小班英语教案《小小魔术师》
小小魔术师教案7篇
小小魔术师教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小小魔术师教案7篇在编写教案时，教师需要深入了解学生的知识水平，以便制定合适的教学计划，教师应该鼓励学生提出问题和建议，以帮助调整教案，本店铺今天就为您带来了小小魔术师教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小小魔术师教案
小小魔术师教案教案名称：小小魔术师教案目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的礼仪意识和表演能力。
教学准备：1. 魔术道具：手帕、纸牌、绳子、魔术棒等。
2. 桌布或演出台。
3. 魔术教学视频或书籍。
教学活动：1. 导入介绍魔术师的概念，让幼儿了解魔术的基本特点，引发他们对魔术的兴趣。
2. 观察和思考向幼儿展示一些简单的魔术，鼓励他们仔细观察和思考魔术师的表演动作和技巧。
可以逐步增加魔术的难度，让幼儿尝试猜测魔术的原理。
3. 制作魔术道具让幼儿动手制作一些简单的魔术道具，比如用纸牌制作变牌魔术、用绳子制作奇迹绳等。
鼓励他们在制作过程中发挥想象力和创造力。
4. 学习魔术技巧观看魔术教学视频或指导书籍，学习一些简单的魔术技巧，比如变鸽子、变手帕等。
教师可以进行示范，并和幼儿一起练习。
5. 排练和表演让幼儿在小组或个人的时间里进行排练，熟练掌握魔术技巧。
在合适的时机，组织幼儿进行魔术表演，让他们展示自己的才艺和努力。
6. 反思和总结通过观看表演录像或回顾照片，让幼儿对自己的表演进行反思和总结，鼓励他们分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 组织幼儿参观专业魔术表演，让他们更加深入地了解魔术的奥秘和艺术魅力。
2. 要求幼儿编写自己的魔术故事，发挥想象力创作魔术的情节和台词。
3. 鼓励幼儿参加校内或校际的魔术比赛，锻炼他们的表演能力和自信心。
教学评估：观察幼儿在观察、思考、创作和表演中的表现情况，以及对魔术的理解程度和技巧掌握情况。
可以通过观察幼儿的表演录像、听取幼儿的反馈等方式进行评估。
幼儿园中班语言活动《小小魔术师》
幼儿园中班语言活动《小小魔术师》活动目标：1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。
活动准备：1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。
活动过程：一、教师变魔术引起幼儿兴趣导入1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”为什么你们猜不出来，这就是魔术。
2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？二、彩笔变魔术学习儿歌1、请幼儿协助变魔术。
分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西？神奇不神奇？2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌提问：这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌请幼儿用动作表示：亲亲热热小结：好朋友之间要团结友爱、亲亲热热四、给儿歌起名字：小小魔术师鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字五、仿编儿歌1、彩笔还有很多颜色，你喜欢什么颜色？它会变出什么？2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？鼓励幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们讨论，分享。
3、请幼儿当魔术师，用自己喜欢的颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
2024年中班教案《小小魔术师》
2024年中班教案《小小魔术师》一、教学内容本节课选自2024年中班教材第五章《奇妙的科学世界》第三节《小小魔术师》。
内容主要包括：认识简单的事物变化，学会观察、描述魔术现象，初步了解魔术背后的科学原理。
二、教学目标1. 能观察、描述魔术现象，对魔术产生兴趣。
2. 通过实践操作，掌握简单的魔术技巧，培养动手操作能力。
3. 了解魔术背后的科学原理，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解魔术背后的科学原理。
教学重点：观察、描述魔术现象，学会简单的魔术技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、实验器材、教学PPT。
2. 学具：学生用魔术道具、实验器材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同魔术表演，引导学生观察、讨论，激发学生对魔术的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范魔术表演，引导学生观察、描述魔术现象。
（2）学生分组讨论，探讨魔术背后的科学原理。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个简单魔术进行实践操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生展示、分享魔术成果。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型魔术例题，详细讲解魔术技巧及背后的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的魔术题目，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔术现象：教师板书魔术现象，如“物体消失”、“物体穿越”等。
2. 科学原理：教师板书魔术背后的科学原理。
3. 魔术技巧：教师板书学生需掌握的魔术技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个喜欢的魔术，掌握其技巧，并解释其背后的科学原理。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的魔术现象，探索更多有趣的科学原理。
鼓励学生参加魔术表演，提高自信心和表达能力。
幼儿园小小魔术师课程设计
幼儿园小小魔术师课程设计幼儿园小小魔术师课程设计一、课程概述魔术是一种能够引起观众兴趣和惊奇的表演艺术。
通过学习魔术，幼儿可以培养他们的注意力、观察力、记忆力和手眼协调能力。
本课程旨在通过有趣的魔术表演和基础的魔术技巧让幼儿初步了解魔术的奥妙，培养他们的创造力和表演能力。
二、课程目标1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的关注。
2. 培养幼儿的记忆力，让他们能够记住魔术的步骤。
3. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
4. 培养幼儿创造力和自信心，让他们能够独立思考和表演。
三、课程内容第一课：认识魔术1. 通过幻灯片或图片展示不同种类的魔术表演，让幼儿初步了解魔术的概念和种类。
2. 鼓励幼儿分享他们对魔术的认识和想法。
第二课：基础魔术技巧1. 展示一些简单的魔术道具和技巧，如变色手绢、托盘上的杯子等。
2. 通过示范和讲解，教授幼儿基础的魔术技巧，如藏牌、抓鸽子等。
第三课：魔术道具制作1. 提供一些简单的材料，如纸板、彩纸等，让幼儿制作自己的魔术道具，如魔术帽、魔术手套等。
2. 引导幼儿用他们的想象力和创造力设计和装饰道具。
第四课：魔术表演练习1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一位魔术师。
2. 让每个小组选择一个简单的魔术节目，并进行练习和彩排。
3. 鼓励幼儿在表演中展示自己的个人特色和创意。
第五课：魔术表演展示1. 组织一个小型的魔术表演展示活动，邀请其他班级或家长观看。
2. 让每个小组轮流进行表演，同时给予肯定和鼓励。
3. 鼓励观众提问和给予建议，促进幼儿的交流和学习。
四、教学方法1. 讲授方法：通过幻灯片、图片或现场示范向幼儿介绍魔术的概念和技巧。
2. 示范方法：通过演示和讲解来引导幼儿学习和掌握基础的魔术技巧。
3. 互动方法：通过小组合作、观看魔术表演和展示以及互相提问交流等方式，促进幼儿之间的互动和学习。
五、评估方法1. 观察：观察幼儿在课堂上的学习情况，包括对魔术概念的理解、对基础技巧的掌握以及对魔术表演的参与程度。
中班教案《小小魔术师》
中班教案《小小魔术师》一、教学内容《小小魔术师》是中班教材第四章第一节的内容，详细介绍了简单魔术的基本技巧和方法。
通过本节课的学习，幼儿将了解魔术的基本原理，学会一些简单的魔术技巧，并能在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔术的趣味性和神秘性，培养幼儿对魔术的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，敢于在同伴面前展示自己的魔术。
三、教学难点与重点难点：魔术技巧的掌握和运用。
重点：让幼儿了解魔术的趣味性，培养幼儿对魔术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、演示用魔术视频、图片等。
2. 学具：魔术道具、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿魔术师服装，表演一个简单的小魔术，激发幼儿的兴趣。
邀请几名幼儿上台参与魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个简单的魔术原理和技巧。
引导幼儿观察、思考，并讲解魔术的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组指导幼儿进行魔术练习，注意纠正动作和技巧。
鼓励幼儿互相交流、讨论，共同进步。
4. 幼儿展示（5分钟）每组选出一名代表进行魔术展示，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调魔术的趣味性和技巧。
鼓励幼儿在课后尝试创作自己的魔术，并与家人分享。
六、板书设计1. 课题：《小小魔术师》2. 内容：魔术原理魔术技巧魔术展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的小魔术，并记录下来。
2. 答案示例：魔术名称：消失的铅笔魔术步骤：1. 准备一只铅笔和一块橡皮。
2. 把铅笔放在桌子上，用橡皮遮住。
3. 轻轻吹一口气，铅笔消失。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，幼儿参与度较高，表现出对魔术的浓厚兴趣。
但在指导幼儿练习魔术时，部分幼儿掌握技巧较慢，需要教师耐心指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请家长参与，让幼儿向家长展示所学魔术，增加亲子互动。
中班教案《小小魔术师》
中班教案《小小魔术师》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《奇妙的探索》第二节《小小魔术师》。
内容主要包括：通过趣味魔术游戏，培养幼儿观察力、动手能力和想象力；学习使用简单道具进行小魔术表演；了解魔术中蕴含的科学原理。
二、教学目标1. 激发幼儿对魔术的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于实践的精神。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力，提高幼儿的表达能力。
3. 让幼儿了解魔术中的科学原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解魔术中的科学原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：魔术道具、演示用魔术视频、教学课件、实验器材等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个简单的魔术表演吸引幼儿的注意力，激发他们对魔术的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过演示视频，讲解一个简单的魔术，让幼儿观察并思考魔术中的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行魔术练习，教师巡回指导。
教师组织幼儿分享魔术练习的心得，引导幼儿探讨魔术中的科学原理。
5. 动手实践（10分钟）教师指导幼儿利用手中的材料，动手制作一个简单的魔术道具。
6. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的魔术道具，教师进行评价和指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程《小小魔术师》2. 教学内容：魔术表演科学原理动手实践3. 教学目标：培养观察力、动手能力和想象力提高表达能力了解魔术中的科学原理七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的魔术，并尝试用语言描述魔术中的科学原理。
2. 答案：幼儿根据课堂学习，向家人展示魔术，并用语言描述科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的魔术现象，探索科学原理，培养幼儿的探究精神。
幼儿园小小魔术师教案
幼儿园小小魔术师教案一、教学目标1.培养幼儿对魔术的兴趣和探索精神。
2.培养幼儿动手能力、观察力和创造力。
3.提高幼儿的自信心和表演能力。
二、教学内容1.魔术的概念介绍。
2.常见的幼儿魔术道具介绍。
3.学习简单的魔术技巧和表演方法。
4.制作个人魔术道具。
三、教学准备1.魔术道具：纸牌、丝巾、硬币等。
2.制作个人魔术道具所需材料：纸板、彩纸、黏胶等。
3.教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学步骤步骤一：魔术的概念介绍（15分钟）1.利用图片或视频向幼儿展示一些常见的魔术表演，引发幼儿对魔术的兴趣。
2.解释什么是魔术，让幼儿了解魔术的基本概念。
步骤二：常见的幼儿魔术道具介绍（15分钟）1.展示一些常见的幼儿魔术道具，如纸牌、丝巾、硬币等。
2.逐个介绍每种道具的用途和基本操作方法。
3.鼓励幼儿提问，并解答他们对道具的疑问。
步骤三：学习简单的魔术技巧和表演方法（30分钟）1.分别教授幼儿一些简单的魔术技巧，如变纸牌、变丝巾等。
2.演示并详细讲解每个技巧的步骤和注意事项。
3.让幼儿跟随教师一起练习，并纠正他们的动作和手势。
4.引导幼儿尝试自己表演，并对他们的表演进行鼓励和赞赏。
步骤四：制作个人魔术道具（30分钟）1.提供材料和工具，让幼儿制作自己的魔术道具，如纸牌盒、魔术帽等。
2.给予幼儿指导和帮助，让他们动手操作并体验制作的乐趣。
步骤五：魔术表演实践（30分钟）1.组织幼儿进行魔术表演，带领他们一起展示自己学到的魔术。
2.提供展示的机会让每个幼儿都能表演一次，鼓励其他幼儿给予赞赏和鼓励。
步骤六：总结和评价（10分钟）1.与幼儿一起回顾整个课程的内容和学习的成果。
2.鼓励幼儿分享他们对魔术的感受和体会，以及学到的技巧和经验。
五、教学评价1.观察幼儿的参与程度和兴趣表现。
2.评估幼儿在制作魔术道具和表演中的动手能力和创造力。
3.通过观察幼儿表演的自信程度和表达能力评估课程的效果。
六、教学延伸1.组织欣赏其他魔术表演的视频或现场演出，让幼儿接触更多不同类型的魔术。
幼儿园小班课程教案：小小魔术师
幼儿园小班课程教案：小小魔术师一、课程主题小小魔术师二、教学目标1.理解魔术是一种表演艺术，能够简单的诠释魔术师的身份及表演形式。
2.观察魔术师的表演过程，理解魔术表演带来的神秘感及快乐感。
3.学习魔术道具的使用方法，完成简单的魔术表演。
三、教学内容1.介绍魔术师的身份：魔术师是一种特殊的表演者，会用手上的道具和技巧去迷惑观众的眼睛，并创造出意想不到的变化。
2.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感：观看魔术表演，感受观众的神秘感及快乐感。
3.学习魔术道具并操练：教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。
4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。
四、实施步骤1.开场导入教师准备好变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并准备好魔术表演视频及图片，引出“魔术师”这个神秘的身份，向幼儿介绍即将展开的小小魔术师课程。
2.讲解魔术师的身份为幼儿深入了解魔术师，教师通过简单的语言和图片向幼儿们介绍魔术师的身份，通过介绍、讨论等形式，引导幼儿认识并理解魔术师的表演意义。
3.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感教师通过播放魔术表演视频，或者展示魔术表演图片，让幼儿们感受分析其中神秘感和快乐感的来源，引导幼儿了解魔术表演的精髓。
4.学习魔术道具并操练教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。
教师将其中一种魔术道具分配给幼儿，引导幼儿按照演示动作，操练道具的使用方法。
5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。
教师可以为幼儿提供个人时间以及小组合作时间，激发幼儿们学习魔术、锻炼表演的兴趣。
六、家庭作业将魔术道具准备好，向家长展示自己的魔术表演。
七、延伸活动1. 导师点评：教师将幼儿表演的魔术过程进行点评，鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的建议。
中班科学精品教案《小小魔术师》
中班科学精品教案《小小魔术师》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的科学现象》，具体内容为第三节《小小魔术师》。
通过本节课的学习，孩子们将了解简单的科学原理，学会观察和描述魔术变化过程，同时培养他们的想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识魔术，了解魔术背后的科学原理，学会用语言描述魔术变化。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探究、勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解魔术背后的科学原理，将观察到的现象用语言进行描述。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、实验器材、教学课件等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，进行简单的魔术表演，引发孩子们的好奇心，激发他们对魔术的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解魔术背后的科学原理，让孩子们了解科学现象。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们分组进行魔术实践，观察并描述魔术变化过程。
教师巡回指导，解答孩子们的问题。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请孩子们上台展示自己的魔术成果，其他同学进行评价和讨论。
6. 拓展延伸（5分钟）教师布置课后作业，引导孩子们在家中尝试新的魔术，并与家长分享。
六、板书设计1. 《小小魔术师》2. 内容：魔术背后的科学原理观察与描述魔术变化动手实践，培养能力七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个魔术，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及孩子们在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的科学现象，鼓励他们用所学知识进行探索和发现。
同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的科学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 2
小班英语教案《小小魔术师》
小班英语教案《小小魔术师》
活动目标：
1.感受英语情境游戏的快乐，能按照英语口令有规则地进行游戏。
2.认读单词黄色，蓝色，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，激发幼儿
进一步发现的乐趣。
活动准备：
教师：黄蓝色瓶各一个。装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一
半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。
活动过程：
一、导入游戏（Warmup）：
排队进场时边唱儿歌《walking》边进场，随机找到小位置坐定。
二、设置故事情境，吸引幼儿兴趣。
教师从椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子们的兴趣。（这是什么帽子？）
引发幼儿猜测出魔术师的帽子。为接下来的魔术做铺垫。
1.用神秘的魔术变出Yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。
2.两个英语规则游戏来进行花样教读单词。
玩Touch的游戏与部分幼儿互动。中间注意利用stop，move英语口令来提
示幼儿注意力集中。再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。注意用尽可
能少的语言，尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规则。认读
后，将单词卡置于黑板上。3.师：本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听！那么
谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术？（身体语言提示孩子们坐好）
Whowanttry？（英语口令再次提示幼儿发言的规则）幼：Letmetry！
2 / 2
4.收一个徒弟来变出Blue颜色，再用JumptoBlue的口令游戏和吹气球的游
戏来系统地教读蓝色单词，期间注意纠正幼儿读音。
5.幼儿自己尝试边念单词边变出魔术，体会成功的喜悦。
三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
选一名幼儿过来交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观
察色彩的变化。
教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同
的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢！
四、保留悬念，进一步激发幼儿回到家里再探索的兴趣。
原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色，那么想不想知道更的颜
色碰在一起会变成什么样，那就请你今天回家以后和爸爸妈妈一起在家变一
变，碰一碰就知道了，欢迎你明天来到幼儿园把你看到的变给我们看！