大班体育活动《小小建筑师》教案
幼儿园大班建构游戏活动教案：小小建筑师（通用6篇）
幼儿园大班建构游戏活动教案：小小建筑师（通用6篇）幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师（通用6篇）幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇1游戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。
、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：1、导入活动小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？2、重点指导：（1）引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？（2）我们参观过的小学是怎样的？（3）指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）幼儿建构，教师指导。
要求幼儿协商选择材料拼插教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建（5）游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。
文章来幼儿园大班建构游戏活动教案:小小建筑师篇2活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。
变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
大班体育活动精品教案《小小建筑师》
大班体育活动精品教案《小小建筑师》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体育活动教材》第四章“趣味游戏”，详细内容为“小小建筑师”。
通过模拟建筑过程，结合团队协作，培养幼儿的空间想象能力、手眼协调能力以及团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑的基本过程，培养其空间想象能力。
2. 通过实际操作，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：空间想象能力和团队协作能力的培养。
教学重点：建筑过程的掌握和手眼协调能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套积木、卡片、建筑图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示建筑模型，引导幼儿观察并描述建筑的特点。
讲解建筑过程，让幼儿了解建筑师的工作。
2. 例题讲解（5分钟）教师发放建筑图纸，讲解建筑步骤。
演示如何使用积木搭建建筑，强调重点和难点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据图纸和积木进行搭建。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“小小建筑师”游戏，让幼儿在规定时间内完成建筑任务。
比赛结束后，各组展示作品，互相评价，教师点评。
针对幼儿的表现，提出改进意见。
六、板书设计1. 小小建筑师2. 内容：建筑步骤：观察、设计、搭建、检查重点：空间想象能力、手眼协调能力难点：团队协作七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的梦想家园要求：运用所学建筑知识，设计并搭建一座梦想家园。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象。
2. 作业提交：下节课前提交，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次活动，教师应反思教学方法和教学效果，不断调整和改进。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
组织参观建筑工地，让幼儿实地了解建筑过程。
开展类似主题的体育活动，丰富幼儿的体育体验。
幼儿园大班体育教案：小小建筑师
幼儿园大班体育教案：小小建筑师第一章：活动目标1.1 了解建筑物的基本结构，培养幼儿对建筑物的认知。
1.2 发展幼儿的手工操作能力和团队合作精神。
1.3 提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的审美观念。
1.4 通过体育活动，锻炼幼儿的手臂和腿部力量，提高幼儿的协调能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：建筑图纸、建筑模型、积木、拼图等。
2.2 场地准备：宽敞的户外活动场地。
2.3 音乐准备：欢快的儿童音乐。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的体操，如：头部运动、手臂运动、腿部运动等，活动全身筋骨。
3.2 教学环节（10分钟）教师向幼儿介绍建筑物的基本结构，如：三角形、正方形、长方形等。
引导幼儿观察身边的建筑物，如：教室、滑梯等。
3.3 实践活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个建筑图纸和建筑模型。
幼儿需要按照图纸和模型，用积木和拼图搭建相应的建筑物。
3.4 展示环节（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价，共同学习、进步。
3.5 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松操，如：颈部放松、手臂放松、腿部放松等，帮助幼儿缓解疲劳。
第四章：活动注意事项4.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免碰撞和摔倒。
4.2 引导幼儿有序地进行活动，保持场地整洁。
4.3 关注每个幼儿的活动情况，给予个别指导和支持。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的建构游戏。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中布置建筑主题区域，提供丰富的建筑材料，激发幼儿的建构兴趣。
5.3 教学研究：教师总结本次活动，反思教学方法，不断提升教学水平。
第六章：教学评价6.1 活动结束后，教师对幼儿在活动中的表现进行评价，包括动手能力、团队协作、创新意识等方面。
6.2 鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的优点和不足，激发幼儿不断进步的动力。
6.3 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步完善教学方案。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》5篇
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选5篇（一）教案名称：小小建筑师教学目标：1.培养孩子们的团队合作精神和创造力。
2.发展孩子们的身体协调能力和运动技能。
3.提高孩子们的空间想象力和问题解决能力。
教学内容：1.游戏介绍：本游戏旨在通过团队合作和创造力的发展，让孩子们感受到建筑师的乐趣和挑战。
2.游戏准备：- 需要一些橡皮泥、塑料积木等建筑材料。
- 在场地上准备一些盒子、球和其他区分明显的目标物品，用以作为建筑的起点和目标。
3.游戏过程：- 将孩子们分成若干小组，每个小组有3-5人。
- 指定一名孩子作为“建筑师”，其他孩子作为“工人”。
- 将建筑材料放在中央，供建筑师和工人们使用。
- 建筑师根据教师给出的目标物品，提出一个建筑目标并传达给工人们。
- 工人们根据建筑师的指示，运用想象力和建筑材料，合作建造符合目标的建筑。
- 教师评估每个小组的建筑成果，并给予鼓励和建议。
4.游戏总结：- 教师带领孩子们回顾游戏过程，让孩子们分享建筑的挑战和乐趣。
- 引导孩子们思考如何提高团队合作和创造力，以及如何改进建筑的设计和结构。
教学延伸：1.增加游戏难度：增加建筑目标的难度或要求，如要求建筑师使用特定的材料、遵循特定的建筑风格等。
2.引导反思：让孩子们反思他们在团队合作和创造力方面的表现，提醒他们在实际生活中如何应用这些能力。
注意事项：1.确保场地安全：确保场地上没有尖锐或危险的物品，以预防意外。
2.引导倾听和尊重：引导孩子们倾听和尊重建筑师的指示，并鼓励他们互相合作和分享创意。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选5篇（二）主题：巧玩高跷年级：大班时间：30分钟目标：1. 培养大班幼儿的体能、协调能力和社交能力。
2. 引导幼儿积极参与团队游戏，培养合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 高跷（足够数量）2. 安全帽（足够数量）3. 安全标志（如橙色锥桶或者线）活动介绍：在户外场地设置安全区域并放置高跷，幼儿按照规定的方式活动，通过比赛或者合作完成任务。
幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育活动教案《小小建筑师》含反思一、活动目标通过本次体育活动，幼儿将能够：1.发展动作能力和协调性；2.培养合作精神和沟通能力；3.提升创造力和逻辑思维；4.培养团队合作和竞争意识；5.促进互助友爱和忍让精神。
二、准备工作1.所需材料：–彩色积木–小球–圈圈–带的宝宝的照片2.活动环境：–活动室或室外场地3.布置：–将彩色积木摆放在活动室的一角–将小球和圈圈摆放在另一角–在墙上贴上每位幼儿的照片三、活动过程1.游戏介绍：介绍本次活动的主题《小小建筑师》。
告诉幼儿们，今天大家将在团队合作的过程中，用彩色积木建造自己的小房子，并进行一系列的游戏。
2.分组与组队：将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5人。
每个小组选出一名队长，并给每个小组分配一份彩色积木。
3.建造小房子：每个小组根据彩色积木进行自由创造，建造自己的小房子。
鼓励幼儿们充分发挥想象力和创造力，可以进行不同的设计和组合。
4.球的传递游戏：每个小组站成一列，队长手持一个小球。
队长用手掷球给队员，队员接住后再传给下一个队员，直到传到队尾。
如果队员接球失败，需要重来。
第一个传到队尾的小组获胜。
5.圈地游戏：在活动场地上设置几个圈圈，每个小组站在不同的圈圈中。
一名老师站在场地中央，喊出一个颜色，对应颜色的小组成员需要快速跑到另一个圈圈中。
喊到“建筑师”的时候，所有小组成员都需要跑到场地中央。
6.结束游戏：结束游戏后，鼓励幼儿们观察彼此的小房子，并与其他小组进行分享和交流。
每个小组可以对自己的作品进行介绍，并讲解自己的创意和设计。
四、反思与评价本次体育活动《小小建筑师》在幼儿园大班的体育教学中得到了很好的实施和推广。
通过积木建房子的活动过程，幼儿们不仅能够锻炼自己的动作协调能力，还能够培养团队合作和沟通能力。
而通过球的传递和圈地游戏，幼儿们也能够促进彼此之间的互助友爱和竞争意识。
在活动进行中，我们发现了一些问题。
首先，有些幼儿在积木建造过程中出现了一些困难，需要老师的指导和帮助。
幼儿园大班体育《小小建筑师》教案
幼儿园大班体育《小小建筑师》教案一、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神和创新意识。
2.培养幼儿的运动能力，提高身体协调性和灵活性。
3.培养幼儿的空间观念和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.重点：通过体育游戏，培养幼儿的团队合作精神和创新意识。
2.难点：引导幼儿运用各种材料，搭建出富有创意的建筑。
三、教学准备1.教具：积木、纸杯、易拉罐、塑料瓶、沙包等。
2.场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行热身活动，如跑步、跳绳等。
2.教师引导幼儿观察周围的建筑，引发幼儿对建筑的兴趣。
（二）基本部分1.游戏一：积木接力（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）设置起点和终点，距离约为10米。
（3）每组第一名幼儿手持积木，跑向终点，将积木交给下一名幼儿。
（4）依次类推，一名幼儿将积木交给第一名幼儿，完成接力。
（5）比赛过程中，幼儿需保持队形，不能推挤。
（6）比赛结束后，教师评选出最快的小组。
2.游戏二：纸杯搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组幼儿面前放置一定数量的纸杯。
（3）教师宣布搭建任务，如“搭建一座高塔”或“搭建一座桥梁”。
（4）幼儿在规定时间内，合作完成搭建任务。
（5）搭建完成后，教师评选出最佳创意奖和最佳合作奖。
3.游戏三：易拉罐保龄球（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组幼儿面前放置一定数量的易拉罐。
（3）教师示范投掷沙包，击倒易拉罐的动作。
（4）幼儿轮流投掷沙包，尽量击倒更多的易拉罐。
（5）比赛结束后，教师评选出最佳投手。
4.游戏四：塑料瓶搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组幼儿面前放置一定数量的塑料瓶。
（3）教师宣布搭建任务，如“搭建一座城堡”或“搭建一座公园”。
（4）幼儿在规定时间内，合作完成搭建任务。
（5）搭建完成后，教师评选出最佳创意奖和最佳合作奖。
（三）结束部分1.教师组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、舞蹈等。
3.教师宣布下次活动的主题，激发幼儿的期待。
大班体育活动教案《小小建筑师》
大班体育活动教案《小小建筑师》教学目标1.通过体育活动，鼓励幼儿园大班幼儿们进行团队合作，增强集体意识和集体荣誉感。
2.培养幼儿们的空间判断能力和手脑协调能力。
3.激发幼儿们对建筑学的兴趣，提高自我学习能力和自主创新能力。
4.增强幼儿对运动的兴趣，提高体育水平。
教学内容1. 游戏规则介绍本次大班体育活动以《小小建筑师》为主题。
游戏规则如下：•幼儿园的操场中间为工地模拟场景，分为多个建筑区域。
•每个建筑区域由一组幼儿承担建筑任务，负责搭建出规定的建筑模型。
•疏通和运送建筑材料的过程需要团队合作完成。
•各组的建筑材料储存于工地的集散区中，需要由组员们自行运送到各自区域。
•建筑参数规定：高度不超过0.8米，宽度不超过1米，总面积不超过1.5平方米。
•每个建筑区域完成建筑任务后需要将模型推入观众席，并向裁判展示。
•裁判根据模型的完成情况进行打分，最终评选出奖项。
2. 游戏流程1.准备阶段：将工地中建筑区域分组，并确定参赛队员。
将建筑材料储存于集散区中，并在工地场地上设置安全区域。
2.热身活动：团队组织适量的热身运动，并进行相应的协作练习，以保障游戏体验的安全。
3.赛前准备：每组队员自行选择建筑任务，同时进行建筑区域的划分和规划。
4.比赛开始：每个组员需要先从集散区运送所需材料，并在建筑区域内进行搭建，完成建筑模型后推入观众席。
5.打分评选：裁判根据建筑模型的完成情况进行评分，并在最终评选中选出奖项。
6.游戏结束：整理建筑材料和器械，清理现场并进行团队总结。
教学重点和难点教学重点•团队合作•空间判断能力•手脑协调能力•运动兴趣培养教学难点•搭建建筑物的过程需要团队协作，每一个细节都需要互相协调。
•对材料和建筑物进行空间上的判断，需要对空间概念有一个全面深入的理解。
•游戏规则和建筑物的要求需要清楚明确，并且对每一个细节进行把控。
教学方法和手段本次大班体育活动将会采用一系列具有启发性的教学方法和手段，包括：•游戏式教学：通过设计游戏规则来激发幼儿对活动的兴趣和热情。
大班体育活动教案《小小建筑师》（2篇）
大班体育活动教案《小小建筑师》一、教学目标：1.通过大班体育活动，培养幼儿的团队合作能力和创造力；2.锻炼幼儿的身体协调能力和运动能力；3.激发幼儿对建筑师职业的兴趣，并提升幼儿对建筑知识的了解。
二、教学准备：1.活动场地：开阔的操场或室内活动区域；2.教学道具：扑克牌、积木、绳子、彩色纸、胶水等；3.音乐播放器；三、活动过程：1.热身活动（5分钟）幼儿站成一队，进行简单的热身运动，如跑步、踢球、摆手等，以活跃气氛并热身身体。
2.游戏环节（15分钟）游戏一：扑克牌建筑将扑克牌随机分发给幼儿，每人手中拿到的扑克牌都是不同的数字或花色。
教师引导幼儿根据自己手中的扑克牌，组成一个有创意的建筑物，可以是房子、桥梁等。
幼儿在规定时间内完成建筑物的搭建，并进行展示。
游戏二：穿越障碍教师设置多个小障碍物，如绳子、彩色纸等，幼儿按照规定路线依次穿越。
可以设置时间限制，鼓励幼儿团队合作，互相协助完成任务。
3.技巧训练（15分钟）在清晰的游戏目标下，教师向幼儿介绍建筑师的工作，并和他们讨论建筑物的种类和特点。
然后，教师向幼儿介绍一些基础建筑知识，如三角形、正方形、长方形等基本形状。
幼儿根据教师的指导，使用积木或其他材料进行简单的建筑创作，锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
4.游戏创作（15分钟）幼儿分成若干小组，每个小组代表一个建筑团队。
每个小组选择一名幼儿担任建筑师，其他成员充当建筑助手。
教师准备一些简单的建筑材料，如纸箱、木条等，并提供相应的工具，如胶水、剪刀等。
每个建筑团队根据自己的想法和所拥有的材料，设计并制作一个小型建筑物。
5.总结活动（5分钟）教师引导幼儿展示自己的建筑作品，鼓励幼儿讲述他们的设计理念和创作过程。
同时，教师提问幼儿，让他们回顾和总结今天的活动，提升对建筑知识的理解。
四、活动反思：本次体育活动通过游戏和创作的形式，培养了幼儿的团队合作能力和创造力。
通过亲自参与建筑创作，幼儿对建筑师职业和建筑知识有了初步的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班体育活动《小小建筑师》教案
大班体育活动《小小建筑师》教案1
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，留意按口令与同伴合作走到相应的位置。
活动预备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、预备活动—韵律操：“踏浪”。
1、老师引导幼儿进行队列改变练习。
改变的挨次是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、老师带着幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、嬉戏活动——我是小小建筑师。
1、老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿依据老师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信
号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”〔圈〕，走过小桥〔平衡木〕跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、嬉戏反复进行2—3遍。
三、嬉戏活动：机器人
1、老师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、嬉戏开头，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人依据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人依据科学家的口令进行放松活动。
大班体育活动《小小建筑师》教案2
设计意图：
嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。
《小小建筑师》这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。
活动目标：
1、通过嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的力量，体验嬉戏带来的乐趣。
2、通过嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的
灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的力量。
3、培育幼儿的.扩大性思维和协作力量。
4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
活动预备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起爱好。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。
今日我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!
老师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今日就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟识鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟识鼓声。
老师边讲解边演示：它有三种敲法。
(第一种——渐渐敲;其次种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。
)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩大思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
(如大象走、袋鼠跳等等。
)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
如今请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的样子可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。
假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快
跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?
4、双脚跳动练习。
刚刚你们检查过了迷宫的样子和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很牢固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。
你们瞧，我是用什么方法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?如今请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。
鼓声停的时候，我会举起一面旗子。
举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。
看谁跳得最好，做的动作最好玩。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。
那如今就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。
(自由组合)
3、走跑交替和跳动练习。
你和好伴侣的迷宫搭得怎样了?我们也用刚刚的方法检查一下吧。
留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。
如今，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!兴奋吗?
1、提出要求。
如今，我们要分两队进行施工。
男队在左边，女队在右边。
看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。
如今迷宫大了很多，我们检查得时候要更认真了。
要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过嬉戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。
(老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮助吗?(让幼儿通过嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。
)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。
我们坐上汽车回家去吧!(放音乐) 活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。
因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。
我们用ppt先让孩子熟悉了很多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然
后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最终进行自己的制造。
我们发觉ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片许多，房子的造型的许多，但是我们只局限在对形状的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。
因此，呈现出来孩子们有许多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，许多孩子房屋的造型都很特殊，但是消失了没有门、没有窗的问题。
而且许多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。
先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在形状上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。
同时，我们制作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最终环节的讲评和互相的观赏。
当然，我们也发觉了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比方我们在作画时可以给幼儿供应勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清楚。