优秀幼儿园-哭哭脸和笑笑脸(中班课件ppt)
幼儿园科学教案说课——笑脸和哭脸
幼儿园科学教案说课：笑脸和哭脸人与人、人与环境之间的和谐共处，是幼儿健康成长的需要，这节课通过人的表情的变化，希望幼儿能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人的帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，促进幼儿的社会交往能力的发展。
说活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
说活动准备：1、小镜子人手一面、没有五官的脸图一张2、哭脸、笑脸图各一幅，入图:说教法与学法：这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法，使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，主动去探索，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动。
说活动过程：本节课我准备用四个步骤来完成：1、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣（1）小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么？（教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。
）2、幼儿自由探索：人的五官有什么用途，（1）小朋友，现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么？（幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。
这一步目的是让幼儿记录自己的五官）（2）小朋友我们现在让我们的五官变魔术好么？（让幼儿对着镜子尝试表现自己五官的变化。
）（3）我们的五官会变魔术后变出了好多的表情，那我们的五官有什么用呢？（让幼儿自由讨论后回答：耳朵听声音、嘴巴吃饭、鼻子闻气味喘气、眼睛看书、眉毛是来保护眼睛的它可以阻止汗水和雨水流进眼睛）。
（4）刚才我们知道我们的五官变魔术的时候会变出很多表情，那现在小朋友你们看看老师这里有两张我们五官变化的表情图片。
（让幼儿观察，）那我们的五官有什么变化呢？（一种是笑，笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴往上翘。
一种是哭，哭的时候眼睛一条线，嘴巴往下弯。
）两种表情代表的是什么心情？（笑的时候说明我们很开心，很高兴，一种是哭，哭的时候表示很伤心，很难过。
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思二
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幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
小班教案《笑脸哭脸》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够大胆交流自己开心与不愉快的经历，知道笑与哭是人常见的情绪表现，愿意参加集体游戏，乐于关心别人，快来看看幼儿园小班《笑脸哭脸》教案吧。
活动目标：
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件；操作卡片。
活动过程：
1. 听声音，辩表情。
师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演
师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？
3. 观看图片，引起幼儿兴趣
出示笑的图片
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幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
一、教案名称：《哭哭脸与笑笑脸》二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 让学生认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸所表达的不同情绪。
2. 培养学生学会关心他人，善于观察他人的情绪，并能够给予适当的安慰。
3. 培养学生学会表达自己的情感，懂得用笑脸面对生活。
五、教学内容：1. 认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸所表达的不同情绪。
2. 学会关心他人，观察他人的情绪，并能够给予适当的安慰。
3. 学会表达自己的情感，懂得用笑脸面对生活。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导学生分享自己在游戏中的情绪，引出哭脸和笑脸的主题。
二、主题活动（5分钟）1. 教师向学生展示哭脸和笑脸的图片，引导学生认识并区分这两种表情。
2. 教师讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让学生理解哭脸和笑脸所表达的不同情绪。
3. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到哭脸和笑脸的经历，以及如何应对。
三、实践环节（4分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到哭脸和笑脸的情景。
2. 学生通过角色扮演，学会关心他人，观察他人的情绪，并能够给予适当的安慰。
3. 教师引导学生学会表达自己的情感，懂得用笑脸面对生活。
四、总结与反思（2分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生对哭脸和笑脸的认识程度。
2. 评价学生在实践环节中关心他人、表达自己情感的能力。
3. 综合评价学生的参与度、合作意识和沟通能力。
六、教案名称：《我是有礼貌的好宝宝》七、课时：1课时八、年级：小班九、教学目标：1. 让学生认识礼貌的重要性，理解礼貌行为的含义。
2. 培养学生学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
十、教学内容：1. 认识礼貌的重要性，理解礼貌行为的含义。
2. 学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教学反思
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教学反思《哭哭脸和笑笑脸》是中班的一节健康活动，幼儿进入中班以后，他们的语言表达能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些规则，在进行区域活动时也喜欢和自己的好朋友一起玩在玩的过程中愉快地交流。
过了周末，刚来到幼儿园，就迫切地想见到自己的好朋友，想和他们分享自己过周末时经历的好玩事情，有时幼儿也喜欢从家里带来好吃的东西或者自己心爱的玩具和小朋友们一起分享。
在和朋友相处的过程中，有开心，有时也会出现一些摩擦。
幼儿在与朋友相处的过程中，不免会出现争吵，有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法，在日常生活的渗透教育中，我们也会告诉小朋友，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小朋友可以一起帮忙解决，会有一些效果。
正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节心理健康教育活动，引导幼儿学会正确对待自己的情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使心情变好。
在《哭哭脸和笑笑脸》这节活动中，以听歌曲玩游戏《找朋友》为导入，游戏是幼儿喜爱的活动，在《找朋友》这个游戏中，请幼儿与找到的好朋友互相做鬼脸，体验游戏带来的快乐，将幼儿喜悦的笑脸留下来，引导幼儿说出什么时候是笑脸，而什么时候脸上呈现的哭脸，重点是引导幼儿如何将心情不愉快时的哭脸转换成笑脸。
在这部分的教学中，多采用的是讲述的方法，教学方法较单一，而且和日常生活中的渗透教育相似，新颖性不足，幼儿相出的方法较少，这也是在以后的教学活动中需要改善的。
中班幼儿的注意力一般能集中八分钟左右，而一节中班的活动时间是二十五分钟左右。
要想将幼儿的注意力集中在活动中，老师就需要提出一些新颖的想法，让幼儿感觉老师就像一个魔法师一样，总能变出新奇的东西，幼儿对老师的活动充满期待感，他们自然就会集中注意力，生怕自己一走神就错过了精彩的东西，要想达到这样的教学效果，一方面需要老师不断学习，尤其是学会一个问题的多种教育方法，以便适用在不同的幼儿身上，另一方面也需要老师转换说话的方式，尽量将积极向上的能量传递给幼儿，给幼儿一种积极向上的能量。
笑笑脸和哭哭脸幼儿园教学教案
笑笑脸和哭哭脸幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解笑笑脸和哭哭脸的基本概念。
2. 培养学生对情绪的认知和表达能力。
二、教学内容：1. 笑笑脸和哭哭脸的定义和特点。
2. 情绪的表达和认知。
三、教学准备：1. 准备一些笑脸和哭脸的图片或道具。
2. 准备一些关于情绪的绘本或故事材料。
3. 准备一些社交场景的角色扮演道具。
四、教学过程：1. 引入话题：展示一些笑脸和哭脸的图片或道具，让学生观察和描述。
2. 讲解笑笑脸和哭哭脸的定义和特点，引导学生理解情绪的表达和认知。
3. 通过绘本或故事材料，让学生了解不同情绪下的行为和反应。
5. 总结和反思：让学生分享自己在活动中的感受和学到的知识，引导他们理解关心他人的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让学生画一张笑脸和一张哭脸，并写上自己的情绪体验。
2. 评价：通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评估他们对于笑笑脸和哭哭脸的认知和理解程度，以及情绪表达和关心他人的能力。
六、教学活动：制作情绪脸谱1. 活动目的：让学生通过动手制作，进一步理解和巩固笑笑脸和哭哭脸的概念。
2. 活动过程：a. 给学生分发纸张和颜料等制作材料。
b. 引导学生根据自己对笑笑脸和哭哭脸的理解，绘制出自己的情绪脸谱。
c. 学生完成制作后，互相展示和分享自己的作品，描述各自的情绪脸谱所表达的情绪和心情。
七、教学活动：情绪猜谜游戏1. 活动目的：培养学生对不同情绪的识别和理解能力。
2. 活动过程：a. 教师准备一些描述不同情绪的卡片，每张卡片上写有一个情绪词。
b. 将学生分成若干小组，每组轮流抽取一张情绪卡片。
c. 学生需要通过面部表情、肢体语言等表现，让其他组成员猜测卡片上的情绪词。
d. 猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。
八、教学活动：情绪角色扮演1. 活动目的：让学生在实际情境中学会表达和理解不同情绪。
2. 活动过程：a. 教师准备一些关于不同情绪的情境卡片。
b. 将学生分成若干小组，每组随机抽取一张情境卡片。
中班社会活动教案《哭脸和笑脸》(二篇)
中班社会活动教案《哭脸和笑脸》活动名称：《哭脸和笑脸》活动目标：1. 帮助幼儿认识不同情绪表达的方式，发展他们的情感认知能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提升幼儿的社交能力和情绪管理能力。
活动对象：中班幼儿（3-4岁）活动准备：1. 打印笑脸和哭脸的图片，每位幼儿准备一份。
2. 准备音乐和音响设备。
3. 准备一个大图表，标有笑脸和哭脸两个部分。
4. 准备画板、彩色笔、颜料等绘画材料。
5. 准备小奖品和奖状，以激励幼儿参与活动。
活动流程：1. 导入（5分钟）让幼儿坐在一起，展示笑脸和哭脸的图片，问他们是否能认出这些表情，并询问幼儿对笑脸和哭脸的理解。
2. 观察表情（10分钟）让幼儿观察老师或其他幼儿的表情，然后用彩色笔在白纸上画出观察到的表情。
鼓励幼儿讲解自己画的表情，与其他幼儿分享。
3. 分组绘画（15分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组给定一个情感主题（如快乐、伤心、惊喜等），要求幼儿在画板上绘制与主题相关的笑脸或哭脸。
鼓励幼儿互相交流和合作完成绘画任务。
4. 游戏表演（15分钟）每个小组选择一个笑脸和一个哭脸的绘画作品，用音乐作为背景，让幼儿们表演与笑脸和哭脸相关的动作和情绪。
其他幼儿观看并猜测表演者所表达的情感。
5. 表情游戏（10分钟）通过表情卡片游戏，让幼儿模仿卡片上的表情，并猜测其他幼儿所模仿的表情是什么。
鼓励幼儿准确地表达自己的情感，并学会关注他人的情绪变化。
6. 总结（5分钟）引导幼儿回顾活动内容，让他们概括出笑脸和哭脸的含义以及表达情感的方式。
表扬幼儿在活动中的表现，并发放奖品和奖状。
活动延伸：1. 在日常生活中，观察幼儿的情绪表达并及时给予反馈和引导。
2. 通过游戏、绘本、音乐等多种形式，进一步丰富幼儿的情感认知和表达能力。
3. 建立一个情感信箱，幼儿可以在里面写信、画画或放入物品，表达自己的情感和思考。
4. 建立幼儿之间的情感支持网络，鼓励他们互相关心、关爱，并学会与他人分享自己的情感和体验。
幼儿园中班社会教案哭脸和笑脸
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班社会教案-哭脸和笑脸适用年级：中班教学目标：1. 让学生认识哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养学生学会表达自己的情绪，并理解他人的感受。
二、教学重点与难点重点：让学生认识哭脸和笑脸的不同含义，学会表达自己的情绪。
难点：培养学生理解他人的感受，学会关心他人。
三、教学准备1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 准备一些情绪表达的道具，如笑脸玩具、哭脸面具等。
3. 准备一个小故事或情景剧，用于引导学生体验不同情绪。
四、教学过程1. 导入：向学生展示一些哭脸和笑脸的图片或卡片，引导学生认识它们。
2. 讲解：讲解哭脸和笑脸的不同含义，如哭脸代表难过、痛苦，笑脸代表开心、快乐等。
3. 互动：邀请学生上台展示自己的情绪，如开心、难过、生气等，并解释原因。
4. 情景体验：通过一个小故事或情景剧，让学生体验不同情绪，并引导他们理解他人的感受。
5. 总结：让学生分享自己学会关心他人的感受，并鼓励他们在日常生活中多关心他人。
五、作业布置1. 让学生画一幅自己喜欢的笑脸或哭脸，并写上原因。
2. 鼓励学生在家庭中关注亲人的情绪，尝试理解他们的感受。
3. 引导学生与同伴分享自己的情绪，学会关心他人。
六、教学延伸活动1. 组织一个“情绪角色扮演”活动，让学生分组扮演不同情绪的角色，如开心、难过、生气等，并表演给其他同学观看。
2. 开展一个“情绪猜谜”游戏，让学生通过猜谜语的方式，认识和学习更多关于情绪的词汇和表达。
3. 举办一个“情绪分享会”，邀请学生分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，让大家一起感受和交流。
七、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于哭脸和笑脸的认识程度。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估他们对于情绪表达和理解的掌握情况。
3. 搜集学生作业，分析他们对于情绪的认识和关心他人的实践情况。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
幼儿园中班社会课哭脸和笑脸教案
幼儿园中班社会优质课哭脸和笑脸教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们所代表的含义。
2. 能力目标：培养幼儿表达自己情感的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，学会分享快乐和安慰同伴。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感。
难点：让幼儿在实际情境中运用哭脸和笑脸，学会关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸卡片、故事书、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
让幼儿尝试画出一个哭脸和一个笑脸。
2. 基本部分：（1）教师讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿了解哭脸和笑脸所代表的情感。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到过的哭脸和笑脸情境，以及这些情境中的感受。
（3）情境模拟：教师创设一些情境，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达自己的情感。
3. 巩固部分：（1）游戏环节：设计一个“笑脸找家”的游戏，让幼儿通过观察笑脸卡片上的表情，找到匹配的卡片。
（2）手工制作：让幼儿用绘画材料制作一个笑脸挂饰，挂在教室里，营造愉快的氛围。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的哭脸和笑脸故事，并尝试在一个情境中运用哭脸和笑脸表达自己的情感。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识程度。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们表达情感的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的应用情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 考虑如何更好地让幼儿将所学应用于实际生活。
八、教学拓展：1. 开展关于情感表达的主题活动，如“我的快乐日记”。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的情感发展。
3. 组织幼儿参观社区，学会在不同的情境中运用哭脸和笑脸。
2024年幼儿园小班《笑脸娃娃》教案(通用5篇)
2024年幼儿园小班《笑脸娃娃》教案（通用5篇）幼儿园小班《笑脸娃娃》教案1活动目标：1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
活动准备：1．大镜子一面，小红花若干朵。
2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？三．行为练习。
1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在妈妈带领下入园，高高兴兴地与妈妈再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃：我是高高兴兴上幼儿园的。
2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案2活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？三、结束部分教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
幼儿园大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思
大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能进行多维度的排序。
增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力，初步感知集合的概念，教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全，快来看看幼儿园大班主题《哭脸和笑脸》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知集合的概念。
2、能进行多维度的排序。
增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重难点：1、重点：初步感知集合的概念。
2、难点：能进行多维度的排序。
活动准备：自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。
活动过程：一、活动导入以谈话形式引入新课：师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。
有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀二、活动指导(一)、娃娃脸分家师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。
(个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。
如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。
让幼儿获得有关“集合”的经验。
(二)、娃娃脸排排队1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸—红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。