化工原理课程设计指导书
化工原理课程设计配套教材
化工原理课程设计配套教材一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理课程中的基本概念和原理，培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括了解化工原理的基本概念、掌握化工过程的基本原理和熟悉化工设备的操作方法；技能目标包括能够运用化工原理进行简单的工艺计算和能够操作和维护化工设备；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识和培养学生的创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括化工原理的基本概念、化工过程的基本原理和化工设备的操作方法。
具体来说，我们将讲解化工原理的基本概念，如质量守恒定律、能量守恒定律等，以及化工过程的基本原理，如反应动力学、传递过程等。
同时，我们还将介绍化工设备的操作方法，如反应釜的操作、离心机的操作等。
三、教学方法为了让学生更好地理解和掌握化工原理的知识，我们将采用多种教学方法。
首先，我们将会运用讲授法，系统地讲解化工原理的基本概念和原理。
其次，我们将会采用案例分析法，通过分析实际案例，让学生更好地理解和应用化工原理。
此外，我们还会进行实验操作，让学生亲自动手操作化工设备，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备一系列的教学资源。
教材方面，我们将使用《化工原理》这本教材，作为学生学习的基础资料。
参考书方面，我们将推荐《化工原理习题集》等参考书，帮助学生进行课后复习和巩固。
多媒体资料方面，我们将制作PPT课件，通过图文并茂的形式，让学生更好地理解和记忆化工原理的知识。
实验设备方面，我们将准备反应釜、离心机等实验设备，让学生进行实验操作，增强学生的实践能力。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生的理解和应用能力，要求学生完成相关的习题和案例分析；考试则评估学生的综合运用能力，通过选择题、填空题、计算题和论述题等形式，全面测试学生的知识掌握和应用能力。
化工原理课程设计书
化工原理课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工原理的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工原理的基本概念和基本原理。
（2）掌握化工过程的基本计算方法和基本操作技能。
（3）熟悉化工设备的设计和操作原理。
2.技能目标：（1）能够运用化工原理解决实际问题。
（2）具备化工设备操作和维护的能力。
（3）能够进行简单的化工过程设计和优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的兴趣和热情。
（2）增强学生对化工安全意识和环保意识的认知。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.化工原理基本概念和基本原理：包括化工过程的基本类型、化工过程的平衡与速率、化工热力学、化工动力学等。
2.化工过程计算：包括流体力学、传质、传热等基本计算方法。
3.化工设备设计与操作：包括反应器设计、蒸馏塔设计、膜分离装置设计等。
4.化工过程设计与优化：包括工艺流程设计、设备选型、操作条件优化等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工原理的基本概念、基本理论和基本方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工原理在实际工程中的应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握化工设备的操作方法和实验技能。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《化工原理》。
2.参考书：相关化工原理的教材和学术著作。
3.多媒体资料：化工原理教学课件、视频资料等。
4.实验设备：流体力学、传质、传热等实验装置。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。
化工原理课程设计说明书(换热器的设计)
中南大学化工原理课程设计2010年01月22日目录一、设计题目及原始数据（任务书） (3)二、设计要求 (3)三、列环式换热器形式及特点的简述 (3)四、论述列管式换热器形式的选择及流体流动空间的选择 (8)五、换热过程中的有关计算（热负荷、壳层数、总传热系数、传热面积、压强降等等） (10)①物性数据的确定 (14)②总传热系数的计算 (14)③传热面积的计算 (16)④工艺结构尺寸的计算 (16)⑤换热器的核算 (18)六、设计结果概要表（主要设备尺寸、衡算结果等等） (22)七、主体设备计算及其说明 (22)八、主体设备装置图的绘制 (33)九、课程设计的收获及感想 (33)十、附表及设计过程中主要符号说明 (37)十一、参考文献 (40)一、设计题目及原始数据（任务书）1、生产能力：17×104吨/年煤油2、设备形式：列管式换热器3、设计条件：煤油：入口温度140o C，出口温度40 o C冷却介质：自来水，入口温度30o C，出口温度40 o C允许压强降：不大于105Pa每年按330天计，每天24小时连续运行二、设计要求1、选择适宜的列管式换热器并进行核算2、要进行工艺计算3、要进行主体设备的设计（主要设备尺寸、横算结果等）4、编写设计任务书5、进行设备结构图的绘制（用420*594图纸绘制装置图一张：一主视图，一俯视图。
一剖面图，两个局部放大图。
设备技术要求、主要参数、接管表、部件明细表、标题栏。
）三、列环式换热器形式及特点的简述换热器概述换热器是将热流体的部分热量传递给冷流体的设备，以实现不同温度流体间的热能传递，又称热交换器。
换热器是实现化工生产过程中热量交换和传递不可缺少的设备。
在换热器中，至少有两种温度不同的流体，一种流体温度较高，放出热量；另一种流体则温度较低，吸收热量。
在工程实践中有时也会存在两种以上的流体参加换热，但它的基本原理与前一种情形并无本质上的区别。
A4 化工原理课程设计指导书.
化工原理课程设计指导书化工原理课程设计是本课程教学过程中的重要环节。
其目的在于培养学生独立从事工程技术工作,提高学生分析和解决生产实际问题的能力。
通过课程设计,使学生能较全面、系统地运用本课程和其他相关课程的知识,进行一次化工单元操作工艺设计和设备设计的基本训练;培养学生论述、计算、制表和绘图等表达设计思想的方法和手段;从中初步学会查阅技术资料、化工图表、曲线及收集有关物化数据,经验公式等基本技能。
为使设计成果的工艺尺寸、参数及基本结构正确,做到技术上可行,经济上合理,应尽量从生产实际的角度去考虑和分析问题,力求设备制造、安装检修及操作方便与可能。
同时在设计过程中,要求论证、计算简练,图表清晰正确,设计程序条理层次分明,引用的数据及公式应注明出处,黑色钢笔书写工整清楚。
二组分常压连续浮阀塔设计步骤及方法提要一、接受任务,熟悉与设计内容和任务有关的图书、资料、手册。
二、选择工艺流程包括确定加料方式、加料状态,塔顶蒸汽冷凝方式,塔釜加热方式及热能合理利用等方面。
三、物料衡算通过对全塔和轻组分的物料衡算,求出塔顶馏出液量及塔釜残液量,并列出衡算表。
表格自拟,内容提示:原料(F:㎏/h kmol/h m3/h m3/s其中A的量(F*x F:㎏/h kmol/h m3/h m3/s馏出液(D;x D:内容同上残液(W;x W:内容同上四、塔板数计算1、塔顶、加料板及塔釜温度t D,t F,t W的确定。
(由t---x---y图及x D,x F,x W分别查找2、平均相对挥发度的计算[可近似取α=(0/B O A P P;α均=3W F D ααα∙∙] 3、最小回流比的计算R 小=qq q D y y χχ-- 4、操作回流比的确定:R=(1.1----2R 小5、作y-x 图,并用图解法求理论板数。
6、实际塔板数的计算计算全塔平均温度下的平均分子粘度μL 及α;据此求出全塔效率,进而确定实际塔板数和加料板位置。
化工原理课程设计指导手册
2011-2012学年第一学期化工原理课程设计指导手册一、课程设计任务书现要回收废甲醇，现要回收废甲醇，拟建立一套精馏塔，拟建立一套精馏塔，拟建立一套精馏塔，已知进塔物料中含甲醇和水，已知进塔物料中含甲醇和水，已知进塔物料中含甲醇和水，其中甲其中甲醇含量为（41%+0.003x ）（质量分数，下同），经过精馏后得甲醇含量为y ，塔底釜液的组成为z 。
（说明：x 为学号的后两位；x 为奇数时y 取0.97，为偶数时取0.98；轻化091班z 值取0.01，092班z 值取0.02）。
设计要求废甲醇的处理量为10吨/小时。
设计条件如下：操作压力操作压力 4 kPa（塔顶表压） 进料热状况进料热状况 自选回流比 自选单板压降单板压降 ≤0.7 kPa全塔效率全塔效率 E T =52%试根据上述工艺条件作出筛板塔的设计计算。
二、课程设计报告内容课程设计报告由说明书和图纸两部分构成。
设计说明书中应包括所有论述、原始数据、计算、表格等，编排顺序如下：1 标题页；2 设计任务书；3 目录；4 设计方案简介；5 工艺流程草图及说明；6 工艺计算及主体设备设计；7 辅助设备的计算及选型；8 设计结果概要或设计一览表；9 对本设计的评述；10 附图（带控制点的工艺流程简图、主体设备设计条件图）；11 参考文献；12 主要符号说明。
三、课程设计要求1 在设计方案中应给出回流比选择的依据，在设计方案中应给出回流比选择的依据，即经济最优化的相关计算；即经济最优化的相关计算；即经济最优化的相关计算；进料进料热状况的选择应考虑对各层塔板的气、热状况的选择应考虑对各层塔板的气、液相负荷的影响；液相负荷的影响；在设计方案和工艺流程中应体现节能的设计思想，应考虑余热的回收利用。
2 主体设备具体包括塔体和塔板。
其中塔体工艺尺寸包括塔体的有效高度和塔径；塔板设计包括降液管、溢流堰、受液盘的选型及计算，以及塔板布置等。
主体设备的设计需要进行流体力学验算等校核工作，工作点要处于塔板负荷性能图中的最佳区间。
化工原理课程设计(第二版)
精彩摘录
精彩摘录
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6.2转盘萃取塔的 工艺设计
6.1概述
6.3转盘塔的结构 设计
第6 章液- 液萃取装置的工艺设计
6 .4 转盘塔工艺 设计示例6 .5 转盘萃取塔 设计任务一则
第7 章干燥装置的工艺设计
7 .1 概述
7 .2 喷雾干燥器的工 艺设计
7 .3 流化床干燥器的 设计
7 .4 干燥装置设计任 务两则
附录
附录1输送流体 1
用无缝钢管 规格
2
附 录 2 泵与风机 的性能参数
3 附 录 3 换热器系
列标准
4
附 录 4 管法兰
5
附 录 5 椭圆形封 头
作者介绍
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读书笔记
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第3 章换热装置的工艺设计
3 .1 概述
3 .2 管壳式换热器的 工艺设计
3 .3 再沸器的工艺设 计
3 .4 换热器设计任务 四则
第4 章蒸发装置的工艺设计
4 .1 概述
4 .2 多效蒸发过程的 工艺计算
4 .3 蒸发器主要工艺 结构尺寸的设计计算
4 .4 蒸发装置的辅助 设备
第4 章蒸发装置的工艺设计
化工原理课程设计（ 第二版）
读书笔记模板
01 思维导 图
03 目录分 析
05 读书笔 记
目录
02 内容摘 要
04 作者介 绍
06 精彩摘 录
化工原理课程设计说明书
化工原理课程设计说明书
一、课程背景
本课程设计选择的课程为化工原理，是一门集理论和实验于一体的课程。
化工原理课程旨在帮助学生了解基本的化学、物理、分析化学、工程
原理。
它还阐述了有关化工过程的基本概念，如反应热、反应机理、热力
学等，这些概念和知识都是实习期间不可缺少的基础。
二、课程目标
1.能够分析和撰写化工原理的相关理论；
2.能够运用化工原理解决实际工程问题；
3.熟悉化工原理中的基本概念，包括反应热、反应机理、热力学等；
4.理解和掌握基本的实验设计技能；
5.掌握和深入分析化工原理的实验技术的相关概念，为未来的实践打
下坚实的基础。
三、教学内容
1.反应热学：此部分将介绍什么是反应热学和反应热学的基本概念，
以及教学中常用的实验方法。
2.反应机理：此部分将介绍反应机理的概念，以及如何分析反应机理，使用反应机理理解反应机理的过程。
3.热力学：本部分将介绍热力学的概念，以及K值和G值的定义及计算，以及深入讨论热力学概念中的一些重要问题，如自由能函数、热力学
参数和热力学原理的应用。
4.实验技术：本部分将介绍实验技术的基本概念，以及实验技术应用于化工原理研究的重要性，以及实。
化工原理吸收课程设计书
化工原理吸收课程设计书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理中吸收的基本概念、吸收过程的机理和计算方法，以及吸收设备的设计和操作。
具体来说，知识目标包括：1.理解吸收的定义和作用；2.掌握吸收过程的机理，包括物理吸收和化学吸收；3.学会计算吸收塔的塔径、液气比等参数；4.了解吸收设备的设计和操作方法。
技能目标包括：1.能够运用吸收理论解决实际问题；2.能够使用化工模拟软件进行吸收过程的模拟；3.能够进行吸收设备的操作和维护。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识和团队合作精神；2.增强学生对化工行业的兴趣和责任感；3.培养学生关注环保和可持续发展的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括吸收的基本概念、吸收过程的机理和计算方法，以及吸收设备的设计和操作。
具体包括以下几个部分：1.吸收的定义和作用；2.物理吸收和化学吸收的机理；3.吸收塔的塔径计算公式及液气比的选择；4.吸收设备的操作方法和注意事项。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过讲解吸收的基本概念、吸收过程的机理和计算方法，以及吸收设备的设计和操作，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对吸收过程的理解和看法，促进学生的思考和交流；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用吸收知识；4.实验法：安排学生进行吸收设备的操作实验，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《化工原理》；2.参考书：《化工设备设计手册》；3.多媒体资料：吸收过程的动画演示、实际操作视频等；4.实验设备：吸收塔、流量计、压力计等。
通过以上教学资源的使用，我们将帮助学生更好地理解和掌握化工原理中的吸收知识。
五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
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化工原理课程设计指导书
化工原理课程设计是化学工程学科的重点课程之一，其设计旨在培养学生的综合化学工程设计能力和实际操作技能，通过实践环节，使学生能够更好地掌握化工原理的理论知识，从而对未来的工作和研究做好充分准备。
本文将为化工原理课程设计的学生提供一份指导书，来帮助他们更好地完成课程设计任务。
1. 总体设计要求
(1) 任务背景：设计方案应当基于对某一实际工程问题
的分析和深入研究，使学生具备现实工程问题的解决能力。
(2) 设计要求：设计方案应该体现出学生的创新精神和
实际操作能力，在课程设计过程中，需要考虑原材料的选择、工艺流程的确定、操作参数的设定以及所需设备的选型。
(3) 设计报告：形式上对设计报告所做的要求十分严格，需要包含问题分析、设计思路、具体实施方案和结果分析等内容，同时需要注意语言表达的准确性和科学性。
2. 设计报告要求
(1) 问题分析：设计报告需要对所要解决的问题进行详
细分析，需要包括问题的来源、工程背景和工程目的等方面的分析。
(2) 设计思路：设计报告中需要详细阐述设计方案的思路，包括工艺流程图、原材料选择方案、设备选型及相关操作参数的设定等内容。
(3) 实施方案：设计报告需要详细描述所需要的设备、化学药品和热力学条件等具体实施方案，以及制度和流程规范等方面的内容。
(4) 结果分析：设计报告需要对实验过程的数据进行收集和分析，进而得出一些可操作的结论和总结性的描述。
3. 设计实施过程中的注意事项
(1) 实验室条件：在课程设计中，需要合理使用实验室设备，要注意安全和卫生规定，在操作过程中需要遵守规范化管理的相应要求。
(2) 学习方法：学生需要充分审读课程教材、期刊论文和相关研究资料等，不断掌握新的学习技能和解决实际问题的方法。
(3) 团队合作：在课程设计过程中，学生应当注意团队合作，合理分配工作任务和协调各方面的资源，避免单独行动和盲目决策。
(4) 持之以恒：面对漫长枯燥的课程设计，同学们需要有足够的耐心和毅力，坚持不懈地完成设计任务。
4. 后续学习的建议
(1) 课程回顾：学生需要在课程结束后做好回顾，总结自己在课程设计过程中的不足和缺点，寻找改进的方向和思路。
(2) 进一步探究：鉴于化工原理领域正在不断拓展和壮大，学生需要对复杂化学工程问题的解决方法和技术保持充分的关注和学习。
(3) 实践经验：在学习过程中，学生需要注重实践经验的积累，与企业或研究机构保持密切联系，寻求更多的机会进行实践。
综上所述，化工原理课程设计是一项具有重要价值和意义的学习任务。
本文简要介绍了化工原理课程设计的总体要求、设计报告要求、实施过程中需要注意的事项以及后续学习的建议。
相信通过这份指导书的阅读和理解，学生们能够更加清晰和深刻地认识到该课程的重要性和意义，并在实践过程中获得更多的收获和成功。