嫁。
(新课标)高三语文一轮总复习 第三单元 文言文阅读 第三十一课时考点集训不分版本
（新课标）高三语文一轮总复习第三单元文言文阅读第三十一课时考点集训不分版本第三十一课时七、阅读下面的文言文，完成1－4题。
刘字子珪，沛郡相人。
年五岁，闻舅孔熙先读《管宁传》，欣然欲读，舅更为说．之，精意听受，曰：“此可及也。
〞除奉朝请，不就．，兄弟三人共处蓬室一间，为风所倒，无以葺之。
怡然自乐，习业不废。
聚徒教授，常有数十。
齐高帝践阼．．》。
宋氏所以亡，陛下．．，召入华林园谈语，问以政道。
答曰：“政在《孝经所以得之是也。
〞帝咨嗟曰：“儒者之言，可宝万世。
〞又谓曰：“吾应天革命，物议以为何如？〞曰：“陛下戒前轨之失，加之以宽厚，虽危可安；假设循其覆辙，虽安必危。
〞及出，帝谓司徒褚彦回曰：“方直乃尔。
学士故自过人。
〞永明初，竟陵王子良请为征北司徒记室，与张融、王思远书曰：“奉教使恭召会当停公事但念生平素抱有乖恩顾吾性拙人间不习仕进昔尝为行佐便以不能及公事免黜此眷者所共知也量己审分，不敢期荣，夙婴贫困，加以疏懒，衣裳容发，有足骇者。
吾庶欲从九九之遗迹①，可得奉温清，展私计，志在此耳。
〞除步兵校尉，不拜。
姿状纤小，儒业冠于当时，都下士子贵游，莫不下席受业，当世推其大儒，以比古之曹、郑②。
性谦率，不以高名自居，之诣于人，唯一门生持胡床随后。
住在檀桥，瓦屋数间，上皆穿漏，学徒敬慕，呼为青溪焉。
竟陵王子良亲往修谒。
七年，表武帝为立馆，以杨烈桥故主第给之，生徒皆贺。
曰：“此华宇岂吾宅邪？幸可诏作讲堂，犹恐见害也。
〞未及徙居，遇疾。
及卒，门人受学者并吊服临送。
有至性，祖母病疽经年，手持膏药，渍指为烂。
母孔氏甚严明，谓亲戚曰：“阿称便是今世曾子。
〞称，小名也。
及居母忧．，住墓下不出庐，足为之屈，杖不能起。
梁武帝少时尝经伏膺③，及天监元年下诏为立碑，谥．曰贞简先生。
(节选自《南史·列传第四十》，有删改)【注】①九九之遗迹：相传伏羲画八卦“作九九之数，以合六爻之变〞，“九九之遗迹〞即阴阳律数之学。
②曹、郑：曹褒、郑玄，东汉大儒。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点理解文言实词课件
【参考译文】 吴王赦免了越王以后，越王勾践返回越国，(时时刻刻想着如何复 国)于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂 在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰头看看苦胆，吃饭喝 水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽 山上所受的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布；吃饭从未有荤 菜，从不穿有两种颜色以上的衣服；对贤人彬彬有礼，能委曲求全，对 待宾客热情诚恳；能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让 范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，文种不如我；镇定
文言文中使用古今异义词，翻译的时候就要按照古义进行翻译。特 别注意单音节词和复音节词的不同。同一个词，古今意义不同，最容易 出现望文生义、曲解文意的错误。尤其需要注意不要把古代的两个词当 成现代的一个词，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等。当然，也 不要把古代的一个词当成两个词拆开来理解，如“布衣”“社稷”“左 右”“足下”等。
【参考译文】 徐绩字元功，是宣州南陵人。考中进士，选任为桂州教授。朝廷的 军队讨伐交趾，转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥 漫，应当服役的百姓大多躲避藏匿，(官府)捕获一千多人，使者命徐绩 杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人， 不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警诫，这样做就可以了。”使者发 怒，想要连同徐绩一起弹劾，徐绩据理力争，秉持自己的主张，使者不 能让他改变主张。
偏义复词在意义上偏向其中一个语素，完全由特定的语言环境决 定，并不是所有情况下都是偏义的，因此判定偏义复词的“偏义”和 “正义”需要从以下几点入手：分析上下文词语的照应；联系前后文相 承贯通的句意；考虑遣词造句的语法关系；忽略单纯为凑足音节需要而 连带提及的偏义词。对于偏义复词，翻译时，要将“陪衬义”去掉。
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高三一轮复习学案文言文必修三专题（3）《兰亭集序》
言文必修三专题（3）《兰亭集序》
徐增才
，自然清新的风格，及书序的特点。
言词类，句式的特殊现象。
项是( )
仰一世②向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
盛②仰观宇宙之大，俯察品类之盛
兰亭②会天大雨，道不通
以兴怀，其致一也
，一觞一咏，亦足以畅叙幽情
均为“时间短暂”；B项①为繁盛，②为多；C项①为相会、聚会；②为恰逢；D项①为即使，②为虽然。
)
通“趋”，往，取。
）
之视昔（由，通“犹”，像。
）
，水边。
今常用于“数次”，从次等。
）
这”。
今常用于判断词。
）
，从前。
今常用于方向，“对着”，“偏袒”等义。
）
达。
动词）
之所欣……已为陈迹”。
代词。
）
句子独立性，连词）
助词，的。
）
代词“所”与介词“以”组成“用来”的意思。
）
“所”与动词“托”组成名词性短语“所寄托者”，指所爱好的事物。
）
所”与动词“述”组成名词性短语”作的诗”。
）
）②其致一也（一样。
）
（看作一样，动词）④一觞一咏（一点，少量。
）
形容词后表示感叹语气。
）
发语词。
）
容词做动词，穷尽。
句意是：穷尽视和听的乐趣。
）
一，数量词做动词，看作一样。
虚诞，形容词作名词，虚诞的话。
句意是：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。
）
意。
句意是，死生也是件大事。
）
层置句，应“于所遇欣”，句意是，对所接触的事物感到高兴。
）
完全正确的一项( )
咸集(xián) 激湍(tuān) 万殊(shū)
流觞(shāng) 骋怀(chěng) 形骸(hái)
管弦(xuán) 癸丑(guǐ) 虚诞(dàn)
俯仰(yǎng) 感慨(kǎi) 幽情(yiū)
全都正确的一项是( )
少长咸集(都) 茂林修竹(修整) 清流激湍(急流的水)
藏) 人与相与(交好) 崇山峻岭(高) 暂得于己(短暂，一时)
修短随化(变化) 终期于尽(至，及) 向之所欣(过去，从前)
其致一也(情趣) 列坐其次(排列) 列叙时人(一个个地)
“以”的意义和用法，判断正确的一项是( )
②不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
④焚百家之言以愚黔首
④也相同B．①和②相同，③和④不同
④相同D．①和②不同，③和④也不同
的一项是( )
仰一世②向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
盛②仰观宇宙之大，俯察品类之盛
兰亭②会天大雨，道不通
以兴怀，其致一也
，一觞一咏，亦足以畅叙幽情
“之”字，归类正确的一项是( )
②极其所之既倦③因寄所托，放浪形骸之外④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛⑥会于会稽，闻之，欣然前往⑧后之览者，亦将有感于斯文
②B．③④⑤⑥/②⑧/①⑦
⑦D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧
语与现代汉语语义相同的一项是( )
B．列坐其次
兴怀，其致一也D．快然自足，曾不知老之将至
词不是词类活用的一项是( )
B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
D．一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
略现象的是( )
B．列坐其次C．亦足以畅叙幽情D．晤言一室之内
序》中的两段文字，完成1-4题。
世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之
，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。
虽世殊事异，于斯文。
词的解释不正确的一项是( )
一世俯仰：低头仰头，比喻时间很短。
趣：兴趣。
临：面对着。
齐：形容词作动词，看作相等。
点词解释正确的一项是( )
形骸之外②况修短随化，终期于尽
④向之所欣，俯仰之间
长曾经假如B．由于美好曾经从前
长竟从前D．由于美好竟假如
亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是( )
的诗文，也会产生感慨。
意，也会由此而产生很多感想。
集会的诗文，也会与我有同感。
文章，也会被我的文章所感动。
为作者“痛”或“悲”理由的一项是( )
B．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
尽D．后之视今，亦犹今之视昔
之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”
以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
文言文，做1-5题。
字，华亭人，徙秀州，又为秀州人。
少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石，故他艺不甚著，其垒石最工，在他人为之莫能及也。
滑稽，好举里巷谐媟①以为抚掌之资。
或陈语旧闻，反以此受人调弄，亦不顾也。
与人交，好谈人之善，不择高下，能安异同，以此游于江南诸郡者五十余海虞、于娄东、于鹿城，所过必数月。
其所为园，则李工部之横云、虞观察之予园、王奉常之乐郊、钱宗伯之拂水、吴吏部之竹亭为最著。
经营粉本②，高，岩壑已具，随皴③随改，烟云渲染，补入无痕。
即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。
山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设，窗棂几榻，不事雕，次第结构；其或任情自用，不得已骫骳）曲折，后有过者，辄叹息曰：“此必非南垣意也。
”
草树，咸能识其性情。
每创手之日，乱石林立，或卧或倚，君踌躇四顾，正势侧峰，横支竖理，皆默识在心，借成众手。
常高坐一室，与客谈笑，呼役夫曰手不再指，若金在冶，不假斧凿。
甚至施竿结顶，悬而下缒，尺寸勿爽，观者以此服其能矣。
人有学其术者，以为曲折变化，此君生平之所长，尽其心力以模大势，使人于数日之内，寻丈之间，落落难合，及其既就，则天堕地出，得未曾有。
曾于友人斋前作荆、关老笔，对峙平墄，已过五寻，不作一折，忽于然不群。
所谓他人为之莫能及者，盖以此也。
晚岁辞涿鹿相国之聘，遣其仲子行，退老于鸳湖之侧，结庐三楹。
余过之谓余曰：“自吾以此术游江以南也，数十年来，名园别墅易其故主者，比比多矣辇取以去，吾仍为之营置者，辄数见焉。
吾惧石之不足留吾名，而欲得子文以传之也。
”作《张南垣传》。
诙谐不恭敬。
②粉本：建筑物的草图。
③皴（cūn）：中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背。
④骫骳（wěi bèi）：曲折委婉。
词语的解释，不正确的一项是（）
举里巷谐媟以为抚掌之资资：材料，笑料。
棂几榻，不事雕饰事：做，治。
金在冶；不假斧凿假：借助。
欲得子文以传之也传：作传。
加点词的意义和用法相同的一组是（）遂以其意垒石②反以此受人调弄
君为人肥而短黑②而君独规模大势
使人于数日之内②没于荆榛者
又思其中之所施设②吾仍为之膏置
四组，全部表现张南垣擅长“营建”的一项是（）
他艺不甚著，其垒石最工
择高下，能安异同
一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰
创手之日，乱石林立，或卧或倚
不转视，手不再指，若金在冶，不假斧凿
数石盘互得势，则全体飞动，苍然不群
③④ B.③⑤⑥ C.①②④D．②⑤⑥
容的理解和分析，不正确的一项是（）南垣生得黑而矮胖，性格滑稽，喜欢讲些街头巷尾荒唐不经的传说。
有时受别人调笑耍弄，但他心胸宽阔，不记恨人。
每到一处，都被别人聘请营建园林，常常要逗留数月，有很多名园都是他指挥营建的，像李工部的横云山庄、虞观察的予园等。
营建园林与别人不同，几乎不用画图，能随心所欲、随机应变地选用各种山石来垒出假山的脉络，烘托它的气势，而不留下人工的痕迹。
在动工之初，先细心观察，将材料的特点记在心里。
开工后，不必现场察看，常常是一边与客人谈笑，一边安排工匠去做。
中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）
既久，土石草树，咸能识其性情。
（3分）
术者，以为曲折变化，此君生平之所长，尽其心力以求仿佛，初见或似，久观辄非。
（4分）
术游江以南也，数十年来，名园别墅易其故主者，比比多矣。
（3分）。