教育叙事之海门新教育心得体会

海门新教育心得体会【篇一：海门新教育学习感悟】尊敬的各位领导老师：大家上午好，今天我汇报的题目是尊重生命返回童真朝向完美怀揣着对新教育的梦想，心系教育的美好愿景，4月8日，在岳主任的带领下，一行15人踏上了远赴江苏省海门新教育实验区探求新教育理想的追梦之旅……读万卷书不如行万里路经过这几天不断地学习（参观校园、聆听报告和观摩课堂教学），我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。

于是我对“读万卷书，不如行万里路”这句话便有了更深刻的理解。

忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力。

下面我将从以下四个方面来解读我的收获和感想：（不当之处敬请批评指正）一、传承学校文化践行师生成长我们所参观的八所学校都在新教育的春风下抽枝长叶，不管校史的长短，但都有自己鲜明的特色，可谓硕果累累，异彩纷呈：海门实验学校的阳光教育，实验小学的能仁教育，海南小学的“登攀”教育，海师附小的童话教育，通源小学的生命教育，东洲小学开发区校区的“魅力”教育，（能仁小学的能仁教育，东洲小学的双百课程、机器人工作室）每个学校都有自己的核心理念，无论到哪一所学校我们都看到了新教育，我们又都看到了各个学校与众不同的风采。

顾卫兵校长的《践行创造教育打造登攀文化》给我印象深刻：从创办“登攀”新校训、新使命、新路径、新范式四个方面启建“登攀”文化；创立“发展公约”，奠基“登攀”文化；创美成长环境，浓郁登攀文化；创新建设举措，彰显登攀文化……一切以“登攀”为主题，一路登攀，绽放风采！海师附小则以童话教育为抓手，开发童话阅读课程、童话班级叙事、童话活动课程，用童话浸润孩子的心田，践行师生成长。

二、缔造完美教室书写生命传奇许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操纵间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。

一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程；一个完美的教室，有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。

东洲小学的周琳芳老师《春之声梅之韵》“星光璀璨”班完美教室展示从七个章节演绎了梅花姿，梅花赋、梅花瑶，随着老师声情并茂地讲述，有学生的演唱与表演，有学生的书画与交流，将书法、绘画、歌谣、诗篇、影视及个人才艺展示完美的融合在一起，最后以梅花魂为落脚点，徜徉在诗篇、古今人物的梅之气节中，品梅之品格，育民族气节，书写生命传奇！三、筑造理想课堂生发智慧源泉唯有课堂发生改变，学校才有可能发生细腻的改变。

唯有让儿童享受到充满美丽的课堂生活，儿童的魅力世界才有可能是完整的。

海门教育倡导“先学顺导实练精教”。

课堂中孩子们良好的行为习惯让我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。

整堂课老师们教得轻松，孩子们学得扎实，学得丰实：珠心算《小小神算子》课本剧《从现在开始》体育百分百课程《创意花样跳绳》书本剧《一百条裙子》音乐小课程《忆江南》，让人感觉眼前一亮，五年级学生表演的《皇帝的新装》吸引了我们在座的每一个入会者，在捧腹大笑中让我们感受到了童话的无穷魅力。

从形式到内容都那么契合，令人赞叹。

一枝独秀不是春百花齐放春满园。

值得关注的是课堂教学中都有学习单，从最基础的入手，由浅入深，解决课堂中的重点问题。

无论语文课还是数学课，都是这样设计的，并且在难点的突破上都是小组讨论，辩论交流，自己去发现解决问题的方法和途径。

学习单的设计让学生在课堂上就完成了应该掌握的知识点，老师教得从容，学生学得也快乐。

想想这一点和我区推行的“以学为主，先学后教，当堂达标”的教学模式不谋而合，只是他们应用的更熟练，更灵活，学生的思维也灵动起来。

例如冯振华教师执教的《嫦娥奔月》一课，老师在提出“读一读这自然段，想一想嫦娥是如何保护仙药的？这是唯一办法吗？”这一问题后，采用了小小辩论赛的方式解答，在正反方的辩解中凸显，轻松自如，活灵活现，令人印象深刻。

我想如果由我来上这一节课，肯定不会想起用这一奇思妙想，而且学生很机智，短短几分钟竟找到了五、六种保护仙药的方法，咱的学生可以吗？四、研发阅读课程成就长大儿童少组织学生进行阅读指导和阅读交流，所以学生的阅读水平提不上去，不是学生没有读书，而是缺少指导和点拨。

如果给学生提供阅读的时间，进行相应的名篇的指导、交流、评价，学生的阅读能力提高了，语文素养自然而然地提升。

还有暮省，也只是流于形式。

没有实质性的辅导与践行。

我惶恐，我忐忑，我深思……路漫漫其修远兮吾将上下而求索要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要培养自己爱看书的好习惯，同时不断加强自我反思的能力，坚持每天一篇教育日志。

教师在改变自己行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。

我将从以下几点开展工作（一）、缔造完美教室，让师生精神成长起来；从“星星班”到“小蜗牛班”，我们每个班级都有一个个性化的班名、班训、班风、班歌、班徽、班级口号、班级约定、班级目标、班主任寄语。

如小蜗牛班，给学生讲述老鹰和蜗牛的故事：世界上只有两种动物能够到达金字塔顶。

一种是老鹰，还有一种，就是蜗牛。

老鹰和蜗牛，它们是如此不同：（鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙；鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良。

厚道，从不伤害任何生命；鹰有一对、翔的翅膀；蜗牛背着一个厚重的壳）。

可是，蜗牛仍然与鹰一样到达了金字塔顶，它凭的是什么？正是永不停息的执著精神！班训：心中有集体，努力靠自己班风：不怕困难，坚持到底班级口号：蜗牛蜗牛排成队，大家谁也不掉队班歌：《蜗牛与黄鹂鸟》我们的约定：懂得用嘴角微笑学会用耳朵倾听知道用小手帮忙体会用心灵理解采用小组合作星级评价机制，培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习、合作学习的能力，从而进一步提升“以学为主，先学后教，当堂达标”的课堂内涵，实现提高学习成绩。

因此，（完美教室的打造是一个非常辛苦的过程，不仅仅是要打造班级的物质文化层面，布置一下教室环境，搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约，做好缔造完美教室的“外功”，更重要的是，是要往更高、更深处前行，要打造一个真正意义上的完美教室，“内功”才是关键，特别是班级里的课程，它是一个班级真正的生命，它是缔造完美教室的核心。

）我将在此基础上建立一个班级绿皮书，并向青草更青处慢溯！（二）晨诵午读暮省，点亮师生的教育生活；晨诵的目的是用诗歌丰富学生的心灵。

晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌、享受生命、开启新的一天的洗礼仪式。

晨诵时，教师与学生一起朗读，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

值得一提的是，我校统一订印了《亲子读书簿》，我将以此为把手，用顾城诗歌开启学生新的一天。

用诗歌感染学生让学生热爱生命，热爱生活！午读：《书香伴我行》、《经典与阅读》、学生自定的刊物，这都是不错的资料，利用好了会有很深大的收获。

向学生推荐必读书目，开展共读一本书、书香班级、书香校园活动，开设阅读课，是我志在必行项目。

而且除了共读一本书之外，那些工作我们一直都在做，已达到用美丽的童书滋润童年。

暮省：学会反思的生活一年级的绘本，在李倩老师的带领下，搞得有声有色。

三年级开学以来，我便让每位学生设置一个成长日记本，让学生学会反思的生活，学会记录自己的生活，提高学生善于思索乐于表达的能力。

可喜的是在去年教办组织的现场作文大赛中，我班6位同学参赛，就有5名获奖。

只是学生的日记我很少拿过来看。

这一点我校的刘慧老师做得很好，每天利用晨读批阅，效果不错。

我要向她学习，及时批阅，我想这样以来效果会更好的。

（三）演绎课本剧，让师生生活丰盈起来；海门学习回来以后，受课本剧《皇帝的新装》的启发，我想我们班也可以演。

便开始翻阅教材，上网查询，果然不出我所料，搜寻到了课本剧《扁鹊治病》，学习课文后尝试演绎。

我想即便不如他们表演得好，那种高雅的生活还是要有的。

（四）活动课绳彩飞扬，让师生活动起来；观摩了东洲小学开发区校区的体育百分百课程《创意花样跳绳》，我的心情澎湃。

再加上刚刚举行完的体育运动会花样跳绳比赛，更增加了我的信心。

因此，在校长的支持下，我班活动课绳彩飞扬起来。

新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。

在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。

本着“尊重生命，返回童真，朝向完美”的理念前行。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……【篇二：海门新教育学习总结】海门新教育学习总结11月30日，怀着钦佩，带着期待，我来到海门市参加新教育培训。

一周中，我有心留意各个小学的校园，用心观看各小学的展示活动，细心聆听它们的故事，潜心阅读它们的资料。

海门小学的人、海门小学的事不断感动我、冲击我、启发着我??下面只就我在东洲小学的培训做详细的总结：首先，在东洲小学，聆听他们的工作布置有一个词汇出现的频率最多——底线。

一般有两种形式出现：一项工作，用数字量化一个最低要求，一项工作，我们看到的不是最后结果，不是活动展示的学生。

我们看到的是落实这项工作的教师，所有的展示都是在展示你自己的素质和水平。

给我的启示：1、用底线保证基础，底线，就是基本的要求。

一般都是通过各种各样的制度外显的。

我认为这个底线的设计要基于对人性的把握，要基于多数教师向善向上进取之心；设计底线更应该是根植于学校实际情况下，不是网上抄来的，别校借来的。

底线定的太低，就会失去引领的价值。

学校工作的底线是一个动态的概念，它随着学校发展而不断提高标准。

学校的工作底线不断提高过程，就是学校不断发展过程；底线一旦确定，就要坚决地执行下去，执行起来就不能有例外。

2、用榜样塑造榜样。

新教育工作是一种富有感情色彩的工作，我们应该用心去发现榜样，用情去宣传榜样，用力去推广榜样，使榜样的价值在学校内得到凸显，让教师学习榜样们那样全身心投入工作，投入我们的课堂。

这是对整个组织团队都是一种激励。

最终会达到榜样激励新的榜样的发展模式。

其次，在东洲看到的他们的校园文化、校本课程搞得特别出色，回想我们学校的活动，也是不错的，可是缺少的是什么呢？顿悟：原来我们缺少的是一种系统化的总结和先进理念的引领。

另外，看到东小的荣誉橱窗里那一本本由他们自己老师作为封面而摆放的杂志和书籍，我不禁发自内心的感叹：他们的教科研真的做的太好了！在这样的一个氛围内，在这样一个环境里，我们还能消极怠工？还能不思进取吗？我们愿意让自己落后让自己成为最差的那一个吗？在东洲小学，一种文化氛围弥漫在校园的每一个角落，渗透在每一个教师的一举手、一投足间。