高中综合实践活动方案设计

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2024年高中综合实践课程计划模版（3篇）

2024年高中综合实践课程计划模版本通知旨在深化素质教育理念，强化综合实践活动课程的重要性，并结合学校特色，对综合实践活动进行系统规划和安排。

一、指导思想本学期综合实践活动课程将遵循素质教育理论，致力于深化对综合实践活动课程理念的理解，创新学习方式。

通过整合不同学科，积极构建具有我校特色的评价体系，强调综合、实践与活动三大要素，旨在培养学生的创新精神和实践能力，打造我校办学特色。

二、时间安排鉴于综合实践活动课程的开放性，本学期采用“2+1”的弹性课时制，结合七、八年级与九年级的具体需求，灵活安排课时。

教师需组织学生全员参与，并根据实际情况及时指导班级或小组活动。

在需要实地考察时，可与其他学科课时相结合，或集中几周时间于一天内完成。

三、实施策略1. 结合学科教学：教师在各学科教学中应敏锐捕捉研究价值的问题，将其转化为综合实践活动的研究课题。

鼓励教师挖掘活动素材，促进学科教学与综合实践活动的深度融合。

2. 结合学生生活实际：引导学生关注日常生活，培养其研究精神，通过赏识活动课等形式，提升学生自我认知和人际沟通能力。

3. 结合社会热点问题：引导学生关注社会焦点，以个性化方式深入探究，培养独立思考和创新能力。

4. 结合传统节日：利用传统节日教育资源，开展相关综合实践活动，弘扬民族文化，传承优良传统。

5. 结合学校工作：将综合实践活动与学校德育工作及校本课程相结合，实现资源共享，促进学生的全面发展。

四、评价体系1. 强调课程、教学、评价的整体性：将学生在综合实践活动中的表现和成果作为评价依据，同时将评价视为师生共同学习的机会。

2. 重视评价的过程性：关注学生在活动中的情感体验、参与程度等，通过及时评价促进学生学习发展。

3. 倡导评价的多样性：采用多种评价形式、对象和方法，如自评、同学评、教师评等，注重定性描述与过程评价。

4. 注重评价的宽容性：尊重学生的人格和尊严，宽容对待学生在学习过程中的得失，强调评价的教育和激励功能。

高中综合实践活动实施方案(二篇)

高中综合实践活动实施方案为贯彻落实《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《普通高中课程方案（实验）》、《___省普通高中课程改革实施方案（试行）》的精神，推进我省普通高中综合实践活动新课程的实施，根据《___省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见（试行）》，特制定本方案。

一、综合实践活动课程的目标、性质与实验要求（一）课程目标与性质综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》所确定的八个学习领域之一，其内容主要包括研究性学习、社区服务和社会实践，共占___个必修学分，其中，研究性学习15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。

设置综合实践活动课程，目的是要让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累丰富的直接经验，养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力；让学生有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习结合起来，培养他们的创新精神、实践能力，养成良好的社会责任感和健康积极的个性品质；改变普通高中过于注重学科知识的偏向，实现普通高中课程结构的均衡化，促进学生素质的全面发展。

研究性学习、社区服务和社会实践有着共同的课程目标，但在开发和实施的具体操作方面，又具有各自的特点。

研究性学习要求通过___学生进行自主、探究的学习活动，丰富学生的直接经验，养成探究和积极运用知识的倾向，掌握初步的研究方法和手段；社区服务要求学生以个人或___的形式参加本社区的各种公益活动，促进自身的社会化发展；社会实践要求___学生在校内外开展各种活动，为学生提供多样化的实践机会，让他们___自身的成长，___现实的生活环境，___全人类科技与社会文明的发展，通过动手和实际操作，体现个人的社会价值。

综合实践活动是在国家规定和地方指导下，由学校开发、实施、管理的必修课程。

学校是课程开发与实施最重要的主体，必须自觉地担负起课程开发、实施与管理的责任，把综合实践活动课程的开发、实施与管理作为学校课程发展的重要组成部分，提高课程开发与实施的___化水平。

高中综合实践活动教案100例

高中综合实践活动教案100例
很抱歉，由于篇幅有限，我无法提供100个高中综合实践活动的教案。

以下是几个综合实践活动的教案示例，供参考：
1. 主题：环保行动
目标：提高学生保护环境的意识，培养环保习惯
活动内容：
- 学生自愿参与环保小组，制定环保计划并执行
- 在校内进行环境清理活动，如垃圾收集、废物分类等
- 进行宣传活动，如举办环保知识讲座、制作海报等
- 参观当地环保设施，如垃圾处理中心、水处理厂等
评价方法：观察学生参与情况、环保计划的实施效果、宣传活动的效果等。

2. 主题：志愿服务
目标：培养学生乐于助人、服务社会的精神
活动内容：
- 学生自愿参与志愿服务小组，制定服务计划并执行
- 参加社区或学校组织的志愿服务活动，如扫街、义卖等
- 制作志愿服务宣传材料，向他人宣传志愿服务的重要性
- 组织并参与一次自发的志愿服务活动，如为贫困学生捐助物品等
评价方法：观察学生参与情况、服务计划的实施效果、宣传材料的质量等。

3. 主题：创意设计
目标：培养学生创造力和实践能力
活动内容：
- 学生自愿组成创意设计小组，制定创意设计计划并执行
- 参加创意设计比赛或展览，展示自己的作品
- 制作创意设计相关的宣传材料，如海报、手册等
- 学生自行设计并制作一件实用的创意产品，如手工艺品、装
饰品等
评价方法：观察学生创意设计的质量、参与比赛或展览的表现，作品的实用性等。

以上仅是一些简单的教案示例，具体的教案还需要根据实际情况和学生的需求进行设计。

希望对您有所帮助！。

高中综合实践活动作计划范文

高中综合实践活动作计划范文
标题：高中综合实践活动计划
一、活动主题：促进学生全面发展，提高学生综合素质
二、活动时间：每周一下午
三、活动内容：
1. 组织学生参加志愿活动，如清洁环境、探访老人等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

2. 组织学生参加文艺活动，如朗诵比赛、器乐演奏等，提高学生的表达能力和审美情趣。

3. 组织学生参加体育活动，如篮球比赛、跑步比赛等，促进学生的身体健康发展和团队精神。

4. 组织学生参加科技活动，如科技创新比赛、实验探究等，培养学生的创新能力和实践能力。

四、活动目标：
1. 提高学生的综合素质，包括思想道德素质、身心素质、学习素质、艺术素质和社会实践素质。

2. 培养学生的团队合作精神和领导能力，提高学生的综合竞技能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动探究、勇于实践。

五、活动安排：
1. 活动前，组织学生进行主题教育，引导学生认识活动意义。

2. 活动中，组织学生分组参与各种活动，老师进行指导和督促。

3. 活动后，组织学生总结活动成果，进行反思和展望。

六、活动评估：
1. 学生评价：了解学生对活动的反馈意见，收集学生参与活动的感受和收获。

2. 教师评价：对学生的表现和活动效果进行评估，找出不足之处进行改进。

3. 家长评价：了解家长对学生参与活动的看法和期望，积极争取家长的支持和配合。

七、活动实施：
本活动计划经过学校相关部门和领导的批准后实施，学生和家长需全力配合，共同营造积极向上的活动氛围，共同推动学生全面发展，共同促进学校教育品质提升。

高中生社会实践活动策划

高中生社会实践活动策划为有力保证活动展开的质量水平，常常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实行办法细则，步骤等。

那么优秀的活动方案是什么样的呢?下面作者给大家带来高中生社会实践活动策划5篇，期望大家爱好!高中生社会实践活动策划1综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。

展开综合实践活动，有利于实现学校的办学主旨和教育企图，有利于培养学生的实践创新本事，经过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识运用于实践，在实践中获取信息时期所需的各种知识和本事。

我校展开综合实践活动，既是展开教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的展开，使综合实践活动的管理有章可循，并逐渐走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制定本实行方案。

一、展开综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身爱好，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中挑选和肯定研究专题，主动地获取知识、运用知识、解决问题，从中发展学生的创新本事、实践本事以及良好的个性品质。

2.以综合实践活动的展开为依靠，转变教育教学观念，提升教科研本事;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特点项目，完善校本课程体系。

3.经过综合实践活动的展开，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并增进学校文化建设，丰富学生课余生活。

4.以学校现阶段的办学思路和发展整体计划为指导，经过不断总结、提炼，构成具有本校特点和校本课程相结合的综合实践活动方案。

二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出经过活动体验，获得丰富的体会和参与实践的进取体验，即为人之道、为事之道。

这是实行以“体验”为主的综合实践活动课程整体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。

高中综合实践课教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着社会的发展，环境保护已成为全球关注的焦点。

高中阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，培养学生的环保意识和实践能力具有重要意义。

综合实践课作为高中课程的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的综合素质。

本教学设计以“探索自然，关爱环境——绿色校园行”为主题，旨在引导学生关注校园环境，增强环保意识，培养学生的实践能力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解校园环境现状，掌握环保知识；（2）了解绿色校园创建的意义和标准。

2. 能力目标：（1）提高观察、分析、解决问题的能力；（2）培养团队合作精神和实践能力。

3. 情感目标：（1）树立环保意识，关爱自然；（2）培养责任感和使命感。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）了解校园环境现状；（2）掌握环保知识。

2. 教学难点：（1）引导学生关注校园环境问题；（2）培养学生的实践能力。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于环境污染的短片，引导学生思考：环境污染对我们的生活有哪些影响？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。

（二）探索校园环境1. 学生分组进行校园环境调查，包括：垃圾分类、绿化情况、节能减排等。

2. 学生记录调查结果，并进行整理分析。

（三）环保知识学习1. 教师讲解环保知识，包括：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

2. 学生分组讨论，总结环保方法。

（四）实践操作1. 学生根据所学环保知识，制定校园环保行动计划。

2. 学生分组进行实践操作，如：垃圾分类宣传、节能减排活动等。

（五）成果展示与评价1. 学生展示实践成果，分享心得体会。

2. 教师组织学生进行评价，评选出优秀环保小组。

（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足。

2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、团队合作精神、实践能力等。

2. 结果性评价：根据学生实践成果、评价反馈等，综合评价学生的环保意识和实践能力。

高中综合实践活动方案

高中综合实践活动方案综合实践活动是指学生通过亲身参与实践，实际操作和实践活动等，以增强知识印象的深化并巩固所学知识理解层次，培养学生探究和应用知识的能力，提高学生综合素质的一种教学模式。

下面，我将提出一个高中综合实践活动方案，从不同的角度展开，帮助学生更好地实践和体验知识。

一、主题确定本次综合实践活动的主题为“探索生态环境与可持续发展”。

通过此主题，学生们将深入了解生态环境的重要性和可持续发展的概念，提高他们的环境意识和责任感。

二、目标设定1. 培养学生的环境意识，增强环境保护意识和行动能力。

2. 培养学生的探究和应用知识的能力，加深对生态环境和可持续发展的理解。

3. 培养学生协作合作的能力，通过小组合作进行实践活动。

4. 提高学生的表达能力，让他们能够有效地传达自己的观点和想法。

三、实践活动内容1. 学生分成小组，每个小组选择一个实践项目，如植树造林、垃圾分类、水资源利用等，进行实际操作和实践活动。

2. 学生通过参观生态园区、动植物园等，了解生物多样性和生态系统的运行原理，并进行观察和记录。

3. 学生进行环境调查，了解所在地区的环境问题和现状，并提出相应的解决方案。

4. 学生进行团队合作，开展一次环保宣传活动，通过展板、宣传册等形式，向校内外传达环保理念。

四、实践活动的具体步骤1. 活动前的准备工作：确定实践项目、了解项目的具体要求和操作步骤等。

2. 进行实践活动：学生分组进行实践活动，根据实践项目的要求进行操作和实践。

3. 撰写活动报告：学生根据实践活动的结果和体会，撰写一份活动报告，详细记录实践过程和成果。

4. 活动总结和展示：学生进行活动总结和展示，介绍实践过程和成果，分享自己的经验和体会。

五、实践活动中的评估方法1. 自我评估：学生根据活动过程和结果，自行评估自己在实践活动中的表现和收获。

2. 同伴评估：学生互相评估小组成员在实践活动中的表现和贡献程度。

3. 教师评估：教师综合考虑学生的实践活动报告、活动总结和展示，对学生的实践能力和表现进行评估。

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高中综合实践活动方案设计在《普通高中课程方案（实验）》中，综合实践活动是高中新课程的八大学习领域之一。

被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破，它是新设置的、必修的独立的课程领域。

由研究性学习、社会实践与社区服务三方面内容构成，并同语言与文学、数学、人文与社会、科学技术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。

它的价值在于：通过课程的研修，可以培养学生的创新精神、实践能力、科学与人文素养、环境意识以及终生学习的能力和愿望。

综合实践活动在普通高中课程学分结构表中共占23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分，它在学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。

可见，课程地位非常重要。

综合实践活动是我国规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自由开发的课程领域。

为更好地开发、建设这一新型课程，保证这一课程的实验工作在我校有效地开展，现制定如下实施方案。

一、综合实践课程的目标以德育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点，通过综合实践活动课程的学习：（1）使学生保持独立的持续探究的兴趣；（2）获得参与研究、社会实践与服务的体验；（3）发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力；（4）掌握基本的实践与服务的技能；（5）学会合作与分享、学会尊重与欣赏、学会人际沟通；（6）养成实事求是的科学态度；（7）增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度；（8）形成具有关注社会的责任心和使命感。

二、综合实践课程的组成综合实践课程出研究性学习、社会实践活动和社区服务三个科目组成1、研究性学习活动：必修学分15分。

分三年学习，其中高一5学分，高二10学分，高三10学分。

2、社会实践：必修学分6分。

分两年学习，其中高一4学分（其中军训2学分），高二2学分。

3、社区服务：必修学分2分。

分两年学习，其中高二1学分（5个工作日），高三1学分（5个工作日）。

三、综合实践活动课程的管理综合实践活动由下列部门和机构进行管理：教务处、教研室、政教处、教研组、年级级、班主任、科任教师，由以上相关人员或代表组成临时的课程学习指导中心，对学生进行指导。

各部门必须相互协调、相互配合，使课程实施规范化、科学化，使之具有可操作性，力求使课程顺利进行。

各部门的职责如下：教务处：1、与教研室合作，制定课程实施方案。

2、成立学校综合实践课程学习指导中心，负责学生课程学习指导。

3、负责制定教学计划，安排教学时间和教学场所，组织教学过程。

4、对教师的教学过程、学生的学习过程进行管理，与相关部门协作，建立《学生个人成长档案袋》5、与教研室合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认定。

6、学校教学资源的组织管理，学生学分的登录。

教研室：1、学校综合实践课程的主要承担者，负责课程的策划与管理。

2、与教务处合作，制定课程实施方案和实施细则，为教务处制订教学计划提供参孝。

指导学生和教师选课、制定课题，3、研究课程实施过程中可能出现的问题，并向教务处提供修正建议。

4、对教师的教学过程和学生的学习过程提供改进意见，对教学过程进督导。

5、与教务处合作，对教师的教学过程进行管理。

6、与教务处合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认定。

7、与教务处合作，建立综合实践课程资源库，使课程可持续发展。

政教处：1、负责为综合实践课程实施提供安全教育与安全保障。

2、与教务处合作，管理学生的学习过程，确保每位学生参与课程的学习。

3、对学习课程学习过程的非智力因素进行评价。

4、对校外的实践活动进行有效的组织与管理。

总务处：负责为综合实践活动课程实施提供后勤保险。

团委学生会：负责组织一些校内外大型活动。

学科教研组：1、对教师与学生提出的课题进行评估和确定。

2、与其实部门、机构一起共同对学生的学习成果进行评定。

3、对教师的教学成果进行评估，做出奖惩建议。

4、配合教研室，研究教学过程，建立课程资源库，使课程可持续发展。

年级组、班主任：1、对学生的学习进行日常管理，配合教学部门、政教处做好协调教学的工作。

2、协助教务处建立《学生个人成长记录袋》并对此进行管理。

3、对学生的学习过程、非智办因素进行评定。

各部门要把履行自己在综合实践活动课程中的职责纳入自己的学期工作计划，学校将职责履行情况作为评选先进科室的重要条件之一。

科任教师：1、科学和富有创造性地开展教学工作，高质量地完成教学任务。

2、对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。

3、给学生的学习成果做出评定。

4、完成教学案例，提交给教研室，作为教学成果评定的重要参与。

5、认真开展教育教学研究，积极地撰写教育教学论文和总结。

四、综合实践的课程内容（一）研究性学习活动1、研究性学习活动研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。

2、研究性学习活动实施的一般步骤一般分为以下五个步骤：确定课题——制定计划——搜集资料——总结整理——交流评价。

在研究过程中，这些阶段不是截然分开的，是相互交叉和交互推进的，实施过程中由导师视学生情况给予具体方法指导。

·（1）培训教育。

对高一学生，由于很多都是第一次进行研究性学习，学校通过讲座、课堂教学、黑板报等多种形式，就如何进行研究性学习进行培训。

·（2）选择课题。

由学生的自身的兴趣，在教师（各年级组成立选题指导委员会）指导下从自然、社会与学生自身生活中自主选择的确定研究专题。

·（3）制定计划。

课题小组确定研究课题后，填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题背景、课题的意义与价值，小组成员及分工、指导教师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材、报告预期成果等。

·（4）搜索资料。

根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书馆查询、网络查询、参观采访、问卷调查实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料，并认真做好记录。

·（5）整理总结。

对搜集到的资料，研究小组一定要进行讨论分析，各成员都要表达自己的问题的认识与理解，然后对资料作出处理，课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。

·（6）交流评价。

交流是观念、智慧的分享。

学生可以通过研究论文、文学作品、主题演讲、小品表演、辩论等多种方式发表自己的研究成果。

3、研究性学习活动的内容研究性学习强调学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。

学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。

各种富有时代感的主题（环境教育、国防教育等）都可以不断渗透于研究性学习活动之中。

1、自然科学类：研究人与自然关系。

如数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、生产实践和科学研究领域方面的应用。

2、人文科学类：学习人类相关的人文科学与人类发展进步的关系。

包括法律、规章制度、政治制度的研究、宗教事务、人类文明等。

3、跨领域综合类：从综合角度研究科学发展与人类进步的关系。

从正反两个角度研究科学技术转化为生产力后对人类发展的影响。

4、经济生活合类：从科学与人文的角度研究经济生活的方方面面，如贸易与市场、产品的认证，商品安全、知识产权等。

5、个人成长类：研究未成年人的成长规律、探险研究科学进步、社会变化对未成年人成长的影响。

如社会文化、社会制度、流行音乐、消费方式等。

4、研究性学习活动的组织形式可小组合作研究（4——10人）；个人独立研究：个人研究与班级集体讨论相结合：其中小组合作研究是主要的。

班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女比例等，需要调整，与学生协商适当调整。

学生可在本班组建小组，暂时不提倡跨年组、跨学校、跨地区组建小组。

关于小组内分工。

一是课题小分工，二是角色分工。

既各展所长，以密切配合，以支持小组内活动的顺利开展。

5、研究性学习的课程设置研究性学习三年共计15学分，基于高中生学习兴趣特点，学校课程管理等因素考虑，一般要求初一年级组一个课题，二、三年级一个课题，第一课题5学分，第二个课题10学分。

时间安排：采取集中与分散相结合的方法，高一年级组一个课题。

（5学分）时间不少于90课时；高二、三年级一个课题（10学分），时间不少于180课时。

6、研究性学习的学分认定由年级长初步认定，综合课程学分认定小组确定。

具备下列条件可得到学分：①有符合要求的课题方案；②研究过程记录完整；③有课题研究成果报告；④有三组（自评、组评、师评）合格评估结论；⑤达到规定的课时。

对确认结果有异议的，由校课程指导中心复议。

（二）社会实践1、综合实践实施的一般步骤：社会实践实施的基本过程如下：分析学校与社区资源及需求——拟定社会实践活动的实施计划——开展社会实践活动的相关培训——实施社会实践活动——指导学生进行反思——评价学生的活动表现，给予学分。

2、社会实践的内容指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容包括：（1）校内自我服务性劳动。

如日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛等，（2）军训。

如进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

（3）参观和郊游。

配合学校的主题月活动，组织专题的参观考察活动。

（4）德育基地活动。

充分利用本地的德育资源，建设法制教育基地、历史文化基地、科技教育基地、现代工业教育基地，定期组织实践活动。

（5）社会调查。

抓住焦点、热点问题，利用课余时间，进行环保、国情、民情等的调查，引导学生关注社会。

（6）社团活动。

如升旗仪式、主题班会、节日纪念活动等。