《儿童诗写作指导》教案.docx
精品文档阳店镇中心小学写诗课教案
学科诗教课班级三一主备人李微花执教
年月日时间
课题
儿童诗写作指导
学习目标1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。
2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
课时
一课时
安排
一、故事导入修改
意见
1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。
“那是一个寒冷的冬天 , 在纽约一条繁华的街上, 经常可
以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌
教
子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人路过乞丐
学
的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我
过
给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句
程
话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐
又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”
那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子：“春天快要来了，
可我却看不到它。”
2、听了这个故事，你有什么启示吗？
同样一个乞丐，不同的表达方式，有着完全不同的效果。从中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言：“春天快要来了，可我却看不到它 " 让人们对乞丐产生了更多的同情。
3、小结：诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的
小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近
这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题）
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
过渡：在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗
人是那么的了不起，下面老师想给大家介绍两首你们的同
龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。请同学们
轻轻地打开语文书，翻到108 页，自由读读《致老鼠》和《爸爸的鼾声》这两首诗。
1、指名读，谁愿意来读读这首儿童诗（一生读）请你再来读读这段文字。同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和
一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢？（是的，
儿童诗是一句一行的，文章是一段一段的，儿童诗读起来
更有节奏感。）
2、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗
吧。（女生）了首儿童，你最大的感受是什么呢？
你用一个来。（，老跟你有同感，首儿童
充了情趣。板——充情趣）
3、中哪些内容你留下了深刻的印象？什么？（是呀，可、惰、摸摸，些都是老鼠的特点，人就是
抓住了老鼠的些特点，把它当作人来写，写得非常有趣。）4、就是儿童的魅力，那么有趣，起来那么琅琅上口。
想再其他的儿童？你再自由地《爸爸的
鼾声》，（生自由）
5、老男同学一起来首。你得首中最有趣
的是什么？什么作者会把鼾声与火系起来呢？
6、你最喜中的哪一句，你的理由。
7、了两首，你受到了什么启？
：我知道写并不是那么神奇的事，我也可以
学着写。写就是写平生活中的一些事情??）
8、、昨天老布置大家去搜集自己喜的歌，在我
一起来分享一下你找到的歌吧！（生）
：了文中的两首，再加上我一起交流
的。我不儿童有一些特点：（点件）
儿童的特点： 1、是分行写的，每行都很短。
2、经常运用比喻、拟人的手法。
3、诗读起来常常琅琅上口，有时很押韵。
4、诗必须有丰富的想象。
5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。
４、教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一
颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿
童诗。
三、想象训练，循序渐进
师：儿童诗也是一个孩子，他会哭，会笑，有时安静，有
时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”! 在写诗之前我们先来一个想象力大考验吧！( 点击课件: 想象力训练营 )
第一关：补充句子：打开窗，
让鲜艳的花瓣吹进来
让翠绿的树叶飘进来
让珍贵的鸟儿飞进来
让< >的<>进来。
预设 :让活泼的青蛙跳进来
让缤纷的彩虹跨进来
淘气的星星跑来
皮的阳光来
的烟来
温暖的笑容来
丰富的知渗来
??
第二关：充片段《我》
我美的花，
怎才能芳香醉人？
花地回答：
敞开自己的心
??
四．作，步入意
1、在才的中，我的想象多了一些夸，添了一些
童趣，的意境就更了，听着同学充想象的表达，
我得你全是一个个小人，想不想自己笔写一首儿童，当一回真正的小人？
2、在就同学开想象的翅膀，根据老在大屏幕上
出的参考主从中你最感趣的自由作，把你的
奇思妙想写下来，也可以根据件的背景片想象作或
自己作均可。件出示老出的参考主，并播
放柔的音：
夕阳落叶星期天假如云小猫分数童年老的眼睛
蝴蝶和小花是个自由的孩子??
3、自由作。
4、展示，交流，改。
五、意梁
今天，我展开想象的翅膀，用一真的心，抱
童。尽管我的小得稚嫩，有多不完美，但
重要的是，我已播下了的种子! 最后，送你一首《我希望》作本的束。
我希望 / 我可的孩子 / 穿越的封 / 来到童心湖
畔/ 看旋 / 听儿歌唱 / 追青草叶上落的露珠 / 吮吸草根泥土的芬芳 // 我希望 / 着你群小脚丫 / 在夕阳的牛声里 / 在嬉的小林旁 / 一起察古木新芽 / 一起奇思追云月 / 一起梦想插上金色的翅膀 /
板儿童写作指
1、是分行写的，每行都很短。
2、常运用比、人的手法。
3、起来常常琅琅上口，有很押韵。
4、必有丰富的想象。
5、能把平凡的事物得活、有趣、人。
儿童天真可 , 有着最真的心灵与丰富的想象力 , 在他的眼里 , 后
叶会
歌唱 , 花儿会舞蹈??大自然的一切都充童趣、富有感情。只反思
要教引得当 ,
学生作童 , 不能写出一片童心 , 更能造出一份精彩。