建筑速写教案
建筑速写教案大学
课程名称：建筑速写授课对象：大学环境设计专业、景观设计专业、建筑设计专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 理解建筑速写的概念、意义和作用。
2. 掌握建筑速写的基本技法，包括线条、透视、构成元素等。
3. 培养学生的观察能力和表现能力，提高审美素养。
4. 通过实践练习，提高学生的建筑速写技能。
教学内容：1. 建筑速写概述2. 透视原理与方法3. 建筑速写构成元素基础训练4. 建筑场景速写的画法教学过程：一、导入1. 向学生介绍建筑速写的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的建筑速写作品，引导学生思考建筑速写的重要性。
二、建筑速写概述1. 讲解建筑速写的概念、意义和作用。
2. 分析建筑速写与其他绘画形式的关系，强调其在建筑设计、环境设计等领域的重要性。
三、透视原理与方法1. 介绍透视的概念与专业术语。
2. 讲解一点透视、两点透视和三点透视的基本原理。
3. 通过实际案例，展示透视在建筑速写中的应用。
四、建筑速写构成元素基础训练1. 线条练习：引导学生练习线条的运用，如直线、曲线、折线等。
2. 建筑形体练习：讲解建筑的基本形体，如立方体、圆柱体、圆锥体等，并指导学生进行练习。
3. 材质与肌理表现：介绍不同材质和肌理的特点，指导学生如何表现。
4. 建筑配景画法：讲解建筑配景的绘制技巧，如植物、人物、车辆等。
五、建筑场景速写的画法1. 介绍建筑速写的表现形式，如草图、速写、素描等。
2. 讲解建筑速写的画法与步骤，包括构图、线条运用、光影处理等。
3. 通过实际案例，展示建筑场景速写的绘制过程。
六、实践练习1. 学生根据所学知识，选择一个建筑场景进行速写练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
七、作品展示与评价1. 学生展示自己的速写作品，互相交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对建筑速写的概念、意义和作用有较深入的理解。
《建筑速写》教案
3、教师进行示范操作
4、学生实践练习，教师个别指导
5、总结交流
教
学
后
记
XXXXXX学院教案
教学步骤与内容
教学随记
一、课程引入：
1、怎样的建筑速写作品才算得上是优秀的。
2、优秀的建筑速写具有哪些特质
二、优秀的建筑速写所具有的特质
1、准确的透视关系（不同透视关系侧重点各不相同）及干脆、肯定的用线表达。
教学重点难点及突破
1、掌握建筑速写的画面配景的侧重点表现
2、教师示范与学生实践相结合。
教学资源
画室，教辅材料等
教
学
环
节
安
排
1、课程引入，提出本章节内容重难点
2、重难点讲解
3、教师进行示范操作
4、学生实践练习，教师个别指导
5、总结交流
教
学
后
记
XXXXXX学院教案
教学步骤与内容
教学随记
一、课程引入：
建筑速写画配景的目的及意义
2、掌握优秀建筑速写的表现方法。
技能目标
1、掌握优秀建筑速写的审美特质。
2、掌握优秀建筑速写的表现方法。
素质目标
掌握优秀建筑速写的审美要求，并能完整的完成建筑速写的绘制。
教学重点难点及突破
1、优秀建筑速写多种特质的表达
2、教师示范与学生实践相结合。
教学资源
画室，教辅材料等
教
学
环
节
安
排
1、课程引入，提出本章节内容重难点
XXXXX学院教案首页
课程名称：建筑速写表现技法
授课班级
2013级计算机班（装饰）
授课日期
2014.2.24/25
《建筑速写》课程教学设计
《建筑速写》课程教学设计
一、课程定位
本课程是室内设计专业入门指导课程。
旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行建筑物的速写。
二、课程目标
通过对该课程的学习，使学生使学生了解建筑方面的相关知识，掌握建筑速写的规律、特点和透视知识，能独立完成建筑速写。
三、学情分析
理论与实训相结合。
四、教材分析
本教材介绍了建筑的相关知识，详细阐述了透视的方法，对建筑速写的过程进行了讲解。
五、课程重点与难点
重点：正确观察物象的方法。
难点：准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段
1、理论讲授
2、教师示范
3、学生实训
七、过程设计（重点之处）
八、教学建议
1、透视一定要过关
2、多动手训练
3、多阅读相关书籍
4、适当学习相关建筑方面的知识
九、考核方法与手段
现场写生，找一具有代表性的建筑如图书馆，要求学生现场写生。
小学美术速写建筑教案
小学美术速写建筑教案教案标题：小学美术速写建筑教案教案目标：1. 培养学生对建筑的观察力和绘画技巧；2. 提升学生对美术作品的欣赏能力；3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 简要介绍建筑的定义和种类；2. 展示一些著名建筑的图片，引导学生观察和欣赏；3. 教授速写建筑的基本技巧和步骤；4. 给予学生练习的机会，让他们尝试速写建筑；5. 学生展示作品并进行互评。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些著名建筑的图片，引起学生对建筑的兴趣和好奇心；2. 提问学生对建筑的认知和了解程度，激发他们的思考。
教学主体：3. 介绍建筑的定义和种类，例如住宅、商业建筑、文化建筑等；4. 展示一些著名建筑的图片，让学生观察并描述建筑的特点；5. 引导学生欣赏建筑作品，让他们了解建筑与艺术的结合；6. 教授速写建筑的基本技巧和步骤，如线条勾勒、透视等；7. 演示如何从大到小、从整体到细节地进行速写；8. 鼓励学生用铅笔或细线条进行简单的速写练习。
实践活动：9. 分发速写纸和铅笔，让学生选择一个自己喜欢的建筑进行速写；10. 学生根据教授的技巧和步骤进行速写练习；11. 教师巡视并给予学生指导和帮助。
展示和评价：12. 学生展示自己的速写作品，并互相欣赏；13. 学生可以用简单的语言描述自己的作品和感受；14. 教师进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：15. 鼓励学生在课后继续进行速写练习，可以选择自己感兴趣的建筑；16. 引导学生参观当地的建筑，进一步提升他们的观察力和绘画技巧；17. 组织学生举办小型美术展，展示他们的速写作品。
教学资源：1. 著名建筑的图片；2. 速写纸和铅笔；3. 学生的速写作品展示区。
教学评价：1. 学生的速写作品展示和描述；2. 学生对建筑的观察和欣赏能力的提升；3. 学生对速写技巧的掌握程度。
教学提示：1. 鼓励学生勇于尝试，不必拘泥于完美；2. 提供个别指导，帮助学生克服困难；3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在速写中加入自己的想法和感受。
创意建筑速写课程设计
创意建筑速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握创意建筑速写的概念、分类及基本技巧。
2. 学生能够描述建筑物的主体结构、细节特点及其与环境的关系。
3. 学生能够运用所学知识，分析并评价建筑速写的创意与表现手法。
技能目标：1. 学生能够运用线条、光影、比例等基本技巧，进行创意建筑速写实践。
2. 学生能够通过观察、想象和创造，提高建筑速写的表现力和创意性。
3. 学生能够运用所学技巧，独立完成一幅具有个人风格的创意建筑速写作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣，增强对创意速写的热爱。
2. 学生在创作过程中，培养观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 学生通过团队协作和交流，培养合作精神，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
课程性质：本课程为美术学科选修课程，旨在通过创意建筑速写，提高学生的美术素养和创意表现能力。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的美术基础和观察力，对建筑艺术有一定兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践与理论相结合，以启发式教学为主，引导学生主动探究、实践和创新。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 建筑速写基础知识：包括建筑速写的定义、分类、基本技巧等，对应教材第一章内容。
- 线条运用：直线、曲线、交叉线等；- 光影处理：光影的来源、光影与立体感的关系；- 比例关系：建筑物的整体比例、细节比例。
2. 建筑物观察与表现：学习如何观察建筑物，抓住其主要特征，并进行表现，对应教材第二章内容。
- 建筑结构：建筑物的基础、主体、屋顶等结构特征；- 细节描绘：门窗、柱子、装饰等细节的处理；- 环境关系：建筑物与周围环境的关系表现。
3. 创意建筑速写实践：结合所学知识，进行创意实践，对应教材第三章内容。
- 创意构思：如何从实际建筑物中提炼创意元素；- 表现手法：运用线条、光影、比例等技巧，进行创意表现；- 作品创作：独立完成一幅创意建筑速写作品。
建筑类绘画速写课程设计
建筑类绘画速写课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑类绘画的基本概念、分类及技巧。
2. 学生能够识别并运用线条、明暗、色彩等元素表现建筑物的立体感、空间感和质感。
3. 学生能够了解建筑类绘画在建筑设计和艺术领域的应用。
技能目标：1. 学生能够运用速写技巧，快速准确地捕捉建筑物的形态特征。
2. 学生能够运用线条、明暗、色彩等手法，创作出具有立体感和空间感的建筑绘画作品。
3. 学生能够通过观察、分析和实践，提高绘画表现力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 学生能够树立正确的艺术观，尊重原创，勇于创新。
3. 学生能够通过团队协作，培养合作精神，提升人际沟通能力。
本课程旨在帮助学生掌握建筑类绘画的基本知识和技巧，培养他们在绘画创作中的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过课程学习，提高学生对建筑艺术的兴趣和审美素养，树立正确的艺术观，培养合作精神，为未来从事建筑及相关领域工作打下良好的基础。
1. 建筑类绘画基本概念与分类：包括线条、明暗、色彩等基本元素，以及建筑速写、建筑素描、建筑水彩等分类介绍。
教材章节：第一章 建筑绘画概述2. 建筑物立体感、空间感的表现：学习运用线条、明暗、透视等技巧，表现建筑物的立体感和空间感。
教材章节：第二章 建筑绘画技巧3. 建筑速写实践：通过实地观察，运用速写技巧进行建筑物的快速描绘。
教材章节：第三章 建筑速写实践4. 建筑绘画创作：结合所学技巧，创作具有立体感和空间感的建筑绘画作品。
教材章节：第四章 建筑绘画创作5. 建筑绘画在建筑设计和艺术领域的应用：分析建筑绘画在实际应用中的作用和价值。
教材章节：第五章 建筑绘画的应用教学内容安排与进度：第一周：建筑类绘画基本概念与分类第二周：建筑物立体感、空间感的表现第三周：建筑速写实践第四周：建筑绘画创作第五周：建筑绘画在建筑设计和艺术领域的应用教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和实际教学需求，让学生在掌握基本概念和技巧的基础上，通过实践和创作，提高建筑绘画能力。
初中美术教案 速写建筑
初中美术教案速写建筑教学目标：1. 让学生了解并掌握速写建筑的基本技巧和方法。
2. 培养学生对建筑物的观察力、表达力和创新思维能力。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 速写建筑的基本技巧和方法。
2. 培养学生对建筑物的观察力和表达力。
教学难点：1. 如何在速写中抓住建筑的特点和美感。
2. 如何运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感。
教学准备：1. 教师准备建筑物图片、速写建筑作品的范例。
2. 学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的建筑物图片，引导学生观察并思考：这些建筑物有什么特点？它们给你什么感受？2. 学生分享自己的观察和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解速写建筑的基本技巧和方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 学生跟随教师的讲解，进行简单的速写练习。
三、实践练习（10分钟）1. 学生选择一座建筑物进行速写练习，可以是自己熟悉的建筑物，也可以是教师提供的图片。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，分享创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写建筑的重要性和技巧。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习速写建筑，提高自己的观察力和表达力。
教学反思：本节课通过讲解、实践和展示等环节，让学生掌握了速写建筑的基本技巧和方法，培养了学生对建筑物的观察力、表达力和创新思维能力。
在实践练习环节，学生积极参与，教师巡回指导，收到了较好的教学效果。
但在作品展示与评价环节，可以进一步引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析，提高学生的审美能力和批判性思维。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对速写建筑有了更深入的了解和认识。
速写教学教案——建筑速写
速写教学教案——建筑速写教学目标：1.学会基本的建筑速写技巧和方法；2.提高观察力和绘画能力；3.培养对建筑美的欣赏能力。
教学准备：1.教师准备建筑速写教材和练习工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等；2.学生准备绘画工具。
教学过程：引入：1.向学生介绍建筑速写的定义和作用，即通过细致观察建筑物的形态、结构和细节，表达对建筑美的感受和理解；2.展示一些优秀的建筑速写作品，引发学生对建筑速写的兴趣。
讲解基本步骤：1.观察：向学生介绍建筑速写的观察方法，包括细致观察建筑物的整体形态、线条、比例和细节；2.建构：教师引导学生学习建筑速写的建构方法，包括简单地将建筑物的主体轮廓和基本结构铅笔勾勒出来，注意保持正确的比例；3.造型：指导学生运用各种绘画技巧，如线条的粗细、柔和、灰阶表现等，将建筑物的形态和质感表现出来；4.着色：教师指导学生运用不同的色彩，以及浓淡变化和明暗对比，增强建筑物的立体感和层次感；5.补充细节：学生在画好建筑的基本形态后，可以适当添加建筑物的细节特征，如窗户、门、屋顶等；6.修饰和润饰：学生可以使用橡皮擦、修正液等工具对建筑速写进行润饰和修正。
示范：1.教师选择一个简单的建筑物进行速写示范，解释每个步骤的具体操作方法，并强调观察的重要性；2.教师展示绘画过程，让学生观看每个步骤的实际操作并进行解读。
实践：1.学生根据教师示范的方法和步骤，选择一个建筑物进行速写练习；2.教师在学生绘画过程中进行指导和帮助，提出改进意见；3.学生完成建筑速写作品后，和同学们进行交流和分享。
总结：1.教师总结本节课的学习内容和重点，强调观察力和绘画技巧的培养；2.教师鼓励学生继续进行建筑速写的练习，并提醒他们要不断观察和学习。
拓展：1.学生可以选择不同类型和风格的建筑物进行速写；2.学生可以尝试使用不同绘画媒介进行建筑速写，如水彩、软笔等；3.学生可以参观真实的建筑，进行实地速写练习。
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教案首页注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第一节工具材料第二节线条练习第三节速写技法速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本纹理和明暗对比关系。
这些笔触并不需要花很多时间去计划，看起来就像画家正在用笔探索所画的图像。
速写总是有着即兴动态的感觉，就好像试图用笔去模拟形体的动态。
笔触应该用自己的形状描绘出它在表现的形状的活力和方向。
用一笔可以表现一个独立的形状。
成功的速写作品应该很少有精心策划的形状和笔触。
你能够用铅笔或直接用钢笔勾勒出主体形状的轮廓，表现出较多的计划或形成初始的铅笔稿。
成功常常首先来自于画家在绘画过程中观察形体的能力和用一笔、而不是由笔触组成复杂图案来捕捉对象的能力。
另外，你也能组合即兴动态的轮廓线和组合笔触来深化色调。
第四节精密描写技法忠实于原型的精密描写画，其笔触被认真地构筑和布置。
这些笔触不可能独立表示形状，而是合成规则的图案以形成不同的明暗关系，同时也有助于明显地描写形状的边限。
这些笔触常缺乏即兴笔触的动感，但却能按画家的期望准确地表现图像。
精密描写画要求你用铅笔先画出准确的形状，然后用钢笔排线填满。
某些情况下意味着勾画出非常仔细的铅笔稿，但大部分情况下，铅笔轮廓只是作为用笔触排成图案的导线以方便填充。
在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构筑图案是很重要的，它们就像艺术家们手中的棋子。
第五节几何形体及复杂形体实践操作教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第二章 建筑速写透视原理 第一节 基本透视原理 目的：1、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。
2、在实践过程中准确表现物象的透视关系。
3、要求学生多观察、多实践。
第二节 掌握及应用课堂练习：在临摹和写生过程中注意并掌握基本透视原理的应用。
尺寸：A4工具：钢笔、碳素笔、彩色笔等。
要求：注意构图和表现手法的灵活性，注意线条的使用。
图例欣赏：装订线装订线教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：速写写生实践教学目的与要求：1、通过室外写生，使学生掌握对自然场景的构图、比例等关系。
2、在实践中熟练和运用多种表现技法。
3、要求多实践、多思考。
题目：室外建筑、风景。
（自选）尺寸：A4工具：钢笔、碳素笔、彩色笔等。
要求：注意构图和表现手法的灵活性，注意线条的使用。
图例欣赏：装订线教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第三章建筑速写构图规律第一节构图原理及构图取景一、创作共时效果初学者最大的误区，是不知道钢笔画中的笔触在产生一种效果(如明暗调子)的同时也产生另一种效果(如纹理质感)。
这种情况的产生是因为每一种效果是由大量的小形状组成的，这些小形状可以有许多作用。
例如，一组笔触用以表现女孩的面部投影时，也同时表现出面部是否粗糙、滑润，汗毛多不多。
在有意识地创作单组排线时，你有机会做得更好。
显而易见，这是初学者易忽视的原则之一。
当你不能确定在哪里怎样画下一个形状时，这正诱使你在同一地方画着多余的线，。
在你全神贯注于较暗的形状时，易导致忽略同时累积起来的纹理质感。
混杂、重复和单调鼓励“不用脑子”的笔触，这种笔篡并不考虑怎样才能更好地去处理。
当你每画一笔时都要密切注意累积的效果。
二、绘画原理的要素所有笔触都表现对比和纹理质感；笔画无法修改；笔触累加时，画面变暗。
所有关于笔触用直线或用点、要创作怎样的图案、图案要安排在什么位置的决定，都是要达到下面所列的目的：轮廓线是由直线或连续的点勾勒，用以限定形状的边界。
如一本彩色书籍中的图像，是完全用轮廓线勾勒出形状，在其中着色。
这是笔触能完全独立起作用，而不是组成图案的少数应用之一。
1、色调：成簇的笔触组合起来表现统一的黑色或灰色区域，由这样的笔触组成的图案形成形状内部的阴影，同时给予形状在光线下体或面的感觉。
例如，用照相写实主义手法描绘一个物体，形状的边缘并没有明显的轮廓线。
“着色”是用黑色或灰色的图案，这样的图案是有韵律感的，或是格网状的。
它们是由垂直和水平线组成类似筛网的统一图案。
2、图案：单组排线和组合排线的重复使用都能形成某种图像——这种图像并不一定要表示确定的纹理质感，但据此却能产生整体的协调统一感。
例如，在你的作品中，背景可能是毫无象征意义或纹理质感的恣意的设计，但这样的背景图案却能产生视觉上的动感和趣味感。
3、纹理质感：把笔触组合起来可以象征图像特定的表面特征。
例如，控制在一定形状中的一系列垂直线可表示草丛或头发；长的平行线可以表示亮面的反射效果；有序地交替排列成簇的笔触可以表现篮筐的编织效果；而成簇的点则可以表示尘埃或云雾。
第二节视觉焦点及构图形式教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第一节立意先行与视点选择一、笔触及其应用所谓的笔触，归根结底就是怎样用线或点组成图像以表现图像的边界、体型、明晴、纹理和色泽。
在传统的黑白画中，所有这些效果都是由黑白灰明暗调子形成。
画中形状的色调取决于图案的疏密度。
所谓琉密度就是一组笔触与另一组相距多远，在这一组之上又累加几层，在指定的范围内每组笔触有多大。
大部分使用者理解这样的应用。
但令他们棘手的问题是纹理质感。
当这些排线组合成图案以表现某一形状的明暗时，它们也同时反映了这一形状的纹理质感。
二、由笔继组成的图案实录钢笔的具体技法是这些图案的基础．一部分很洒脱随意．而另一部分是精心勾勃的。
1、笔触事实上每一笔都可以创作出许多不同的效果．例如，连续的线可以是一个完整的图案表示画面中某一形状的外轮廓：在某些情况下，连续的线又可以编辑成形状内部的平行或交叉线，所有这些类别都能被精炼或组合。
以适应任何特定的笔触。
我表现这些笔触的方法是和我自己的方法一致的。
如果你理解了这些由笔触组成的图案后面所蕴古的规则．几种简单的排线方式就能使你建立自己的钢笔画库．你也就能接最适合自己的方式运笔作画。
2、剁斧纹这种技法中有意识地用空隙把各组排线隔开。
这样的排线能增加视觉趣味，创造特殊的效果，如水下的反光图案，也可以表现不规则的面，如树干。
有规律地排列剁斧纹可以表现砖、石、卵石和成块的草皮等等；作为背景，可以表现模糊的感觉，就像图像被光或大气的状况所打破似的。
3、对称的织纹单个或成簇的线条都可以交织起来表现出清晰的纹理--看起来像是篮筐或某些纤维物。
这种纹理的特点之一是活泼有趣．且不扰乱中心图案。
变化是无穷尽的。
延长线的长度是变化的一种方法。
图案可以是某一确定的织纹，也可以与背景融合，这时织纹表现的是明暗关系的融合。
第二节铅笔轮廓及细部刻画1、铅笔轮廓2、细部刻画教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第五章建筑速写画面配景及写生第一节配景目的及要点一、对比原则很简单：把亮调子和暗调子区分开，除非你希望两处的明暗色调相同。
对比是在形状之间产生深度感和边缘界限的唯一方法。
二、强调如果有一个主要形象吸引住观者的视线，构图会更加生动。
强调就是用对比的色调、分明的轮廓线以及深入的局部创造出一个视觉焦点，使观赏者能够由此开始赏析画面。
三、背景如果你想在钢笔画中加入背景，很重要的一点是考虑好背景与主体是否能形成良好的对比，且具有某种统一性和逻辑关系。
背景与主体的色调过于统一、相似，会使画面显得非常平淡。
加强对比的方法可以是加深主体的某些局部，或加深主体边缘的某处背景。
用类似油画的方法使边界轮廓线消失是一种有趣的效果——也就是让主体与背景相互渗透，这种方法可以使主体与背景融为一体。
第二节前景安排及气氛渲染一、前景安排及气氛渲染二、点画法这种技法控制性强，有保障，因此为初学者所常用。
你可以一点一点地照原样描摹一个图像。
点画法是慢慢地表现出图像。
这样一点一点地画比一次就画出来冒的风险要小。
点比线更易于组合到整个图像中。
当然，由交叉线构筑的图像比由点构筑的图像更具有抽象性。
点画法可以和线联合用，结果取决于你要清晰的知道在不割裂画面的基础上想获得什么样的效果。
点画法的效果比排线法更易于控制。
这样的图像上通常没有实实在在大的东西，因此有种雾蒙蒙的流动感。
交叉排线组成的图像难以表现微妙的感觉，并且有点儿乱。
另外，交叉排线组成的图像是实实在在的，本质上是利用了线的动感来表现力量和方向。
与此不同，点画法要求艺术家从画面开始时就预测到最后的色调。
这样做很安全，因为点易于控制，深化色调的过程很长，你有足够的时间来修改。
第三节常见错误1、不能连贯有节奏地排线会破坏图像的统一感。
2、想增加排线以弥补无秩序的图案，结果会更糟，导致图面变暗。
3、问题是主要针对写实技法，而不是速写和即兴动态的作品。
4、两个突出的问题是：笔触的不连贯和笔触相距太远或太长。
教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第六章建筑速写明暗层次第一节明暗规律及光影效果一、对比原则很简单：把亮调子和暗调子区分开，除非你希望两处的明暗色调相同。
对比是在形状之间产生深度感和边缘界限的唯一方法。
钢笔画中留白的用法和水彩画一样。
一般来说，画家可利用的白色仅为纸的白色，一旦用完就无法再得到。
钢笔画家的一个主要手法是有目的地使用对比，因此用光空白就等于放弃了一种选择。
一旦画面退成一个统一的灰调子，就再也不可能利用白色了。
因此在动手之前请记住：在一幅深调子的钢笔画中留一点点白，将会比其他笔触更能突出重点。
二、强调如果有一个主要形象吸引住观者的视线，构图会更加生动。
强调就是用对比的色调、分明的轮廓线以及深入的局部创造出一个视觉焦点，使观赏者能够由此开始赏析画面。
如果画面的各部分大小一样或视觉的重量感相同，构图就缺乏重点。
构图时，可以考虑是否将画面中的某一部分放大至其他部分的二至三倍，并将其他部分围绕其进行布置。
例如一幅画穿插几个人物的肖像画中，有一个主要人物形象统治画面。
效果会更好。
三、背景如果你想在钢笔画中加入背景，很重要的一点是考虑好背景与主体是否能形成良好的对比，且具有某种统一性和逻辑关系。
背景与主体的色调过于统一、相似，会使画面显得非常平淡。
加强对比的方法可以是加深主体的某些局部，或加深主体边缘的某处背景。
用类似油画的方法使边界轮廓线消失是一种有趣的效果——也就是让主体与背景相互渗透，这种方法可以使主体与背景融为一体。
在背景很少的画中，任何与主体对比强烈的物体都会突出画面。
例如，你在白纸上画了一只蝴蝶，又决定在背景中画一朵黑色的小花。
这朵花就会争抢观赏者的注意力。
复杂的背景也会和主体冲突，特别是背景中纹理质感复杂或线条方向各异时。
因此，要想好背景能为你带来什么效果，然后在上墨线之前打一个铅笔稿。
对于较弱的主体，背景要避免用随意的笔触。
对于钢笔画中大面积开敞的背景空间，要和与中心形象一样有目的去营造构图。
第二节对比要素及图地关系1、对比要素2、图地关系教案注：每四课时填写一份2011年8月25日教学步骤及内容：第七章建筑速写风格形式第一节线的表现一、精密描写与速写作品中即兴动态的笔触有所不同的是，精密描写画非常精确。