速写教学大纲
速写课程教学大纲
1.难点：速写技巧的掌握，尤其是人物速写中的比例、动态表现。
解决办法：通过反复实践和个别辅导，帮助学生逐步掌握技巧，提高表现力。
2.难点：学生创作速度慢，难以在规定时间内完成作品。
解决办法：开展针对性训练，如定时完成作品，逐步提高学生的绘画速度。
3.难点：学生对于速写的兴趣和热情不足。
解决办法：通过作品欣赏、成功案例分享等方式，激发学生的学习兴趣。
十三、教学拓展活动
1.组织校外写生活动，让学生在大自然中感受速写的魅力，提高实践能力。
2.开展速写比赛，鼓励学生积极参与，提升竞争意识和团队协作精神。
3.邀请业内专家、艺术家进行讲座，拓宽学生视野，激发创作灵感。
4.组织学生参观美术展览，接触各类艺术作品，提高审美品位。
2.期中考试：采用现场速写的形式，测试学生对速写技巧的掌握程度；
3.期末作品：提交一组具有较高水平的速写作品，综合评价学生的速写水平和创作能力。
十、教学保障措施
1.定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力；
2.加强教学过程管理，确保教学质量；
3.关注学生个体差异，实施差异化教学和辅导；
4.鼓励学生参加各类美术展览和比赛，提升学生的实践能力和自信心。
十一、教学互动与反馈
1.课堂互动：鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，促进师生之间的思想交流。
2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，帮助学生找到提高的方向。
3.学情调查：定期进行学情调查，了解学生的学习需求和心理状态，适时调整教学策略。
4.家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，为学生提供家庭支持。
5.互动交流法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享心得体会，共同进步。
人物场景速写教学大纲模板
一、教学目标1. 让学生掌握人物场景速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生的绘画表现力和创造力。
4. 增强学生对美术素养的理解和审美能力。
二、教学对象本教学大纲适用于美术专业、美术特长生以及有志于学习人物场景速写的初学者。
三、教学内容1. 人物场景速写的基本概念2. 人物速写技巧a. 人物结构b. 动态捕捉c. 脸部表现d. 服饰描绘3. 场景速写技巧a. 场景构图b. 空间表现c. 道具描绘d. 光影效果4. 速写工具与材料介绍5. 速写练习与创作6. 速写作品欣赏与分析四、教学安排1. 课时安排：共24课时，每周2课时。
2. 教学进度安排：第1-4课时：人物场景速写基本概念与工具材料介绍第5-8课时：人物速写技巧（人物结构、动态捕捉）第9-12课时：人物速写技巧（脸部表现、服饰描绘）第13-16课时：场景速写技巧（场景构图、空间表现）第17-20课时：场景速写技巧（道具描绘、光影效果）第21-24课时：速写练习与创作、作品欣赏与分析五、教学方法1. 讲授法：讲解人物场景速写的基本技巧和方法。
2. 示范法：教师现场示范，展示速写技巧在实际操作中的应用。
3. 演练法：学生跟随教师进行练习，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析优秀速写作品，探讨其表现手法和艺术特点。
5. 实践法：组织学生进行实地写生，提高学生的观察力和实践能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习态度和进步情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评价学生的创作能力和审美水平。
七、教学资源1. 教材：《人物场景速写技法教程》2. 辅助教材：《速写全集2000例》、《线形速写：人物·场景·表现》等3. 实物教具：速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等4. 网络资源：美术教育网站、速写作品欣赏平台等八、教学实施1. 教师根据教学大纲，合理分配课时，确保教学内容全面、系统。
《建筑速写》教学大纲
画不粘、如何画不乱
要求1：懂得透视原理并应用于建筑体的绘制要求2：懂得合理的构图方式并加以运用
1
8
空间意识构图意识
3
第三章案例示范
讲授：
1.现代建筑案例（以森林木屋为例）
2.现代建筑案例（以美术馆建筑为例）
3.现代建筑示范（以临街店铺为例）
4.传统建筑案例（以巴黎圣母院为例）
5.传统建筑案例（以故宫角楼为例）
要求2：掌握场地尺寸、空间形态
1
14
场地造型力
4
第四章案例摹本
WS：
不同地域文化的建筑代表作
实践：建筑速写的完整主题表现
内容：以赏析的形式解读不同建筑的表现方
式和艺术效果
要求：了解更多不同风格的建筑，拓展的设计创意及手绘综合表现能力
1
14
多元化思考
合计
4
44
教学方法
1.教学内容和进程的安排以由浅入深、循序渐进、科学系统为原则。
2.教学形式以课堂理论讲授，课堂内从范画临摹过渡到参考图片转换为手绘写生实践为主，结合课外写生，现场速写、默写等方式，做到课内与课外结合。
3.理论讲授主要是理论讲授、范画分析、经典设计案例运用的方式，采用多媒体课件、网络视频等现代教育媒介使课堂教学更形象生动。同时注重多媒体与示范的有机结合，灵活多样的教学活动。
《人物速写》教学大纲
上海电子信息职业技术学院动画学院《人物速写》教学大纲课程中文名称：《人物速写》课程性质：专业必修课学时学分：64学时，先修课程：素描适用专业：电脑艺术设计，影视动画一、课程性质、目的和要求本课程是面向电脑艺术设计专业和影视动画专业开设的课程之一,目的是介绍人物速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律中的重要知识点，要求学生在64课时中练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合对象的能力。
课程设置主要以讲授和实践课程为主，培养学生热爱生活的情操表现生活的愿望。
课程分为三个主要环节，首先是讲述速写的起源和意义：1、作为基础训练练习和研究绘画技能、技法帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容.2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图的最基本也是最有效的手段.3、作为有独立审美价值的创作和艺术作品。
之后，讲述艺用人体解剖结构和刻画要点。
艺用解剖与医学上的解剖不同目的主要在于更好地掌握人体形体变化和运动的规律因此必须了解学习与实际作画的关系一定要在实际观察对象特征的基础上结合所学知识进行适度刻画不能将活生生的人物画成解剖图谱。
再次组织学生进行人物速慢写的方法步骤与基本表现技法的教学。
本课程要求学生通过这三部分的理论理解及实践，掌握基本的造型手段和技法，为以后的专业训练提供扎实的绘画基础。
二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：人物比例、动态本课程的难点：对人体结构的理解、表现。
（二）课程内容第一章速写的起源和意义1．速写的发展历史2．艺术学习实践中速写和素描的作用第二章艺用人体解剖结构和刻画要点1．头部2．躯干3．上肢4．下肢5．人体基本比例和动态。
第三章人物速慢写的方法步骤与基本技法1．基本构图2．确定人物的位置和大小比例3．按照起好的轮廓形进行推画4.．整理线条擦除废线完成作品三、实践性教学环节要求（一）实验教学的要求本课程大多为实践教学，主要是技法练习，训练观察、感受和把握的能力，并尽可能与专业结合起来，运用于实际的创作思路当中。
央美速写教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：央美速写2. 课程代码：XXX3. 课程性质：专业基础课程4. 学分：2学分5. 学时：32学时6. 授课对象：美术类本科生7. 授课教师：XXX8. 开设学期：春季/秋季二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握速写的定义、特点和基本技法。
（2）了解速写在我国美术教育中的地位和作用。
（3）熟悉速写的历史发展和各类流派。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、概括的能力。
（2）提高学生的构图、造型、表现等艺术素养。
（3）锻炼学生快速捕捉形象、表现情感的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的学术态度和良好的学习习惯。
（2）增强学生的审美意识和文化素养。
（3）提高学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与要求1. 速写概述（1）速写的定义、特点和基本技法（2）速写在我国美术教育中的地位和作用（3）速写的历史发展和各类流派2. 速写技法（1）线条运用（2）光影处理（3）质感表现（4）构图技巧（5）动态表现3. 速写实践（1）静物速写（2）风景速写（3）人物速写（4）速写创作4. 速写作品分析（1）中外速写作品赏析（2）学生作品点评与指导5. 课程要求（1）学生需按时完成课堂作业，认真对待每一次作业。
（2）积极参与课堂讨论，提高自己的审美能力和表现力。
（3）认真复习课堂所学内容，巩固知识，提高技能。
四、教学进度安排1. 第一周：速写概述、线条运用2. 第二周：光影处理、质感表现3. 第三周：构图技巧、动态表现4. 第四周：静物速写实践5. 第五周：风景速写实践6. 第六周：人物速写实践7. 第七周：速写创作实践8. 第八周：速写作品分析、课程总结五、考核方式1. 平时成绩：占课程总成绩的60%（1）课堂表现：20%（2）作业完成情况：40%2. 期末考试：占课程总成绩的40%（1）理论考试：20%（2）实践考试：20%六、教学资源1. 教材：《央美速写教程》2. 教学课件3. 速写作品集4. 网络资源：相关速写教程、作品赏析等七、教学评价1. 教师评价：对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
《设计速写》教学大纲
《设计速写》教学大纲------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx设计速写Sketch课程代码：适用层次：本科、二级学院本科总学时：36理论学时：36实验（或上机）学时：学分：2一、教学目的与要求速写是为了培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。
培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。
速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品，能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。
表达的过程、速写的内容和技巧；了解速写的构图形式以及速写的形式因素，速写是快速概括地描绘对象的一种绘画手法,也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。
教学要求：速写的精髓是画骨，我们速写所画的大多是人物动物，这些都是以皮覆骨，毛发及肤的。
在作画时很容易过多的观察表象，而忽视了内在的骨。
我们应该先画看不到的，再画可见的，这是由内而外的画法。
实训技能要求：1．先画骨架，在之前的解剖课里面我们已经了解了人的骨骼，首先练习画骨骼的动态。
2．将人物和动物分为大小立方体，从各个角度来表现动态。
3．强调线对体积关系的表现力，单纯的线是平面的，但是主观的表现后将会是立体的型态。
二、课程简介本课程是动画艺术设计专业的必修课，是专业必备的基础课。
它是动画原画的前提。
速写是为了培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。
培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。
速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品，能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。
三、教学内容及学时安排第一章绪论（4学时）教学内容：速写的意义，速写的材料本章教学内容皆为了解的内容。
第二章人物速写（24学时）教学内容：动态速写技法掌握：以方形去造型的结构思维方式。
设计速写教学大纲
设计速写教学大纲一、引言设计速写是设计师必备的基本技能之一。
它通过快速、简洁的手绘表达，将设计师的创意想法和观察记录转化为具体的形象和概念。
本教学大纲旨在为学习者提供一套系统化的设计速写教学内容和方法，帮助他们掌握速写技巧，提高设计表达能力。
二、教学目标1. 理解设计速写的概念和作用；2. 掌握常用速写工具和材料的使用方法；3. 学会观察和捕捉形象特征、光影效果等要点；4. 培养速写的快速思维和表达能力；5. 培养设计师的审美素养和创意思维。
三、教学内容A. 设计速写基础知识1. 介绍设计速写的定义和作用；2. 引导学习者了解设计速写的起源和发展历程；3. 探讨速写与创意设计的关系。
B. 速写工具和材料的使用方法1. 介绍速写所需的各种工具和材料，如铅笔、炭笔、水彩笔等；2. 演示和指导学习者正确使用速写工具，并掌握基本的线条和阴影表达技巧；3. 引导学习者选择适合不同画面效果和风格的速写工具和材料。
C. 观察和捕捉形象特征1. 分析不同对象的形状特征和比例关系；2. 引导学习者学会观察和记录细节，如线条、纹理、色彩等；3. 练习速写各种物体的形象特征，如建筑物、人物、植物等。
D. 光影效果的表达1. 讲解光影的基本原理和常见效果；2. 指导学习者掌握速写中的光影表达技巧，如明暗对比、阴影渐变等；3. 练习速写不同光照条件下的景物和人物。
E. 快速思维和表达能力的培养1. 引导学习者进行快速线稿练习，提高速写的实时记录能力；2. 探讨速写中如何迅速捕捉和表达创意想法；3. 练习速写中的构图和形象的创造性表达。
F. 审美素养和创意思维的培养1. 引导学习者培养对美的敏感性和观察力；2. 提升学习者的创意思维能力，通过速写表达独特的设计概念；3. 鼓励学习者进行自主创作和实践，培养个性化的设计风格。
四、教学方法和评估方式A. 教学方法1. 理论讲解与示范相结合的教学方法；2. 配合多媒体展示，引导学习者进行互动探讨；3. 实践练习和作品展示。
美术教学大纲速写教案模板
一、教学目标
1. 让学生掌握速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术的兴趣和审美意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：速写的基本技巧和方法，如线条、构图、比例等。
2. 难点：如何运用速写技巧，表现出对象的动态、神态和特征。
三、教学准备
1. 教具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或绘画颜料。
2. 学具：速写范本、参考图片。
四、教学过程
1. 导入新课
a. 教师简要介绍速写的基本概念和作用。
b. 引导学生回顾所学过的绘画知识，激发学习兴趣。
2. 速写基础知识讲解
a. 教师讲解速写的基本技巧和方法，如线条、构图、比例等。
b. 结合范本，让学生了解速写的表现手法。
3. 速写实践
a. 学生根据教师示范，尝试进行速写练习。
b. 教师巡视指导，纠正学生存在的问题。
4. 作品展示与评价
a. 学生展示自己的速写作品，互相交流心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 课堂小结
a. 教师总结本节课所学内容，强调速写技巧的重要性。
b. 布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
五、课后作业
1. 完成一幅以“校园生活”为主题的速写作品。
2. 观察身边的景物，用速写的形式记录下来。
六、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、练习等。
2. 作品质量：评价学生的速写作品，如线条流畅度、构图合理性、表现力等。
3. 学习态度：关注学生对美术学习的兴趣和积极性。
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《 速写 》教学大纲
一、课程基本信息
1、课程名称：速写
2、课程性质：专业基础课程
3、周学时/学分：总共四周36课时
4、授课对象：美术学（设计）专业
5、教学形式和方法：集体课，讲授、示范、训练为主。
6、教学设备：多媒体、写生道具、模特
二、课程简介
1.本课程的教学目的
速写是美术学专业提高造型能力的基础课程，通过学习和课题训练培养学
生敏锐的观察、分析、综合形象能力，提高学生的创新思维和审美水平，为今后
收集、积累创作素材打下坚实基础
2.本课程的基本要求
（1）、 使学生掌握速写的基本理论和技能，具备敏锐的观察、分析、综
合形象能力和熟练的造型能力；
（2）、 能以迅速、简练、概括和鲜明而又多样的表现手法对艺术形象进
行瞬间捕捉，表达强烈的个人感受。
（3）、大幅提高形式美感、艺术观感等。
（4）、培养学生对艺术形式进行深入探索的艺术精神
3、本课程的主要内容
（1）. 速写的概念和功能
（2）. 速写的工具与材料（模具4面速写）
（3）. 速写的表现形式
线条与速写
线条的质感表现
线条的组织
线条与体面
（4）. 课堂以人物速写训练为主
（5）． 生活场景速写
（6）. 速写作品欣赏
4、 教学重点与难点
（1）、正确观察、分析、综合物象的方法
（2）、准确表达艺术感受的技能
5、 教材的选用
（1）、《速写的高度——西方名家作品精选》 应金飞 李雪芬编
著 浙江人民美术出版社 2009年版
（2）、《白描风景写生技法》 王继平著 河北大学出版
社 1995年6月版
（3）、《速写》 温崇圣、姜桦 编著 中国建筑工业出版
社 2000年4月版
6、考核方式和成绩评定办法
（1）、考核方式：该课程为考查科目，考核范围为本学期大纲规定的
训练教学内容。
（2）、成绩评定办法：
期末成绩占百分之七十，聘请其他专业教师二位以上共同进行
评定。平时成绩占百分之三十，平时成绩含课堂抽查和书面作业。
三、 课程内容及学时分配
第一章 速写的概念与功能（ 4 学时）
一、速写的概念和功能
“速写”一词是随着西方绘画传入中国而产生的。英语为“sketch”，是
快速概括描绘物象的意思。广义上的速写不仅包括短期素描作业，而且主要是指
一种较为快捷的绘画方式。
现在速写概念延伸为草图、纲要、短文、概要的总称，是素描的凝练与概
括。既可以被理解为单纯的速写作品，也可以看作是一种绘画行为状态或一种绘
画能力的实施过程。
二、速写的工具与材料
（1）、铅笔、碳笔、炭精棒速写及其技法特点
（2）、钢笔、圆珠笔、针管笔速写及其技法
（3）、其他工具
三、速写的表现类型和题材
（1）、表现类型
从形式上看：
1、以线为主要表现语言
2、以明暗——阴阳构成为表现语言
3、点线面的结合表现形式
4、写实性速写
5、表现性速写
从表现的深入程度看
1、慢写
2、快写
（2）表现题材
1、人物速写
2、风景速写（包括室内速写）
3、建筑速写
4、动物速写
5、静物速写（包括产品速写）
四、速写的观察、分析方法
1、手画局部，眼看整体
2、化繁为简，由简入手
3、大胆落笔，细心收拾
4、牢记整体，时时提醒
本章难点：看整体形，分视局部
主要教学环节的组织： 示范与讲解
第二章 课题训练（人物速写）（ 20学时）
一、本章要点：
形象速写，神态的把握。形体与衣纹，形体与造型关系密切，
转化为“形”，以衣纹塑造形体，传达情感
二、本章难点：
写实性向表现性转变过程，对对象形象特征大胆进行夸张、
取舍、概括、提炼与变形
三、主要教学环节的组织：
（1）、在慢写基础上画动态速写，掌握运动中人体运动规
律，掌握速写笔法。构图基本规律。人体“艺用”结构中的体
块意义，人体运动规律，笔法的神采。动态于构图中的表现。
(2)、画大量头像、手的写生。研究大量衣纹的虚实、衣纹
与结构的关系，衣纹本身的形状和美感。画速写头像。画速写手
的数量和质量，看是否有“笔法”。表现衣纹与结构的关系。鼓
励运用各种工具进行训练。
四、课堂习题：人物速写 （学生轮流作模特，根据需要安排
时间的长短）
1、人体比例与人的动态规律
2、人物速写的表现方法
3、人物速写的分类训练
头像速写 12课时
半身像速写 8课时
全身像速写 8课时
动态速写（结合场景）
五、 示范与讲解
六、作业：
掌握人物运动中的“线”性运动规律。对画面整体图式的把握，注
重画面的实形、虚形。完成大量动态速写，如果有条件可画构
第三章 课题训练—— 生活场景速写（风景速写）
（8学时）
本章环节： 1.场景速写主要物象的画法
2、场景速写的构图
3、场景速写的方法步骤
教学要点：1.起形 2.比例关系3.体面分析4.建筑配景的画法
5.人物的画法6.调整
教学难点：对透视的理解
对建筑与配景的主次运用
建议教学方法：理论实践结合法、多媒体、范画、录相、幻灯、资料相结
合。
思考题：1：怎样把建筑的形体画准。
2：怎样结合建筑的结构进行体面分析。
主要教学环节的组织：学生人物写生组图
风景、建筑速写练习、作业点评
第四章素材搜集速写、名家速写作品欣赏、创意速写
（ 4学时）
一、欣赏（
周思聪《人民和总理》
凡高 《圣玛丽海滩的小船》
魏斯《跪着的女人》《躺在天鹅绒上的女人》
德加《系鞋带》
珂勒惠支《母与子》
米勒《坐在干草旁的农家少女》
安格尔《小提琴》
徐悲鸿《女人体》
马约尔、珂勒惠支、德洛克洛瓦、阿利卡、门采尔„„的头像速写。
毕加索、马蒂斯等速写作品
二、收集素材搜集，进行总结，草图加工写生
课程教学的基本要求：完成一幅完整并带有趣味性的速写
（三）作业（学生根据速写作业节进行创意设计）
其中3张人物创意速写，2张场景速写。（4开纸）