穆旦及其《穆旦的诗》 PPT

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穆旦诗八首lahPPT课件

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穆旦和夫人
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作品解读
穆旦的《诗八首》，写于1942年，二十四岁时。无“诗本事”，只能是对爱情的哲学的理解。
《诗八首》是公认为最难解的现代爱情诗，同时又被称为“情感与形而上的玄思完美融合的现代抒情诗”。诗人唐湜（shí）称穆旦是“灵魂的肉搏者”，诗人郑敏称这首诗是“爱情的安魂曲” 。
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第一首
• “火灾”——“我”为你点燃了爱情，但在你的眼里却是一场“火灾”，表达了女性在情感渴望中怀有的恐惧或婉拒的一面。
• “那燃烧的不过是成熟的年代”——诗人有着过于理性的判断，将爱情的发生更多地归于生理的需求。
• “相隔如重山”——一个是恐惧和婉拒，一个
是冷静和理性，这就注定两人一开始就“相隔如重山”。
• 1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》、《停电之后》、《冬》等近30首作品。
• 1977年2月26日春节期间，穆旦于凌晨心脏病突发逝世，享年59岁。
• 1979年平反，但为时已晚。
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作者生平
• 死前，穆旦在《尽头》的诗中道出了自己的内心独白：“而如今突然面对坟墓，我冷眼向过去稍稍四顾，只见它曲折灌溉的悲喜，都消失在一片亘古的荒漠。这才知道我全部的努力不过完成了普通生活。”
浓厚兴趣，开始写诗。当时日寇侵凌，京津首当其冲，穆旦写下了《哀国难》，“洒着一腔热血”大声疾呼： • 眼看祖先们的血汗化成了轻烟， • 铁鸟击碎了故去英雄们的笑脸！ • 眼看四十年的光辉一旦塌沉， • 铁蹄更翻起了敌人的凶焰！
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作者生平
• 1935年考入清华大学地质系，半年后改读外文系。
• 穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。他写雪莱式的浪漫派的诗，有着强烈的抒情气质，又有很强的现实感。

我看(穆旦) 优秀课件

我看飞鸟平展着翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看流云/慢慢地红晕无意/沉醉了凝望它的/大地。
O，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！ O！多少年来/你丰润的生命永在寂静的谐奏里/勃发。
我看穆旦
节奏划分
也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你舒出/咏赞的叹息，如今/却只见他生命的静流随着季节的起伏/而飘逸。
今天我们来学习穆旦的一首诗：《我看》。在这首诗中能够体会到自身感情的自然强烈化，或者说生命潜在本能的能动发扬。
导入新知
作者简介
穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
新知讲解
划出能表现春风和春草特点的词语并分析它ห้องสมุดไป่ตู้的表达效果。
“揉过”“低首”运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。
“也许……绿潮”，运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。
青草“丰润”
新知讲解
思考： “我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？
明确：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。
新知讲解
在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？
大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰藉。
“欢乐和忧戚”“逝去”，“丰润的生命”“ 勃发”
新知讲解
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穆旦《我看》pptx课件(27页)(课件优选)

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读一读字音
丰润（rùn）翅翼（yì）勃发（bó）挽（wǎn）
红晕（yùn）忧戚（qì）谐奏（xié）摇曳（yè）
揉过（róu）枉然（wǎng）飘逸（yì）
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写一写字形
níng( 凝 )望流pàn( 盼 )
yǒng( 咏 )赞 màn( 漫 )游
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三记一记词义
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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大家知道诗人穆旦吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《我看》。
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5我看
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诗歌
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1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。 2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与
明确：这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急时刻，诗人心中充满着对祖国的忧虑。
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【难点探究】诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么不同？
【答案】第③节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，
“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。
第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大
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研读
1.读第一节，“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？【示例】描绘了向晚的春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美、舌静、充满生机的春景图。
课件在线Biblioteka 122.画出第一节中能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。(可用“以什么修辞或者表现手法表现了什么事物什么特点”的格式来表达)

生命与爱的悲歌——解读穆旦《诗八首》 PPT课件

六
相同和相同溶为疲倦，在差别间又凝固着陌生；是一条多么危险的窄路里，我驱使自己在那上面旅行。
他存在，听我底使唤，他保护，而把我留在孤独里，他底痛苦是不断的寻求你底秩序，求得了又必须背离。
四、课文解读四：超越
七
风暴，远路，寂寞的夜晚，丢失，记忆，永续的时间，所有科学不能祛除的恐惧让我在你底怀里得到安憩——
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
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20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
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21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
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22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
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23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
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29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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30、经验是由痛苦中粹取出来的。
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31、绳锯木断，水滴石穿。
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63、彩虹风雨后，成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
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65、只要有信心，就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
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67、心中有理想再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

穆旦《我看》ppt课件(25页)(课件优选)

去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
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1938年76月
一读一读字音
忧戚( qī ) 飘逸( yì ) 摇曳( yè ) 枉然( wǎng) 丰润( rùn )
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圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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1.“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？【答案】本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美恬静、充满生机的春景图。
内容概况
导思1.题目为《我看》，那诗人“看” 到了什么？
关键词热爱自然
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诗歌想象
导思2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？
写作手法
导思3.这首诗歌主要运用什么手法来抒发感情？请结合诗歌内容分析一下。
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请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
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穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。
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“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。
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穆旦诗八首课件

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二、文本细读
第一乐章初恋一你底眼睛看见这一场火灾，你看不见我，虽然我为你点燃；唉，那燃烧着的不过是成熟的年代，你底，我底。我们相隔如重山！从这自然底蜕变底程序里，我却爱了一个暂时的你。即使我哭泣，变灰，变灰又新生，姑娘，那只是上帝玩弄他自己。
二、文本细读
第一首，写爱在逐渐走向成熟的季节中，在尚属于初恋的时候，一方爱的热烈与另一方感情的冷静之间所形成的矛盾。 “火灾”——“我”为你点燃了爱情，但在你的眼里却是一场“火灾”，表达了女性在情感渴望中怀有的恐惧或婉拒的一面。 “那燃烧的不过是成熟的年代”——诗人有着过于理性的判断，认为将爱情的发生更多地归于生理的需求。
第五讲穆旦《诗八首》赏析
学习重点与难点
• 学习重点：
理解作品所表现的爱情观；恋爱的每一个阶段中人物的感情状况。
• 学习难点：
诗句内涵的爱情哲理。
一、背景知识介绍
穆旦的《诗八首》写在1942年，他二十四岁的时候，这首诗，到现在还是我们新诗产生八十多年来关于写爱情题材方面的最高水平的代表作品。一首可以永久传世的带有经典性的作品五四以来至今，包括九十年代的诗，在这个题材上的创作，从诗情的创造性，艺术结构的完整，以至于意象的探索、情感的表述、哲理的思考等方面，都还没有超过这首诗的。
二、文本细读
“相隔如重山”——一个是恐惧和婉拒，一个是冷静和理性，这就注定两人一开始就“相隔如重山”。 “自然底蜕变的程序” ——是“成熟的年代”的另一说法 “暂时的你”——可理解为“此刻的你”。因为“你”是
处于不断的蜕变之中的这增加了人与人间理解的难度。
“这是上帝玩弄他自己”——人是上帝创造的，人的爱情的痛苦也是上帝的创造，上帝在玩弄他的造物的同时，实际上也是玩弄了他自己

穆旦《诗八首》PPT

第三首
• “野兽”——比喻青春的欲望和热情，比喻青春的欲望和热情，野兽” 比喻青春的欲望和热情的执著追求唤醒“ “我”的执著追求唤醒“你底年龄里的小小野兽” 的小小野兽”，女主人公终于有了热烈回应。烈回应。 • “疯狂在温暖的黑暗里”——“黑暗” 疯狂在温暖的黑暗里” “黑暗” 是盲目、迷误的意思，是盲目、迷误的意思，假如太过于理爱情就不容易成功。智，爱情就不容易成功。而现在是疯狂在温暖的黑暗里” “疯狂在温暖的黑暗里”，这就让我
“文革”中，由一个著名诗人成为了一文革” 个著名的文学翻译家。这一时期是他创作个著名的文学翻译家。的衰退期，却是他翻译的高潮期。的衰退期，却是他翻译的高潮期。 “文革”结束前夕，停止写作多年后，文革”结束前夕，停止写作多年后，穆旦心中郁积已久的诗情得到了一次突然的喷射，一口气创作了近30首作品首作品，的喷射，一口气创作了近30首作品，主要有《智慧之歌》、《停电之后》、《冬》智慧之歌》、《停电之后》、《冬》、《停电之后》、《等于1977年 26日不幸病逝等于1977年2月26日不幸病逝。日不幸病逝。
作品解读
《诗八首》是公认为最难解的现代爱情诗八首》诗八首诗，同时又被称为“情感与形而上的玄思同时又被称为“ 完美融合的现代抒情诗”。完美融合的现代抒情诗” 诗人唐湜称穆旦是“灵魂的肉搏者” 诗人唐湜称穆旦是“灵魂的肉搏者”，诗人郑敏称这首诗是“爱情的安魂曲” 诗人郑敏称这首诗是“爱情的安魂曲”。
第六首
• “相同和相同溶为怠倦，/在差别间又相同和相同溶为怠倦，在差别间又凝固着陌生” 凝固着陌生”——这两句是关于爱情这两句是关于爱情的警句。太相同，就会产生倦怠，的警句。太相同，就会产生倦怠，有差别，又会发生新的陌生。差别，又会发生新的陌生。这中间的分寸如何把握呢？分寸如何把握呢？爱情就是自己制造的在一个狭窄的路上旅行的过程，的在一个狭窄的路上旅行的过程，不断地寻找，不断地思考。断地寻找，不断地思考。

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• （二）主题分析：
讴歌了欣喜与痛苦的爱情和青春。诗人第一节先写春天的花草复苏，打开窗户，将春天的花草与自己的青春欲望联系起来；第二节写青春的身体，因为永远的谜的蛊惑，燃烧、卷曲、无依。这是对爱的欲求，但等待的过程欣喜有痛苦。这是一个文学领地里全新的春天与青春的描写，他超出了朱自清的《春》。
• （二）主题分析： 1.另一个文明的揭示：自然、美丽、长久
原始森林体现了人类之外的另一个文明系统，在这里遵守着自然的法则，没有纷争，神秘而美丽。诗歌的第1、3、5节揭示了这个世界。
2.人对大自然的体验：神秘、恐怖、痛苦、安静
人类进入原始森林，体验另一个世界，神秘笼罩着他们，毒虫、蟒蛇使他们恐怖与痛苦，还有摆脱战争的安静。诗歌第2、4节展现了这种体验。
1.形式美与音韵美：采用民歌反复咏唱的手法，节奏轻快，语言流畅而悠扬 2.特别的视角：视角的特别得益于特别的思想，或者两者相得益彰
三、穆旦诗歌的思想与艺术特质（现实——象征——玄学）
（一）诗歌内容：民族命运与个人命运（二）诗歌思想：现实感与现代感（三）诗歌艺术：深刻凝重与冷峭沉雄
• 小论文探险队》(1945)、《穆旦诗集
(1939-1945)》(1947)、《旗》(1948)、《穆旦诗选》(1986)等。
2．翻译诗歌：《普希金抒情诗集》、《拜伦抒情诗选》、《雪莱抒情诗选》、《济慈诗选》、《欧根·奥涅金》(1957)、《唐璜》(1980)、《英国现代诗选》(1985)等大量译诗。
2.第二节：青春的身体等待着 “蓝天下，为永远的谜蛊惑着的/是我们二十岁紧闭的肉体， /一如那泥土做成的鸟的歌，/你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。/呵，光，影，声，色，都已经赤裸，/痛苦着，等待伸入新的组合。”——年轻的身体为“永远的谜蛊惑”，不知道自己的爱在哪里，痛苦又欣喜，等待着一个开始。
二、《春》：欲望的青春与复苏的春天
• （一）意象分析： 1．第一节：你看看春天的花草 “绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。/反抗
着土地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。/如果你是醒了，推开窗子，/看这满园的欲望多么美丽。”——春天，风中的青草拥抱着花，诗人打开窗户看到了满园的青春欲望。
课程导入
一、穆旦生平与创作：现代诗魂的悲剧命运
• （一）生平历程 1.童年与少年：祖籍浙江海宁，1918年生于天津。中学时即开始诗歌创作。 2.青年求学：17岁考入清华大学外文系。1937年“七·七”事变后随大学南
迁长沙，后又徒步远行至昆明。 1939年开始系统接触现代主义英诗、文论，创作发生转变，并走向成熟。
• （二）主题分析： 1.抒发了对婴儿的疼爱之情与对纯净的赞美诗人以一个母亲看守婴儿的景象，表达对儿女的爱意；同时，婴儿也是纯净
的象征，是没有受到人类文明玷污的纯净的情感、思想。 2.表述了对成人世界所代表的现代文明的厌倦成人的造作、纷争、恶意，是现代文明的病症；现代人无法避免这种命运，
从小到大，这是一个无法避免的结局。 • （三）艺术分析：
《穆旦的诗》
——穆旦
导语：战火下的青春体验人生思考
穆旦是现代中国的又一个天才诗人。他受教于西南联大——这所战时中国最好的大学，也是这里孕育了他最初的诗魂；他经历了中国远征军的赴缅甸作战，亲历战争的残酷与死亡，他的诗歌也因此升华；战后他赴美国留学，但新中国的腥风血雨压抑了他的现代诗魂。他死了，死在1977年——一个专制时代终结的时候，他没有来得及看见新时代的开始。
3.对人类文明的反思：纷争、强暴、杀戮
诗人没有直接描写人类的文明，而是以此为背景，通过对森林世界的描写加以对比。诗歌的第6节通过对死者的描绘反思人类文明的残酷。
四、《摇篮曲——赠阿咪》：母亲的倾述与生命的感悟
• （一）意象分析： 1.第一节：喂奶与回忆 2.第二节：告诫与亲近 3.第三节：摇篮与忧愁 4.第四节：做梦与批评 5.第五节：祝福与摇篮 6.第六节：睡吧孩子
3.战争中的青春：1940年毕业于西南联大外文系，留校担任助教。1942年从军，参加入缅抗日，历经艰险。1943年回国后经历了几年不安定的生活。1945年创办沈阳《新报》，任主编。1947年参加后来被称为“九叶诗派”的创作活动。
4.求学美国：1949年8月赴美留学，获芝加哥大学文学硕士学位。 5.新中国的苦难：1953年初回国，任南开大学外文系副教授，致力于俄、英诗歌翻译。1958年被指为历史反革命，先后十多年受到管制、批判、劳改，停止诗歌创作，坚持翻译。1975年恢复诗歌创作。 1977年春节因病去世。1979年平反。
作业
谢谢观看
三、《森林之魅——祭胡康河上的白骨》：森林的鬼魂与文明的反思
• （一）意象分析：森林的鬼魂与诗人的灵魂的对话 1.第一节：森林的告白——我是一个隐秘的世界 2.第二节：人的告白——窒息在难懂的梦里 3.第三节：森林的告白——死亡欢迎你 4.第四节：人的告白——幽灵的眼睛跟着我 5.第五节：森林的告白——领你过黑暗的门 6.第五节：藏歌——英灵化入树干而滋生