《风景速写》教案
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。
通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。
3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。
5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。
一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。
风景速写教案范文多篇
风景速写教案范文多篇风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和种类有很多,按题材来分,有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等;按工具材料来分,有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等;按表现形式来分,有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等。
所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。
下面是小编整理的关于风景速写教案，欢迎参阅。
风景速写教案1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。
2. 通过速记练习，观察生活，让学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生敏锐的观察和感受能力，快速捕捉图像、形状和神的能力，用艺术语言表达内心的感受。
3.通过山水画激发学生的审美感受，用审美的眼光看待生活中的事物。
培养对家乡、祖国和大自然的热爱。
教学重点:掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，能够准确、形象、深刻地表达对象。
教学难点:如何激发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表达方式，发展自己的语言模式，使自己的作品具有自己的语言风格特点。
课程表:2课时教学器材:模型画学习工具:图片夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程:即进口:教师用不同的技法(如单线素描、色调素描)展示素描作品。
让学生谈论两幅作品的不同心理感受，从而引出本课的内容。
二。
基本知识:1个分类:景观小品是除以主题:自然景观草图,草图,农村建筑草图,城市草图和其他景观草图是除以工具材料:有铅笔素描,钢笔素描,炭笔素描,刷草图和其他景观草图除以表达形式:有粗和细线素描,亮和暗色调的草图,均匀线草图和其他2场景和组成一定要根据你的爱好、兴趣和感受来选择你最想画的风景部分。
我们必须克服不注意观察、缺乏感觉、坐下来观察的盲目性。
我们应该通过景观素描的实践来达到学习表现技法和提高审美能力的目的。
确定角度后，确定画面中地平线的位置。
画面中间的地平线是头像朝上的构图，画面上方是头像朝上的构图，画面下方是头像朝上的构图。
风景速写教案
风景速写教案【3篇】教学目的：1、把握风景速写画法，精确、生动、深刻地表现对象2、通过速写练习，观看生活，使学生喜爱生活，关注身边的事物，培育学生灵敏的观看、感受力量和快速捕获物象形神的力量，能够用美术语言表达自己的内心感受。
教学重点：把握速写的根底学问、能够精确、生动、深刻地表现对象。
教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探究不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
课时安排：2课时教学用具：范画学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：一、组织教学检查学生工具材料预备状况，维持上课纪律二、导入教师总结上节课的临摹状况三、讲授新课1、展现风景速写范画2、教师讲解临摹要领（1）取景与构图确定所画对象要依据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分风光。
取景分三层：远景、中景、近景。
（2）、速写语言观看自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、凹凸等。
空间的透视：平行透视、成角透视。
国画中的散点透视。
形体的疏密虚实关系（3）、感悟自然的美3、学生临摹，教师巡回指导四、课堂小结展现优秀作品，对集中消失的问题集体讲解五、布置下节课工具材料预备风景速写教案篇二教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的把握及表现形式。
2、通过风景速写的练习，增加对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的熟悉，学会初步对景物的写生技法。
教学重点:风景速写技法要领的把握。
教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。
课前预备:制作多媒体课件《风景速写》，并预备必需的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后翻开课件的下一步，让学生观赏速写绘画资料及讲解，并结合课本的内容，并要学生边看边思索。
C、观赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进展绘画的？它的表现形式是怎样？D、学生依据课件的内容变动来答复。
风景速写教案
风景速写教案教案名称: 风景速写教学目标:1. 学习观察和描述风景的能力。
2. 学习使用素描和水彩等绘画工具进行风景速写的技巧。
3. 培养学生对大自然和美的敏感性。
教学准备:1. 绘画工具: 铅笔、素描纸、水彩颜料、水彩纸、画笔、水盒、毛巾等。
2. 教学范例: 风景速写的照片或图片，以供学生观察和参考。
教学过程:1. 导入(5分钟):教师出示一些风景速写的范例照片或图片，让学生观察并描述这些风景的特点和美感。
2. 概念讲解(10分钟):- 介绍速写的概念: 速写是一种快速记录和表达自然风景的绘画方法，强调捕捉瞬间的美和感觉。
- 解释绘画工具的用途和特点: 铅笔适合作为风景速写的基础素描工具，水彩颜料能够表达出更丰富的色彩和光影效果。
3. 实践练习(25分钟):- 选择一幅风景照片或图片，让学生观察并用铅笔进行速写素描。
重点让学生捕捉照片中的主要元素和构图。
- 学生可以使用不同硬度的铅笔来表达不同的线条和阴影效果。
- 鼓励学生在速写素描中加入个人的观察和感受，不局限于照片的完全复制。
4. 水彩涂色(25分钟):- 为学生提供水彩颜料、水彩纸和画笔等绘画工具，让他们在速写素描的基础上进行上色。
- 鼓励学生运用水彩的透明度和混色效果来表达风景的光影和色彩变化。
- 提示学生可以先在草稿纸上做一些颜色试验，了解颜料的稀释程度和混合效果。
5. 总结(5分钟):- 让学生展示他们的速写作品，并互相评价和讨论。
- 回顾学生在绘画过程中的观察和表达能力的提高，并鼓励他们继续练习和探索风景速写的技巧。
教学延伸:1. 鼓励学生到户外进行真实的风景速写，观察并记录身边的美景。
2. 引导学生研究不同绘画风格和艺术家的风景作品，扩展他们的观察和艺术欣赏能力。
3. 组织学生进行小组或班级的风景速写比赛，并在课堂上举行速写作品展览。
《风景速写》教案
《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能够运用速写表达自己对风景的感受。
3. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 风景速写的概念与意义2. 风景速写的基本技巧与方法3. 风景速写的基本步骤与实践4. 风景速写的创新与拓展5. 风景速写作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景速写的基本技巧和方法，能够独立进行风景速写创作。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们的速写作品具有个性和独特的审美价值。
四、教学准备：1. 教师准备：风景速写的相关理论知识、案例和示范作品。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）和观察风景的场所。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生谈论自己对风景的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解风景速写的概念、意义、基本技巧和方法，并进行现场示范。
3. 实践环节：学生根据教师提供的风景素材或自行观察风景，进行风景速写的实践。
4. 讲评与互动：教师对学生提交的速写作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生相互交流、学习。
六、教学评价：2. 学生能够运用速写表达自己对风景的感受，具有一定的创造力。
3. 学生能够完成一定数量的风景速写作品，且作品具有个性和独特的审美价值。
七、教学策略：1. 采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解风景速写的技巧和方法。
2. 创设丰富的教学情境，引导学生主动观察、积极思考，提高学生的观察力和表现力。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的作品。
4. 组织学生进行交流与评价，取长补短，提高学生的审美水平和创作能力。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外风景速写活动，让他们更加直观地感受大自然的美丽。
2. 鼓励学生参加各类风景速写比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。
初中美术教案风景速写
教案：风景速写课程目标：1. 让学生了解风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画工具和材料的使用能力。
教学重点：1. 风景速写的基本概念和技巧。
2. 观察自然风景并将其表现在速写中。
教学准备：1. 教师准备一些风景图片或风景速写作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些风景图片或风景速写作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍风景速写的基本概念和技巧。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何观察自然风景，包括角度、光线、色彩等方面的注意事项。
2. 教师讲解如何将观察到的风景表现在速写中，包括线条、形状、阴影等方面的技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师选择一个风景主题，现场进行风景速写的示范。
2. 教师在示范过程中讲解自己的思考和操作过程，引导学生理解和掌握风景速写的技巧。
四、学生练习（10分钟）1. 学生选择一个风景主题，开始进行风景速写的练习。
2. 教师在学生练习过程中进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的风景速写作品展示给全班同学。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调风景速写的重要性和技巧。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续进行风景速写的练习，提高自己的绘画技巧。
2. 学生可以尝试用不同的绘画工具和材料进行风景速写，探索更多的可能性。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生练习，让学生了解了风景速写的基本概念和技巧，培养了学生对自然风景的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，鼓励他们大胆尝试和表达。
同时，教师也要注重对学生作品的评价和指导，帮助他们不断提高绘画水平。
风景速写教案(精选2024)
形，同时处理好水面与物体的衔接关系。
光影的处理
02
根据光源的方向和强度，运用明暗对比和色彩变化表现物体的
光影效果，增强画面的立体感和空间感。
水面光影的结合
03
将水面的倒影和光影效果进行巧妙的结合和处理，营造出画面
的神秘感和诗意美。
PART 04
不同场景下的风景速写
REPORTING
城市风光速写要点
位置和作用。
云彩的表现
运用不同的笔触和线条表现云彩 的松软、厚重、飘逸等特质，同 时注意云彩的明暗关系和透视变
化。
天空的渲染
通过色彩的冷暖对比和渐变表现 天空的层次感和空间感，营造出
画面的氛围和情调。
山石与树木的画法
1 2 3
山石的表现
运用刚硬的线条和笔触表现山石的质感和纹理， 注意山石的形状、大小和空间关系。
创作启示
引导学生从经典作品中汲取灵感和启示，为自己的创作提供思路和 借鉴。
PART 06
课程总结与展望
REPORTING
学习成果回顾
01
掌握风景速写的基本技巧
通过本课程的学习，学生们已经掌握了如何使用不同的线条、色彩和构
图技巧来快速捕捉和表现风景的美丽。
02
提高观察力和表现力
通过大量的实践练习，学生们的观察力和表现力得到了显著提高，能够
共32学时，每周4学时， 持续8周。
课程安排
前4周为基础技法训练，包 括线条、构图、色彩等； 后4周为创作实践，学生需 完成2-3幅风景速写作品。
上课地点
学校美术教室或户外自然 风景区。
PART 02
基础知识与技能
REPORTING
速写工具与材料
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体包括风景速写的概念、分类、线条与光影的表现方法，以及风景速写的构图技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握风景速写的基本概念和分类，了解其艺术特点。
2. 培养学生运用线条和光影表现风景的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生熟练掌握风景速写的构图技巧，培养观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：线条与光影的表现方法，以及构图技巧的运用。
教学重点：风景速写的基本概念、分类，以及实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、风景速写作品范例、画笔、画纸等。
学生准备：画笔、画纸、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组风景速写作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍风景速写的概念、分类及艺术特点。
（2）讲解线条与光影的表现方法，以及构图技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场为学生演示一幅风景速写的创作过程，讲解步骤及注意事项。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行选择风景题材进行速写实践。
4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何在今后的实践中运用所学技巧，提高风景速写水平。
六、板书设计1. 风景速写分类：景物、建筑、人物等技巧：线条、光影、构图2. 实践操作步骤：选材、构图、勾勒、细画、调整七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，进行风景速写创作。
2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，光影表现自然，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高审美素养。
（2）推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习风景速写技巧。
（3）组织户外写生活动，让学生在自然环境中感受风景速写的魅力。
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5、常见景物的画法
①建筑物 ②树 ③山 ④水 ⑤云 ⑥家畜、家禽 ⑦风景中的人物
6、工具与语言
①工具 ②形式语言的协调统一
7、风景速写的一般作画步骤与训练方法
①取景构图 ②整体深入 ③局部刻画 ④整体调整
8、容易出现的问题和解决办法
①构图不完整 ②构图不均衡 ③透视容易出现问题 ④空间关系拉不开 ⑤画面散、乱
①、突出中心景物：能较好的体现主题思想的中心景物，应放在画面的中心位置，对作画意图无关的物象要减弱或删减。
②主次呼应：主要景物（中心景物）的突出与强调除位置关系外，还需环境景物（次要景物）的衬托与呼应。
③画面布局：天空与地面景物在面积上不能等量，面的骨架线不要成对角线或正中线，平行线或垂直线要有相应的点线面相破，以使画面自然、和谐、丰富与稳定。
②结课作业要突出地域特色，强调艺术化的处理方法与手段。
③结课作业要有一定的主题思想、构图完整、内容充实、富有新意。
④结课作业要求色调统一，层次清楚，要有一定的视觉冲击力与感染力。
2、作业评定
①考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占40%，结课作业成绩占60%，两项相加为该门课程的最终成绩。
第一阶段：风景速写临摹
学时（0.5周）
作业：每天2张作品
实践要求：启发引导学生选择适合自己临摹的风景速写作品，激发学生的学习热情，使学生了解和学习不同作品的面貌、风格及表现方法。
第二阶段：单个物象的造型训练及局部画法训练
学时（0.5周）
作业：每天2张作品
实践要求：要求学生初步掌握在速写风景写生中不同物象造型的特点和常见景物的画法与形式技巧。训练学生对自然景物的认识、观察及表现能力。
第三阶段：速写风景写生
学时（1.5周）
作业：每天1-2张（根据写生环境等实际情况而定）
实践要求：按速写风景的要求,做完整的风景作业写生训练，掌握速写风景作品写生的一般作画步骤及提高学生在写生中各环节对应注意问题的处理能力。提升学生对速写风景的形式美法则理解和运用。
第四阶段：作业整理
学时（1周）
作业：2张作品
④作业成绩的评定在教研室主任主持下，组织不少于三位本专业教师共同评定，采取平均分或在分档基础上商议评定的方式。
3、课后总结分析
①总体来看学生对该课程有较好的兴趣，通过写生与整理等环节的训练，实现了该门课程的目标意图，为下一阶段学习奠定了良好的基础，对其它专业课程的学习起到了较好的辅助支撑作用，对学生综合能力的提升起到了积极的促进作用。
②开课后引导学生积极制定了本课程的学习规划，让学生尽早形成对课程过程的预期与设想，从而促使学生更为积极的思考与训练。
③应进一步强化课前准备，包括范画的搜集，教具、材料等其它相关事宜的准备工作，为学生提供更多的物质与技术支撑。
④应进一步研究速写在美术学基础训练中的目的和意义。
备注事项
②平时成绩按平时成绩考核办法的规定，主要按学生出勤情况及作业完成情况采取减分的方式给出成绩。考勤依据教学日志为准，无故旷课每节扣3分，病假或事假每节扣2分，迟到或早退一次扣1分。作业完成情况由任课教师依据教学大纲和实际授课的情况而定。临摹、写生、整理作业拟定为30张，少一张扣一分。
③结课作业每人选交两张，要求尺幅统一为八开，按考试大纲对作业水平的要求划分档次并给出成绩。
3、多样化的表现形式与风格
速写作为一种绘画方式，有着不同的目的与不同的样式。刚开始学画速写，作为基本功与技能练习，速写更多地注重迅速、准确、生动地表现对象，作为收集素材与记录，它同时也会强调准确与可还原性，以便在创作中更好的加以利用。
第二部分风景速写写生
1、创意、取景与构图
为了使主题意境更为突出，也可对所画范围内的景物作进一步的删减、取舍、移动等，甚至可以搬动取景范围以外的景物，以使画面的构图、景象能更好地表达绘画者的意图。
2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系
3、常见景物的画法与形式技巧
4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题
教学难点：
1、景物的选择与构图
2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用
3、景物及环境塑造与形式语言的关系
课程总体设计
第一阶段：理论讲解（校内临摹及写生）
第二阶段：实践（外出写生）
2.2环境气氛
太行山环境气氛是客观存在的，但它不象景物形象那样容易把握，需要画者从环境总体气氛上去感悟和体验。比如同样画街景，大城市的街景与小乡镇的街景环境气氛就不同，一个繁华喧闹，充满现代气息；另一个简陋平静，具有古朴感。重在自己从艺术实践中身临其境去感受和体会，并通过构图、景物形象、线条、色调等艺术语言去表现。环境气氛抓得准，不仅有助于环境特点的体现，而且还有助于 太行山画面意境的表现。
“写”是持续、连接、不间断的对物象进行描绘。
综合起来，速写的概念可以概括为：用简练、扼要的笔法迅速准确地捕捉事物的形神。
速写即是绘画的基础训练，也是一种绘画的表现形式
2、速写在专业学习中的作用与地位
速写以其简洁的笔调、迅速捕捉事物形神的手法，成为培养画家敏锐地观察对象和准确、生动地表现对象的主要方法。同时它也是培养画家训练判断能力、画面组织能力以及默写、记忆、想像能力的重要方法。
备注
授课内容与安排
教学训练模式
自
然
景
物
的
观
察
和
认
识
训
练
单个自然物象的造型
训
练
取景构图透视等画面处理
训
练
完整作品掌控画面
训
练
主观处理综合素质训练
欣赏临摹能力训练
写生造型能力训练
整理创作能力训练
（一）理论部分（0.5周）
一、课程内容
第一部分 速写概述
1、速写的概念及技法特点
“速”字讲的是速度，是快速、迅捷的表现物象；
第三部分 风景速写名家作品欣赏
1、国内名家作品赏析
2、国外名家作品赏析
使学生了解国内外名家作品的面貌、风格、表现方法和已经取得的成就。提高学生对名家作品的鉴赏与感悟能力。
第四部分 风景速写写生基地介绍
1、写生基地简介
本次实践教学基地位于。
2、实地写生风景特点
2.1景物形象特征
太行山在动植物、山川、房屋结构、生产工具等方面都各具特色，作画时，要注意观察，找出景物的不同点并加以表现。因 太行山场景不同呈现的景象都有区别，速写时要善于抓住特定环境中有典型性的景物形象，有助于环境特点的表现。
3，在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和善于探索的训练。
4，严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性，并使学生通过这一课程的学习养成长期画速写的习惯。
参考资料
明镜、刘晓岭.《速写》.河北美术出版社
宫晓滨.《园林风景钢笔画》.中国文联出版社
何伟.《硬笔画表现技法》.中国建材工业出版社
陈新生.《建筑速写技法》.清华大学出版社
作业布置
要求学生在写生中进一步掌握风景绘画技法，寻找自己的绘画语言。分别完成风景速写临摹5张和风景速写作业30张，尺寸不小于8K；完成风景速写创作2张，不小于8K
3、实地写生风景的地域性与文化性
太行山兼具古、丽、幽、妙，山势壮丽，自然景观巍峨、雄奇、沉浑、峻秀。全山有古建筑群，历史文化遗迹等。 太行山的自然风光更是引人之处， 太行山高峰峻拔，雄伟多姿。 太行山山谷幽深，植被漫山，著名风景名胜有猪叫石、王相岩、冰冰背、桃花谷、平湖、红旗渠、白云谷、等等。
（二）实践教学部分（3.5周）
教学要求：
1、通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法。
2、能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，
重点难点
教学重点：
1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。
教 师 授 课 教 案
课程名称：风景速写
课程类型
学科基础课
计划学时
4周
教学目的和要求
教学目的：
1、通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力。
2、使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。
第三阶段：校内整理
课前安排与准备
1，召开学生外出写生时间，地点，安全等等方面的会议
2，安排相关学习的讲座
3，理论知识的讲解及绘画工具材料
教学方法与手段
1，课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。
2，应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学生掌握有关速写方面的知识。
2、风景速写中的透视问题
①平 行 透 视
②成 角 透 视
③散 点 透 视
3、基础训练中的所有技法要素同样适用
风景速写从语言表现上来看，它和其他绘画技法有着较大的区别，但从造型规律、形式美规律的要求等方面来看，它和所有的画种与画法都是互通的，只是表现形式与方式不同。
4、地域与环境特点是生完善画面的能力，通过整理以提升学生对意境及环境气氛的营造与形式技法的运用能力，让学生掌握速写风景写生中景物及环境塑造与形式语言的关系。提高学生创作能力。
（三）结课