笑脸和哭脸中班教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解情绪的不同表现，学会表达和调节自己的情绪。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识情绪：快乐、悲伤、生气、害怕等基本情绪。
2. 情绪表达：学会用语言和表情表达自己的情绪。
3. 情绪调节：学会用适当的方式调节自己的情绪，如深呼吸、转移注意力等。
4. 关心他人：学会观察他人的情绪，主动关心和帮助他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 情境体验：设置不同的情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：通过绘画、表演等形式，让幼儿发挥创造力，表达自己的情绪。
四、教学准备1. 故事课件：制作一个关于哭脸和笑脸的故事课件。
2. 情绪卡片：准备不同情绪的卡片，用于教学活动。
3. 画纸、画笔、贴纸等：用于幼儿创意表达。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识情绪。
2. 情绪体验：设置不同情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：让幼儿用画笔、贴纸等形式，创作出自己的哭脸和笑脸作品。
5. 总结与反思：引导幼儿总结活动收获，学会关心他人，培养友善互助的品质。
六、教学评估1. 观察幼儿在情境体验中的情绪表现，记录其表达和调节情绪的方式。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，记录其分享的情绪体验和调节方法。
3. 评价幼儿在创意表达活动中的表现，观察其对哭脸和笑脸的理解和创作能力。
七、教学拓展2. 组织类似的情绪管理活动，让幼儿在不同场景中学会应对和调节情绪。
3. 开展情绪管理主题的故事分享会，让幼儿相互交流自己的情绪管理经验。
八、教学注意事项1. 在活动中，尊重幼儿的个人情绪体验，避免强加自己的观点。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案一、教学内容本节课选自中班健康教育教材第四章《情绪的认识与表达》，详细内容为第一课时《笑脸和哭脸》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并理解不同的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分笑脸和哭脸，理解它们代表的情绪含义。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会在不同情境下使用笑脸和哭脸。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握笑脸和哭脸的含义，学会表达自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用笑脸和哭脸，表达恰当的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸卡片、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示笑脸和哭脸卡片，引导幼儿观察并说出它们代表的情绪。
通过讲述故事《小兔子的心情日记》，让幼儿进一步理解情绪的表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同情境下的笑脸和哭脸，让幼儿判断并说出对应的情绪。
同时，引导幼儿学会在不同情境下使用笑脸和哭脸。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和彩色笔，让幼儿根据自己的心情画出笑脸或哭脸。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确表达自己的情绪。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品和心得，引导幼儿认识到表达情绪的重要性。
六、板书设计1. 板书《笑脸和哭脸》2. 板书内容：笑脸：快乐、高兴、开心哭脸：伤心、难过、生气七、作业设计1. 作业题目：画出自己的笑脸和哭脸，并写一句描述心情的话。
答案示例：笑脸：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
哭脸：今天我不高兴，因为我和好朋友吵架了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿情绪变化，引导幼儿正确表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿情绪变化，引导幼儿在家庭中学会表达情绪。
哭脸和笑脸中班教案
哭脸和笑脸中班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家整理的哭脸和笑脸中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
哭脸和笑脸中班教案1活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
活动准备：1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱4、课件（快乐的聚会）5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子（人手一面），圆形卡片，水彩笔（人手一支）7、快乐树（图板）8、音乐磁带（表情歌）活动重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感活动难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。
活动过程：一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊"hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！"二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的'方法1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！"3、出示课件（快乐的聚会），小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案
中班健康教育《笑脸和哭脸》教案一、教学内容本节课选自中班健康教育教材第四章《情绪的表达与管理》，详细内容为第一课时《笑脸和哭脸》。
通过学习，让幼儿了解情绪的表达方式，学会用笑脸和哭脸来表达自己的情绪。
二、教学目标1. 知道笑脸和哭脸代表的情绪，能正确使用笑脸和哭脸来表达自己的情绪。
2. 学会观察和描述他人的情绪，增进与同伴的沟通与理解。
3. 培养幼儿积极向上的情绪，懂得在遇到问题时寻求帮助。
三、教学难点与重点重点：认识笑脸和哭脸代表的情绪，学会表达自己的情绪。
难点：观察和描述他人的情绪，运用笑脸和哭脸进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸的图片、故事书、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示笑脸和哭脸的图片，引导幼儿观察并说出它们代表的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的笑脸和哭脸情境，引导幼儿关注情绪的表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的笑脸和哭脸》，引导幼儿关注故事中角色情绪的变化。
（2）教师提问，引导幼儿回答故事中小兔子为什么会有笑脸和哭脸。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放表情卡片，让幼儿选择合适的表情来表示自己的情绪。
（2）同伴之间相互观察，用笑脸和哭脸来描述对方的情绪。
4. 工艺制作（10分钟）（1）教师示范制作笑脸和哭脸的手工，引导幼儿学会使用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具。
（2）幼儿动手制作自己的笑脸和哭脸，教师巡回指导。
（2）幼儿分享自己的作品，讲述制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《笑脸和哭脸》2. 板书内容：（1）情绪的表达方式（2）笑脸和哭脸的运用（3）观察和描述他人情绪七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿用笑脸和哭脸记录一天中的情绪变化，并简单描述原因。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
（笑脸）下午我和小伙伴吵架了，我很伤心。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 技能目标：培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，形成积极向上的心态。
2. 培养幼儿在面对困难时，能够用笑脸面对，增强心理素质。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识哭脸和笑脸，体验不同情绪。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会表达和识别自己的情绪。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中学会用笑脸面对困难。
五、教学准备：1. 教具：哭脸和笑脸卡片、情绪表达卡片、生活情境图等。
2. 环境：轻松、愉悦的教学氛围。
3. 经验：让幼儿在日常生活中，有一定程度的情绪体验。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的表情游戏开始，让幼儿观察并模仿不同的表情，引导幼儿关注哭脸和笑脸。
2. 认识哭脸和笑脸：展示哭脸和笑脸卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，解释哭脸代表难过、不开心，笑脸代表高兴、快乐。
3. 情绪表达：让幼儿展示自己如何表达开心和不开心的情绪，鼓励他们分享自己的感受。
4. 情绪识别：通过情绪表达卡片，让幼儿识别不同情绪，培养他们的情绪认知能力。
5. 情境体验：创设生活情境，让幼儿在情境中体验不同情绪，学会用笑脸面对困难。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到笑脸的重要性，鼓励他们在生活中积极面对困难。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 收集幼儿的反思分享，了解他们对笑脸面对生活的认识。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案主题：情绪管理——认识和表达自己的情绪课时：1课时年龄段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，能够用语言和表情表达自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学准备：1. 课件：哭脸和笑脸的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受，引导幼儿认识到不同的情绪。
2. 教师通过讲述一个有趣的的故事，引导幼儿认识和了解哭脸和笑脸。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察和描述两种脸谱的特点。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中经历过的哭脸和笑脸的时刻，引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考如何用适当的方式表达自己的情绪，例如：遇到问题时如何保持平静、寻求帮助等。
三、实践环节（5分钟）1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作自己的哭脸和笑脸作品，引导幼儿通过创作表达自己的情绪。
2. 教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿用语言描述自己的情绪作品。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到情绪管理的重要性。
3. 教师进行自我反思，思考如何在今后的教学活动中更好地引导幼儿情绪管理。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践环节中的创作表现，了解他们如何通过创作表达自己的情绪。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案内容：一、主题活动：认识情绪（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识哭脸和笑脸，了解不同情绪的表达。
中班主题笑笑脸和哭哭脸教案【含教学反思】
中班主题笑笑脸和哭哭脸教案【含教学反思】教学目标1.能够区分笑脸和哭脸，了解其不同的情感表达含义。
2.能够用简短的语句描述自己的情感状态。
3.提高孩子们的情感表达能力和语言表达能力。
4.增强孩子们的情感认知和情感理解能力。
教学准备1.笑脸和哭脸的图片。
2.丰富的情感词汇卡片。
3.粘土或颜色纸。
4.画纸、彩色笔、胶水、剪刀等。
教学过程第一节课：认识笑脸和哭脸1.教师先通过幼儿园生活中常见的情境，向孩子们展示不同的情感表达，例如：朋友送上礼物的时候、掉进水里的时候、听到讨厌的音乐的时候等等。
2.通过引导让孩子们区分这些情感表达的不同，引导孩子们将其归纳到笑脸和哭脸两个类别中。
3.让孩子们动手剪下笑脸和哭脸的图片拼贴在画纸上，形成一个画板。
第二节课：学习情感词汇1.制作情感词汇卡片，包含常见的高兴、开心、伤心、难过、生气等基本情感词汇。
2.教师通过图片展示和简短的语句描述，让孩子们了解这些情感词汇的含义和表达方式。
3.让孩子们动手制作情感词汇卡片，可以使用颜色纸、画笔、贴纸等方式，自由发挥创意，制作出与自己情感状态相关的卡片。
第三节课：表达自己的情感1.引导孩子们将自己内心的情感状态与之前学习的笑脸和哭脸以及情感词汇联系起来，有意识地表达自己。
2.教师可以提供一些情境，例如：看到好看的漫画、和朋友玩得开心等等，让孩子们通过语言和卡片表达自己的情感状态。
3.通过观察和分析回答，提问等方式，引导孩子们深入思考和理解不同情感背后的原因和表达方式。
教学反思这一课的教学目标是让孩子们具备较高的情感表达能力和情感认知能力。
教师的主要工作是引导孩子们建立自信和勇气去表达自己内心的情感，同时也需要注意个体差异，给予不同的支持和关注。
对于孩子们而言，这堂课帮助了他们更好地认知和理解自己的情感状态和表达方式，同时也增强了他们的表达能力和自信心。
此外，本教案中所使用的游戏和材料都十分简便易得，非常适合中班教师在教学中广泛应用。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》2篇
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2) 幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（一）教案名称：《哭脸和笑脸》适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 能够辨别哭脸和笑脸的表情，并能正确表达对应的情绪。
2. 培养幼儿的表情表达能力和情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学材料：1. 卡片或图片：包括哭脸和笑脸表情的卡片或图片。
2. 角色扮演道具：例如面具、帽子等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示卡片或图片，引导幼儿讨论哭脸和笑脸的表情，并对不同情绪做简单解释。
2. 引导幼儿讨论哭脸和笑脸分别代表的情绪，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
主体活动：1. 角色扮演游戏：让一部分幼儿扮演哭脸，一部分幼儿扮演笑脸，通过互相观察、模仿和表情交流，帮助幼儿理解和表达不同情绪。
2. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一位“哭脸”和一位“笑脸”的代表，让他们在组内互相模仿表情，其他组员猜测对应的情绪。
3. 绘画活动：发放纸和彩色笔，让幼儿自由绘画自己的笑脸和哭脸，鼓励幼儿用绘画表达自己的情绪。
4. 情感故事讲解：老师讲解一个有关情感的小故事，通过角色的表情变化和故事情节，帮助幼儿理解和体验不同情绪。
结尾活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾当天的学习内容，让幼儿分享自己对笑脸和哭脸的理解和体会。
2. 总结：引导幼儿总结哭脸和笑脸所代表的情绪，鼓励他们在日常生活中积极表达自己的情感。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到笑脸和哭脸的图片，与家人分享自己对不同情绪的理解和感受。
2. 继续观察：引导幼儿在日常生活中继续观察和辨别不同表情的情绪，关注他人的情感变化，培养情感上的敏感性。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表情和互动情况。
2. 检查幼儿绘画作品的内容和表达情感的能力。
3. 记录幼儿参与讨论和分享的情况，了解他们对课堂学习的理解和反思。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（二）教案概述：本节课是为幼儿园中班设计的社会教案，主题为《哭脸和笑脸》。
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笑脸和哭脸中班教案
【篇一：幼儿园中班健康教案】
[幼儿园中班健康教案]：哭哭脸和笑笑脸
［活动目标］
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
［活动准备］
课件、表情图2张
［活动过程］
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子
（2）我说幼儿变。
提问：
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小象呢？
3、小兔想出什么办法？
4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
）
第二段：提问：
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
2、为什么把微笑送给大家？
3、你们想把快乐带给别人吗？
4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）
四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们以后没每天给别人带来快乐好吗？
【篇二：中班健康《哭哭脸和笑笑脸》】
幼儿园中班健康教案:哭哭脸和笑笑脸
活动背景：
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图
活动目标：
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有过快乐和难过的经历。
2.物质准备：课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程：
1.幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。
师：听音乐来找好朋友，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
2.做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆。
（1）师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
（2）出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
师：我出什么样的表情，你们就变出他的样子。
（师幼游戏）（3）思考与讨论
师：你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
师：遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）
教师小结：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给
别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想
知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
3．欣赏故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
（2）小象
呢？
（3）小兔想出什么办法？
（4）小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？
（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
）
第二段：提问：
（1）小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
（2）为什么把微笑送给大家？
（3）你们想把快乐带给别人吗？
（4）小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。
（5）你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流） 4.结束活动，教师评价。
师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，
朋友们都很快乐了，我们再来玩《找朋友》的游戏吧，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带
来快乐。
教师：你们能感觉到为别人带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时
自己也会得到快乐的！活动延伸：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事
情自己做。
做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭
哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步
体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。
因为是借班上课
不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。
活
动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把
快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完
成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
【篇三：哭脸和笑脸】
哭脸和笑脸
活动目标
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展
观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法活动过程
一、引发兴趣，导入课题
歌表演引出快乐小熊“大家好，我是快乐小熊，今天呀!我来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!”
二、导入游戏，引发讨论
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初
步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼
儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情
脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一
起露出最甜的笑脸吧!”
3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一
起来看看，小动物们是怎样快乐的。
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带
给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假
如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
给朋友唱歌、
跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送
“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。
六、活动延伸
设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
中班综合课教案
《哭脸和笑脸》
主备人：闫晓菊 2010年12月。