【语文版】2017年秋九上：第29课《诗词五首》ppt习题课件(含答案)
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【语文版】九年级语文上册：第29课《诗词五首》ppt课件
(4)《闻官军收河南河北》中描写全家人在听到胜利的消息欣喜
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 。 若狂的诗句是：_________________________________ (5)《如梦令》中词人用借代和拟人的手法创造性地写出暮春风 应是绿肥红瘦 雨后花叶神采的句子是：_________________ 。
中原分裂成南北两半 ， 但却无法阻挠人民统一中原的强烈愿望。 这两句词 ， 现今引用来比喻任何恶势力都不能改变社会发展的
规律，同时也说明了正义之心是不可挡的。
6．知识卡片 名句积累 人生有情泪沾衣，江水江花岂终极！——杜甫 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照
李清照(1084～约1155)，宋代词人。自号易安居士。齐州章丘(今
属山东)人。“婉约派”的代表词人，有《漱玉词》等传世。
辛弃疾(1140～1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东 济南)人。“豪放派”代表词人，与苏轼齐名，并称“苏辛”。代 表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》等，著作有《稼轩长短句》。
《如梦令》体现出词人对大自然、对春天的热爱。
《菩萨蛮 · 书江西造口壁》表达了作者对南宋统治集团屈辱求 和这一错误政策的不满，抒写了他关心祖国统一的爱国情怀。
3．结构图解 滁州西涧 幽草——涧 黄鹂——树恬淡胸襟 春潮——雨 忧伤情怀 野渡——舟
如梦令 昨夜：雨疏风骤 今晨：不消残酒憧憬生活 问：花怎么样 关切事物 答：海棠依旧 菩萨蛮· 书江西造口壁 登台远望 抚今追昔 爱国之情 无限感慨 余愁更浓
4．《菩萨蛮》最后一句如何把“愁”与“鹧鸪”联系在一起，这里的
鹧鸪有何喻义？ “愁”是愁国破家亡 ，是忧国忧民；“闻鹧鸪”表示要像鹧鸪“但南
语文版九年级上29.诗词五首课件1ppt
鹧鸪这一意象寄寓着词人对主和 派阻挠恢复大业的不满和无法收 复中原的悲痛之情。
“绿肥红瘦”用了什么修辞手法？
如梦令
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ 应是绿肥红瘦”。
颜色 情态
绿——叶 红——花 肥——雨后的叶子因水
分充分而茂盛肥大。 瘦——雨后的花朵因不
堪雨打而凋谢稀少
运用借代、拟人，写出暮 春风雨后花叶的神采。
菩萨蛮·书江西造口壁
首联 捷报传来喜泪沾裳(盼望已久)
பைடு நூலகம்
军
欢
收 河
颔联 妻子一扫往日愁云(欣喜若狂)
庆 胜
南
利
河 颈联 纵酒欢唱作伴还乡(多年愿望)
喜
北
还
尾联 想象中飞驰到洛阳(归心似箭)
乡
主题思想:诗人以饱含激情的笔墨,形象地书写了 忽闻叛乱已平的捷报,急于奔回老家的喜悦之情.
《约客》 --- 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。
如
梦 令
作者简介：
李清照，南宋女词人。
号易安居士，齐州章丘（今山东） 人。所作词，前期多反映其悠闲生 活，后期多悲叹身世，寓故国黍 [shǔ]离之悲，情调感伤。
李清照词，令慢均工，擅 长白描，善用口语，被称为 “易安体”。现传《漱玉词》。
赵师秀（1170——1219），宋代诗人，字紫芝，号灵秀，又号天 乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四 灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷， 已佚。仅有《清苑斋集》传世。
约客
“绿肥红瘦”用了什么修辞手法？
如梦令
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ 应是绿肥红瘦”。
颜色 情态
绿——叶 红——花 肥——雨后的叶子因水
分充分而茂盛肥大。 瘦——雨后的花朵因不
堪雨打而凋谢稀少
运用借代、拟人，写出暮 春风雨后花叶的神采。
菩萨蛮·书江西造口壁
首联 捷报传来喜泪沾裳(盼望已久)
பைடு நூலகம்
军
欢
收 河
颔联 妻子一扫往日愁云(欣喜若狂)
庆 胜
南
利
河 颈联 纵酒欢唱作伴还乡(多年愿望)
喜
北
还
尾联 想象中飞驰到洛阳(归心似箭)
乡
主题思想:诗人以饱含激情的笔墨,形象地书写了 忽闻叛乱已平的捷报,急于奔回老家的喜悦之情.
《约客》 --- 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。
如
梦 令
作者简介：
李清照，南宋女词人。
号易安居士，齐州章丘（今山东） 人。所作词，前期多反映其悠闲生 活，后期多悲叹身世，寓故国黍 [shǔ]离之悲，情调感伤。
李清照词，令慢均工，擅 长白描，善用口语，被称为 “易安体”。现传《漱玉词》。
赵师秀（1170——1219），宋代诗人，字紫芝，号灵秀，又号天 乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四 灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷， 已佚。仅有《清苑斋集》传世。
约客
九年级语文(语文版)上册课件：29.《诗词五首》课件2
介绍作者作品 辛弃疾（1140－1207），南宋
词人。原字坦夫，改字幼安，别 号稼轩居士，历城（今山东济南） 人。 与苏轼齐名，并称苏辛。
出生时，中原已为金兵所占。 21岁参加抗金义军，不久归南宋。 这首词写于1176年。当时辛弃疾 南归十余年，在江西任刑法狱颂 方面的官吏，经常巡回往复于湖 南、江西等地。来到造口，俯瞰 不舍昼夜流逝而去的江水，词人 的思绪也似这江水般波澜起伏， 绵延不绝，于是写下了这首词
郁孤台下赣江常流水，中间有多少百姓的 血和泪。向西北方向遥望汴京城，可惜有无 数青山遮住了视线，连绵的群山阻挡不住水 流，江水仍然向东流去，傍晚在江边，我望 着滚滚东流的长江水愁绪不断，却听到深山 里鹧鸪不停的啼叫。
首联：写听到消息时惊喜的情形。“初闻”紧承“忽传”。 “忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神， 表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛， 这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。
颔联和颈联：写全家人欣喜若狂，准备还乡的情景。“喜欲 狂”，这是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰。“却看妻子”、 “漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关 系。“白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲 狂”作进一步抒写。
著 《 易 安 居 士 文 集 》 《 易 安
约 派 的 大 家 ， 擅 长 白 描 手 法 。
乱 ， 现 实 意 义 较 强 。 她 是 词 中
过 个 人 遭 遇 反 映 时 代 和 社 会 的
中 蕴 含 着 沉 痛 的 家 国 兴 衰 之 惑 ，
味 深 长 ， 形 象 鲜 明 ； 南 渡 后 在
首句：写出了一种无忧无虑的生活。说说女主人公昨夜饮酒过量 （睡醒了还有残酒），到底是为什么？昨夜酒醉是因为惜花。这 位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过 量的酒，直到今朝尚有余醉。
语文第29课《诗词五首》课件(语文版九年级上)
这里，圆与方、动与静、横与竖、大与小、高与低、 远与近、轻与重、明与暗、升与沉、景与情等多样、对立 的因素有机地组合在一起，既不杂乱，又不单调；既丰富， 又单纯；既活泼，又有秩序，造成一种和谐的美。
杜牧 杜牧：字牧之，号樊川，京兆万年人，太和三年进 士及第。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为 重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹于江湖，饮酒赋 诗以自谴。他做诗技巧甚高，文字鲜明华丽，却又充满了 对人生的感慨，在晚唐中自成一格，为了别于杜甫，世称 “小杜”。 南京是六朝故都，自南朝时渐渐养成奢靡之风，而 秦淮河一带又是南京成最有名的声色犬马之地。诗人夜泊 秦淮河，借写眼前而抒现实之忧，写出了这首千古绝唱的 七言绝句。
对酒当歌，举杯吟颂一首新词，可 面对的还是去年的天气和旧的亭台。这 无限美好的夕阳西下了，何时回来重现 斜晖异彩？ 花要凋谢，春将急逝（时光转瞬）， 谁能奈何？幸好有似曾相识之燕归来寻 旧垒。我独自一人在铺满落花的小径上 踱拉踱去。
上片赏析：
“一曲新词酒一杯，去年天气旧庭台”：由景 触情，顿生伤感目睹眼前，触发对“去年”所历 类似境界的追忆，和去年暮春对比真有点“年年 岁岁花相似，岁岁年年人不同”，似乎一切在变 化，让人琢磨不透，于是词人不由得从心底涌出 慨叹：夕阳西下几时回？——透露出对美好景物 及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对光 阴 流逝的无限惆怅。
上片：写词人月下欢饮时的联想和想象。
下片除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句 就把月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出因离愁 别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋 怨起一轮明月了：“不应有恨，何事偏向别时圆？”意思是： 月亮你不应有什么憾事，为什么偏偏在人离别的时候显得格外 的圆？此设想甚奇，但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是人生和自然 的规律，自古以来就是这样，所以实在用不着特别地悲伤。这 样层层推进，愈进愈深，释却离怨，于是最后两句表达了诗人 能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想：“但愿人长久，千里共 婵娟。”惟愿别离的人们各自珍重，远隔千里，一同欣赏中秋 明月之夜美好的景色。表达了词人不为离愁别苦所束缚的达观 思想。
语文版小学九年级语文上册单课件-29诗词五首.pptx
些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械的发出来
《无 题》
• 1．简介作者及题目。 • 2．诵读全诗，反复诵读。理解诗意。 • 3．思考： • （1）开头两句话奠定了怎样的基调？ • （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。怎样理
解？ • （3）诗中第五、六两句选取了哪两个典型事例？ • （4）最后两句，借神话表达怎样的情感？
• 视野所及，大漠无边无际，黄河渺无尽 头，而"长河"之上，是那一轮圆圆的落
泊秦淮
古诗欣赏
烟笼寒水月笼沙
商女不知亡国恨，
泊秦淮
• 1、简介作者和写作背景 • 2、 赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮
近酒家。
• （写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么 样的感觉？
• 3、最后两句是什么意思？听众可能是哪些人？作 者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心 情应该是怎样的？
第一个画面是大漠孤烟。另一个画面是长河落日。 既突出了边塞气氛，又再现了河水吞吐日月的宏阔气 势，从而使整个画面更显得雄奇瑰丽。
6、中心：
• 这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程, 描绘了塞外奇特壮美的风光,歌颂了河西军 队的声威,同时也表达了诗人的抑郁.孤寂的 思想感情 。
大漠孤烟直，长河落日圆
诗词五首
学习目标
1、诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表 达的意思和情感，品味诗意。 2、查找资料，了解相关作者及背景。 3、感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味
使至塞上
• 1、边塞诗 • 2、简介作者、写作背景 • 3、朗读，读清节奏 • 4、结合注释说出这首诗的大概意思 • 5、思考下列问题： • A. 出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?
秦一你 淮下能 河你给 吗所大 ？知家
《无 题》
• 1．简介作者及题目。 • 2．诵读全诗，反复诵读。理解诗意。 • 3．思考： • （1）开头两句话奠定了怎样的基调？ • （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。怎样理
解？ • （3）诗中第五、六两句选取了哪两个典型事例？ • （4）最后两句，借神话表达怎样的情感？
• 视野所及，大漠无边无际，黄河渺无尽 头，而"长河"之上，是那一轮圆圆的落
泊秦淮
古诗欣赏
烟笼寒水月笼沙
商女不知亡国恨，
泊秦淮
• 1、简介作者和写作背景 • 2、 赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮
近酒家。
• （写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么 样的感觉？
• 3、最后两句是什么意思？听众可能是哪些人？作 者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心 情应该是怎样的？
第一个画面是大漠孤烟。另一个画面是长河落日。 既突出了边塞气氛，又再现了河水吞吐日月的宏阔气 势，从而使整个画面更显得雄奇瑰丽。
6、中心：
• 这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程, 描绘了塞外奇特壮美的风光,歌颂了河西军 队的声威,同时也表达了诗人的抑郁.孤寂的 思想感情 。
大漠孤烟直，长河落日圆
诗词五首
学习目标
1、诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表 达的意思和情感，品味诗意。 2、查找资料，了解相关作者及背景。 3、感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味
使至塞上
• 1、边塞诗 • 2、简介作者、写作背景 • 3、朗读，读清节奏 • 4、结合注释说出这首诗的大概意思 • 5、思考下列问题： • A. 出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?
秦一你 淮下能 河你给 吗所大 ？知家
语文版语文九上第29课《诗词五首》ppt-课件2
作者简介
杜甫， 字子美，自号少陵野老，河南 巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、 杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。 他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多 首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工 部集》传世。
三吏:《石壕吏》 《新安吏》 《潼关吏》 三别:《新婚别》 《无家别》 《垂老别》
【韵译】： 我怜爱生长在涧边的幽草， 涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来， 渡口无人船只随波浪横漂。
诗的前二句，在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞
的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之 陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世 态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。
首联 直接叙写喜讯。收复蓟北，标志看破碎的山
河重新统一。诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣裳，把 诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现了出来。
颔联 诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来。这
对于一位读书破万卷的人来说，是一种极为反常的举动，这
种反常的描写，恰当地把诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出
来。
颈联 诗人把内心狂喜之情，作进一步的渲染与升华。 尾联 是想象中的具体还乡路线，这一句准确地表
后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，
本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了， 只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡 口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正 是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横 的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而 忧伤的情怀。
偏爱
独怜幽草涧边生， 写春景
滁上有黄鹂深树鸣。来自州西春潮带雨晚来急， 创造恬淡幽静的意境，表现诗
2017年秋最新语文版九年级语文上29诗词五首ppt公开课优质教学课件
分析情感 4.本词最后一句如何把“愁”与“鹧鸪”联系在一起表
达词人的思想感情的？
此句中“愁”是愁其国破家亡,是忧国忧民：“闻鹧鸪”表 示只忠于南方,不思北方，留在南方,决不在北方向金人屈膝,坚
定了自己的报国志向。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
第15页，共55页。
鬓 bìn
读准字音
辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
将 jiāng
敕 chì 叱 chì
系 jì
第16页，共55页。
整体感知
1.诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹
红绡一丈绫掠夺一空
第50页，共55页。
讲授新课
分析情感
2.“中间多少行人泪”这句词表达了词人怎样的情感？ 作者感时忧事之泪，更主要的是人民颠沛流离之泪。
3.上片刚说“可怜无数山”，下片却又说“青山遮不住”，
是否矛盾？
不矛盾。这是下片紧承上片。青山能遮住北望的视线，却挡不 住军民收复失地的决心。
第51页，共55页。
讲授新课
第31页，共55页。
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛
运炭艰难 （肖像、心理、动作描写）
炭被掠夺
生活困苦艰辛
宫使
夺炭
（肖像、动作描写）
仗势凌人 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一 空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表 现了作者对下层劳动人民的深切同情。
第32页，共55页。
导入新课
第27页，共55页。
品读诗文
针对角度二：学会名句赏析 • 示例三： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
达词人的思想感情的？
此句中“愁”是愁其国破家亡,是忧国忧民：“闻鹧鸪”表 示只忠于南方,不思北方，留在南方,决不在北方向金人屈膝,坚
定了自己的报国志向。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
第15页，共55页。
鬓 bìn
读准字音
辗 niǎn 辙 zhé
骑 jì
将 jiāng
敕 chì 叱 chì
系 jì
第16页，共55页。
整体感知
1.诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹
红绡一丈绫掠夺一空
第50页，共55页。
讲授新课
分析情感
2.“中间多少行人泪”这句词表达了词人怎样的情感？ 作者感时忧事之泪，更主要的是人民颠沛流离之泪。
3.上片刚说“可怜无数山”，下片却又说“青山遮不住”，
是否矛盾？
不矛盾。这是下片紧承上片。青山能遮住北望的视线，却挡不 住军民收复失地的决心。
第51页，共55页。
讲授新课
第31页，共55页。
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛
运炭艰难 （肖像、心理、动作描写）
炭被掠夺
生活困苦艰辛
宫使
夺炭
（肖像、动作描写）
仗势凌人 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一 空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表 现了作者对下层劳动人民的深切同情。
第32页，共55页。
导入新课
第27页，共55页。
品读诗文
针对角度二：学会名句赏析 • 示例三： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒