五年级口语交际四 生活中的启示
五年级语文下册第四单元口语交际与习作课件1
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小结
一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，
可经过你的技术处理，也能化腐朽为神 奇。来自生活的素材更典型，更有说服 力。 二、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、 环境描写。
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开头的方法
• 1．直接回忆法。如：
小学生活既漫长有短暂，那闪动 在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其 中有一朵最令我难忘。
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结尾的方法
• 1．照应开头法。如：
• 这件事已经过去很旧了，但在我记 忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、 动人的浪花。
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• 2．总结点题法。如：
• 这件事真令我难忘！
• 虽然这件事过去了很久，但是我永远 也不会忘记，它将回成为我记忆海洋 中的一朵大浪花。因为它使我懂得了， 在社会这个大家庭里，不管谁有困难， 大家都会竭尽全力帮助他（她）。
• 2.感人的大度：我做错事别人大度的原谅 我。
• 3.一件令人感动的事。因父母不在家，老 师无微不至的照顾。
• 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。
• 5.同学之间感动的事情，透视着友谊和宽 容。
• 6……
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• 如何选材
如何选材
第一，选择刚出现或刚发生不久的 材料 第二，选择自己熟悉的或亲身经历 的事作为材料。 第三，选择自己发现的、有新意的、 鲜为人知的材料。
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说一说：令你感动的事 • 同学间真挚友情的事 • 父母对自己关爱的事 • 发生在别人身上令你感动的事
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把握生命中的每一次感动，让 这一刻成永恒……
令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体，语句通顺。 2、写出真情实感。 3、写完后对照《习作修改方案》自我修改。
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素材库
五年级下册第四单元口语交际与习作课件1
了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果）
这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
指导选材、拓展思路
1、谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？ 为什么让你感动？
2、内容要具体。 3、要有真情实感。 4、确定题目，题目是文章的眼睛， 它与文章的内容有密切关系，因此，给 文章拟一个恰当的题目尤为重要。
令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体， 2、语句通顺。 3、要感情真实。
，独立试写
习作时间
第三课时： 令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体，语句通顺。 2、写出真情实感。 3、自我修改。
的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤 然而下。带了雨具的同学都回家了，其 他人也一个个被家长接走了。我爸爸在 外地学校教书，中午从不回家。刚好， 妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想 不会有人来接我了。我一个人在教室里 呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗 直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的 身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨Leabharlann 象 要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰
这一切被三楼的一位老奶奶看在眼里。那天中午，门外突
然传来轻轻的踢门声，我以为是同楼的小朋友，便跑过去把门 拉开，啊!眼前的情景顿时使我愣住了。只见三楼的那位老奶 奶佝偻着腰，双手端着一盆水站在门口……这不是“雪中送炭” 吗?两鬓已斑白的老奶奶，用她那饱含慈爱的双眼望着我，亲 切地说：“你们怎么不来我家拎水呢?到外面打水，多累啊!下 雪天地滑，小心别摔着啊!”妈妈听到动静，赶紧过来接过奶 奶手中的水盆，连声道谢!老奶奶却冲着我们笑了笑，又摇了 摇手，一边说着：“上我家来打水啊。”一边扶着楼梯颤巍巍 地下楼去了，这是一位多么热心助人的好奶奶啊!后来，我才 知道这位奶奶姓周。
五年级语文习作要求(全册)
五年级语文习作要求上册1、我与书的故事人教版五年级上册“口语交际·习作一”【习作要求】这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。
辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、二十年后回故乡人教版五年级上册“口语交际·习作二”【习作要求】本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
3、介绍一种物品人教版五年级上册“口语交际·习作三”【习作要求】读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
4、生活中的启示人教版五年级上册“口语交际·习作四”【习作要求】我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。
人教版五年级上册第四单元说课标说教材完整ppt课件
三个问题： 1.从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼 放回湖里，“我”的心情有 什么变化？（抓住主要词句 感悟放弃有多难） 2.父亲要把大鲈鱼放掉，态 度那么坚决是不爱我吗？ （体会父亲对“我”的严格 的道德教育。） 3.“我”从钓鱼中得到什么 启示？
精选ppt课件
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单篇介绍 学习目标
1.学会生字新 词。
2.分角色朗读 课文，了解花生 的可贵之处，从 中体会出做人的 道理。
拿花生与苹果、桃子、石 榴做比较，引导学生由表及里 的了解花生的可贵之处——不 图虚名，默默无闻， 体会做人 的道理。引导学生了解借物喻 人的写法。
联系生活实际，在我们身 边有没有像落花生一样高贵品 质的人？
课后小练笔。
精选ppt课件
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单篇介绍
教学重点
学习目标
2.正确、流利、
有感情地朗读课文， 能背诵父亲教导
及
精选ppt课件
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一、说教材
1.单元编排体例 2.单元内容结构
精选ppt课件
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单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知 识立体整合
本单元包括2篇精读课文：《钓鱼的启示》《落花生》。2篇略
说 读课文：《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》。精读课文后有思 教 考题，略读课文前有连接语。口语交际和习作安排了三个方面：生
活事件中的启示、名言警句中的启发、漫画中的感悟，学生任选其
材 一。“回顾.拓展”由“交流平台”“日积月累” “成语故事”三个
栏目组成 。
精选ppt课件
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五年级上册第四单元
导导语语
生活的启示
课课例例 口口语语交交际际·习∙习作作四
回顾·拓展四
精选ppt课件
小学五年级语文口语交际内容梳理及应对策略
小学五年级语文口语交际内容梳理及应对策略我女儿经常上台参加一些语言类的活动，比如主持、演讲、诗歌朗诵等。
这类活动我把它称之为口语展示。
让她参加这些我不担心，因为只要经过准备，应该不成问题。
但是，如果是让她上台辩论、现场问答、讨论之类的话，我就底气不足了。
因为那要牵涉到人与人之间的互动。
据我观察，轻松应对口语展示的孩子不在少数，真正能够侃侃而谈，能够当场陈述观点，提出问题，应对质疑的孩子少之又少。
哪怕他们已经进入小学高段了，口语交际能力还是比较欠缺。
大部分孩子碰到临时性的应对常常手足无措。
为什么会出现这样的情况呢？我想是教材内容编排的导向出了问题，抑或是老师对交际这个理念的关注度不够。
我们一起来看一下高段的口语教学目标以及五年级的口语交际内容。
五年级上册口语交际五年级下册口语交际看看表格，五年级上下两册总共设计了14次口语交际活动，其中有两个单元是有多项主题可以选择的。
统计下来是17项。
其中独白类、介绍类、表演类的这种不明显互动的占了绝大部分，共计76%。
口语交际类别汇总但是，口语交际交际的核心是“交际”二字，只有互动产生，口语交际才真正开始。
它是一个听方与说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。
只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。
因此，我们在口语交际教学中，应想方设法，实现课堂教学中的双向互动，让交际真实发生。
我在五年级主要用以下四个策略来实现有效的口语交际教学。
一、关注双方互动，增强交际意识有一些交际话题的互动性不够明显，双向互动往往被忽略，我们在教学中要特别留意。
如“劝说”，题目要求对公共场所的不适当甚至危险行为加以劝阻。
如果教学时只关注“劝阻一方”怎样说话，那么这个话题就失去了互动性，成了看图说话。
因此，我们在教学中不仅要引导“劝阻一方”说话，让他“能言善劝”，也要引导“被劝阻一方”说话，让他“能言善辩”。
这样在表演时，才不会变成独角戏。
像平时道歉、祝贺、待客、商量、请教、安慰、解释等话题都属于此类。
小学口语交际教学策略的启示
小学口语交际教学策略的启示我学习了《小学语文教学实例及分析》，其中关于小学语文口语交际教学的策略给我启示非常大。
口语交际课是小学语文教学的难点和死角。
语文课程标准》中将它与阅读教学、作文教学、综合性学习等具有同等地位。
说句实话，读教学中加强口语交际训练口语交际训练仅仅依靠几节口语交际课远远不够，应该贯穿在语文教学的始终。
阅读教学过程的实质是教师、文本、学生三者互动的过程，是师与生、生与生进行学习交往的过程，因此，充分重视在阅读教学过程中加强对学生口语交际训练是十分重要的。
现在自主、合作、探究式的课堂教学结构非常有利于进行口语交际训练。
这就需要我们做到1、创设良好的交际氛围要激发学生人人参与交际的热情，良好的氛围是前提。
因此要根据每次口语训练要求，结合学生的生活实际，就地取材，创设情境，使之成为说的最佳情境。
激活学生的学习兴趣，提高训练效果。
2 、口语交际能力要在双向互动的语言实践中进行。
师与生，生与生双向互动，才能体现“交际”。
老师在课堂上营造的是一种平等和谐的氛围，给学生提供一种自由学习，师生合作，生生合作的情境，鼓励学生了大胆与人交际，从范围来说，是全员，包括每个学生；从时间来说，是全程，从形式上说，应该是听，想、说多样。
使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。
3、要鼓励学生，开动脑筋，发表自己的见解，培养创新精神。
我国著名教育家刘佛年说：“什么叫创新，我想，只要有一点新思想，新意思，新观念，新意图，新做法就可称得上是创新。
我们要把创新的范围看得广一点，不要看得太神秘。
”我们在教学中有意识地引导学生发表一点新思想，吐一点新见解，说一点不一样的话。
我想，这也是对学生创造思维能力和的一点培养。
4、要注意规范学生口头语言。
由于小学生生活经历少，口语能力较弱，无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏，也欠缺良好的交际态度和听说习惯。
教师在教学中一定要注意听学生说话。
随时规范学生的口头语言。
五年级下册口语交际走进他们的童年岁月范文
五年级下册口语交际走进他们的童年岁月范文文档标题：走进他们的童年岁月——五年级下册口语交际主题实践一、引言《语文》五年级下册的“口语交际”单元，为我们提供了一次深入了解并体验长辈们童年岁月的机会。
通过与父母、祖父母或其他长辈的交流，我们不仅能感受到他们那个年代特有的生活气息，更能从他们的童年故事中收获成长的启示和生活的智慧。
二、主体内容【实例展示】小明在完成这一课口语交际任务时，主动找爷爷进行了一次深入的对话。
爷爷讲述了他小时候的生活情景，那时虽然物质条件匮乏，但童年的乐趣却源自大自然和简单的游戏，比如捉迷藏、踢毽子、滚铁环等。
爷爷还分享了他在田野里劳作，帮助家里种地摘果的经历，那些艰辛而又充满成就感的时光，成为了他人生中最宝贵的财富。
【活动感悟】通过这次交流，小明深刻理解到，每个人的童年都是独特且富有价值的。
尽管时代的变迁带来了生活环境和生活方式的巨大变化，但坚韧不拔的精神、热爱生活的情感以及对知识的渴望是始终不变的。
这让他更加珍惜当下的幸福生活，并对未来充满了期待和努力的动力。
三、互动实践建议1. 提前准备：在与长辈交谈前，可以先查阅相关历史资料，了解他们童年时期的社会背景，以便更好地提问和理解他们的经历。
2. 精心设计问题：可以从学习环境、娱乐方式、家庭生活等方面入手，设计一些开放性的问题，引导长辈回忆并详细讲述他们的童年故事。
3. 倾听与记录：在交谈过程中，要耐心倾听，尊重长辈的感受，同时可以用文字或录音等形式记录下来，既是对长辈童年的珍贵记载，也是自己成长过程中的宝贵财富。
4. 反思与总结：谈话结束后，及时反思和总结长辈们的童年故事给自己带来的启示，思考如何将这些经验和智慧融入自己的日常生活和学习中。
四、结语走进长辈们的童年岁月，不仅是对过去的一种回溯，更是对当下和未来的一种启示。
让我们用心去聆听，用行动去传承，让每一段童年记忆都成为我们成长路上最亮的灯塔，照亮我们前行的方向。
五年级下册语文园地四口语交际与习作回顾拓展(图文完美完整修订版)
抱 母 看 病
燕子情深
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动； 口渴了，朋友帮你倒一杯水，是感动； 沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动； 高兴时，有人和你一起分享快乐，是感动； 平凡的日子，收到一份小小的礼物，哪怕只是一片花瓣、一片 树叶，也是感动……
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互动交流
一切真善美的事情都能触动我们 的心弦，让我们为之震颤。
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千里迢迢： 肝胆相照： 风雨无阻： 坚贞不屈： 赤胆忠心：
形容路途遥远。
比喻以真心相见。
不受刮风下雨的阻碍。只预先约好的 事情，一定按期进行。 意志坚定，决不屈服。 形容十分忠诚。
赤：赤诚、真诚；忠：忠诚。形容很忠 诚；有时也指非常真诚的心。
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全心全意： 鞠躬尽瘁：
扶危济困： 赴汤蹈火： 冲锋陷阵：
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精卫填海 含辛茹苦 艰苦卓绝 千里迢迢 风雨无阻 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火
愚公移山 任劳任怨 百折不挠 肝胆相照 坚贞不屈 全心全意 扶危济困 冲锋陷阵
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精卫填海 含辛茹苦 艰苦卓绝 千里迢迢 风雨无阻 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火
愚公移山 任劳任怨 百折不挠 肝胆相照 坚贞不屈 全心全意 扶危济困 冲锋陷阵 18
的精神。
5.为了照顾上大学的孩子,母亲每周 千里迢迢 地从 家乡赶到北京，风雨无阻 。
6.他是我 肝胆相照的好朋友，我一定会全心全意 地
帮他。
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③ ⑤ ②
决定性 宽阔 深厚
意志 面孔 声音
√ √
√
选自己喜欢的成语造句。 选几个成语说一段话。
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自读 交流 讲故事
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1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是 一件什么事？
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洗烟灰缸的启示
一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀： “乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗。”我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几 个浸得发胖的烟蒂浮在水面。端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔。“爸 爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？”爸爸不好意思地 朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊 花盆里。 第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了。仔细一看， 蚜虫都死了，一个个小尸体躺在花盆里。怎么会这样呢？难道是因为昨晚我 往花盆里倒入…… 为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰 缸。我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛 地观察蚜虫的反应。起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁， 开始在花枝上爬来爬去。几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的 死在花盆里。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”。我为此高兴得 手舞足蹈。 现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准“药”到 虫死。这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察， 知识就在的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要 你用心观察，知识就在你的身旁。
生活中的启示
第一，围绕中心选材 第二，抓住重点描写 第三，揭示生活启示 第四，简明扼要命题
描写社会见闻的词语
人小志大 不徇私情 伸张正义 抑恶扬善 爱憎分明 先人后己 扶危济困 公而忘私 袖手旁观 投机取巧 心术不正 花言巧语
（1）这篇文章作者选了一件什么事？
在一次帮爸爸洗烟灰缸时，偶然 发现洗烟缸的水可以治蚜虫。
（2）作者按什么顺序安排的材料？ 重点内容是什么？
作者按事情的发展顺序来组织材料的。由不开心做 事引出，带出埋怨之感，而后惊讶所见，最后谜底揭开， 令人欣喜不已。
• (3)从帮爸爸倒烟灰缸这件小事，作者得
佳句选登
ａ、通过参观“流动人口子弟学校”才知道， 这里太简陋了，没有设备，没有操场，没有桌椅，教 室是各年级合用的。学生来自全国各地，穿的衣服还 不如我的帽子值钱。 ｂ、原来，鸡蛋大的那一头充满了空气，当小 鸡快孵出来的时候，它的头就在大的那一头里，用嘴 直接呼吸空气。因此，大的那一头就叫做“气室”。 ｃ、今天，你到一些公共场所都会看到互联网 所发挥的作用。比如铁路、航空售票口都用上了互联 网。可见互联网不仅进了千家万户，也进了各行各业。 总之，互联网的发展给人们带来了许多方便。
快乐作文
快乐成长
五年级上
十五、生活中的启示
——善于观察，真实体验
第一关：游戏大家做
游戏——传话
游戏规则：第一位同学传话给第二 位同学……声音要小，每人只说一遍， 一个一个向后传，最后一位同学把传 话内容写在纸条上汇报。又快又准的 小组为优胜小组。
从这个游戏中你得到什么启示？ 想一想，在你的生活中，有没 有遇到过给你启示的人和事？ 小组交流。要求：别人讲的时 候要认真倾听，相互补充，也可以 提出自己的问题。选出一个讲得最 精彩的同学在全班交流。
同学们，你们是生活的有心人， 从生活中获得了如此深刻的启示，请 拿起笔记下你的收获，记下你的感悟。
•谢谢观看
•快乐作文培训学校 •
快乐作文
快乐成长
快乐拟题 （1）包饺子的启示 （2）生活处处皆学问 （3）游戏中的思考 （4）饺子的味道
生活启示录 生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示， 改变了我自己。 一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白 发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新 放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在 乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那 时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。 在长沙我与老哥最亲，他在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短 暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不 让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢？”现在我长大了，不再 是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！” 或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声 “bye-bye！” 曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在 呢？在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会， 现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路， 让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！ 面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断； 面对…… 生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地说：“我的改变是对生 活最精彩的选择！”