【教学设计】人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案
一年级下册音乐教学设计(简谱)《粉刷匠)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《粉刷匠) 》人音版一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描述了一个粉刷匠辛勤工作的场景。
歌曲共两段，第一段描述粉刷匠准备工具和涂料，第二段描述粉刷匠快乐地粉刷墙壁。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的旋律和节奏，具备一定的音乐感知能力。
此外，学生对歌词的理解和表达能力也处于初级阶段。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《粉刷匠》，理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养学生的团队协作精神。
4.巩固学生对简单节奏和旋律的认知，提高音乐技能。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和表达。
3.集体演唱时的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情景教学法：创设劳动场景，让学生身临其境感受歌曲意义。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.画笔、涂料等：用于创设劳动场景。
4.计时器：用于控制教学环节时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《粉刷匠》歌曲，引导学生听歌。
结束后，询问学生对歌曲的感受，引入课题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生初步了解歌曲内容。
同时，讲解歌曲中的劳动场景，帮助学生理解歌曲意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲节奏和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，教师逐句教唱，引导学生跟唱。
过程中，注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
鼓励学生自主发现和纠正错误，提高团队协作能力。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
通过歌曲的学习，让学生了解粉刷匠的工作，培养学生的劳动观念和团队协作精神。
1.2 教学内容歌曲《粉刷匠》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
第二章：教学资源准备2.1 教学音频：歌曲《粉刷匠》2.2 教学视频：粉刷匠工作场景2.3 教学图片：粉刷匠工具和材料2.4 教学用具：歌谱、录音机、电视、投影仪等。
第三章：教学步骤与方法3.1 教学步骤Step 1：引入话题，让学生谈论对粉刷匠的了解和认识。
Step 2：播放粉刷匠工作的视频，让学生直观地了解粉刷匠的工作场景。
Step 3：展示粉刷匠的工具和材料图片，让学生对粉刷匠的工作有更直观的认识。
Step 4：教唱歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
Step 5：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
Step 6：进行课堂小结，总结学生在本节课中的收获。
3.2 教学方法采用情境教学法、视听教学法、分组合作教学法和总结教学法。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、合唱等，评价学生的积极性。
4.2 学生演唱技巧评价学生在合唱中的音准、节奏和表情，从而了解学生的演唱水平。
4.3 学生对歌曲的理解和表现通过问答和课堂讨论，了解学生对歌曲内容和主题的理解，评价学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学拓展5.1 组织学生进行粉刷匠角色扮演活动，让学生亲身体验粉刷匠的工作。
5.2 邀请专业的粉刷匠进行课堂分享，让学生更深入地了解粉刷匠的工作和技术。
5.3 引导学生回家后，观察和了解家人或其他人的工作，下一节课分享给大家。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置确保教学环境宽敞明亮，音响设备正常运行，投影仪或电视清晰可见。
6.2 学生安全在课堂活动中，确保学生远离危险物品，避免发生意外伤害。
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.熟练唱出歌曲《粉刷匠》；
2.了解歌曲中的歌词含义；
3.掌握合唱演唱基本技巧；
4.培养兴趣，增强音乐素养。
二、教学重难点
1.歌曲《粉刷匠》的演唱；
2.歌曲中的歌词理解；
3.合唱演唱的基本技巧。
三、教学准备
1.音响设备；
2.教学PPT。
四、教学过程
1.引入
•老师播放《粉刷匠》的音乐，并请学生跟唱。
学生跟唱结束后，询问学生对这首歌曲的看法。
2.导入新知
•向学生介绍歌曲《粉刷匠》的背景，并讲解歌词中的意思。
•唱一遍歌曲，并请学生一起唱，引导学生合理运用自己的声音，讲解合唱的基本技巧。
3.训练合唱
•分组练习歌曲的合唱演唱，引导学生准确把握合唱节奏和音高。
4.巩固
•整合各组学生的合唱成果，并组织全体合唱，检验学生对歌曲的掌握程度以及合唱技巧的掌握情况。
5.课堂总结
•总结本节课的学习内容并点评本节课学生的表现。
五、教学后记
本节课通过介绍歌曲背景和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内涵和意义，并通过实际唱歌和分组练习合唱，让学生掌握了基本的合唱演唱技巧。
整节课让学生感受到了音乐的独特魅力，成功培养了学生的音乐兴趣，提升了学生的音乐素养。
人音版音乐一年级下册第7课粉刷匠教案
学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，了解了我国民间文化，感受到民族音乐的魅力，增强了对民族文化的认同和自豪感。这有助于激发学生传承和弘扬民族优秀文化的责任感。
5.学习兴趣与积极性：
本节课以生动有趣的歌曲为载体，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动。学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学习积极性和主动性。
学情分析
一年级下册的学生在经历了上半学期的音乐学习后，已经具备了一定的音乐基础知识和简单的歌唱能力。他们对音乐课表现出浓厚的兴趣，但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。
1.学生层次分析：
（1）知识层面：大部分学生能够认识简单的乐谱，了解基本的音乐符号，但对音高、节奏的辨识能力仍有待提高。少部分学生对音乐理论知识掌握较为扎实。
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《粉刷匠》歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析，如不同演唱风格的《粉刷匠》。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际歌唱技巧的启示，以及如何运用音乐知识提升歌唱效果。
3.对课程学习的影响：
（1）知识层面：学生对音乐知识的掌握程度直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
（2）能力层面：学生的歌唱能力、节奏感、音准等方面的能力将影响他们对本节课内容的掌握。教师应关注学生能力的发展，有针对性地进行训练。
（3）素质层面：学生的艺术感悟力、审美情感等方面的素质对课程学习具有重要影响。教师应注重培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.互动讨论法：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（精选10篇）《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案15篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的粉刷匠教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
粉刷匠教案1课例：唱歌课《粉刷匠》教学对象：小学一年级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1课时【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
【教学目标】：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
【教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】：一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣二．导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案（人音版）一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》，感受三拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 掌握三拍子的强弱规律。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音高的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受三拍子的强弱规律。
2. 新课导入：教师播放歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如粉刷匠、师傅等），分别演唱歌曲中的不同部分。
5. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中的节奏变化，让学生自主发现并解决问题。
6. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容，强调三拍子的强弱规律。
7. 课后作业：学生回家后，练习演唱歌曲《粉刷匠》，并尝试用家里的物品（如筷子、勺子等）敲击出三拍子的节奏。
六、教学延伸1. 让学生分组，每组创作一首以“粉刷匠”为主题的歌曲，可以是描述粉刷匠工作的场景，或者描绘粉刷匠的快乐心情。
2. 学生可以自由选择乐器，为创作的歌曲伴奏。
3. 每组表演自己的创作，其他同学欣赏并提出建设性意见。
七、课堂实践1. 教师带领学生进行课堂实践，演唱歌曲《粉刷匠》。
2. 学生跟随教师，用肢体动作表现歌曲中的节奏和情感。
3. 教师可邀请学生上台，尝试指挥全班同学演唱歌曲。
八、音乐欣赏1. 教师播放其他具有欢快节奏的歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等。
2. 学生欣赏歌曲，感受音乐的快乐氛围。
3. 教师引导学生谈论自己对歌曲的感受，提高学生的音乐欣赏能力。
九、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《粉刷匠》的节奏特点和情感表达。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版一、教学目标：1. 让学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生用轻快的节奏和欢快的歌声表达自己对生活的热爱。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学重点：1. 学会《粉刷匠》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 引导学生正确理解歌曲的意义，感受其中的快乐氛围。
2. 学会用轻快的节奏和欢快的歌声演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师以生动形象的语言，引导学生想象一个粉刷匠在快乐地工作时，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学：（1）教师出示歌词，引导学生朗读，注意读准字音，理解歌词意义。
（2）教师播放歌曲，让学生边听边跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
（3）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生正确演唱。
（4）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：（1）教师组织学生进行分组练习，相互交流学习心得。
（2）教师挑选部分学生进行示范演唱，鼓励他们大胆表现自己。
（3）全班同学一起演唱歌曲，感受集体演唱的乐趣。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生发挥想象，用动作表现粉刷匠工作的场景。
（2）学生分组进行表演，展示自己的才华。
（3）全班同学一起进行音乐游戏，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 教师可以引导学生联系生活实际，举例说明音乐在日常生活中的作用，如在家庭聚会、节日庆典等场合，用音乐增添氛围。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、民族舞蹈队等，培养他们的团队协作能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，可以给父母亲人演唱《粉刷匠》，分享学习音乐的快乐。
2. 家长可以帮助孩子录制演唱视频，到班级群，与老师和同学们分享。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案（精选26篇）粉刷匠教案篇1教学目标：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法培养学生看、听、唱综合能力。
三、情感态度价值观1、培养学生视听、视动综合能力。
2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：一、师生问好二、基础练习1、音阶练习1唱do，dododo2唱re，rerere3唱mi，mimimi4唱fa，fafafa5唱sol，solsolsol6唱la，lalala7唱si，sisisi1234567，76543212、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、导入师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语。
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。
出示谜底：小手。
咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》四、教学新歌《粉刷匠》1、初次听赏歌曲，认识歌曲。
2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点。
3、学打歌曲节奏。
师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。
<出示节奏型课件>4、学唱歌谱。
师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词。
⑴师教读歌词一遍⑵学生跟音乐演唱一遍师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。
⑶学生跟音乐再唱一遍师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。
⑷学生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>五、结束师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！粉刷匠教案篇2活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》教案
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》教案一. 教材分析《粉刷匠》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了一个粉刷匠辛勤工作的场景，通过歌曲学生可以感受到劳动的快乐和光荣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《粉刷匠》。
2.让学生了解并掌握简单的节奏和旋律知识。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够独立演唱歌曲。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生通过听、说、唱、跳等方式全面参与音乐学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《粉刷匠》的音频和视频材料。
2.准备教学课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《粉刷匠》的音频或视频，引导学生进入音乐学习的情境。
同时，向学生介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
通过反复播放歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组员进行评价。
教师对每组演唱情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生对歌曲的熟练度。
同时，教师可适时教授一些简单的节奏和旋律知识，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的歌曲。
学生可以借鉴《粉刷匠》的旋律和节奏，创作出自己喜欢的歌曲。
教师对学生的创作进行点评和鼓励。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《粉刷匠》的旋律和节奏特点，鼓励学生在课后继续练习演唱。
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《粉刷匠》教学设计
设计理念与思路：新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。
在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。
通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。
并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。
探索“劳动”的声响，是本课教学设计的特色。
引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷”的声音，再用“刷”的声音帮助解决本课的节奏教学“xx xx | xx x | xx xx | x —|”，请学生为我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。
紧接着因势利导给出固定音高“5”，让学生在潜移默化中作二声部练习。
在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为歌曲二声部教学的成功打下基础。
于是，学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了二声部合唱，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。
教材分析：《粉刷匠》选自人民音乐出版社编的课程改革实验教材第二册第九课，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
四二拍，F大调，一段体结构。
全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。
旋律多使用重复的手法，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
并以xx xx | xx x |xx xx | x —| 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
学情分析：
一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。
所以本课的教学设计是以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使二声部教学的介入不露痕迹，变被动为主动、变灌输为参与，让学生玩得快乐，学得主动。
教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠，培养热爱劳动的情感意识。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：多媒体课件、钢琴、自制帽子
课时安排：一课时
教学过程：
一、猜谜导入
1、两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
2、说一说。
，让同学们说说在生活中小手会做什么？
3、师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。
今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
4、节奏游戏：“超级模仿秀”。
（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
5、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
6、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。
（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。
“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7 歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。
）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。
（完整演唱歌曲）
5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
6）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
7）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、拓展：
1、认识双响筒：播放微课，让学生认识双响筒。
2、师演示，让学生说说在什么地方加？
3、听音乐，让学生用双响筒为歌曲伴奏。
四、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。
（出示粉刷后的房子）
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。