小学数学微课教学设计模版

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“人教版”微课教学设计/脚本（请老师参考这个设计）

日期：2014-12-25

教学环节

导入新课

1.游戏：小小魔术师。（捏住长方形框架的一组对角，往外拉。）

2.（课件出示两个花坛）我们已经学会计算长方形的面积，如

果要比较这两个花坛的大小，怎么办，谁有办法

30秒？探究新知

1.用数方格的方法启发学生猜想平行四边形面积的计算方法。

用课件演示：先出示一个画有方格(每个方格的面积是1平方厘

米)的长方形，再将一个平行四边形放在方格图上面，用数方格(不

满一格的按半格计算)的方法回答问题。

2.引导学生把平行四边形转化为长方形,验证猜想推出平行四

边形的面积公式。

（1）提问：不数方格，能用其它方法来证明它们面积相等吗利

用学具想办法验证。（一张平行四边形的纸，一把三角尺和一把剪

刀。）

（2）提示：把平行四边形变成长方形后再计算它的面积，这其

实就是计算平行四边行面积的第二个方法就是割补法。

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（3）教师演示把平行四边形通过画一画、剪一剪、拼一拼的方

法变成长方形的过程。

（4）小结求平行四边形面积的计算公式

5分钟

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巩固练习

（1-2题）

1.平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少

2.求下面每个平行四边形的面积。

让学生学会用公式S=ah来列式计算，运用知识解决问题。

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2分钟