对外汉语初级教案
对外汉语教案模板范文初级
一、教学对象班级：初级汉语班学生人数：20人学生背景：来自不同国家的汉语学习者二、课型汉语基础课三、教材《汉语初级教程》（王力主编，北京语言大学出版社）四、教学目标1. 让学生掌握本课的生词和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
五、教学重点与难点1. 教学重点：生词、句型、语法。
2. 教学难点：语法点的运用和句子结构的理解。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学步骤1. 导入（5分钟）- 老师与学生进行简短的问候，了解学生的出勤情况。
- 简要回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 新课学习（25分钟）- 讲解生词：老师用PPT展示生词，并逐个讲解词义、词性、用法等。
- 讲解句型：老师用PPT展示句型，并逐个讲解句子的结构、语法点和用法。
- 练习：学生跟读、模仿句型，进行口头练习。
3. 语法点讲解（10分钟）- 老师用PPT展示语法点，并结合例句进行讲解。
- 学生跟随老师的讲解，进行语法点的练习。
4. 综合练习（10分钟）- 老师给出练习题目，学生独立完成。
- 老师对学生的答案进行点评和讲解。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置作业：复习本节课所学内容，预习下节课内容。
八、板书设计1. 生词2. 句型3. 语法点九、课后反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生对生词和句型的掌握较好，但部分学生语法点的运用仍有待提高。
3. 在今后的教学中，应加强对学生语法点的讲解和练习。
十、教学反馈1. 学生对教学内容的接受程度良好。
2. 学生希望老师在讲解语法点时能结合实际例句，便于理解。
3. 学生建议增加课堂互动环节，提高学习兴趣。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
对外汉语一年级教案
标题：简单生活用语的外汉语一年级教案设计教学目标：1.学习掌握外汉语中的简单生活用语，能够在实际生活中运用；2.培养学生的听、说、读、写的综合能力；3.培养学生对外语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1.掌握外汉语中的基本生活用语，如问候、道谢、介绍自己等；2.培养学生的语音发音和语调。
教学难点：1.学生对外汉语中的声母、韵母及声调的掌握；2.学生对外汉语的词汇和句型的理解和运用。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过播放外汉语的歌曲，让学生初步感受外汉语的语音和韵律。
2.引导学生谈论关于外汉语的一些问题，如外汉语在哪些场合中使用，学外汉语的好处等。
Step 2：学习外汉语的声母、韵母和声调（10分钟）1.分别介绍外汉语的声母、韵母及声调，并与汉语做对比，让学生感受和理解其不同之处。
2.教授外汉语音标并进行拼读练习，帮助学生掌握外汉语语音。
Step 3：学习生活用语（30分钟）1.教师通过示范和图片等多种教具教授常用生活用语，如问候、道谢、介绍自己等。
2.学生跟读和模仿教师的表达，进行语音、语调的练习，并模拟真实的情景对话，加深学习效果。
Step 4：尝试运用生活用语（30分钟）1.学生进行小组活动，相互问候、道谢和自我介绍，并将学到的生活用语进行应用。
2.通过教师的引导，学生进行实际情景的角色扮演活动，如在商店购物、教室里介绍自己等，加深对生活用语的理解和运用。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1.教师通过随堂练习，对学生进行复习和巩固；2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生并提出进一步的学习建议。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生运用外汉语进行简单生活对话；2.鼓励学生使用多种方式练习外汉语，如与外教对话、观看外汉语影视资源等。
教学评价：通过观察学生在角色扮演、对话和小组活动中的表现，以及课堂练习的结果评价学生的听、说、读、写能力的提高情况。
在实际运用中能够流利使用所学的外汉语生活用语，并发现和纠正可能存在的发音和语调错误。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教案初级幼儿园颜色
对外汉语教案初级幼儿园颜色一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养学生使用颜色词汇进行简单描述和交流的能力。
3. 增强学生对中文的兴趣和学习的积极性。
二、教学内容1. 颜色词汇：红、黄、蓝、绿、白、黑、灰、紫。
2. 颜色词汇的用法和搭配。
3. 颜色词汇的句子练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过颜色卡片游戏、拼图游戏等活动，让学生在游戏中学习和掌握颜色词汇。
2. 情境教学法：创设日常生活中的情境，让学生在实际环境中运用颜色词汇进行交流。
3. 互动教学法：引导学生相互描述颜色，提高学生的开口表达能力和交流能力。
四、教学步骤1. 引入：教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色的英文名称，教师用中文重复并解释颜色词汇的含义。
2. 讲解：教师讲解颜色词汇的用法和搭配，如“红色衣服”、“蓝色天空”等。
3. 练习：学生分组，每组选择一种颜色，用颜色词汇造句，互相描述。
4. 游戏：教师准备颜色卡片游戏或拼图游戏，学生通过游戏巩固颜色词汇。
五、作业布置1. 学生回家后，用颜色词汇给父母讲述一天的经历。
2. 学生绘制一幅画，用颜色词汇描述画中的内容。
3. 学生准备一组颜色词汇，下节课向同学介绍。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价学生对颜色词汇的掌握程度。
在课后与家长沟通，了解学生在家中的实际运用情况，以便更好地指导学生学习。
六、教学拓展1. 颜色词汇的扩展：引入更多颜色词汇，如粉、橙、金黄、翠绿等。
2. 颜色词汇的运用：引导学生用颜色词汇描述人物、动物、植物等。
3. 文化元素：介绍中国文化中与颜色相关的习俗和寓意，如红色代表喜庆、吉祥等。
七、教学活动1. 颜色词汇接力赛：学生分成若干小组，每组学生依次用颜色词汇造句，句子不重复，最快完成的小组获胜。
2. 颜色词汇猜谜游戏：教师出示颜色词汇的谜面，学生猜谜底。
3. 颜色词汇主题绘画：学生根据教师给出的颜色主题，绘制一幅画。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解对外汉语综合课的教学目标、教学内容和教学方法。
2. 评估学生的汉语水平，以便制定合适的学习计划。
二、教学内容：1. 对外汉语综合课的教学目标和方法。
2. 学生的汉语水平评估标准。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生了解对外汉语综合课的教学目标和教学内容，鼓励他们提出问题和观点。
2. 学生展示：让学生通过自我介绍和简单的汉语表达来展示自己的汉语水平。
四、作业：1. 完成学生水平评估测试。
2. 准备个人介绍和汉语表达的展示。
五、教学评估：1. 观察学生在讨论和展示中的表现，评估他们的汉语水平和学习需求。
2. 根据学生的评估结果，制定针对性的教学计划。
第二章：汉语语音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 培养学生正确的发音和语音感知能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 常用词汇的拼音练习。
三、教学方法：1. 语音讲解：讲解汉语拼音的基本音节和声韵调，并通过示例进行说明。
2. 语音练习：让学生进行音节拼读和声韵调的练习，纠正发音错误。
四、作业：1. 复习汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 练习常用词汇的拼音。
五、教学评估：1. 观察学生在语音练习中的发音准确性。
2. 对学生的拼音作业进行评估，确保他们能够正确拼读常用词汇。
第三章：基本语法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语语法知识。
2. 培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。
二、教学内容：1. 名词、动词、形容词的基本用法。
2. 简单句的结构和常用句型。
三、教学方法：1. 语法讲解：讲解名词、动词、形容词的基本用法和简单句的结构。
2. 语法练习：让学生进行句型练习，纠正语法错误。
四、作业：1. 复习基本语法知识。
2. 练习运用基本语法进行表达。
五、教学评估：1. 观察学生在语法练习中的表达准确性。
2. 对学生的作业进行评估，确保他们能够正确运用基本语法进行表达。
对外汉语初级班教案完整版
对外汉语初级班教案完整版
教学目标：
1、掌握和使用25个[常用汉语言量]，在实际生活中正确运用。
2、掌握和使用[语音]，提高对汉语的认知及理解能力。
3、掌握和使用[词汇]，正确表达汉语中涉及的各种意义。
4、掌握和使用[基本句型]，能够正确的使用汉语表达一定的句子。
概要：
（一）语音
1、基本发音规律和认读。
2、字母、音标和元音、辅音等发音相关知识。
（二）词汇
1、具体汉语词汇。
2、基本词汇表达的语义。
（三）基本句型
1、日常交际句型，如自我介绍、问候、询问、回答、感谢、邀请等。
2、问句的回答句型。
3、基本疑问句的构成及回答。
教学过程：
（一）语音
1、教师用操练方法讲解中文发音规律，操练讲解23个元音及辅音及
变音规律等。
2、学生练习根据所学知识发出正确的音，并进行听写练习，改正发
音错误。
（二）词汇
1、教师采用课本微课的形式介绍课文，整理出词汇表，包括体育词汇、食品词汇、家居物品词汇等，增进学生对词汇量的掌握。
2、学生学习并熟练掌握出词汇，掌握词汇的正确语义和用法，完成
词汇练习。
（三）基本句型
1、教师准备一些实用的句型，学生在自己的桌子上，小组练习交谈。
初级对外汉语教学教案《你叫什么》
初级对外汉语教学教案《你叫什么》一、教学目标：1. 让学生掌握并正确使用汉语中的自我介绍常用语句。
2. 让学生能够听懂并运用“你叫什么？”、“我叫……”、“很高兴认识你”等基本句型进行自我介绍。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的交际水平。
二、教学内容：1. 教学词汇：名字、叫、什么、我、很、高、兴、认识、你。
2. 教学句型：你叫什么？（叫、名字、什么）、我叫……（叫、名字）、很高兴认识你（认识、你、很、高兴）。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的自我介绍，例如姓名、年龄、国籍等，以营造轻松的课堂氛围。
2. 教学新词汇（10分钟）：教授本节课的重点词汇，如“名字”、“叫”、“什么”等，并通过例句和实物演示帮助学生理解和记忆。
3. 句型练习（10分钟）：教授本节课的句型“你叫什么？”、“我叫……”、“很高兴认识你”，并通过角色扮演、分组练习等形式让学生进行口语交际。
4. 小组活动（15分钟）：学生分组进行自我介绍，要求使用本节课所学的词汇和句型，教师巡回指导并纠正发音。
5. 总结与复习（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的正确运用。
四、作业布置：1. 让学生复习本节课所学的词汇和句型，并进行口语练习。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自我介绍的短文，尽量运用本节课所学的词汇和句型。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查他们对本节课所学词汇和句型的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让students进行自我介绍，观察他们是否能正确运用所学的词汇和句型。
3. 根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。
六、教学资源：1. PPT课件：包含本节课的重点词汇、句型和例句。
2. 实物道具：用于辅助教学，如姓名牌、文具等。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
七、教学方法：1. 交际法：通过模拟生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交际。
初级对外汉语教学教案《你叫什么》
初级对外汉语教学教案《你叫什么》教学目标：1. 学习并掌握基本的自我介绍用语，如“我叫什么”、“我来自哪里”等。
3. 提高学生的口语表达能力，能够用中文进行简单的自我介绍。
教学内容：第一章：课程介绍1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学方法第二章：教材和教具2.1 教材2.2 教具第三章：教学步骤3.1 热身活动3.2 教学新内容3.3 实践练习第四章：课堂活动4.1 小组活动4.2 角色扮演4.3 游戏第五章：作业与评估5.1 作业5.2 评估教学步骤：3.1 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的自我介绍，如“我叫，我来自中国”。
3.2 教学新内容（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生学习并掌握基本的自我介绍用语。
教师示范正确的发音和语调，学生跟随模仿。
3.3 实践练习（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
教师引导学生复习所学内容，巩固记忆。
课堂活动：4.1 小组活动（15分钟）学生分成小组，互相进行自我介绍，练习使用所学的用语。
4.2 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下的自我介绍。
4.3 游戏（10分钟）教师设计一个简单的游戏，如“你叫什么”游戏，让学生在游戏中练习自我介绍。
作业与评估：5.1 作业（课后）教师布置作业，要求学生在家中练习自我介绍，并尽量与家人或朋友进行中文交流。
5.2 评估（课堂）教师在课堂上对学生的口语表达能力进行评估，观察学生是否能够熟练使用所学的自我介绍用语。
第六章：扩展活动6.1 中文歌曲6.2 中文电影第七章：文化讲解7.1 中国的名字文化7.2 中国的问候礼仪第八章：教学计划8.1 周计划8.2 月计划第九章：教学反思9.1 教学效果评估9.2 教学改进措施第十章：教学资源10.1 教材推荐10.2 网络资源扩展活动：6.1 中文歌曲（课堂或课后）教师可以选择一首简单的中文歌曲，如《小星星》，让学生在学习中文的感受中文歌曲的魅力。
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对外汉语初级教案【篇一：对外汉语初级课教案北语版】第二十课祝你生日快乐（课堂实录模拟）课程名称：《祝你生日快乐》教学课型：汉语精读课（初级）教学对象：初级汉语水平的留学生我：同学们下午好。
（生：老师好）我们开始上课。
上节课学习的内容大家都复习了吗？（生：复习了）下面我请一位同学到前面来听写词语，其他的同学在下面写。
（读词语，此时黑板上提前写好了四个词语，其中“年”字是错的）同学们看这位同学写的都正确吗？哪个地方不对？很好，看老师的笔画。
今年的年字竖是不能出头的。
好，同学们跟我读（领读）。
同学们还记得上节课学过的句子吗？下面我问，你们回答。
张三同学，你哪一年大学毕业？（张三：明年。
）李四同学，你今年多大啦？（李四：我今年21）王五同学，你哪一年大学毕业？（王五：明年）李树余同学，你的生日是哪天？（李树余：1月10号）李树余同学的生日很快就要到了，生日那天我们应该对李树余同学说什么？（众：祝你生日快乐）很好，这就是我们今天要讲的内容。
（向后转，写：第 20 课祝你生日快乐）下面请大家把书翻到第54页，大家跟老师一起读课文（停顿一秒，略过）。
在这篇课文中有几个生词（向后转，每个生词边写边说）：准备快乐圣诞节春节我：李树余同学，你下了课要做什么？余：回宿舍。
我：李树余同学下课要回宿舍，也可以说，李树余同学下课准备回宿舍。
准备就是要去做事情的意思。
我：快乐就是开心的意思，例如，同学们这次考试考得很好，同学们就会很快乐。
同学们知道12月25号是什么节日吗？（圣诞节）。
同学们看老师手中的这张图片，图片上是什么？（圣诞树）。
对，圣诞节那天，很多家门口会有圣诞树，晚上小孩会收到礼物。
圣诞节时外国的节日，那么同学们知不知道中国最重要的节日时什么？（春节）很好。
春节时中国的节日。
一家人会在一起吃饭，聊天，小孩子在一起玩。
下面请跟我读：（一起读生词两遍，叫人起来读一遍）很好，下面我们来做个练习：星期六你/我准备干什么？春节圣诞节国庆节（找人起来回答，领着回答）同学们学得非常好，下面我们来学习年的读法。
（在黑板上写“1840年”）指，同学们这个怎么读？可不可以读一千八百四十年？不可以，这样读不正确。
那么应该怎么读？对，应该是一八四零年。
每个数字分开读，这样容易听懂。
那么同学们想想今年是哪一年？（2013年）那么去年是哪一年？（2013-1…2012年）很好，明年是哪一年？（2014年）如果要说日期，要在年的后面写上月和日，例如，今天是哪一天？（引：）今天是2013年12月20日，那么明天是哪一天？明天是2013年12月21日。
日也可以说号，在作文里用日，说的时候用号。
跟我读：2013年12月21日也可以说2013年12月21号下面我们再来做一个练习。
今年的圣诞节是哪一天？今年的圣诞节时2013年12月25日今年的国庆节是哪一天？今年的国庆节是2013年10月1日 2014年1月24日是什么节日？2014年1月24日是春节今天我们主要学习了课文生词以及年的读法。
请同学们再来复习一下。
请跟我读：读生词 2013年12月21日下面布置作业。
今天学的生词，写5遍，下节课要听写生词。
把课文读熟练这节课就到这里，谢谢大家，下课！第二十课祝你生日快乐（课堂实录模拟）课程名称：《祝你生日快乐》教学课型：汉语精读课（初级）教学对象：初级汉语水平的留学生我：同学们下午好。
（生：老师好）我们开始上课。
上节课学习的内容大家都复习了吗？（生：复习了）下面我请一位同学到前面来听写词语，其他的同学在下面写。
（读词语，此时黑板上提前写好了四个词语，其中“年”字是错的）同学们看这位同学写的都正确吗？哪个地方不对？很好，看老师的笔画。
今年的年字竖是不能出头的。
好，同学们跟我读（领读）。
同学们还记得上节课学过的句子吗？下面我问，你们回答。
张三同学，你哪一年大学毕业？（张三：明年。
）李四同学，你今年多大啦？（李四：我今年21）王五同学，你哪一年大学毕业？（王五：明年）李树余同学，你的生日是哪天？（李树余：1月10号）李树余同学的生日很快就要到了，生日那天我们应该对李树余同学说什么？（众：祝你生日快乐）很好，这就是我们今天要讲的内容。
（向后转，写：第 20 课祝你生日快乐）下面请大家把书翻到第54页，大家跟老师一起读课文（停顿一秒，略过）。
在这篇课文中有几个生词（向后转，每个生词边写边说）：准备快乐圣诞节春节我：李树余同学，你下了课要做什么？余：回宿舍。
我：李树余同学下课要回宿舍，也可以说，李树余同学下课准备回宿舍。
准备就是要去做事情的意思。
我：快乐就是开心的意思，例如，同学们这次考试考得很好，同学们就会很快乐。
同学们知道12月25号是什么节日吗？（圣诞节）。
同学们看老师手中的这张图片，图片上是什么？（圣诞树）。
对，圣诞节那天，很多家门口会有圣诞树，晚上小孩会收到礼物。
圣诞节时外国的节日，那么同学们知不知道中国最重要的节日时什么？（春节）很好。
春节时中国的节日。
一家人会在一起吃饭，聊天，小孩子在一起玩。
下面请跟我读：（一起读生词两遍，叫人起来读一遍）很好，下面我们来做个练习：星期六你/我准备干什么？春节圣诞节国庆节（找人起来回答，领着回答）同学们学得非常好，下面我们来学习年的读法。
（在黑板上写“1840年”）指，同学们这个怎么读？可不可以读一千八百四十年？不可以，这样读不正确。
那么应该怎么读？对，应该是一八四零年。
每个数字分开读，这样容易听懂。
那么同学们想想今年是哪一年？（2013年）那么去年是哪一年？（2013-1…2012年）很好，明年是哪一年？（2014年）如果要说日期，要在年的后面写上月和日，例如，今天是哪一天？（引：）今天是2013年12月20日，那么明天是哪一天？明天是2013年12月21日。
日也可以说号，在作文里用日，说的时候用号。
跟我读：2013年12月21日也可以说2013年12月21号下面我们再来做一个练习。
今年的圣诞节是哪一天？今年的圣诞节时2013年12月25日今年的国庆节是哪一天？今年的国庆节是2013年10月1日 2014年1月24日是什么节日？2014年1月24日是春节今天我们主要学习了课文生词以及年的读法。
请同学们再来复习一下。
请跟我读：读生词 2013年12月21日下面布置作业。
今天学的生词，写5遍，下节课要听写生词。
把课文读熟练这节课就到这里，谢谢大家，下课！【篇二：对外汉语初级口语教案14课】课型：口语阶段：初级课时：四学时（160分钟）教材：《汉语会话301句》（康玉华、来思平编著北京语言大学出版社2006年）上第十四课教案设计第一部分内容与计划一、教学内容1.20个生词2.语法：1）兼语句2）语气助词“了”（2）3、课文二、教学重点与难点1.教学重点：本课出现的语言点2.教学难点：“要”“想”“能”“会”“可以”的用法三、教学要求1.掌握本课的20个生词，要求会认读2.掌握本课重点句型，并能熟练运用3.背诵课文，并能模仿课文内容进行对话。
四、课时安排1.第1学时：1）)复习十三课所学词语及语言点2语音练习3）学习十四课部分生词2.第2学时1）学习十四课余下生词2）学习十四课重要句子3）学习语法点语气助词了2和兼语句3.第3学时1）复习第十四课的生词，重要句子2）学习课文4.第4学时1）话题讨论（待定）2）完成课后练习五、教学方法1.用情景法、对比法、板书演示等方法教授语言点2. 用实物、图片等直观手段引出课文六、教学用具黑板、各种纸币、多媒体第二部分教案第一课时一、组织教学（2分钟）以问候或点名的方式安定课堂秩序，集中学生注意力二、复习（18分钟）1.复习巩固前面所学的词语1）ppt展示坐汽车去商店说英语发短信找钱给你天安门地图售票员国2）语音练习（课本128页第6题）2. 复习巩固十三课所学句子（ppt）假设情景（我和大卫去朝天门），学生回答：1）在车站你要问售票员——请问，这路车到朝天门吗?2）在车上你不知道还有几个站到朝天门——请问，到朝天门还有几站？3）旁边一个人问，你们会说汉语？——我会说一点儿汉语。
三、学习生词（20分钟）1.认读生词看教材学生自己拼读生词——老师领读——齐读——个别读（每人读5个）——纠正读错的- 齐读2.讲解生词1）听说听说，明天要下雨。
听说，这路车去朝天门。
听说，大卫可以说汉语。
听说，他明年要来中国。
听说，玛丽明年要来中国学汉语。
2饭店/商店/学校/教室/宿舍/食堂里饭店里有营业员商店里有服务员学校里有老师、学生3）能扩展：能不能（可以）=能??吗？①（你去商店里买衣服，问售货员，）我能不能试试这件衣服？=我能试试这件衣服吗？——能②饭店里能不能换钱？饭店里能换钱吗？——听说，饭店里能换钱。
③工作很忙，我累极了。
我能不能休息一下？=我能休息一下吗？④你能不能给我一瓶饮料？=你能给我一瓶饮料吗？4带钱你带的什么钱美元/人民币（展示一百元人民币，并问学生有没有其他纸币并向大家展示）你带的什么饮料？——我带的可乐和雪碧你带的什么书？——我带的汉语书、英语书4）数字（一二三四??）钱数=钱的数量，多少钱件数毛衣的件数，毛衣的数量个数苹果/橘子/人的个数数数数一下儿数一数第二课时一、讲解余下生词（10分钟）6有/没时间时间不早了（比如2:30上课，现在2:20了，我们可以说时间不早了，要上课了）快走/跑/读时间不早了，我们快走吧7）这样这样写/读这样写，对不对？8打/带/买/接电话电话/手机号码9）念汉字/生词/句子/课文/短信读/写/念汉字10等车/人/一等没有时间了，我们不等他了。
你在做什么？——我在等人你在等谁？——我在等大卫3、齐读生词看屏幕认读（ppt展示无拼音）4、学生提问二、学习重要句子（25分钟）。
（ppt展示）．1）语法点语气助词“了2” 表示事情已经发生对比a1你去哪儿？—我去超市。
（没去）a2 你买什么？—我买苹果。
（没买）b2你去哪儿了？—我去超市了。
（去了）b2你买什么了？—我买苹果了。
（买了）．．2）问学生：他回宿舍了。
他在哪？（在宿舍）玛丽买车了。
玛丽有车吗？（有）3）钱都花了。
还有钱吗？（没有了）否定句中动词前加“没（有）”，句尾去掉“了” 我去超市了。
——我没去超市。
=我没有去超市。
．．．我买苹果了。
——我没有买苹果。
．．应用（我问你答）：你今天吃晚饭了吗？——我没吃晚饭。
．你昨天去超市了吗？——我没去超市。
．．．你买苹果了吗？——我没买苹果。
．．．2.，饭店里可以换钱。
（ppt展示）听说大卫会说汉语。
你知道在哪里换钱吗？——听说，饭店里可以换钱。
大卫怎么没来上课？——听说，他今天去医院了。
换钱？（ppt展示）这儿能不能买到汉语书？你能不能帮我一下？我能不能出去一下？（上课时，你要接电话）我能不能坐在这里？你能不能给我两张票？4.？（ppt展示）你带的什么书？大卫带的什么饮料？你带的什么水果？语法点两个动词短语组成前一个宾语是后一个动词的主语饭。