五年级下册语文课堂作业本

一字词。

1 写出下列带点字的读音，并理解词语的意思：

淹没重重包围黏稠拂拭

（加点的字是比较容易读错的，我们要求学生借助字典、词典将正确的读音写在课本上，并理解它们的意思，继续训练养成勤查字典的习惯。）

（通过查“拂拭”让学生了解，拂：轻轻擦过；拭：擦。这是由两个近义词组成的词语。）

2 形近字组词。

拂（）试（）弹（）

沸（）拭（）掸（）

（三个生字中“拂”右边的部分还要复习一下笔顺；“拭”右边部分很多学生会加上一笔，写成错字，容易写错；“掸”可以借助部首了解这是一个动词。在预习中，教师要指向明确，关注容易写错的字，有针对性地让学生进行字词练习。）

3 通过查词典或查资料了解。

琥珀松脂

（这两个词语对学生来说，离生活有一定的距离，学生不易理解，让学生借助工具或查找资料，对此方面的知识有初步的了解。）

二默读课文，填空。

一万年前的一个夏天的晌午，，最后积成一个松脂球。几千年过去了，，那些松脂球成了化石。（让学生自己尝试做一次填空练习，一方面教师可以检测学生的概括的能力，另一方面，可以让学生通过自学初步了解琥珀是一种化石，需要在漫长的岁月中逐步形成的，而且需要很多的外界条件。随后教师可以通过预习的反馈了解学生的实际情况，在课堂上对学生给予适当的辅导。）

预习练习的设计要有针对性，这样既可以让学生在学习中形成有意注意，又可以帮助教师在学生的预习反馈中所出现的问题能在课堂上及时解决。

课后练习：

一填上合适的内容。

在透明的琥珀中，人们看见，由此可以想象，进而推测出。这块琥珀的发现让我们知道。

（在课堂上，教师训练学生将“看见、想象、推测、知道”的内容说清楚，在课后让学生进行练习，就是让学生在熟知内容的基础上检验学生对课文内容的理解，训练学生表达的有序性。）

二根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀奇异之处。

（要介绍清楚他的奇异之处，就要关注3要点：

1、形态罕见——即里面同时有两个小动物；

2、保存完好；

3、研究价值大。

围绕琥珀的“奇异”进行简要介绍是课堂教学中的一个内容，而这些要点是教师在课堂上要求学生能够通过品词读句中掌握的，课后让学生动笔做一做，将3个要点通过自己语言和教师所给的词语加以组织整理来概括，提高学生语言表达能力。）

二查找阅读一篇科普作品，小组内相互交流阅读。（拓展阅读）

（或老师给学生推荐几篇，供学生选择阅读）

这是一个拓展性作业，在日常学习中，一般男生比较喜欢科普作品，女生不太喜欢读，通过作业布置，旨在引导学生对科学读物感兴趣，培养一种爱科学、学科学的精神，也是帮助学生拓展学习的范围。