幼儿园适宜性课程(健康与社会领域)课件

幼儿园适宜性课程(健康与社会领域)课件这个42课件。

主要包含幼儿园健康教育活动开展，幼儿园社会教育活动开展等。

幼儿园健康教育活动开展
健康教育的目的、任务
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

”
幼儿园的“健康教育”：要以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高幼儿自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐发展。

“健康教育”的目的：学会以健康的方式来生活
幼儿园社会教育活动开展
（二）发挥个体功能
为儿童提供社会性经验，并指示获得这些经验的途径。

、自己与他人
、人与人关系的认识
、养成社会性情感和社会行为品质
培养儿童主体的（主动的）社会性素质。

虽然帮助儿童形成普遍的社会性素质并不排斥发展个性。

儿童对社会教育的需要：
1．社会性情感及社会交往的需要
2．社会性认知的需要
3．社会适应性及创造性发展的需要
幼儿园社会教育活动开展
二、学前教育课程中，社会领域教育的早期研究和教育实践1. "这里和现在"课程儿童需要为他们自己而经验事物，社会领域的教育应该基于儿童自己的经验，基于他们对其周围事物和文化的发现（即所谓的"这里和现在"）。

2．社会生活课程该课程的目是：学习分享材料和想法；与别人建立快乐和健康的关系；能自我信赖；对自己行为有责任感；能集中注意力；能以朋友姿态与别人合作，
等等。

3．假日课程假日课程也是早期社会学习中的一种较有影响的课程，以欢度节假日作为课程的立足点，促进儿童认识家庭、社区和国家。

幼儿园社会教育活动开展
幼儿园社会教育活动开展
(1)社会领域与其他课程领域是紧密相关、相互渗透的。

一方面，社会领域教育不是封闭的，它总是要借助一些内容、手段和方式，而这些内容、手段和方式往往与其他领域有着联系。

在实现社会内容和要求的过程中必然要渗透其他各领域的内容和要求。

幼儿园社会教育活动开展
(2)另一方面，健康、语言、科学和艺术领域的教育也必然渗透社会领域教育的目标和内容。

幼儿园课程中没有一个文学、音乐和美术作品不是在渗透积极向上的社会价值;
没有一种数量关系不传递社会意义;
没有一种科学技术不产生正面或负面的社会价值。

（3）社会领域教育与其他领域教育的渗透在不同年龄阶段有着不同的中心和重点。

幼儿园社会教育活动开展
六、社会教育的主要手段
幼儿园社会教育活动开展
第一，在游戏中，幼儿按照自己的兴趣和愿望去接受外部环境的信息，并进行加工，使之适应自己的内部图式，来认识周围世界。

第二，游戏对于丰富和发展幼儿的社会情感具有重要的价值。

第三，幼儿园的游戏内容丰富，形式多样，深受幼儿的喜爱。

幼儿园社会教育活动开展
五、幼儿园社会领域教育的途径和方法
幼儿园社会教育活动开展
讨论在社会领域教育活动中的运用
二、选择合适的话题进行讨论，促进幼儿社会情感的发展
幼儿园社会教育活动开展
三、运用灵活多样的讨论形式，促进幼儿社会行为技能的发展
、自由集合
、小组讨论
、集体讨论
幼儿园社会教育活动开展
一、行为实践原则的运用
所谓行为实践原则，简单说是指教师在幼儿社会性教育中，不仅要重视向幼儿传递社会认知观念、技能、知识，而且必须为幼儿提供大量实践的机会，并对其行为实践进行指导。

1.通过多种途径，帮助幼儿掌握具体的行为方式。

2.积极创造条件，为幼儿提供行为实践的实际机会。

(1)教育活动中的行为实践
(2)游戏活动中的行为实践
(3)日常生活中的行为实践
3.重视行为评价，强化良好行为。