课题考核方案
研究课题开题报告专家考核指标
研究课题开题报告专家考核指标1. 背景和目的本研究课题旨在探索XXX领域的XXXX问题。
通过开题报告的评估，旨在确保课题的研究性和可行性，评估研究团队的能力及学术价值，并为课题的进一步研究和发展提供指导。
2. 专家考核指标为了综合考察研究课题的质量和创新程度，以下是对开题报告的专家考核指标：2.1 问题及意义开题报告应明确阐述研究问题，并强调其理论和实践意义。
专家将评估以下方面：- 问题的针对性和关联性：研究问题是否具有一定的研究价值和实践意义，能否解决现实问题或填补知识空白。
- 问题的原创性和创新性：研究问题是否具有独特性，能否提出新的理论、观点或方法。
2.2 研究目标和内容开题报告应明确研究目标和内容，并合理规划研究的步骤和方法。
专家将评估以下方面：- 研究目标的科学性和可行性：研究目标是否具有科学性，能否在规定的时间和资源条件下完成。
- 研究内容的完整性和系统性：研究内容是否全面、有层次，是否能够解答研究问题。
- 研究方法的可靠性和合理性：研究方法是否符合研究目标和问题的需要，能否提供可靠的研究结果。
2.3 计划和进度开题报告应明确规划研究的计划和进度，并提出可行的时间节点和工作安排。
专家将评估以下方面：- 研究计划的合理性和可行性：研究计划是否合理，能否按时完成研究任务。
- 研究进度的安排和控制：研究进度是否清晰明确，研究任务是否能有效地组织和控制。
2.4 研究团队和资源开题报告应明确课题研究团队和所需资源，并评估其可行性和充足性。
专家将评估以下方面：- 研究团队的背景和能力：研究团队成员的学术背景、科研经验和团队合作能力。
- 研究资源的保障和利用：研究所需资源（人力、物力、财力等）是否能够保障及合理利用。
3. 评估标准和权重针对以上专家考核指标，将根据其重要性和优劣程度确定不同指标的权重，并根据评估标准给出相应的分数和评价意见。
评估标准及权重将根据具体研究课题的特点和实际情况进行确定，并在评估过程中进行适度调整，以确保评估结果具有科学性和公正性。
课题申请书考核指标模板(3篇)
第1篇一、概述课题申请书考核指标模板旨在为课题申请者提供一套全面、科学、客观的考核指标体系，以评估课题申请的质量和可行性。
本模板从以下几个方面进行考核：1. 课题背景及意义2. 研究内容与方法3. 预期成果与创新点4. 研究团队及条件5. 研究进度与经费预算6. 课题风险及应对措施二、考核指标及评分标准1. 课题背景及意义（20分）（1）课题背景（10分）①选题依据充分，背景资料翔实（5分）②问题意识明确，针对性较强（5分）（2）课题意义（10分）①理论意义（5分）②实践意义（5分）2. 研究内容与方法（40分）（1）研究内容（20分）①研究目标明确，逻辑清晰（10分）②研究内容全面，重点突出（10分）③研究内容与课题背景及意义相符合（10分）（2）研究方法（20分）①研究方法科学合理（10分）②研究方法创新性（10分）3. 预期成果与创新点（30分）（1）预期成果（20分）①成果形式多样化（10分）②成果质量高（10分）（2）创新点（10分）①理论创新（5分）②技术创新（5分）4. 研究团队及条件（20分）（1）研究团队（10分）①团队成员结构合理（5分）②团队成员专业背景与课题相关（5分）（2）研究条件（10分）①实验设备先进，数据资源丰富（5分）②研究条件满足课题研究需求（5分）5. 研究进度与经费预算（20分）（1）研究进度（10分）①研究进度安排合理（5分）②研究进度可控（5分）（2）经费预算（10分）①经费预算合理（5分）②经费使用高效（5分）6. 课题风险及应对措施（10分）（1）课题风险（5分）①风险识别全面（3分）②风险评估准确（2分）（2）应对措施（5分）①应对措施具体可行（3分）②应对措施效果显著（2分）三、考核指标权重分配1. 课题背景及意义：20%2. 研究内容与方法：40%3. 预期成果与创新点：30%4. 研究团队及条件：20%5. 研究进度与经费预算：20%6. 课题风险及应对措施：10%四、考核结果评定1. 评分标准：根据考核指标及评分标准，对课题申请书进行评分。
完整的考核方案范文(7篇)
完整的考核方案范文（7篇）完整的考核方案范文精选篇1人力资源管理的重要工作之一是对员工的工作绩效做出评价，以提高员工的工作效率，促进员工个人发展和实现企业的目标。
为了做好集团的绩效考核工作，特制定本方案。
一、绩效考核的目的1、绩效考核为人员职务升降提供依据。
通过全面严格的考核，对素质和能力已超过所在职位的要求的人员，应晋升其职位；对素质和能力不能胜任现职要求的，则降低其职位；对用非所长的，则予以调整。
2、绩效考核为浮动工资及奖金的发放提供依据。
通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、绩效考核是对员工进行激励的手段。
通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的基本原则1、客观、公正、科学、简便的原则；2、阶段性和连续性相结合的原则，对员工各个考核周期的评价指标数据积累要综合分析，以求得出全面和准确的结论。
三、绩效考核周期1、中层干部绩效考核周期为半年考核和年度考核；2、员工绩效考核周期为月考核、季考核、年度考核。
季考核时间安排为3、6、9月的每月25日开始，至下月5日上报考核情况；半年考核时间安排为6月25日开始，7月10日前上报考核情况；四、绩效考核内容1、正职以上中层干部考核内容（1）士气（2）目标达成（3）责任感（4）自我启发2、员工的绩效考核内容(1)德：政策水平、敬业精神、职业道德(2)能：专业水平、业务能力、组织能力(3)勤：责任心、工作态度、出勤(4)绩：工作质和量、效率、创新成果等。
五、绩效考核的执行1、集团成立绩效考核委员会，对绩效考核工作进行组织、部署，委员会构成另行通知；2、中层干部的考核由其上级主管领导和人力资源部执行；3、员工的考核由其直接上级、主管领导和人力资源部执行。
六、绩效考核方法1、中层干部和员工的绩效考核在各考核周期均采用本人自评与量表评价法相结合的方法。
2、本人自评是要求被考核人对本人某一考核期间工作情况做出真实阐述，内容应符合本期工作目标和本岗位职责的要求，阐述本考核期间取得的主要成绩，工作中存在的问题及改进的设想。
关于课题实施方案范文10篇
关于课题实施方案范文10篇课题实施方案篇1校本小课题研究实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程,致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展,努力提高教育教学质量,保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校,立足学校实际,决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动,并制定实施方案如下：一、研究的背景意义1．实施素质教育,推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入,新问题不断涌现,教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要,将课改过程中遇到的困惑和问题,以课题化的形式呈现并予以探讨实践。
通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践,达到进一步更新教育观念,变革教与学的方式,推进素质教育和新课改实施的目的。
2．提高教学质量,促进教师专业发展校本小课题研究的课题________于教育教学中急需解决的问题,或制约各学科教学质量效果提高的难题,________于教育教学实际,是从教情、学情、校情出发,由教师个人或教研组教师共同确立、研究的,研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题,利于改进教学,提高教学质量,使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。
同时教师积极参与课题的研究,对提高教师研究能力和专业水平,促进教师成长具有较大的作用。
二、校本小课题的概念内涵校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践,是广大教师的积极参与,与教师的专业发展紧密相关,具有鲜明的“本校化”特征。
校本小课题研究就是从自己开始,从自己的课堂和教育教学实践开始,以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题,并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。
三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤（一）总体思路树立“问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果”的教育科研新理念,按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则,有计划、有秩序的认真扎实开展小课题研究。
课题研究活动方案
课题研究活动方案课题研讨的指导思想是坚持一切从实际动身的原则，做到理论与实践的结合；坚持勇于探究，敢于创新的方针，发扬“求真、求实、求是”的科研品行。
以下是为大家细心整理的课题研讨活动方案四篇，欢送参阅。
课题研讨方案1为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为老师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，到达同学各方面力量的进展，特制定校本研修和微型课题研讨的详细实施方案。
一、校本研修的组织和管理体系（1）制定学校校本研修工作方案，并上报区有关领导。
（2）各教研组对老师进行宣扬和发动工作。
（3）各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施方案，设计实施方案并于10月20日前教务处（高中交新校区教务处，初中交老校区教务处）2、20--年10月21日～20--年年11月30日①依据区领导对规划的审批看法开展校本研修的第一阶段活动。
②对研修活动进行资料积累。
③按时总结经验教训，提出改进措施。
④各教研组对前期工作开展情况作汇报（书面和召开专题研讨会），由教务处组织。
3、20--年12月一20--年1月①在对第一阶段工作总结的根底上，对下阶段校本研修工作进行进一步的规划和部署。
②接受第二阶段的检查工作4、20--年2——20--年4月（1）各教研组研修课题全面总结工作（2）接受学校质量评价小组的验收5、20--年5月接受区师培与教育研讨中心的组织验收三、校本研修的管理1、教务处组织教研组制定学期研修方案，并由教务处审核。
2、教务处施行定时间、定地点、定内容、定结果制度，每周一次与集体备课时间同时进行。
3、教研组依据区师培与教育研讨中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。
4、教研组长参与研修并施行考勤。
5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修活动总结。
6、各教研组每一阶段向教务处汇总活动情况。
四、校本研修的评价及嘉奖。
（1）依据对研修资料和研讨课查验的情况评定等第，分为优秀、合格和不合格（2）每学期末，学校对教研组、备课组，开展活动情况进行总结、评定，评比先进教研组、先进备课组，并予以量化，肯定嘉奖教研组长、备课组长。
管理创新考核办法
中国石油四川自贡销售分公司管理创新课题研究及考核评价办法第一章总则第一条为实现公司管理创新课题研究及考核评价规范化、科学化管理，提升自主创新能力，激发企业内部活力，提升员工队伍素质，根据省公司《企业管理现代化创新成果管理办法》（油川销发〔2007〕42号），结合公司实际，制定本办法。
第二条管理创新课题研究主要围绕转变发展方式、实现提速发展的总体要求，着力解决公司在业务经营、安全生产、项目建设、精细管理、思想政治、企业文化、和谐稳定中遇到的带有普遍性和关键性的问题，以促进营销竞争能力和精细化管理水平提升为主要目的。
第三条管理创新课题考核评价是公司组织专门机构依据法律法规、行业规范，股份公司、省公司、公司有关规定，以市场引导、突出重点、效益优先为原则，对管理创新课题进行分析评价，归类立项，培育申报。
第四条公司成立管理创新课题研究及考核评价指导领导小组，负责对管理创新课题研究及考核评价的统筹、组织、指挥和协调。
组长：公司总经理副组长：总会计师（常务）、业务副总经理成员：各单位、部门主要负责人。
公司总经理办公室负责管理创新课题研究及考核评价日常管理工作；各单位、部门相关负责人及工作人员组成课题组并结合实际开展管理创新课题研究工作。
第五条本办法适用于公司各单位、部门。
第二章管理创新课题研究实施第六条管理创新课题研究的选题1．有利于提高经营管理水平，提高经营运行质量和效益的课题研究；2．有利于安全生产和劳动效率的提高的新技术、新工艺、新材料、新设备等课题的研究；3．有利于先进企业文化塑造，促进构建和谐幸福企业建设的课题研究；4．符合公司发展战略需要，对企业安全、生产、经营、管理等有较大促进作用的其他创新性研究。
第七条管理创新课题研究的选题来源1．领导小组研究确定的管理创新课题；2．各单位、部门申报的管理创新课题；3．上级有关部门下达、推荐的管理创新课题。
第八条管理创新课题立项前必须经过论证，课题应具有针对性、实用性和可操作性。
学校小课题研究实施方案
学校小课题研究实施方案•相关推荐学校小课题研究实施方案（精选15篇）为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的学校小课题研究实施方案，欢迎阅读与收藏。
学校小课题研究实施方案篇1一、课题的提出1、新课程改革的需要。
新课程改革如火如荼地进行，新课标倡导课堂教学不但要关注知识的传授，而且要学生学的过程，重视学生学习过程中的情感与体验。
因此，我们期望通过这一课题的研究倡导一种学生积极、主动、热情参与教学的全过程，包括课前准备、课堂交流、课后拓展。
2、学校发展的需要。
学校通过上阶段试行课堂发展性语言评价的实验，已形成了自主、合作、互动的课堂学习氛围。
因此，在这一阶段我们将进一步拓展，进一步强化学生的自主意识，提高合作探究的能力，实现真正意义上的会学。
3、学生全面发展的需要。
基础教育课程改革提出，要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。
针对我校学生知识面窄，见识少，因此制定五个“W”教学模式来提高学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力，拓宽学生的知识面。
二、课题研究内容课程目标决定课题研究内容。
我校结合本校的实际情况、办校水平、师资力量、学生实际能力，确立了学校总课题《新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究》，这五个“W”指的意思如表所示：Know-what（学什么）知道自己的学习目标理解所学的知识正确运用所学的知识解决实际问题Know-why（为什么要学）从个人生活实际感受知识的重要性提出所学知识有关含义与什么相关的推测已有知识经验的推测引起争议Know-how（怎样学）从各种信息中筛选有用信息从知识的意义出发寻求运用知识、经验与新知的关系对怎样获取信息，解决问题的方法进行评价与选择Know-who（与谁交流）信息的交流（信息-筛选-获取），生生合作、师生交流Know-where（何处搜集，用在何处）搜集信息的途径与方法（实践调查、电话、网络），所学的知识可以解决生活中的什么问题的交流整个学习内容具体可以这样操作：课前师生共同制定目标--师生分别搜集与本课有关的资料--课堂师生交流--课堂生生讨论--课后布置生活化的家庭作业。
各课题目标和具体考核指标-国家科技部
附件1：课题申请指南课题1、《二恶英、多氯联苯和氯丙醇的痕量与超痕量检测技术的研究》——攻关内容：1、二恶英筛选技术的研究与验证。
利用国际公认标准参考物对现有检测技术进行实验室间验证提出适合我国国情的技术方案，并参加WHO组织的二恶英国际分析质量保证（AQA）考核。
2、多氯联苯稳定性同位素稀释质谱检测技术的建立。
利用稳定性同位素稀释技术建立食品中痕量分析方法，研究重点为多氯联苯(PCBs)中持久性指标，特别是全球环境监测规划/食品部分(GEMS/Food)规定的PCB28、52、101、138、153、180和209，并利用标准参考物质开展实验室间验证。
3、氯丙醇质谱检测技术的建立。
建立食品中氯丙醇的痕量分析方法，其中3-氯-1,2-丙二醇采用稳定性同位素稀释质谱检测技术、1,3-二氯-2-丙醇和2,3-二氯-1-丙醇采用色-质联机技术。
——攻关目标：针对我国因检测技术限制而污染状况不清的二恶英、多氯联苯和氯丙醇等重要污染物，利用国际现有检测技术开展攻关，形成一套标准化检测方法，报送国家管理部门审批公布。
与此同时，二恶英超痕量分析技术进入国际分析质量考核，使我国提交的暴露评估数据纳入制定国际标准用的监测数据库，参与国际标准制定以保护我国利益。
——考核指标：1、通过对现有检测技术验证和国际分析质量保证（AQA）考核，提出适合我国国情的技术方案。
所建立的技术能检测17种二恶英毒性当量，灵敏度达到5 pg/g TEQ，RSD(<30%)、回收率符合EPA1613的规定，满足WHO分析质量考核的要求。
2、能直接准确定量多氯联苯单体达2 0种，包括GEMS/ Food 中规定单体（PCB28、52、101、138、153、180和209）特异性、检测低限（<0.5 ng/g）、回收率（>60%）和RSD（<30%）要求。
3、建立食品中痕量分析方法，食物种类包括酱油、植物水解蛋白、淀粉类食品和肉制品等。
课题研究实施方案课题实施方案优秀8篇
课题研究实施方案课题实施方案优秀8篇为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？这里是细致的小编首席为家人们找到的8篇课题研究实施方案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
课题实施方案篇一一、研究目标1.提高教学理念的有效性。
转变教师的教学理念，提高教学理念的有效性是有效教学研究的首要任务，也是基本目标。
在此基础上，探索、研究有效教学策略、教学模式、教学方式与方法是高中地理有效教学研究的重要目标。
2.养成良好学习习惯，进一步改进学生学习方式。
营造良好的学习环境，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实现学生的主动发展是教育教学的根本目标，也是本研究的重要目标。
3.学生学习地理兴趣与地理素养不断提高。
表现为学生对地理的喜欢程度不断提高，地理教学目标达成度不断提高。
4.教师课堂教学水平不断提高。
针对不同的课型，构建若干具有一定的个人特色或学校特色的教学模式。
5.教师教学研究水平不断提高，每年都有相关的研究文章在市级以上刊物发表。
课题结束时，争取出版一本研究成果---高中地理有效教学研究。
并通过课题带动，让一部分青年教师尽快成长，出现更多的优质课获奖者、教学能手。
二、“有效教学”的基本内涵“有效教学”源于20世纪上半叶，是西方教学科学化运动的产物。
当时，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的先进标准，期望以此理念指引教学，以提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理。
在引入与研究“有效教学”的时候，我们须明确两点认识：一是有效教学的支持理念与理论基础，二是我国的文化背景、教学条件、学生学习情况与国外的区别。
就国外有效教学的形成背景而言，它是教育活动科学化的产物，是工业管理理念引入教育教学的产物。
半个世纪过去了，国外人们的管理理念与教育形势发生了深刻了变化，有效教学的内涵也必然发生根本性的变化。
课题研究实施方案范本（5篇）
课题研究实施方案范本一、课题的提出(一)课题提出的背景体育是全面发展教育的重要组成部分。
正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。
从我校教学情况来看，可以说只重视了课堂体育教学,而忽视了课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。
然而课外活动作为体育课教学的继续与补充,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识等方面具有重要意义。
但在校中学生对课外体育锻炼的认识不明确,对课外体育锻炼的兴趣与目的也不强,而且参加体育锻炼的次数及每次锻炼的持续时间都不够，中学生可利用的课外体育锻炼的场地设施也不足。
(二)课题研究的意义和实用价值1、学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。
如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。
相反，则会有利于学生运动技能的深层掌握。
2、课外体育活动的内容多，没有练习要求，学生在活动时浅尝辄止，浮光掠影，没有一定的运动技能深度。
达不到较好的运动效果，仅仅是低水平的简单重复，一段时间后，学生的练习兴趣势必减弱，造成学生活动量难以控制，练习的效果不高。
如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合，那么这种状况就会有所改变。
二、课题研究的理论依据(一)社会学依据：学业紧张、考试、升学压力大,加之,学校、家长对中学生课外体育锻炼的支持力度不够等因素,严重影响着中学生参加课外体育锻炼的积极性。
中学生的课外体育锻炼在形式上缺乏有效的管理,多数学生是以自发性组织和分散性组织为主,对培养体育锻炼习惯和“终身体育”意识相当不利,很容易形成体育锻炼的“疲惫症”。
(二)教育学依据：符合寓教于乐，因材施教，全面发展的教育原则。
中学生课外体育锻炼的消费比重占学生日常消费额偏低，而且，学生获取科学的体育锻炼方法与技能的渠道狭小等方面都存在问题。
通过制定课外活动计划，探讨如何在课外活动管理和活动内容方面来提高学生健康水平，是全体教育工作者必须面对的研究课题。
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巴中市巴州区鼎山镇果敢小学
课题研究量化考核与奖励办法
为落实区教育局《教育科研课题管理办法》，进一步推进我校课题全面全程、有力有效开展，促进课题研究教师的专业化发展和教育教学质量的整体提高，特制定本办法，对课题研究工作进行分级量化考核与奖励。
一、课题研究工作量化考核表
项目操作要求分值
专题论文实验教师每人每学期向学校教科室交论文2一3篇，每篇2分。
教科室择优上传，上传一篇4分。
在区级或以上刊物发表课题相关论文，或参加征文竞赛获奖，区级一次5分，级别每高一级多加2分。
教学实录课题教师每期至少一篇有质量的、能代表课题研究成果的活动实录上教科室。
培训讲稿课题教师在自己教学班做课题专题讲座，上交记录一次2分。
课题教师在上级课题研讨会上讲座、交流、发言，一次4分。
案例设计上交教科室一篇3分，每期至少一篇，教科室选择上传教科所网站每篇5分。
教学反思每个课题教师一期至少一篇有深度的反思材料，一篇2分。
教科室择上传教科所网站每篇4分。
示范研讨课题教师在学校每期至少要上一次公开课，一人次3分。
在区上或片区活动执教研究课、展示课等，一次5分。
计划总结课题教师每期一个研究计划，一个研究总结，每个资料2分。
教师总分
二、上传资料要求
1、上传时间要在本课题研究期间，并在标题后加括号注名课题名称、教师姓名及内容项目。
2、上传资料要做到整理规范、与该课题相关性大。
3、量化考核七个项目板块都要有上传资料，否则不参与优秀课题教师评选及阶段奖金（200元）发放。
4、各课题组长要经常负责收集、处理、评审本课题教师上传的资料，经整合规范后再上传区教科所课题博客网站。
三、课题研究成果奖励
1、教师研究成果
（1）参加由学校和各级教育主管部门组织的，经过逐层选拔的各类课堂教学比赛和专业技能比赛而获奖，根据获奖的最高级别，按下表金额奖励教师。
级
别
科目
校区市国
一等奖50 100 400 500
二等奖40 80 300 400
三等奖30 50 200 300 （2）经学校和各级教育主管部门逐层选拔和推荐的，或在各级刊物上发表的与本课题有关的专业教育教学论文、教学设计、案例和叙事获奖，根据获奖的最高级别，按下表金额奖励作者全体。
级
别
科目
校区市国家
一等奖50 80 120 200
二等奖30 50 100 150
三等奖20 30 80 120
未评奖20 50 80
2、各课题研究的专项奖励
（1）、课题教师个人上传资料按质按量，每个资料按10元计入绩效。
另完成基本的课题研究分解任务，每人每期奖励200元（不计入绩效）。
课题组长每月常规考核50元。
（2）、课题教师上传资料及时、详实、整理规范；每期个人量化考核得分在全校该课题组位于前30%，授予“课题研究优秀教师”称号，奖励100元。
量化考核和评比结果将作为区上课题优秀教师推荐的重要依据。
（3）、课题研究资料详实、整理规范，并富有特色，本组成员人均量化考核得分位于全校课题第一名，授予“课题研究优秀课题组”称号，奖励300元。
（4）、如课题顺利通过区或市教科所检查评比验收，并获得优秀等级，奖励该课题全体教师100元，课题组长200元。
如出现课题验收不合格，则取消该课题及教师所有奖励。
（5）总计：从课题启动到结题课题组主研人员人均3000元，视其工作量和效果具体分配。
结题10000元。
巴中市巴州区鼎山镇果敢小学
2013年9月。