黔南民族师范学院学科教学(语文)专业解读
黔南民族师范学院学报2011年总目录

民族地方性知识语境下的民族文 献信息 收集 工作 …………………………………………………………… 欧阳佩瑾(4 9)
第 2期
立足本土文化 铸就研究品牌——黔南民族师范学院“ 莫学” 研究述略 …・ ・ ………………・ …………………… 欧 阳大霖( ) 1
纯朴纯真 至性至情 金坚玉沽
莫友芝节目 风情诗 ………………・ ・ ……………………………………………………・ 石尚彬 ( ) 5
关于少数 民族妇女权益现状 的哲学思考——以贵州黔东南苗族、 侗族为例 ………………・ ・ …………………….罗宏炜(9 4) 试论公共关系学的哲学基础 ……………………………………………………………………………………… 孟钦武(2 5)
信用制度建设的理论 基础——基于博弈论的视角分析 …………………………………………………………… 陈希勇(5 5)
贵州省独 山县方言重 叠式 名词构词 特点 ………………………………………………………………………… 曾兰燕(7 3)
彝语 中的正反问旬研 究 ………………………………………………………………………………… 赵小 东 熊安慧( 2 4)
水族踏歌与水族铜鼓 舞探究 …… ……………………………………………………………………… 陈显勋
对教育迎评 的评价——一个 值得研究的 新问 题 …………………………………………………………………… 余 明友(3 8)
论黔南红色资源在《 中国近现代史纲要》 中的运用 ・ 课 ・ ……………………………………………………… 潘晓东(7 … 8) 促进高校图书馆发展的生力军 : 勤工助学学生 …………………………………………… 莫玉萍 肖 楠 陈兴 燕( 1 9)
忧时伤国 愤而作诗——莫友芝< 有感二首》 品鉴 …………………- . - ……………………………………………・ 文谊 (2 饶 1)
《教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》

2009新增体育学科专业情况统计李德甫《教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》教育部2010年02月24日发布《教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》,本次公布的高校新设置或调整的1733个本科专业和7个医学类专科专业,可自2010年开始招生,其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准;在备注中加有标注的非艺术类本科专业,可按艺术类专业招生办法招生;不同意设置或调整的292个本科专业和7个医学类专科专业,不得安排招生;需评估的5个医学类专科专业,待评估合格后方可安排招生;同意撤销的21个专业的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业,并保证教学质量。
注:专业代码加有“W”者为目录外专业;专业代码加有“S”者为在少数高校试点的目录外专业;专业代码加有“H”者为中外(含内地与港澳台地区)合作办学机构设置的专业;学校名称加有“※”者为经教育部批准和确认的独立学院。
/gaokao/2010-02-24/1832237365.shtml李德甫整理以下内容其中2009年新增体育学科专业统计情况:部委院校:国家民族事务委员会19 中南民族大学 040203 社会体育四年教育学教育部直属院校:教育部中央财经大学 040203 社会体育四年教育学浙江大学 110316S 体育产业管理四年管理学各省和直辖市北京新增20 个专业新增体育学科专业无天津新增36 个专业新增体育学科专业无体育院校增设非体育专业3个172天津体育学院运动与文化艺术学院※-050401-音乐学-四年-文学-173-天津体育学院运动与文化艺术学院※-050412-表演-四年-文学-174-天津体育学院运动与文化艺术学院※-050415-戏剧影视美术设计-四年-文学-河北省新增158个专业,新增体育学科专业1个200-石家庄学院-040203-社会体育-四年-教育学山西新增28个专业,新增体育学科专业无内蒙古自治区新增37个专业,新增体育学科专业1个292-集宁师范学院-040201-体育教育-四年-教育学辽宁省新增67个专业新增体育学科专业2个非师范、非体育专业学校增设体育专业338-沈阳师范大学-040205*-民族传统体育-四年-教育学-350-沈阳大学-040203-社会体育-四年-教育学体育院校增设非体育专业2个347-沈阳体育学院-040104-教育技术学-四年-理学-348-沈阳体育学院-071502-应用心理学-四年-理学-吉林省新增154个专业,新增体育学科专,1个388-北华大学-040202*-运动训练-四年-教育学黑龙江省新增66个专业,新增体育学科专,2个466-哈尔滨学院-040203-社会体育-四年-教育学487-黑河学院-040203-社会体育-四年-教育学非师范、非体育专业学校增设体育专业上海市新增24个专业新增体育学科专业无江苏省新增87个专业新增体育学科专业1个566-徐州工程学院-040203-社会体育-四年-教育学非师范、非体育专业学校增设体育专业浙江省新增56个专业新增体育学科专业1个622-杭州师范大学-040207S-休闲体育-四年-教育学安徽省新增94个专业新增体育学科专业1个734-合肥师范学院-040201-体育教育-四年-教育学福建省新增67个专业新增体育学科专业无江西省新增62个专业新增体育学科专业3无844-江西师范大学-040205*-民族传统体育-四年-教育学847-宜春学院-040202*-运动训练-四年-教育学855-江西财经大学-110316S-体育产业管理-四年-管理学非师范、非体育专业学校增设体育专业山东省新增97个专业新增体育学科专业河南省新增97个专业新增体育学科专业1个1073-安阳师范学院人文管理学院※-040203-社会体育-四年-教育学湖北省新增66个专业新增体育学科专业2个1111-咸宁学院-040203-社会体育-四年-教育学非师范、非体育专业学校增设体育专业(有师范背景)1121-湖北经济学院-020113W-体育经济-四年-经济学非师范、非体育专业学校增设体育专业湖南省新增61个专业新增体育学科专业0个广东省新增91个专业新增体育学科专业0个广西壮族自治区新增49个专业新增体育学科专业1个1323-广西师范大学-040205*-民族传统体育-四年-教育学海南省新增15个专业新增体育学科专业0个重庆市新增26个专业新增体育学科专业0个四川省新增168个专业新增体育学科专业3个1410-四川农业大学(211学校)-040201-体育教育-四年-教育学1437-成都学院(师范背景)-040203-社会体育-四年-教育学1442-四川民族学院(师范类)-040201-体育教育-四年-教育学贵州省新增58个专业新增体育学科专业3个1478-兴义民族师范学院-040201-体育教育-四年-教育学1494-黔南民族师范学院-040203-社会体育-四年-教育学1514-贵州师范学院-040201-体育教育-四年-教育学云南省新67个专业新增体育学科专业1个1576-云南大学滇池学院※-040203-社会体育-四年-教育学西藏自治区新增6个专业新增体育学科专业无陕西省新增81个专业新增体育学科专业无甘肃省新增19个专业新增体育学科专业无青海省新增7个专业新增体育学科专业无宁夏回族自治区新增18个专业新增体育学科专业无新疆维吾尔自治区新增13个专业新增体育学科专业1个1723-喀什师范学院-040203-社会体育-四年-教育学-新疆生产建设兵团增3个专业新增体育学科专业无动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、以及国际经济与贸易就业率持续走低,。
普通高校体育师资队伍现状分析与对策——以黔南民族师范学院为例

伍 结 构是 提 高 学 院 教 师 水平 的重 要 途 径 。
[ 关键 词] 普通 高 校 ;体 育教 师 ;现 状 ; 对策
,
21 0 0年 6 月
3 学历结构 )
学院体 育师资学 历结 构状 况如 表 3 。表 3显 示教 师 中具有 硕 士 以上学 位 者人 数仅 占
教 师人 数 的 1 ,其 中没有博 士 。现任教 师队伍 中主要 以本 科学历 为 主 ,高学历 所 占的 比例严 重偏低 , 8
适 应不 了 2 1世纪体 育事业发 展的需要 。这 与 国家要求 的 “ 本世 纪初 高 等学校 教 师 中具有 硕 士学位 以上
的职称 结构 比为 9: 4 2: 3 3:3 . ,距 国家 要 2. 3. 33 求 的 1: 4:2的合 理 比例还 有 一定 的差距 。此 3: 外 ,体 育师资 中副教 授 、讲师 人数 不足 ,而助教人 数相对 过多 。近年来体 育系 引进 的 5名硕 士研究 生 中只有 一位教师 晋升为 讲师 。因此 ,采 取有力 措施 改善职 称结构 是 当前亟 待解决 的一个严 峻 问题 。 2 年龄结 构 教师 队伍 的年龄 结 构是 衡 量 教师 ) 队伍构成 状 态 的 一 个基 本 因素 ,它与 教 师 队伍 的知 识 、智 力 和能力结构 有密 切的联 系 。学 院体育师 资 的 年龄结 构状况 如表 2 。从 表 2年 龄结 构来 看 ,教 师 队 伍年 龄结构基 本合理 ,呈现年 轻化趋 势 但 高级 职称教 师年龄偏 大 ,在今后 的 5 0年 当中 ,他们 中的 ~1
2020年贵州省教育科学规划课题立项名单

2020年贵州省教育科学规划课题立项名单
一、 重点
立项编号
课题名称
课题负责人
工作单位
市(州)、高 校
2020A001 幼儿园户外游戏中支持幼儿自主学习的策略研究
安妮 贵阳市第五幼儿园
2020A002
村级幼儿园“大带小”混龄教育行动研究——以息 烽县为例
张馨
息烽县教育教学研究与教 师培训中心
2020A003 小学生倾听素养培养的路径研究
2020B007
基于教师专业发展的贵阳市“十四五”中小学教师 继续教育体系构建的实践研究
项一平 贵阳市第十中学
李越 肖敏
贵阳市教育学会
贵阳市教师专业发展指导 中心
2020B008 贵阳市中小学、幼儿园教师职业状态调查研究
赵兵 贵阳市教育科学研究所
2020B009 培养高中生化学实验数据处理能力的实践研究
2020B015
学科基地提升高中地理教师野外考察指导能力的实 践研究
2020B016 教育戏剧课程促进小学生审美能力养成的实践研究
2020B017
“组团式帮扶”模式下留守儿童心理韧性的培养策 略研究
2020B018
小学课程通盘优化设置的实践研究——以普瑞国际 学校课程设计为例
2020B019
教育信息化2.0背景下提升初中学生英语听说能力的 叙事研究
洪定云 赤水市教研室 何梅 赤水市教育局
吴学光 正安县安场镇中心小学 万大军 正安县格林镇太平小学 余建军 道真县玉溪镇中心学校 韩克康 道真县教育局 刘显贤 湄潭县实验幼儿园
2020B040 基于小学美术课堂教学科幻画的实践研究
2020B041 高中化学教学中关键能力培养的案例研究
汉语言文学

基本信息
学科:文学 门类:中国语言文学类 专业名称:汉语言文学
学科介绍
1.主干学科:中国语言文学 2.专业代码:050101 3.主要课程:语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国
古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外 国文学史、汉语史、语言学史学等。
4.主要实践性教学环节:教育实习、见习、教育调查、社会调
就业方向
职位 总经理助理 总经理秘书 董事长秘书 语文老师 文案策划 文案编辑 网站编辑 平均月薪 ¥6120 ¥5431 ¥5682 ¥4065 ¥4327 ¥3886 ¥4003 工资范围 ¥2642 - ¥9593 ¥2261 - ¥8442 ¥2395 - ¥8928 ¥1740 - ¥6107 ¥2093 - ¥6669 ¥1609 - ¥6182 ¥1681 - ¥6076
•
• •
• •
开设院校
• • • 重庆:西南大学、重庆师范大学、重庆工商大学、重庆三峡学院、重庆第二师 范学院、重庆人文科技学院 四川:西南交通大学、四川大学、四川师范大学、西华大学、 西南民族大学、 西华师范大学、绵阳师范学院 贵州:贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵阳学院、 六盘水师范学院、黔南民族师范学院、铜仁学院、凯里学院、兴义民族师范 学院、遵义师范学院、贵州师范学院、贵州工程应用技术学院 云南:云南大学、云南师范大学、云南民族大学 西藏:西藏大学、西藏民族学院 陕西:西安交通大学、西北大学、陕西师范大学、西安文理学院、延安大学、 西安外国语学院、西安工业学院、汉中师范学院 甘肃:兰州大学、西北师范大学、西北民族大学、兰州交通大学、兰州城市学 院、天水师范学院、陇东学院 青海:青海师范大学、青海民族学院
大学英语教师基本素质的培养途径——以黔南民族师范学院为例

已经不 能 满 足 新 时 期 国家 和 社 会 对 人 才 培 养 的需 要 ,这 主要 体 现在 以下两个 方 面 :第一 ,教学 模式 陈 旧 。长期 以来 ,黔 南师 院的大学 英语 教学基 本上 采 用 以教 师讲授 为 主的教学 模式 。这种 单一 的教学 模 式不 能充 分 调动学 生 的学 习兴趣 ,不 能培养 学生
・
68 ・
安顺 学 院 学报
2 0 1 3 年 第 4期
之 间 的教学 交 流 ,也需 要 教育 主管 部 门、基层 院校
人 事部 门的积极 支持 。
2、教 师 职 业 观 与 职 业 道 德
传统 的课 堂教 学模式 ,信 息化 教育技 术还未 得到普
及 。教师 信息 观念薄 弱 和 自身 信息能 力不足 ,成 为 影 响信息 化英语 教学 的 主要 因素 。教 师要从 思想 上 认识 到提 高 自身信息 素质 的重要 性 、紧迫性 和责 任 感 ,积极 主动地 加强 学 习 , 自觉提高 自身 的信 息化 教育 技术 能力 。 三 、 民族 地 区大 学 英 语教 师 基本 素 质 的 培 养
南 师 院的情况 同样 如此 ,要想 提高 大学英 语教学 的 质 量 ,首 先要 转 变广大 英语教 师 的教育理 念 。而 教
育理 念 的培养 需 要 教 师们 的共 同参 与 ,通 过 讲座 、
听课 、研讨 、文 献研读 和观摩 等方式 加强 英语教 师
收 稿 日期 :2 o 1 3 —0 5 —0 9
极 开展 教学研 究 ,开展 多 种 形式 的教 研 活 动 。 L 1 而 黔 南师 院 的 大 学 英 语 教 师 没有 达 到 这 一要 求 。因
、
黔南 民族师 范学 院大学 英语教 学现状
2017年贵州省省级重点学科中期检查及研究生教育创新计划项目评审结果公示
2017年贵州省省级重点学科中期检查通过名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 类别
冶金工程省级特色重点学科 控制理论与控制工程省级特色重点学科 生物学省级特色重点学科 生态学省级特色重点学科 药学省级特色重点学科 公共卫生与预防医学省级特色重点学科 民族医学省级特色重点学科 基础医学省级特色重点学科 生态学省级特色重点学科 材料科学与工程省级特色重点学科 物理学省级特色重点学科 采矿工程省级特色重点学科 农林经济管理省级特色重点学科 中国史省级特色重点学科 公共管理省级特色重点学科 中国语言文学省级特色重点学科 地质资源与地质工程省级重点学科 环境科学与工程省级重点学科 公共卫生与预防医学省级重点学科 生物学省级重点学科 公共管理省级重点学科 马克思主义理论省级重点学科 管理科学与工程省级重点学科 法学省级重点学科 音乐与舞蹈学省级重点学科 文艺学省级重点学科 马克思主义理论省级重点学科 应用经济学省级重点学科 特殊教育学省级重点学科 软件工程技术省级重点支持学科
创
申报人
李军旗 李泽滔 赵德刚 乙引 沈祥春 张爱华 马武开 徐林 李灿 沈虎峻 杨友昌 郁钟铭 洪名勇 严奇岩 王飞跃 吴一文 杨瑞东 朱四喜 李岩 周江菊 黄其松 张国安 王红蕾 冷传莉 刘媛 陈玉平 何伟福 肖良武 明兰 顾大刚
申报单位
贵州大学 贵州大学 贵州大学 贵州师范大学 贵州医科大学 贵州医科大学 贵阳中医学院 遵义医学院 贵阳学院 贵州师范学院 遵义师范学院 六盘水师范学院 贵州大学 贵州师范大学 贵州财经大学 黔南民族师范学院 贵州大学 贵州民族大学 遵义医学院 凯里学院 贵州大学 贵州大学 贵州大学 贵州大学 贵州师范大学 贵州民族大学 贵州财经大学 贵阳学院 贵州工程应用技术 学院 贵阳学院
探究学前教育专业物理学科课程的必要性
高等教育28学法教法研究课程教育研究值得一提的是,上述形式中应当以讨论式为主,视频式、观摩式、模拟式为辅,这是因为经管类专业和法学专业毕竟不同,这里的教学目标应该是让学生培养基本的法律素养,学习经济法的一般知识,在此基础上,适当培养学生的应用和实践能力。
综上所述,案例教学法在日常的教学中,应当成为一种常态教学方法,作为讲授教学法的辅助方式,它有助于解决经济法教学中学生基础薄弱、课堂气氛沉闷等现实问题,能够提高学生的综合能力。
同时,案例教学法不能取代讲授教学法,应该从多个角度去合理运用,才能不喧宾夺主,并充分发挥其功能。
参考文献:[1]王洪友.法学案例教学法的理论与实践探索[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2006,23(4).[2]杨海涛.高校经管类专业经济法课程案例教学改革探析[J].钦州学院学报,2014(12).[3]李瑾.经管类专业经济法课程教学改革探析[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2011(15).作者简介:李冰,男,1985年生,硕士研究生,河南师范大学新联学院,研究方向:经济法,河南郑州。
一、学前教育专业开设物理学科课程的必要性我们学习物理学科主要就是了解自然科学,是认识并能够解释一些自然现象和科学规律。
通过物理教学不仅可以帮助学生提高自身的辩证思维能力,而且可以达到形成良好的品德和培养正确的科学价值观。
一线幼师面对的是探索欲和好奇心最强的幼儿,而很多的幼师面对幼儿提出的自然科学问题都是一知半解,不能给出正确的解释,有时候会发生完全错误的指导。
学前教育专业开设物理专业可以丰富学生的知识面和提高科学素养,为以后学前教育专业毕业走上岗位奠定基础,实现教育幼儿的良性循环。
通过学前教育专业开设物理课程,可以让更多的幼师生明白和理解物理世界带来的神奇之处,学习物理可以带动学生学习和探究新环境和新世界。
二、学前教育专业物理课程的现状及存在的问题(1)学校课程设置没有充分了解看学前教育专业幼师学校物理教学的实践来看,当前的教学实际不能满足于专业相适应的教学要求,并没有将学前教育专业物理课程的专业特色发挥出来。
黔南民族师范学院“老带新“指导工作记录表
系(部)名称
指导教师姓名
专业技术职务
被指导教师姓名
专业技术职务
指导时间—学年度第学期
填表日期
制表:黔南民族师范学院教务处
填表说明
1.本表由指导教师负责填写。
2.本表一式两份,分别由系(部)和教务处师资科存档。
3.本表是“老带新”指导工作的记录材料,是审核指导工作过程的依据,请如实填写。
系(部)审核意见
系(部)负责人:
年月日
教
务
处
审
核
意
见
教务处负责人:
年月日
系(部)名称
教研室
指导
教师
姓名
职称
主讲课程名称
专业主攻方向
青年教师
姓名
职称
拟任课程名称
毕业
时间
毕业学校
专业
指导教学计划、教案和课堂教学情况
ห้องสมุดไป่ตู้时间
指导内容
指导教师听课节数
接受指导教师听课节数
序号
为指导对象开列的阅读书刊目录(包括书刊名称、作者、期、出版社)
科研指导工作情况(可附页)
指导工作总结(可附页)
自-黔南民族师范学院学生管理规定
黔南民族师范学院学生管理规定(试行)第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序,保障学生身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,依据《中华人民共和国教育法》(1995年)、《中华人民共和国高等教育法》(1998年)、《普通高等学校学生管理规定》(2005年)等法规以及其他有关法律、法规,制定本规定。
第二条本规定适用于在我校接受普通高等学历教育的本科、专科学生的管理。
第三条学校以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;依法治校,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;将管理与加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第四条在我校就读的本、专科生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;应当树立爱国主义思想,具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神;应当遵守宪法、法律、法规,遵守公民道德规范,遵守《高等学校学生行为准则》,遵守学校管理制度,具有良好的道德品质和行为习惯;应当刻苦学习,勇于探索,积极实践,努力掌握现代科学文化知识和专业技能;应当积极锻炼身体,具有健康体魄。
第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利:(一)参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源;(二)参加社会服务、勤工助学,在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动;(三)申请奖学金、助学金及助学贷款;(四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;(五)对学校给予的处分或者处理有异议,向学校或者教育行政部门提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(六)法律、法规规定的其他权利。
第六条学生在校期间依法履行下列义务:(一)遵守宪法、法律、法规;(二)遵守学校管理制度;(三)努力学习,完成规定学业;(四)按规定缴纳学费及有关费用,履行获得贷学金及助学金的相应义务;(五)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(六)法律、法规规定的其他义务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
黔南民族师范学院学科教学(语文)专
业解读
基本情况:我系是黔南民族师范学院升格为本科后首批招收本科生的专业系之一,2000年由原黔南师专中文系、黔南教育学院中文系和都匀民族中等师范专科学校语文教研室合并而成,合并升本后的中文系以汉语言文学专业为主导专业,以培养合格的少数民族地区中学语文骨干教师为办学目标。
经过十余年的发展,逐渐形成了自己的特色和优势,在教学、科研上取得了不错的成绩。
2002年,中文系成功申报了广播电视新闻专业,并于2003年开始招生。
该专业以广播电视新闻理论为基础,结合广播电视技术,渗透汉语言文学的基础知识,为各类传播媒体、国家企事业单位及其他部门培养和输送高素质的新闻人才。
我系现有1个省级示范专业、1门省级精品课程、1个省级研究中心、1个省级特色教学团队、2个省级重点学科,2010年,本专业成功申报成为全国第六批高等学校特色专业建设点。
2011年,我系成功申报成为教育硕士专业学位研究生培养试点学科教学(语文)学科点,2012年9月,首批招收15名研究生就读,2013年招收研究生16人。
2012年,我系成功申报“中小学教师国家级培训计划”项目(简称“国培计划”),承担“小学语文教师”培训任务。
师资概况:我系现有汉语言文学和广播电视新闻两个专业,设有文学、语言、广电三个教研室,含古代文学、外国文学、现当代文学、写作与教材教法、古代汉语、美学与文艺理论、现代汉语、广电新闻基础理论、广电新闻制作技术、广电新闻实践业务等十个教研组。
全系现有教师和教学行政人员56人,其中专任教师53人,具有研究生以上学历的教师19人,其中,汉语言文学专业有硕士9人,博士6人,博士中有2名教师分别在北京师范大学和南京大学做博士后研究;广播电视新闻专业有硕士4人。
专任教师中具有高级专业技术职务的教师共30人,占56.7%,其中,汉语言文学专业有教授10人,副教授15人,广播电视新闻专业有副教授5人。
专任教师中35岁以下的教师14人,占27.45%,36—55岁的教师32人,占62.75 %,56岁以上的教师3人,占5.9%,教师队伍平均年龄为37.6岁,基本形成了一支学缘结构优良、支撑结构合理的教学科研团队。
办学规模:我系现有17个班,其中汉语言文学专业11个班,广播电视新闻专业5个班,播音与艺术主持1个班,面向全国25个省(市)招生,目前在校学生957人。
教学、科研概况:我系教师共出版著作16部,主编教材2部,参编教材3部(其中两部由我系教师担任副主编),发表学术论文251篇,其中核心期刊76篇。
申报科研项目中有4项国家社科基金项目、35项省部级、厅级课题。
科研成果获全国优秀古籍图书二等奖、贵州省哲学社会科学成果奖等共24项。
2006年,梁光华教授获贵州省年度教学名师奖。
实验室概况:2003年,我系建立了广播电视新闻综合实验室,设有非线性编辑室和演播室共2个功能室,实验教学用房约252M2。
现有非线性编辑室的学生用机50台,专业用非编辑机2台,摄像机29台,数码照相机12台。
校园文化建设:长期以来,我系注重校园文化建设,打造出一系列精品活动,如“中文系语言艺术大赛”,“中文系红歌会”,“中文系读书朗诵大赛”、“中文系大学生辩论赛”等。
此外,在院团委指导下长期开展“三下乡”社会实践和各种志愿服务活动,受到社会广泛好评。
2012年,受团中央、团省委安排,我系组建两支“科技支农”重点服务团队赴福
泉、瓮安两地开展“三下乡”社会实践活动,采集了相关数据,形成调研报告报送团省委、团中央。
还成立了远方文学社、成龙研究会、微澜诗社、新视野新闻协会、“山迟雪”民族文化研究协会等社团,由学生自编《远方》、《微澜》、《新视野》、《山迟雪》等报刊,这些报刊是本专业学生发表学术见解和文学作品的重要园地,也是团结凝聚广大学生加强思想政治教育的重要阵地。
2010年,由我系主导开展的“中华诗词进校园”活动在全国高校校园文化活动建设中荣获二等奖。
毕业生业绩:目前,我系共毕业1504名本科学生,其中,学士学位授予率达98.2%,学生就业率95%以上,就业学生主要从事教育工作、行政工作、在企业任职或考取研究生等。