中班综合教案：笑笑脸和哭哭脸
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材，章节为第四单元“情绪管理”，具体内容为“认识哭脸和笑脸，学会表达和调节自己的情绪”。
二、教学目标1. 让学生了解哭脸和笑脸的基本含义，认识到不同情绪的表达方式。
2. 培养学生学会调节自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
3. 培养学生关爱他人，学会同理心，乐于帮助他人化解负面情绪。
三、教学难点与重点重点：认识哭脸和笑脸，学会表达和调节自己的情绪。
难点：培养学生关爱他人，学会同理心，乐于帮助他人化解负面情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸的图片、情绪卡片、故事书《哭哭脸和笑笑脸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）讲述故事《哭哭脸和笑笑脸》，引导学生认识哭脸和笑脸，了解不同情绪的表达方式。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解哭脸和笑脸的含义，让学生认识到开心时展示笑脸，不开心时展示哭脸，并引导学生学会调节自己的情绪。
3. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中表达和调节自己的情绪，引导学生学会关爱他人，具备同理心。
4. 实践操作（10分钟）学生动手制作情绪卡片，选择一张自己喜欢的卡片，画上笑脸或哭脸，并在卡片背后写上对应的情绪表达方式。
六、板书设计板书内容：哭脸、笑脸、情绪表达、情绪调节、关爱他人、同理心。
七、作业设计1. 作业题目：制作家庭情绪日记要求：学生回家后，观察家庭成员一周内的情绪变化，记录在日记本上，包括情绪类型、发生时间、原因和调节方法。
2. 作业题目：情绪分享要求：学生选择一张自己喜欢的情绪卡片，分享给家人和朋友，讲述卡片背后的故事，传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对哭脸和笑脸的认识较为深刻，能够理解不同情绪的表达方式。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多实用的情绪调节方法。
但在关爱他人、同理心方面，部分学生仍需加强引导。
2. 拓展延伸：下一节课将继续深入探讨情绪管理，引导学生学会换位思考，培养关爱他人、具备同理心的品质。
中班社会教案哭哭脸和笑笑脸
中班社会教案哭哭脸和笑笑脸教案：中班社会教案——哭脸和笑脸教学内容：本教案主要围绕中班社会领域的主题“情绪管理”展开，通过观察和讨论哭脸和笑脸，让幼儿认识和理解不同情绪的表现和处理方法。
教学内容涉及教材《幼儿社会》第五章“情绪管理”的第二节“认识和表达情绪”。
教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿情绪表达和情绪调节的能力。
3. 培养幼儿关心他人，善于观察和理解他人的情绪。
教学难点与重点：重点：让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义，学会表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿学会观察和理解他人的情绪，培养幼儿的同理心。
教具与学具准备：1. 哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 情绪表达的道具，如笑脸贴纸、哭脸贴纸等。
3. 白板或黑板，用于板书。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 邀请一名幼儿扮演一个情境，如被同学欺负后感到伤心。
2. 邀请另一名幼儿扮演一个情境，如得到老师表扬后感到开心。
二、观察和讨论哭脸和笑脸（5分钟）1. 展示哭脸和笑脸的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的含义。
2. 邀请幼儿分享自己在不同情境下的情绪表现，引导幼儿认识到不同情境下情绪的变化。
三、例题讲解（10分钟）1. 讲解一个关于情绪调节的例题，如“小明的玩具被同学抢走了，他应该怎么做？”引导幼儿学会正确的情绪调节方法。
2. 让幼儿分组讨论其他情绪调节的例题，并分享讨论结果。
四、随堂练习（10分钟）1. 邀请幼儿扮演不同情绪的情境，如生气、快乐等，让其他幼儿猜猜他们的情绪是什么。
2. 让幼儿尝试用不同的方式表达自己的情绪，如画画、唱歌等。
五、板书设计（5分钟）1. 在白板或黑板上写下“哭脸”和“笑脸”两个词，并在旁边写下它们的含义。
2. 在板书的下方写下情绪调节的方法，如“深呼吸”、“寻求帮助”等。
六、作业设计（5分钟）1. 请幼儿回家后，观察家人或朋友的情绪变化，并尝试用适当的方式帮助他们调节情绪。
中班综合哭脸与笑脸教案
中班综合哭脸与笑脸教案中班综合哭脸与笑脸教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班综合哭脸与笑脸教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班综合哭脸与笑脸教案1 [活动目标]1、萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、通过玩玩、看看、学学，让幼儿了解人有哭、笑等不同的表情。
[活动准备]1、创设良好的心理氛围，幼儿在轻松愉快的环境中活动。
2、创设良好的物质环境：多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。
[活动过程]1、教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像，导入活动。
2、谈话：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭脸和笑笑脸。
3、幼儿照镜子，观察自己的哭哭脸和笑笑脸，了解不同表情五官的特点。
4、引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。
5、教师讲述故事，引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。
让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。
6、通过多媒体出示三种情境，让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。
7、小结：我们都做一个快乐的人。
[活动延伸]音乐游戏《找朋友》主要领域与渗透领域教学组织模式图活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。
因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。
活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的`，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
中班综合哭脸与笑脸教案2 1、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。
祝高考顺利，金榜题名。
2、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你成考拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！3、祝愿所有的学子们：金榜题名！相信自己，你们是最棒的。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 技能目标：培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸代表的不同情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用笑脸面对生活。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，形成积极向上的心态。
2. 培养幼儿在面对困难时，能够用笑脸面对，增强心理素质。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识哭脸和笑脸，体验不同情绪。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会表达和识别自己的情绪。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中学会用笑脸面对困难。
五、教学准备：1. 教具：哭脸和笑脸卡片、情绪表达卡片、生活情境图等。
2. 环境：轻松、愉悦的教学氛围。
3. 经验：让幼儿在日常生活中，有一定程度的情绪体验。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的表情游戏开始，让幼儿观察并模仿不同的表情，引导幼儿关注哭脸和笑脸。
2. 认识哭脸和笑脸：展示哭脸和笑脸卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，解释哭脸代表难过、不开心，笑脸代表高兴、快乐。
3. 情绪表达：让幼儿展示自己如何表达开心和不开心的情绪，鼓励他们分享自己的感受。
4. 情绪识别：通过情绪表达卡片，让幼儿识别不同情绪，培养他们的情绪认知能力。
5. 情境体验：创设生活情境，让幼儿在情境中体验不同情绪，学会用笑脸面对困难。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到笑脸的重要性，鼓励他们在生活中积极面对困难。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 收集幼儿的反思分享，了解他们对笑脸面对生活的认识。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思引言：在幼儿园中班健康教育中，培养幼儿健康的情感表达能力和正向情绪是十分重要的。
本文基于此，设计了一堂活动丰富多样的健康教育课——《哭哭脸和笑笑脸》。
一. 课堂活动目标和方法1. 目标：a. 培养幼儿良好的情感表达能力。
b. 培养幼儿正确识别、理解和表达自身情绪的能力。
c. 提升幼儿积极向上的情绪。
2. 方法：a. 故事引入：通过故事启发幼儿对不同情绪的认知。
b. 视觉辅助：利用笑脸、哭脸等图画和手工制作模型呈现不同情绪。
c. 游戏互动：通过游戏的方式让幼儿体验不同情绪所带来的感受。
d. 讨论互动：与幼儿进行情感分享和交流，引导他们表达自己的情绪。
二. 教案具体步骤1. 故事引入（5分钟）为了激发幼儿对情绪的兴趣，我会讲一个简短的故事。
故事中，一个叫小明的小朋友因为受到了小伙伴的伤害而感到伤心。
他的脸变成了哭脸。
但后来，他被老师安慰和鼓励，脸上的哭脸变成了笑脸。
通过这个故事，我希望幼儿能够意识到情绪的变化以及找到解决问题的方式。
2. 视觉辅助（10分钟）我会拿出笑脸和哭脸的图画，让幼儿认识到这两种情绪的表达方式。
同时，我还会带来一些手工制作的笑脸和哭脸模型，让幼儿可以亲自动手制作，加深对情绪表达方式的记忆。
3. 游戏互动（15分钟）我会创设情感表达场景，例如，幼儿们一起玩耍时，有一个小朋友哭了，其他小朋友需要通过自己笑脸模型去安慰他。
这样的游戏既加深了对不同情绪的认识，又培养了互助和关心他人的品质。
4. 讨论互动（15分钟）通过问答和讨论，我会引导幼儿自主分享在面对不同情绪时，他们是如何应对的。
同时，我也会提出一些问题，例如：“当你高兴的时候，你会在脸上画什么？”这样的互动能够帮助幼儿更好地表达自己的情绪，并找到更积极的解决方案。
三. 活动反思1. 效果评估通过观察幼儿在课堂中的参与度和表现，可以初步评估本次活动的效果。
如果幼儿在制作笑脸和哭脸的过程中能积极参与并理解其表达的含义，那么本次活动的目标便达到了。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案主题：情绪管理——认识和表达自己的情绪课时：1课时年龄段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，能够用语言和表情表达自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪调节的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会在遇到问题时保持平静，用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
教学准备：1. 课件：哭脸和笑脸的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受，引导幼儿认识到不同的情绪。
2. 教师通过讲述一个有趣的的故事，引导幼儿认识和了解哭脸和笑脸。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察和描述两种脸谱的特点。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中经历过的哭脸和笑脸的时刻，引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考如何用适当的方式表达自己的情绪，例如：遇到问题时如何保持平静、寻求帮助等。
三、实践环节（5分钟）1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作自己的哭脸和笑脸作品，引导幼儿通过创作表达自己的情绪。
2. 教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿用语言描述自己的情绪作品。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到情绪管理的重要性。
3. 教师进行自我反思，思考如何在今后的教学活动中更好地引导幼儿情绪管理。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践环节中的创作表现，了解他们如何通过创作表达自己的情绪。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思教案内容：一、主题活动：认识情绪（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识哭脸和笑脸，了解不同情绪的表达。
中班社会教案哭哭脸和笑笑脸
中班社会教案哭哭脸和笑笑脸一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《情绪的认识与表达》，详细内容为第一课时“哭哭脸和笑笑脸”。
通过学习，让幼儿了解情绪的基本类型，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 知道情绪的基本类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 学会通过观察、模仿、表达等方式，识别和表达自己的情绪。
3. 培养幼儿在遇到问题或困难时，能够用适当的方式调节情绪，保持心情愉快。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节自己的情绪。
重点：认识情绪的基本类型，学会观察、模仿和表达情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、表情包、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情包，引导幼儿观察并说出表情的名称，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 讲解情绪类型（5分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》，讲解情绪的基本类型，让幼儿了解情绪的产生和变化。
3. 情绪表达与模仿（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿模仿卡片上的表情，并说出相应的情绪名称。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，互相模仿情绪，并尝试用语言表达自己的情绪。
5. 情绪调节（5分钟）教师讲述一个遇到问题或困难时，如何调节情绪的故事，引导幼儿学会调节情绪。
6. 情绪日记分享（5分钟）每个幼儿用彩笔画出自己今天的心情，并与同伴分享。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达与调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天的心情变化，并用简短的语言描述。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
2. 作业要求：每个幼儿完成一幅心情画，并写一段描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪调节，共同关注幼儿的心理健康。
通过家庭活动，让幼儿在更多情境中学会表达和调节情绪。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：学会表达和调节自己的情绪。
中班健康教案及教学反思《哭哭脸和笑笑脸》
中班健康教案及教学反思《哭哭脸和笑笑脸》
中班健康教案：《哭哭脸和笑笑脸》
教学目标：
1. 帮助幼儿理解不同面部表情的意义，培养他们的情绪认知能力。
2. 培养幼儿正确表达自己情绪的能力。
3. 培养幼儿互助、关心他人的品质。
教学准备：
图片或卡片，插图故事书《哭哭脸和笑笑脸》。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿展示不同的面部表情，例如哭、笑、生气、惊讶等，引导幼儿观
察并说出对应的情感。
带领幼儿讨论这些面部表情的含义。
2. 阅读故事《哭哭脸和笑笑脸》：老师通过阅读插图故事《哭哭脸和笑笑脸》，让幼
儿了解到当我们感到快乐时，我们会笑得很开心；当我们感到难过时，我们会哭出来。
故事中可以包括一些情感词汇，例如开心、难过、生气等。
3. 制作表情卡片：准备一些表情的图片或卡片，让幼儿选择自己喜欢的面部表情贴在
纸上，可以在纸上画出相应的表情。
4. 情感表达游戏：老师模仿不同面部表情，让幼儿猜测老师表达的情感。
然后幼儿轮
流模仿不同的面部表情，其他幼儿猜测他们的情感。
5. 分角色表演：将幼儿分为两组，一组扮演哭哭脸，一组扮演笑笑脸，让他们分别表演自己的角色，并通过动作和表情来传达自己的情感。
6. 教学反思：
本节课通过故事和游戏的方式，帮助幼儿了解了不同的面部表情以及它们所代表的情感。
幼儿通过制作表情卡片和角色表演，进一步加深了对不同情感的认知。
教学过程中，幼儿积极参与、互动频繁，达到了预期的教学目标。
下一次可以在游戏环节中增加一些团队合作的游戏，培养幼儿的合作意识和互助精神。
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笑笑脸和哭哭脸
活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。
活动准备：音乐两段哭脸一个笑脸二个哭笑脸图片各一个录音机磁带活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动过程：（一）导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！"请小朋友观察哭笑图片，回答问题"哭笑脸有什麽不同。
"引出幼儿高兴与伤心的事件。
（二）展开：1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。
师幼共同分析。
提问：请你编一个表示高兴的动作？你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢？请你编一个表示伤心的动作。
2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。
听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作；听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。
让幼儿有亲身体验。
3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
4、游戏"点子大王"，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。
5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加"小小歌舞会"。
提问：你怎样去邀请你的小伙伴？
Hello，夏天（综合）中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》。