建筑速写教学大纲
建筑速写教案大学
课程名称：建筑速写授课对象：大学环境设计专业、景观设计专业、建筑设计专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 理解建筑速写的概念、意义和作用。
2. 掌握建筑速写的基本技法，包括线条、透视、构成元素等。
3. 培养学生的观察能力和表现能力，提高审美素养。
4. 通过实践练习，提高学生的建筑速写技能。
教学内容：1. 建筑速写概述2. 透视原理与方法3. 建筑速写构成元素基础训练4. 建筑场景速写的画法教学过程：一、导入1. 向学生介绍建筑速写的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的建筑速写作品，引导学生思考建筑速写的重要性。
二、建筑速写概述1. 讲解建筑速写的概念、意义和作用。
2. 分析建筑速写与其他绘画形式的关系，强调其在建筑设计、环境设计等领域的重要性。
三、透视原理与方法1. 介绍透视的概念与专业术语。
2. 讲解一点透视、两点透视和三点透视的基本原理。
3. 通过实际案例，展示透视在建筑速写中的应用。
四、建筑速写构成元素基础训练1. 线条练习：引导学生练习线条的运用，如直线、曲线、折线等。
2. 建筑形体练习：讲解建筑的基本形体，如立方体、圆柱体、圆锥体等，并指导学生进行练习。
3. 材质与肌理表现：介绍不同材质和肌理的特点，指导学生如何表现。
4. 建筑配景画法：讲解建筑配景的绘制技巧，如植物、人物、车辆等。
五、建筑场景速写的画法1. 介绍建筑速写的表现形式，如草图、速写、素描等。
2. 讲解建筑速写的画法与步骤，包括构图、线条运用、光影处理等。
3. 通过实际案例，展示建筑场景速写的绘制过程。
六、实践练习1. 学生根据所学知识，选择一个建筑场景进行速写练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
七、作品展示与评价1. 学生展示自己的速写作品，互相交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对建筑速写的概念、意义和作用有较深入的理解。
学校建筑速写构图教案
学校建筑速写构图教案教案标题：学校建筑速写构图教案教学目标：1. 了解学校建筑速写构图的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、分析和表达能力。
3. 提高学生对学校建筑的审美意识和欣赏能力。
教学资源：1. 学校建筑速写构图的范例图片或实地考察机会。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 投影仪或电子白板。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示一些学校建筑的速写构图范例，并引导学生观察和分析这些构图的特点。
2. 引导学生讨论学校建筑的重要性以及如何通过速写构图来表达对学校建筑的观感。
技法讲解：1. 介绍速写构图的基本概念，包括构图比例、线条运用、阴影处理等。
2. 解释如何通过观察学校建筑的整体形状、细节特征和光影变化来捕捉建筑的本质特征。
3. 强调观察的重要性，鼓励学生细致观察学校建筑的各个方面，并提醒他们注意细节。
实践活动：1. 给每位学生发放素描纸、铅笔和橡皮擦等绘画工具。
2. 安排学生在校园内选择一个学校建筑进行速写构图练习。
如果条件允许，可以组织实地考察，让学生亲自观察和绘制建筑。
3. 学生根据自己的观察，绘制学校建筑的速写构图。
鼓励他们尽量准确地捕捉建筑的形状、细节和光影。
4. 学生完成速写构图后，组织展示和分享。
让学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达对建筑的感受和观点。
总结反思：1. 引导学生回顾整个绘画过程，分享他们在观察和构图中的体会和困惑。
2. 总结速写构图的重要性，强调通过速写构图可以更好地表达对学校建筑的观感和情感。
3. 鼓励学生继续练习速写构图，并将这种观察和表达能力应用到其他绘画和创作活动中。
拓展活动：1. 组织学生参观其他建筑，如博物馆、图书馆等，进行速写构图练习。
2. 鼓励学生在课外时间继续进行速写构图的练习，可以选择自己感兴趣的建筑或景观进行绘制。
评估方式：1. 通过学生的速写构图作品来评估他们对学校建筑速写构图技巧的掌握程度。
2. 评估学生在展示和分享环节中对他人作品的观察和评价能力。
《建筑速写》教案
3、教师进行示范操作
4、学生实践练习，教师个别指导
5、总结交流
教
学
后
记
XXXXXX学院教案
教学步骤与内容
教学随记
一、课程引入：
1、怎样的建筑速写作品才算得上是优秀的。
2、优秀的建筑速写具有哪些特质
二、优秀的建筑速写所具有的特质
1、准确的透视关系（不同透视关系侧重点各不相同）及干脆、肯定的用线表达。
教学重点难点及突破
1、掌握建筑速写的画面配景的侧重点表现
2、教师示范与学生实践相结合。
教学资源
画室，教辅材料等
教
学
环
节
安
排
1、课程引入，提出本章节内容重难点
2、重难点讲解
3、教师进行示范操作
4、学生实践练习，教师个别指导
5、总结交流
教
学
后
记
XXXXXX学院教案
教学步骤与内容
教学随记
一、课程引入：
建筑速写画配景的目的及意义
2、掌握优秀建筑速写的表现方法。
技能目标
1、掌握优秀建筑速写的审美特质。
2、掌握优秀建筑速写的表现方法。
素质目标
掌握优秀建筑速写的审美要求，并能完整的完成建筑速写的绘制。
教学重点难点及突破
1、优秀建筑速写多种特质的表达
2、教师示范与学生实践相结合。
教学资源
画室，教辅材料等
教
学
环
节
安
排
1、课程引入，提出本章节内容重难点
XXXXX学院教案首页
课程名称：建筑速写表现技法
授课班级
2013级计算机班（装饰）
授课日期
2014.2.24/25
建筑速写教案思政
建筑速写教案思政教案标题：建筑速写教案思政教学目标：1. 通过建筑速写的学习，培养学生对建筑艺术的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力、表达能力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生思考建筑与社会、文化、环境等方面的关系，培养学生的思政意识。
教学内容：1. 建筑速写的基本知识和技巧：线条、透视、阴影等。
2. 建筑元素的观察和表达：建筑的形状、结构、比例等。
3. 建筑与社会、文化、环境的关系：建筑的历史背景、地域特色、可持续性等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入建筑速写的主题，介绍建筑与社会、文化、环境的关系，并与思政教育的重要性进行关联。
二、知识讲解和技能培养（20分钟）1. 讲解建筑速写的基本知识和技巧，包括线条的运用、透视的原理、阴影的表现等。
2. 示范建筑速写的步骤和技巧，让学生理解和掌握绘画建筑的基本方法。
三、实践与创作（30分钟）1. 提供一些建筑速写的练习题目，让学生进行实践练习，培养他们的观察力和绘画技巧。
2. 引导学生选择一个具有思政意义的建筑主题，并进行速写创作。
鼓励学生思考与建筑相关的社会、文化、环境等方面的问题，并在作品中表达出来。
四、作品展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己的建筑速写作品，并分享自己的创作思路和感悟。
2. 通过学生的作品展示和分享，引导学生讨论建筑与社会、文化、环境等方面的关系，加深他们对思政意义的理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本堂课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生思考建筑速写对他们的思政教育有何帮助，并提出自己的反思和建议。
教学评估：1. 通过学生的实际绘画作品，评估他们对建筑速写基本知识和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的作品展示和分享，评估他们对建筑与社会、文化、环境等方面关系的理解和思政意识的培养程度。
教学资源：1. 建筑速写练习题目和范例。
2. 建筑速写创作材料：纸张、铅笔、水彩等。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的建筑景点或建筑展览，进一步加深对建筑艺术的理解和欣赏。
建筑速写教案
教案首页★讲授课的讲稿，实训课的实训项目单，考察课的计划，讲评课的提纲分别附后。
★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 1 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 1 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 2 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 3次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 4 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 5 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 6 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 7 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 8次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第 9 次课★教学设计含教学方法、教学流程教案首页第10次课★教学设计含教学方法、教学流程速写一、速写的概念速写【sketch 】顾名思义是一种快速的写生方法。
它要求在短时间用简单的绘画工具，以简练的线条概括地画出对象的形体、结构和特征。
其目的主要是记录形象、收集素材、培养敏锐的观察力和高度概括的造型能力。
一、绘画术语。
用简练的线条在短时间内扼要地画出人和物体的动态或静态形象。
一般用于创作的素材。
二、一种篇幅短小、文笔简练生动，扼要描写生活中有意义的事物或人物的情况的文体。
也指用概括有力的笔墨描写人物或生活场景的表现手法。
二、速写的种类绘画速写：比较主观，感性要求绘画语言的趣味性等设计速写：速写是设计草图方案的表现形式之一，而草图式设计师的灵魂。
运用广泛二者共同点：不断提高感知形体的能力，有了熟练地抓形能力，才能有序的表达自己的构想。
不同点：首先:注重设计意识。
设计速写训练主要提高对物体敏感的观察力和迅速捕捉形象的能力，不能只描绘对象的表面现象，而是着重体现对象的内在结构、构造并进行分析、理解。
在设计速写过程中，应该要多角度、多视点地观察对象、分析对象和表达对象。
其次：不是机械的照搬对象，而要用设计思维和设计观念去观察对象，用设计的造型语言去表达对象。
建筑速写技法课程设计
建筑速写技法课程设计一、课程介绍本课程适用于建筑学、设计学、美术专业本科生，旨在帮助学生掌握建筑速写基本技法和方法，提高手绘能力和表达能力，为其将来从事相关行业打下扎实基础。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将会：1.熟练掌握建筑速写和线描技法；2.了解平面构成和透视规律，具备简单建筑透视和组合的技能；3.培养良好的素描观察能力，掌握简单建筑结构物体的构图和绘制方法；4.通过实践，在保持手绘风格的前提下，借助数字化处理手段使作品更具表现力。
三、教学内容1.建筑线描基础技法：学习建筑线型分类和使用；建筑物体比例计算和表达；2.建筑透视基础：了解透视的基本原理和分类；学习建筑透视的基本规律和构图方法；3.建筑素描观察基础：掌握建筑建材和形体的基本特征；掌握建筑物体基本构图法；4.建筑数字化处理：介绍数字化绘画工具和软件；掌握基本的数码涂鸦和修图技法；了解建筑数字绘图在建筑设计中的应用。
四、教学方法1.理论授课结合案例分析；2.实地实践观察；3.教师亲自上课讲授和指导，学生积极参与。
五、教学要求1.在线上课堂上，学生要积极参与，多与教师互动，主动提问；2.课下课程笔记和练习要认真完成；3.反复练习，不断完善课下作业；4.课程期间完成大量建筑素描和速写，认真完成练习册上的作业；5.期末可以选择一个建筑物进行手绘，课程完成后以展览形式呈现。
六、考核方式1.平时表现（包括课堂参与度、作业完成度）占20%；2.练习册完成度占30%；3.期中作品设计占20%；4.期末手绘作品展占30%。
七、参考教材1.钎焊宏、张涛，建筑速写（第1版），中国建筑工业出版社，2014；urie L. W. M. Lam, Sketching for Architecture and InteriorDesign，Laurence King Publishing，2015。
八、总结建筑速写技法是建筑学、设计学、美术专业学生的必修技能。
《建筑速写》教案全套 第1--4章工具与线条基础--- 案例摹本
教案课程名称：建筑速写授课对象：开课单位：教学系（教研室）教师姓名：年月日《建筑速写》课程教案一第一章工具与线条基础新课导入：什么是建筑速写？建筑速写是设计学科的基础课题，是针对设计表现而言的基础造型训练，包罗了以设计概念为先导的各种写生和创作活动。
手绘是设计的语言，是思想的推敲，是沟通的工具，是情感的渲染。
顾名思义，手绘可用于表达思想内容，通过特定技巧，呈现出设计成果。
建筑速写在造型艺术中是一种最普通最常见的艺术表现形式，也就是说一切单色绘画工具都可以用来进行手绘。
新课内容：一、建筑速写的概念建筑速写有别于纯艺术作品，设计手绘是使用徒手表达工具，把所想、所见到的设计信息记录下来的过程，是设计师用于记录资料、记录想法、交流设计的最方便、最快速的方式，也是设计师的工作语言。
建筑速写通常作为设计师的工具，在方案设计过程中，帮助设计师构思、推敲方案，快速表达设计成果。
建筑速写其实可以很简单，一个本子，一支笔就可以开始记录好自己的写生之旅了。
二、建筑速写的意义1.设计师的工作需求“没有一个设计师是不会画图的。
”设计师要思考是如何做出真正符合时代需求的设计，引领设计水平的发展，参与全球设计产业的竞争。
因此，作为一个设计师，如何把自己的创意和灵感记录和描绘出来，如何进一步快速推敲设计方案，如何用画笔及时与客户交流沟通，这些都成为衡量设计师专业度的重要标准。
建筑设计中建筑草图的勾画，对建筑功能及形式的快速思考；在城市规划中，对物质空间的城市设计布局；在景观设计中，对景观设计元素的思考；在室内设计中，对室内空间设计的思考等都需要能够快速、灵活、有效地进行表现。
对于计算机制图工具，更强调的是设计成果的表达，它所需的时间和硬件设备上都具有一定的局限性，设计手绘更突出利用草图的优势，是更加自由的思考，因此设计手绘对于设计师的方案设计工作具有非常重要的意义。
2.设计类院校考研目前设计类研究生入学考试的核心科目是快题，快题是快速构思设计方案并表现的考试。
《建筑速写》课程说明及评分标准
比例造型较准确，透视标准，画面技法较一般，具有较一般的造型能力、表现能力
70〜79分
透视基本正确，画面运用了一定的课堂所学技巧，画面效果一般，塑造一般，整体效果较粗糙
60〜69分
画面不能运用了课堂，缺少美感，且没有按时完成
60分以下
20分
命题教师：
年月日
建筑室内平面图1张)，图幅约A3大小。
二、平时成绩评分标准：
平时成绩(50%)
出勤(10%)
平时作业(40%)
比例造型准确，透视标准，画面技法娴熟，构图新颖，刻画细致，画面完整，整体效果突出，体现出敏锐的塑造能力、表现能力、创新能力，具有浓厚的艺术气息
90〜100分
比例造型准确，透视标准，画面技法较娴熟，刻画较细致，层次较丰富，形象、比例造型较准确，画面较完整，整体效果较突出，体现出一定的造型能力、表现能力
20分
透视能力：从小幅面草稿到A3画纸的正式制作，整个表达过程清晰明了，不论是小单体还是大场景，画面体现出合乎透视原理的创作流程
20分
细节效果：画面内部各部分线条的组合方式是否合理，细节不在于盲目追求刻画成都，而在于各部分的协调程度
20分
艺术性：在几幅的速写创作中，强调达到主题明确，构思巧妙，形式新颖：整体和谐，对比强烈，黑白灰层次丰富，主次鲜明，刻画细致，线条不刻板，丰富而唯美，层次丰富，艺术效果新颖独特，视觉效果明显，有效借助手绘的独特效果从而传达出预期设计目的
《建筑速写》课程说明及评分标准
一、考核方式和内容：
本课程平时成绩50%(出勤10%+平时作业40%)和期末实作考试成绩50%o
1、平时作业：线条和小物件训练
要求：第一章和第二章对线条和空间秩序的要求绘制，围绕生活中各种小物件进行表达。
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建筑速写教学大纲
一、编制教学大纲的依据：
根据华夏学院是原画专业、动画专业以及建筑漫游专业课程目录和专业介绍的培养目标、培养要求以及专业教学计划及与先进和后继课程的关系；结合专业发展方向并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。
二、课程的地位和作用
本课程是建筑漫游专业必修课程。
速写是造型艺术的基础，是艺术院校进行基础训练的重要教学手段。
同时速写又是一门独立的艺术表现形式，它可以通过自身固有的生命力表现出完整的内容，具有独立的美学价值。
是学生进行创作，艺术构思的一种主要手段，同时速写也是锻炼手力、眼力的一种重要手段。
三、课程教学任务和基本要求
1、教学任务：
速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。
探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。
2、基本要求：
建筑速写教学要遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。
把学院教学的规范性、严格性、系统性融入本工作室的总体教学之中、前期侧重基础性素描训练．在写生训练中强调对基本规律的认识，掌握最基本的表现方法。
通过临摹、写生训练，提高学生的审美能力和趣味，强调对客观物象特殊的把握，并逐步体现教学特点。
四、教学方法和手段
1、教学方法
教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学。
(1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考文献、书籍为辅。
(2)课堂讨论：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。
(3)临摹：在讲授过程中，针对建筑结构、线体组合临摹的方式来提高学生收集资料、综合分析及认识建筑各部分的能力。
(4)写生：由教师布置写生内容，提出重点，指导学生独立完成写生任务。
(5)自学：由教师布置课后作业的形式来督促学生来自主学习的能力。
2、教学手段
教学需要：画架、画板、铅笔、钢笔、速写夹、速写纸等。
五、考试要求：
课程结束后进行全面的复习和考试。
本课程总成绩为：期末考试成绩占60％，平时成绩占40％
命题要按教学的基本要求，结合学生实际情况，即能考核学生知识掌握程度，又能考核其能力发展水平；即能保证有效、可靠，又能有代表性和辨别力。
每次考试结束后，都要对考试成绩进行分析，以掌握学生的实际学习情况及测试结果的有效性、实用性程度，是否达到了测试的目的，为今后更好的进行教学和命题积累经验。
课程内容与学时分配
教学要求：
从造型的角度去认识客观物象的形体、掌握基本的观察方法和表现方法。
以自由、生动、活泼的表现形式和语言补充课堂教学。
为以后的创作打下基础。
在教学过程中要掌握传授知识和培养智能的辩证关系，特别要注意培养学生分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。
教师应根据教学大纲的要求认真备课，结合学生实际来教授学生，学生应做好预习，带着问题听讲，充分发挥学生的主动性。
讲授方法应灵活多样，始终贯穿启发式教学，做到重点突出，层次清楚，联系实际。
教学重点：
从造型的角度去认识客观物象的形体以及线条等视觉要素以在视觉艺术中的表现价值和作用，掌握基本的观察方法和表现方法。
教学内容：
一、课堂讲授部分：8学时
二、实践部分：52学时
训练敏锐的观察能力及手眼结合的能力，达到稳、准、快速捕捉对象的能力，同时也需要通过速写懂得整个画面的构成的重要性，培养构成意识与能力。
1、教学方法
教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学。
(1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考文献、书籍为辅。
(2)课堂讨论：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。
(3)临摹：在讲授过程中，针对建筑结构、线体组合临摹的方式来提高学生收集资料、综合分析及认识建筑各部分的能力。
(4)写生：由教师布置写生内容，提出重点，指导学生独立完成写生任务。
(5)自学：由教师布置课后作业的形式来督促学生来自主学习的能力。
2、课外教学要求：
首先，要求学生养成课外自学的主动意识，积极探索。
认真完成教师布置的课外作业。
另外，教师要有计划对课外作业进行检查和点评。
对课外作业的内容尽量给予学生自由创作的空间，教师不应对其限制过死。
思考题：
1、艺术的本质是什么？速写的本质是什么？
2、速写和其他课程的关系是什么？
3、建筑速写应表现的内容。
课外阅读书目：
《建筑速写》江西美术出版社
《线描艺术》（光盘）湖北美术出版社出版。