幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
哭脸和笑脸幼儿园教案
哭脸和笑脸幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿学会表达自己的情绪，并懂得关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义及其含义。
2. 表情模仿游戏。
3. 情绪表达故事分享。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲解哭脸和笑脸的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动法：组织幼儿进行表情模仿游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。
3. 情境创设法：设置不同的情境，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
四、教学准备1. 哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 故事书《哭脸和笑脸》。
3. 表情模仿游戏道具。
五、教学过程Step 1：热身活动（2分钟）1. 组织幼儿做简单的面部表情模仿，如笑、哭、生气等。
2. 引导幼儿分享自己模仿的表情所表达的情绪。
Step 2：故事导入（5分钟）1. 讲解故事《哭脸和笑脸》，让幼儿了解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 引导幼儿讨论：故事中的主人公为什么会有不同的表情？这些表情传达了什么信息？Step 3：表情模仿游戏（5分钟）1. 分成小组，每组选一个代表扮演哭脸或笑脸。
2. 其他组员闭上眼睛，轮流触摸代表脸上的表情，并猜出是哭脸还是笑脸。
3. 猜对的同学奖励一颗小星星，统计星星数量，最多的小组获胜。
Step 4：情绪表达分享（5分钟）1. 让幼儿分享自己在生活中遇到的开心或难过的事情，并展示相应的表情。
2. 引导幼儿讨论：在不同情境下，我们如何表达自己的情绪？如何关心他人的情绪？1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿复述哭脸和笑脸的含义。
2. 引导幼儿思考：如何在生活中更好地表达自己的情绪，关心他人的情绪？教学延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，在家与幼儿一起进行表情模仿游戏，培养幼儿的情绪表达能力。
六、教学目标1. 加深幼儿对哭脸和笑脸的认识，能够分辨和表达不同的情绪。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在团队中协作和分享。
笑和哭小班健康活动教案
一、活动名称：笑和哭——小班健康活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪表现。
2. 培养幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
3. 培养幼儿学会关心他人，尊重他人的情感表达。
三、活动准备：1. 课件：笑和哭的表情图片。
2. 故事书：《小兔子笑了》。
3. 贴纸：笑脸、哭脸。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心和难过的事情，以及他们是如何表达这些情绪的。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
通过故事让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪，并且告诉他们在适当的时候表达自己的情绪。
3. 情绪认知：展示笑和哭的表情图片，让幼儿认识并区分这两种情绪。
4. 情绪体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验笑和哭的感觉。
5. 情绪表达：通过贴纸游戏，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张笑脸和一张哭脸的照片，并写下幼儿在拍照时的心情。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”和“安慰角”，让幼儿在需要的时候可以选择适合自己的空间表达情绪。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达自己的情绪。
2. 在情绪体验环节，尊重幼儿的感受，不强迫他们做不愿意的事情。
3. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，共同培养幼儿的健康情绪。
六、教学方法：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验笑和哭的情绪。
3. 贴纸游戏：运用贴纸作为辅助材料，让幼儿在游戏中学会表达自己的情绪。
4. 亲子活动：通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的健康情绪。
七、教学内容：1. 故事《小兔子笑了》：讲述小兔子在经历了一系列的挫折后，终于学会了正确表达自己的情绪，从而带来了快乐。
2. 情绪认知：让幼儿认识笑和哭这两种情绪，并了解它们是人的正常情绪表现。
3. 情绪表达：教导幼儿在适当的时候表达自己的情绪，而不是压抑或过度发泄。
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
教学目标
1.通过游戏的形式培养幼儿的表情观察能力。
2.引导幼儿学会正确表达自己的情感，尊重他人的情感。
教学准备
1.游戏道具：笑脸与哭脸两个贴纸。
2.课堂环境：课堂内准备一个表情墙，上面张贴几种不同的表情的图片。
教学过程
第一阶段：热身活动
1.玩扔球游戏，其中一个幼儿持球举起，其余幼儿轮流喊出一个表情，持球的幼儿做出相应表情，配合喊出表情的幼儿投球给他。
第二阶段：主要活动
1.教学引导
讲解笑脸和哭脸的含义，通过兔子的动画故事，告诉孩子在不同的情境中应该做出什么样的表情。
2.游戏演练
老师贴上一个表情图片，然后让幼儿辨认是哪个表情，然后让幼儿做出相应的表情，轮流进行。
3.角色扮演
让幼儿准备一个场景，有两个幼儿表演自己的情感，观众需要猜测他们是怎么感受的。
第三阶段：总结活动
1.老师引导幼儿总结本节课学到的情感表达技巧，鼓励幼儿积极表达情感，同时尊重他人的情感。
教学评估
1.观察幼儿在游戏中的表情观察能力和反应速度。
2.观察幼儿在角色扮演中的情感表达和表达技巧。
反思总结
通过本节课的游戏和活动，幼儿学习到了正确表达自己的情感和尊重他人的情感，同时也培养了幼儿的表情观察能力。
在教学过程中老师需要更加注重孩子们的个体差异，通过调整难度和创设不同的情境，让所有幼儿都能够参与到活动中。
同时，在课程设计时，老师需要关注课堂氛围的营造和幼儿的情感需求，为孩子们打造一个充满关爱和安全感的学习环境。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标：•让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，比如快乐、悲伤等。
•让孩子们学会用简单的方式表达自己的情绪，如哭、笑等。
•培养孩子们敏锐的观察能力和区分能力，让他们能够辨别不同的情绪表达方式。
教学准备：•大型笑脸和哭脸娃娃各一个。
•教师会讲述故事的音乐或音效。
•标签纸和彩笔。
教学内容：1.听故事教师为孩子们讲述一个简单的故事，故事中娃娃有着不同的情绪表达方式，如哭、笑等。
让孩子们倾听故事，在脑海中想象出娃娃的情绪。
2.娃娃展示教师把笑脸和哭脸娃娃拿出来，让孩子们看一看娃娃的表情。
然后问孩子们：“这是什么？” 孩子们回答后，教师再问：“这个娃娃为什么会哭/笑？” 孩子们可以根据自己的想象，说出不同的情况。
3.情绪配对教师将各种表达情绪的标签纸搭配起来，让孩子们根据娃娃的不同表情，把标签纸贴在相应的娃娃身上。
例如，哭脸娃娃可以贴上“难过”“悲伤”等标签，而笑脸娃娃可以贴上“开心”“愉快”等标签。
4.观察情绪教师用音效或音乐改变不同的情绪氛围，让孩子们观察娃娃的表情，并描述出娃娃的情绪。
例如，当播放快乐、愉快的音乐时，笑脸娃娃的表情就更加明朗，反之，当播放悲伤、沉重的音乐时，哭脸娃娃的表情就更加伤心。
5.表达情绪教师和孩子们一起扮演一个小游戏，假设孩子们遇到了什么事情，然后要和教师表达自己的感受。
教师用笑脸娃娃和哭脸娃娃，帮助孩子们表达不同的情绪。
教学总结：本课程主要让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，学会用简单的方式表达自己的情绪。
通过观察、区分不同表情和标签纸搭配，让孩子们培养敏锐的观察能力和区分能力。
同时，通过小游戏的形式，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。
教学延伸：1.给孩子们制作不同的表情标签纸，让他们可以更好地表达自己的情绪。
2.开展小组活动，让孩子们分组进行表演，展示不同表情的娃娃和标签纸，让孩子们加深对情绪表达的理解。
3.让孩子们画自己最开心和最难过的情景，然后通过介绍画作的方式表达自己的情绪。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件【教学目标】1. 培养幼儿的人际交往能力，提升互助合作意识。
2. 培养幼儿的情绪表达能力，学会积极面对困难。
3. 培养幼儿的判断力和决策能力，学会正确处理人际关系。
【教学准备】1. 课件：包含笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情图片。
2. 课件：包含一个笑脸和一个哭脸，但没有文字说明。
3. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物或图片，引导幼儿观察、描述娃娃的表情。
2. 询问幼儿：你们在什么时候会笑？你们在什么时候会哭？引导幼儿对不同情况下的表情做出联想。
二、展示与讨论（15分钟）1. 教师出示笑脸和哭脸的课件，询问幼儿：你们认为笑脸娃娃和哭脸娃娃是什么意思？2. 引导幼儿讨论笑脸和哭脸的含义，并帮助他们理解笑脸代表快乐和满意，哭脸代表伤心和不满。
3. 通过课件中的图片，让幼儿观察不同情境中人们的表情，并发表自己的看法。
例如：为什么这个人在笑？这个人在哭的时候会不会开心？三、讲故事（15分钟）1. 教师通过幼儿参与的方式，讲述笑脸娃娃和哭脸娃娃的故事。
2. 讲述故事的同时，教师出示相应的图片，帮助幼儿理解故事情节和人物表情的变化。
四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分发一张只有笑脸和哭脸的课件。
2. 引导幼儿观察图片，让他们讨论并给出不同的看法。
例如：笑脸娃娃和哭脸娃娃在什么情况下会这样？3. 每个小组选一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回顾笑脸和哭脸的含义以及人物表情在不同情境下的变化。
2. 引导幼儿思考：我们如何才能让自己变成笑脸娃娃？如何处理遇到困难时的情绪？【教学延伸】1. 让幼儿在家中观察和记录笑脸和哭脸的出现场景，并与同伴分享。
2. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿注意其他人的表情变化，通过观察对方的面部表情来了解对方的感受。
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一、教案背景本教案是在幼儿园小班教学中设计的，主题为“笑脸哭脸”，旨在通过儿童爱好的游戏方式，为幼儿创设一个良好的情感氛围，激发幼儿的爱好和喜好，以培育幼儿积极向上的情绪，养成良好的社交行为习惯，提高幼儿的自我认知与情感表达本领。
二、教学目标1.了解情感的表达形式，区分笑脸与哭脸。
2.了解情绪的影响，学习如何表达本身的情感。
3.提高幼儿的合作意识，进展幼儿的社交技能。
4.培育幼儿积极向上的情绪，维护良好的情感状态。
三、教学内容1.游戏介绍：幼儿园老师介绍游戏的规定和内容，游戏要求幼儿以本身的面部表情来表达本身的感受。
游戏中包含两种表情，分别为笑脸和哭脸。
2.坐姿尝试表情：老师让幼儿在坐姿状态下尝试做不同的表情，如笑脸、哭脸等，引导幼儿感受到不同表情带给本身的情感。
3.集体表演游戏：老师让幼儿进行集体表演游戏，每个幼儿都要走上前去，用本身的脸部表情表达一种情绪，其他幼儿要猜想表情所表示的情绪，并做出相应的措施。
4.角色扮演游戏：老师引导幼儿分别扮演不同的角色，如小同学、老师、同学家长等，在不同场景中做出不同的表情，以加强幼儿社交技能和表现本领。
5.情感交流游戏：老师让幼儿们分为两组，分别为“笑脸组”和“哭脸组”，两组幼儿分别用本身的表情，让对方体验到本身的情感，以促进幼儿情感交流本领的提高。
6.主题绘画活动：在游戏结束之后，老师让幼儿进行主题为“笑脸哭脸”的绘画活动，激励幼儿表达本身的情感，以磨练幼儿的制造力和自我认知本领。
四、教学方法1.游戏化的教学方法，通过游戏方式激发幼儿爱好，激发幼儿的学习热诚。
2.引导式的授课方式，引导幼儿自由表达本身的情感，提高幼儿社交技能和情感表达本领。
3.互动式的活动组织方式，营造友好的情感氛围，促进幼儿之间的交流和相互学习。
五、教学环节及布置01. 游戏规定介绍：通过一些简单的游戏，进行情感的交流，提高幼儿的表达本领和社交意识。
02. 坐姿尝试表情：通过幼儿体验不同表情的感受，使幼儿更好地了解情感表达的方式和技巧。
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的表情，了解哭脸和笑脸的区别。
2. 培养幼儿在生活中能够表达自己的情感，懂得分享快乐，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或者表情符号。
2. 准备一些关于礼貌的图片或者故事书籍。
3. 准备一首关于表情和礼貌的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出自己的感受。
2. 主题活动一：《哭哭脸与笑笑脸》a. 教师向幼儿讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿能够辨别并表达自己的情感。
b. 开展一个小游戏，让幼儿通过表情展示自己的喜怒哀乐。
3. 主题活动二：《我是有礼貌的好宝宝》a. 教师讲解礼貌的重要性，让幼儿了解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
b. 开展一个角色扮演活动，让幼儿在情景中学会使用礼貌用语。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家尝试用礼貌用语与家人交流，观察家人的反应。
六、教学内容：1. 回顾《哭哭脸与笑笑脸》的内容，巩固幼儿对表情识别的认知。
2. 深入学习礼貌用语，通过故事和情景模拟来理解礼貌的重要性。
七、教学过程：1. 复习活动：《表情猜猜乐》a. 教师展示不同表情的图片，让幼儿猜猜图片中的人可能是什么心情。
b. 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里遇到的开心或不开心的事情，以及他们的表情是如何变化的。
2. 主题活动：《礼貌的故事时间》a. 教师讲述一个关于礼貌的简短故事，如《小猴子的礼貌日记》。
b. 讨论故事中主人公的行为，引导幼儿理解礼貌待人的意义。
八、互动环节：1. 情景剧：《礼貌的小天使》a. 教师准备一个简单的礼貌情景剧，让幼儿参与表演，如在商店购物时如何使用礼貌用语。
b. 表演后，组织幼儿进行点评，鼓励他们提出建设性的意见。
九、家庭作业：1. 家长协助幼儿记录一天中使用礼貌用语的次数，并在家庭会议上分享。
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幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑
脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套
活动过程：
一、导入部分：
1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个?
你平时是喜欢哭还是喜欢笑?
笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
)
2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)
看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的
二、基本部分：
1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：
小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
)
2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3、请幼儿表演故事一至三遍
4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来?
三、结束部分：
1、小蜗牛把什么送给了大家?
你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：
1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官
让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。