幼儿园小班社会：哭哭脸与笑笑脸
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》
小班社会教案及教学反思《哭哭脸与笑笑脸》
教学目标
1.能够分辨哭哭脸和笑笑脸的不同表情；
2.能够用简单的语言描述哭哭脸和笑笑脸的情感表达；
3.培养小朋友对情感表达的敏感度和同理心。
教学过程
热身环节
1.让小朋友配对玩游戏：每个小朋友手中拿着一张卡片，上面画有不同
的表情，要求他们找到配对的卡片；
2.让小朋友在纸上画出自己心情的表情，并播放相应的音乐，让小朋友
按照画的表情跳舞。
正文环节
1.边唱边演示《哭哭脸与笑笑脸》这首歌；
2.通过漫画、图片等形式，让小朋友看到哭哭脸和笑笑脸的表情；
3.通过故事和互动练习，让小朋友了解哭哭脸和笑笑脸的情感表达。
结束环节
1.让小朋友用自己的语言描述哭哭脸和笑笑脸所表达的情感；
2.鼓励小朋友在日常生活中多关注他人的情感表达，学会关心和同理心。
教学反思
通过这堂社会教育课，小朋友们能够更好地了解和表达情感，增强对情感表达
的敏感度，在感性认识的基础上拓展了情感知识和情感词汇，提高了同理心和自我表达能力。
同时，也增进了小朋友之间的情感交流，培养了团队协作精神。
需要改进的地方是，在教学过程中应更加注重小朋友的情感体验和情感参与，增加互动环节并适当地延长活动时间，使课程更能符合小班幼儿的认知规律和兴趣爱好。
小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 背 景 03 课 程 实 施 过 程 04 课 程 效 果 及 反 思 05 总 结 与 展 望
01添加章节标题
02课程背景
课程介绍
课程目标：让学生了解笑脸和哭脸的不同特点，培养他们的观察力和表达能力 课程对象：适合3-6岁儿童 课程时间：建议20-30分钟 课程准备：教师需要准备笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片、教学PPT等教学用具
课程亮点与不足
亮点：通过游戏和互动的方式，让 孩子们更好地理解笑脸和哭脸的区 别，增强了孩子们的认知和观察能 力。
不足：有些孩子可能对游戏和互 动不太感兴趣，需要更多的鼓励 和支持。
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亮点：通过让孩子们自己制作笑 脸和哭脸，激发了孩子们的创造 力和想象力。
不足：有些孩子可能需要更多的 时间来适应新环境和新朋友，需 要更多的关注和照顾。
课程目标
了解小班社会笑脸娃娃和哭脸娃 娃的基本概念和特点
理解小班社会笑脸娃娃和哭脸娃 娃的课程意义和价值
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掌握小班社会笑脸娃娃和哭脸娃 娃的课程目标和方法
培养小班幼儿的社会适应能力和 情感表达能力
课程重点
笑脸娃娃和哭脸娃娃的认知
区分笑脸和哭脸的情绪表达
培养孩子的情感认知能力
改进措施与建议
针对幼儿特点设 计活动
增强幼儿的情感 交流
增加幼儿的社会 经验
培养幼儿的自信 心
05总结与展望
总结本次课程的收获与不足
收获：通过本次课程， 孩子们学会了如何识别 和表达情绪，增强了社 交技能和情感认知能力。
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》
教学目标
1.通过游戏的形式培养幼儿的表情观察能力。
2.引导幼儿学会正确表达自己的情感，尊重他人的情感。
教学准备
1.游戏道具：笑脸与哭脸两个贴纸。
2.课堂环境：课堂内准备一个表情墙，上面张贴几种不同的表情的图片。
教学过程
第一阶段：热身活动
1.玩扔球游戏，其中一个幼儿持球举起，其余幼儿轮流喊出一个表情，持球的幼儿做出相应表情，配合喊出表情的幼儿投球给他。
第二阶段：主要活动
1.教学引导
讲解笑脸和哭脸的含义，通过兔子的动画故事，告诉孩子在不同的情境中应该做出什么样的表情。
2.游戏演练
老师贴上一个表情图片，然后让幼儿辨认是哪个表情，然后让幼儿做出相应的表情，轮流进行。
3.角色扮演
让幼儿准备一个场景，有两个幼儿表演自己的情感，观众需要猜测他们是怎么感受的。
第三阶段：总结活动
1.老师引导幼儿总结本节课学到的情感表达技巧，鼓励幼儿积极表达情感，同时尊重他人的情感。
教学评估
1.观察幼儿在游戏中的表情观察能力和反应速度。
2.观察幼儿在角色扮演中的情感表达和表达技巧。
反思总结
通过本节课的游戏和活动，幼儿学习到了正确表达自己的情感和尊重他人的情感，同时也培养了幼儿的表情观察能力。
在教学过程中老师需要更加注重孩子们的个体差异，通过调整难度和创设不同的情境，让所有幼儿都能够参与到活动中。
同时，在课程设计时，老师需要关注课堂氛围的营造和幼儿的情感需求，为孩子们打造一个充满关爱和安全感的学习环境。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思
小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思1、小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思活动目标：1.能够大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴来表达。
2.学会关注身边的生活，养成积极的生活态度。
3.逐步养成垃圾分类、珍惜和节约资源的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1.体验准备:观察蜗牛的外貌特征，了解其生活习性。
2.背景图:大树大草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，河流和青蛙。
3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、儿童观察记录。
4.材料:半成品剪贴画、裁剪过的白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5.视听设备:录像机和录音机。
活动过程：1、听一听(1)教师交代故事名称――小青蛙旅行记。
(2)放录音――自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。
2、说一说(1)教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。
咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。
其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。
你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?(2)围绕这些问题，让孩子找自己的同桌或自己的好朋友一起讨论。
老师走在孩子们中间，倾听他们的想法。
(3)全班小朋友一起交流。
3.画一幅画(1)教师引导孩子画出自己的想法(介绍提供的材料)，鼓励孩子大胆表现。
孩子根据自己的意愿选择自己需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。
教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。
”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。
教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。
对于不会画画的孩子，老师可以指导他们选择合适的半成品材料，粘贴蜗牛和背景。
对于不喜欢变换颜色的孩子，老师可以引导他们欣赏环境中创造的作品或者其他孩子的作品，让孩子感受色彩的美。
4、讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿讲画。
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标：•让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，比如快乐、悲伤等。
•让孩子们学会用简单的方式表达自己的情绪，如哭、笑等。
•培养孩子们敏锐的观察能力和区分能力，让他们能够辨别不同的情绪表达方式。
教学准备：•大型笑脸和哭脸娃娃各一个。
•教师会讲述故事的音乐或音效。
•标签纸和彩笔。
教学内容：1.听故事教师为孩子们讲述一个简单的故事，故事中娃娃有着不同的情绪表达方式，如哭、笑等。
让孩子们倾听故事，在脑海中想象出娃娃的情绪。
2.娃娃展示教师把笑脸和哭脸娃娃拿出来，让孩子们看一看娃娃的表情。
然后问孩子们：“这是什么？” 孩子们回答后，教师再问：“这个娃娃为什么会哭/笑？” 孩子们可以根据自己的想象，说出不同的情况。
3.情绪配对教师将各种表达情绪的标签纸搭配起来，让孩子们根据娃娃的不同表情，把标签纸贴在相应的娃娃身上。
例如，哭脸娃娃可以贴上“难过”“悲伤”等标签，而笑脸娃娃可以贴上“开心”“愉快”等标签。
4.观察情绪教师用音效或音乐改变不同的情绪氛围，让孩子们观察娃娃的表情，并描述出娃娃的情绪。
例如，当播放快乐、愉快的音乐时，笑脸娃娃的表情就更加明朗，反之，当播放悲伤、沉重的音乐时，哭脸娃娃的表情就更加伤心。
5.表达情绪教师和孩子们一起扮演一个小游戏，假设孩子们遇到了什么事情，然后要和教师表达自己的感受。
教师用笑脸娃娃和哭脸娃娃，帮助孩子们表达不同的情绪。
教学总结：本课程主要让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，学会用简单的方式表达自己的情绪。
通过观察、区分不同表情和标签纸搭配，让孩子们培养敏锐的观察能力和区分能力。
同时，通过小游戏的形式，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。
教学延伸：1.给孩子们制作不同的表情标签纸，让他们可以更好地表达自己的情绪。
2.开展小组活动，让孩子们分组进行表演，展示不同表情的娃娃和标签纸，让孩子们加深对情绪表达的理解。
3.让孩子们画自己最开心和最难过的情景，然后通过介绍画作的方式表达自己的情绪。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件【教学目标】1. 培养幼儿的人际交往能力，提升互助合作意识。
2. 培养幼儿的情绪表达能力，学会积极面对困难。
3. 培养幼儿的判断力和决策能力，学会正确处理人际关系。
【教学准备】1. 课件：包含笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情图片。
2. 课件：包含一个笑脸和一个哭脸，但没有文字说明。
3. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物或图片，引导幼儿观察、描述娃娃的表情。
2. 询问幼儿：你们在什么时候会笑？你们在什么时候会哭？引导幼儿对不同情况下的表情做出联想。
二、展示与讨论（15分钟）1. 教师出示笑脸和哭脸的课件，询问幼儿：你们认为笑脸娃娃和哭脸娃娃是什么意思？2. 引导幼儿讨论笑脸和哭脸的含义，并帮助他们理解笑脸代表快乐和满意，哭脸代表伤心和不满。
3. 通过课件中的图片，让幼儿观察不同情境中人们的表情，并发表自己的看法。
例如：为什么这个人在笑？这个人在哭的时候会不会开心？三、讲故事（15分钟）1. 教师通过幼儿参与的方式，讲述笑脸娃娃和哭脸娃娃的故事。
2. 讲述故事的同时，教师出示相应的图片，帮助幼儿理解故事情节和人物表情的变化。
四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分发一张只有笑脸和哭脸的课件。
2. 引导幼儿观察图片，让他们讨论并给出不同的看法。
例如：笑脸娃娃和哭脸娃娃在什么情况下会这样？3. 每个小组选一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回顾笑脸和哭脸的含义以及人物表情在不同情境下的变化。
2. 引导幼儿思考：我们如何才能让自己变成笑脸娃娃？如何处理遇到困难时的情绪？【教学延伸】1. 让幼儿在家中观察和记录笑脸和哭脸的出现场景，并与同伴分享。
2. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿注意其他人的表情变化，通过观察对方的面部表情来了解对方的感受。
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的表情，了解哭脸和笑脸的区别。
2. 培养幼儿在生活中能够表达自己的情感，懂得分享快乐，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或者表情符号。
2. 准备一些关于礼貌的图片或者故事书籍。
3. 准备一首关于表情和礼貌的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出自己的感受。
2. 主题活动一：《哭哭脸与笑笑脸》a. 教师向幼儿讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿能够辨别并表达自己的情感。
b. 开展一个小游戏，让幼儿通过表情展示自己的喜怒哀乐。
3. 主题活动二：《我是有礼貌的好宝宝》a. 教师讲解礼貌的重要性，让幼儿了解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
b. 开展一个角色扮演活动，让幼儿在情景中学会使用礼貌用语。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家尝试用礼貌用语与家人交流，观察家人的反应。
六、教学内容：1. 回顾《哭哭脸与笑笑脸》的内容，巩固幼儿对表情识别的认知。
2. 深入学习礼貌用语，通过故事和情景模拟来理解礼貌的重要性。
七、教学过程：1. 复习活动：《表情猜猜乐》a. 教师展示不同表情的图片，让幼儿猜猜图片中的人可能是什么心情。
b. 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里遇到的开心或不开心的事情，以及他们的表情是如何变化的。
2. 主题活动：《礼貌的故事时间》a. 教师讲述一个关于礼貌的简短故事，如《小猴子的礼貌日记》。
b. 讨论故事中主人公的行为，引导幼儿理解礼貌待人的意义。
八、互动环节：1. 情景剧：《礼貌的小天使》a. 教师准备一个简单的礼貌情景剧，让幼儿参与表演，如在商店购物时如何使用礼貌用语。
b. 表演后，组织幼儿进行点评，鼓励他们提出建设性的意见。
九、家庭作业：1. 家长协助幼儿记录一天中使用礼貌用语的次数，并在家庭会议上分享。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会：哭哭脸与笑笑脸
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动内容：哭哭脸与笑笑脸
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
活动过程：
一、导入部分：
1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个？
你平时是喜欢哭还是喜欢笑？
笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）
2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）
看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的
二、基本部分：
1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：
小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）
小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）
它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
）
2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3、请幼儿表演故事一至三遍
4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来？
三、结束部分：
1、小蜗牛把什么送给了大家？
你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：
1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官
让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。