哭脸和笑脸说课PPT
数学：哭脸和笑脸
反思
批阅
活动过程
一、娃娃脸分家
1.教师（出示各种娃娃脸）：老师带带来了什么？这个娃娃的心情怎样（手指哭脸）？
2教按照娃娃脸的不同特征进行分类，如颜色、形状、表情等。
二、娃娃脸排排队
1.教师：娃娃脸们要出去旅游啦！请你们帮他排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好？
2.教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
3.教师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小朋友们，你们有办法吗？
4教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
三、游戏：排排队
1.教师：我们一起玩个游戏“排排队”，好不好？每位小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又快！
《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间：班级：执教教师：
主题
我的心情
活动名称
数学：哭脸和笑脸
涉及领域
科学社会语言健康
活动目标
1.初步感知集合的概念。
2.能进行多维度的排序。
活动重难点
能进行多维度排序，难点感知集合的概念
活动准备
自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆形和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。
大班主题教案《哭脸和笑脸》
大班主题教案《哭脸和笑脸》一、教学目标1.让孩子能够正确认识哭脸和笑脸的含义以及它们对应的情感表达；2.能够通过模仿、角色扮演等活动让孩子感受到不同情境下哭脸和笑脸的表达方式；3.提高孩子情感认知和表达能力，培养孩子健康积极的情感品质。
二、教学内容1.介绍哭脸和笑脸，引导孩子区分并理解它们的含义；2.模仿表演活动，通过角色扮演让孩子感受哭脸和笑脸的不同表达方式；3.互动游戏，让孩子在游戏中体验不同情境下哭脸和笑脸的表达方式。
三、教学过程1. 引入首先给孩子展示哭脸和笑脸的图片，问孩子们是否知道哭脸和笑脸的含义，然后请孩子们自己试着模仿哭脸和笑脸的表情。
教师可以引导孩子通过观察图片，感受表情，从而理解表情的含义。
2. 学习•表情介绍：教师可以通过展示哭脸和笑脸的图片，提问等方法，引导孩子区分哭脸和笑脸，理解它们的含义，并为孩子们编撰简单的故事来贯穿教学。
•模仿表演：请孩子们分别模仿哭脸和笑脸的表情，教师可以引导孩子们在模仿表演时尝试自己的变化，比如哭脸可以有很多种，可以尝试不同的哭脸表情。
•角色扮演：在学习了哭和笑的表情后，可以利用角色扮演活动让孩子们在角色扮演中练习表情和语言，比如学习如何在角色扮演中用语音和表情来让人更好地理解自己。
•互动游戏：互动游戏永远是幼儿最为喜欢的活动之一。
为了能更好地让孩子们认识到不同情境的哭脸和笑脸的表达方式，可以设计一些互动游戏，比如扮演不同角色，如模仿角色像魔法世界中的巫师在施法时发出神秘的笑声，同时还可以增添角色语言设定，来呈现角色的情绪状态。
3. 结束在结束教学环节中，教师可以鼓励孩子们讲述自己的学习感受，并尝试给予他们更多的反馈和肯定，来提升孩子们的兴趣和自信心，同时也要适当地表达对孩子们的期待和要求。
最后孩子们可以用所学的笑脸和哭脸来完成一张作品纸以此为结束。
四、教学反思教师在课堂上很好地采用多种活动的形式让孩子们认识到哭脸和笑脸的含义和情境表达方式，在课堂上对于帮助孩子们提高情绪认知和表达能力。
大班主题教案：哭脸和笑脸
大班主题教案：哭脸和笑脸一、教学目标1.学生能够认识哭脸和笑脸表情；2.学生能够用哭脸和笑脸表达自己的情感；3.学生能够用哭脸和笑脸表现角色情感。
二、教学重难点1.学生能够区分哭脸和笑脸的不同含义；2.学生能够运用哭脸和笑脸表现自己的情感；3.学生能够运用哭脸和笑脸表现角色的情感。
三、教学内容1.哭脸的含义：悲伤，痛苦，失落，可怜等情感；2.笑脸的含义：喜悦，幸福，满意，快乐等情感；3.游戏1：老师表现哭脸或笑脸，学生来猜测老师的情感并表达自己的理由；4.游戏2：学生模拟哭脸或笑脸的表情并用语言表达自己的情感或想要表达的情感；5.游戏3：学生模拟角色表情（如小红帮助小狗找到主人，小狗异常高兴），并用语言表达角色表情所代表的情感。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟情境，使学生感受不同情感表现所代表的情境；2.游戏教学法：通过游戏的方式，使学生得到充分的语言和情感锻炼；3.案例教学法：通过生动的案例，帮助学生理解和掌握哭脸和笑脸表情的含义。
五、教学过程1. 引导导入教师出示哭脸和笑脸的表情图片，请学生用手比划或语言表达这两种表情的不同含义。
2. 游戏1：“猜情感”老师表情一：哭脸；老师表情二：笑脸。
请学生看老师表情并猜测老师此时的情感，“老师为什么哭了？”或“老师为什么笑了？”学生需要列出自己的理由，并用语言表述。
3. 游戏2：“我说情感”学生们轮流模拟哭脸或笑脸的表情，然后用语言表述自己此时的情感或想要表达的情感。
4. 游戏3：“角色表情”老师挑选一些熟悉的童话故事，将学生分为不同的小组，每个小组都分配一个角色，小组成员需要根据角色特点，分别模拟不同的表情，并用语言说明他们的表情代表的情感是什么。
5. 教师总结老师通过上述活动，全面评价学生的学习成果，回答学生们可能存在的疑问，肯定学生的优点，引导学生们步入下一步的学习。
六、教学评价通过本课程的学习，孩子们能够明确哭脸和笑脸表情的不同含义，并且学会用表情和语言表达自己的情感。
幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》
幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》教学目标：1.了解人物的不同表情，思考表情与情绪的关系；2.学习尊重、理解他人的情感；3.学习与他人相处时候的礼仪、做法。
教学重点：1.理解不同人的表情表示的情感；2.学习尊重、理解他人的情感；教学难点：1.理解表情与情绪的关系；2.学会从他人的角度出发，理解和体察别人的情感。
教学策略：1.情境渗透法（利用生活场景引入习惯养成教育内容，使幼儿在情境中感知事物的本质）；2.游戏与活动法（以游戏、活动为载体，培养幼儿的合作精神和团结协作的能力）；3.情感体验法（通过情感体验，激发幼儿的情感表达能力，增强情感共鸣）。
教学活动：1.教师引入课题，介绍『哭脸和笑脸』的故事，并请幼儿试着表现出不同的表情。
将表情和情感联系在一起。
2.探索情绪和感受，教师展示不同的图片，鼓励幼儿表达自己看见图片时的想法和感受。
例如：幼儿看到一张卡通狗哭了的图片，老师可以问：“这个卡通狗为什么哭了呢？你看到它哭了，你有什么感觉?”3.通过游戏，教育幼儿尊重他人的情感和情况。
游戏名字是“想一想”。
幼儿将自己分享的事情写在一个纸条上，将其放入纸团中，然后将其们抽出，一个接一个地将其阅读出来，然后从他们的角度出发，想象如果他们是那个人，他们会如何感受。
如：如果幼儿发现某个同学和他人分享自己派对上的美好时光时，孩子会想：“哇！听起来很有趣！我也很期待我的下一个派对呢！”4.教师讲述关于面对不同让人不舒服的情况该如何应对的故事，并引导幼儿思考在类似情况下应该如何关心他人。
例如：当有人因为在学校吵了架而伤心的时候，我们可以问问他们需要什么帮助，或是向他们表示支持和安慰。
5.合理利用课后时间，课上能完成的活动在下午时间利用丰富多彩的玩具、家庭作业辅导班等活动，同时抽取一些幼儿进行一对一授课，加强老师和孩子之间的互动和感同身受。
教学反思：“哭脸和笑脸”教学活动，一开始让我很质疑是否能够生效。
但随着课程的进行，幼儿的情感表达能力逐渐加强，互相关心的能力亦得到了加强。
小班健康活动笑脸和哭脸ppt课件-2024鲜版
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情感宣泄定义
情感宣泄是指通过言语、表情、动作等方式将内心的情感表达出来。
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对健康益处
情感宣泄可以帮助人们缓解内心的压力和焦虑，减轻心理负担，有利于 身心健康。同时，情感宣泄还可以促进人与人之间的沟通和理解，增强 社交能力。
宣泄方式
情感宣泄的方式有很多种，如倾诉、写日记、绘画、唱歌、运动等。选 择适合自己的宣泄方式可以更好地缓解内心的压力和焦虑。
互动性原则
游戏应具有良好的互动性，让幼儿在 轻松愉快的氛围中与同伴、老师进行 互动。
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笑脸和哭脸游戏实例
游戏名称
情绪变变变
游戏目标
通过游戏，让幼儿认识自己和他人的情绪，学会 用恰当的方式表达自己的情感。
游戏准备
PPT课件、笑脸和哭脸面具各一个、音乐《表情歌 》。
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笑脸和哭脸游戏实例
• 游戏过程 • 开始部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做律动，引出活动主题。 • 基本部分：教师出示PPT课件中的笑脸和哭脸图片，引导幼儿观察并说出图片上小朋友的表情。接着，教师请
两位幼儿分别戴上笑脸和哭脸面具，模仿图片上小朋友的表情，其他幼儿猜测他们表达的是哪种情绪。然后， 教师组织幼儿进行游戏“我演你猜”，幼儿自由结伴，一人演一人猜，进一步体验不同情绪的表达方式。最后 ，教师引导幼儿讨论：“你喜欢哪种表情？为什么？”帮助幼儿理解积极情绪和消极情绪对身体健康的影响。 • 结束部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做放松律动，结束活动。
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总结与展望
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本次活动成果总结
活动目标明确
幼儿园综合教案：哭脸与笑脸
幼儿园综合教案：哭脸与笑脸脸与笑脸一、教学目标：1. 认识和区分哭脸和笑脸，了解它们所表达的情绪。
2. 通过游戏和互动，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和创造力，增强幼儿的社会适应能力。
二、教学准备：1. 哭脸和笑脸的图片及实物。
2. 表情卡片、画纸和画笔等绘画工具。
3. 情境表演的道具和服装。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做表情操，帮助幼儿放松面部肌肉，为后续教学做好准备。
2. 知识讲解（10分钟）：教师出示哭脸和笑脸的图片及实物，引导幼儿观察和比较两者的区别。
通过面部表情的模仿和解释，帮助幼儿理解哭脸和笑脸所表达的情绪。
3. 情境模拟（15分钟）：教师选取一些情境，如高兴、伤心、生气等，通过情境表演的方式，让幼儿理解不同情绪的表达方式和感受。
鼓励幼儿参与表演，让他们亲身体验不同的情绪，提高情感认知能力。
4. 互动游戏（20分钟）：教师设计一些游戏，如表情猜猜看、情绪传递等，通过游戏的方式增强幼儿对哭脸和笑脸的理解和表达能力。
在游戏中，教师要注意引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度和自信心。
5. 总结回顾（10分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，回顾哭脸和笑脸的区别和表达方式。
鼓励幼儿在日常生活中关注他人的情绪变化，学会调节自己的情绪，提高社会适应能力。
四、教学评估：教师通过观察和互动，对幼儿在活动中的表现进行评估。
主要包括以下方面：1. 幼儿对哭脸和笑脸的认识和理解程度。
2. 幼儿在情境模拟中的情感表达和感受能力。
3. 幼儿在互动游戏中的参与度和表现能力。
4. 幼儿在总结回顾中的总结和表达能力。
五、教学反思：根据教学评估结果，教师对教案进行反思和改进。
针对幼儿的表现和需求，调整教学内容和方法，以提高教学质量和效果。
同时，教师也可以结合幼儿的实际情况，设计更具针对性和个性化的教学活动，促进幼儿的全面发展。
哭脸和笑脸
哭脸和笑脸活动目标1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来喜悦的优美情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪欢愉的方法活动过程一、引发兴趣，导入课题歌表演引出喜悦小熊“Hello!大家好，我是喜悦小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!“二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏“请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿解放讨论。
2、请幼儿解放发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪欢愉的方法1、“小朋友“用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿奇怪的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带喜悦，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!“3、出示课件(喜悦的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样喜悦的4、引导幼儿通过看小动物们的喜悦聚会，能感受到小动物把喜悦带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着美满和喜悦!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？“引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友喜悦，自己也就喜悦了!四、发展幼儿的观察力，解放想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“喜悦树“。
３、“喜悦小熊“说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都喜悦了。
五、放音乐(表情歌)欢送“喜悦小熊“和幼儿一起唱、跳，抒发心中的喜悦情感。
六、活动延伸设置喜悦树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的调和，要用笑去面对一切。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》教案名称：《哭脸和笑脸》适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 能够辨别哭脸和笑脸的表情，并能正确表达对应的情绪。
2. 培养幼儿的表情表达能力和情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学材料：1. 卡片或图片：包括哭脸和笑脸表情的卡片或图片。
2. 角色扮演道具：例如面具、帽子等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示卡片或图片，引导幼儿讨论哭脸和笑脸的表情，并对不同情绪做简单解释。
2. 引导幼儿讨论哭脸和笑脸分别代表的情绪，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
主体活动：1. 角色扮演游戏：让一部分幼儿扮演哭脸，一部分幼儿扮演笑脸，通过互相观察、模仿和表情交流，帮助幼儿理解和表达不同情绪。
2. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一位“哭脸”和一位“笑脸”的代表，让他们在组内互相模仿表情，其他组员猜测对应的情绪。
3. 绘画活动：发放纸和彩色笔，让幼儿自由绘画自己的笑脸和哭脸，鼓励幼儿用绘画表达自己的情绪。
4. 情感故事讲解：老师讲解一个有关情感的小故事，通过角色的表情变化和故事情节，帮助幼儿理解和体验不同情绪。
结尾活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾当天的学习内容，让幼儿分享自己对笑脸和哭脸的理解和体会。
2. 总结：引导幼儿总结哭脸和笑脸所代表的情绪，鼓励他们在日常生活中积极表达自己的情感。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到笑脸和哭脸的图片，与家人分享自己对不同情绪的理解和感受。
2. 继续观察：引导幼儿在日常生活中继续观察和辨别不同表情的情绪，关注他人的情感变化，培养情感上的敏感性。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表情和互动情况。
2. 检查幼儿绘画作品的内容和表达情感的能力。
3. 记录幼儿参与讨论和分享的情况，了解他们对课堂学习的理解和反思。
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孙 娟
一说教材内容
《哭脸和笑脸》是中班的一节综合课。 本节课，让幼儿通过哭脸娃娃和笑脸娃娃 的对比与分析，从而对幼儿的各项发展能 力都有了很大的提高，并且可以感受到助 人之心和与朋友的友爱之情，体会帮助朋 友的快乐。
二说活动目标
• 情感目标：萌发幼儿关心朋友并愿意给朋 友带来快乐的情感 。 • 能力目标：通过哭脸娃娃和笑脸娃娃的对 比分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力 和与人友好相处的能力。 • 知识目标：学习使人情绪愉快和与人交往 的方法。
三说重点难点
• 重点：体会高兴与伤心的不同心 情，懂得关心别人。 • 难点：能主动帮助别人，愿意给 别人带来快乐。
四说活动准备
一、自制多媒体课件 二、数码相机，哭脸和笑 脸 ，自选音乐。
五说教法学法
教法 直观演示法 讲述法 讨论法 提问法 学法 欣赏法 发现法 讲述法
六说教学程序
1、导入环节：激发幼儿兴趣，引出活动主题。 2、展开环节：发现问题，解决问题。 3、结束环节：延伸活动主题，渗透思品教育。
导入环节
请几名幼儿自选品尝准 备好的各种口味的饮料，用 数码相机采集不同表情放到 大屏幕上，让幼儿观察。
展开环节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1、让幼儿讨论并说出自己什么时候是笑脸什么时 候是哭脸。师幼共同分析，教师分别提问。 • 2、出示哭脸娃娃，让幼儿帮哭脸娃娃解决她遇到 的伤心事，让她变成笑脸娃娃，引导幼儿理解让 朋友快乐的方法。 • 3、引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐，如： （1）为爸爸妈妈做什么 （2）为小朋友做什么 （3）为老师做什么
结 束 环 节
一、引导孩子理解，互相关爱 会让一份爱变成好多份爱，一 份快乐变成好多份快乐。用手 语表演《把爱和快乐带给大家》 加深幼儿记忆，更深一层的理 解要传播爱和快乐。
二、为了把我们的爱带给更多 的朋友，让孩子们在《找朋友》 音乐中，结束活动，从而完成 活动目标。