6.我家住在大海边-教案设计
小学语文《我家住在大海边》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对大海的热爱和向往之情。
（3）学会从课文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对生活的积极乐观态度，增强对美好生活的向往。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对大海的想象和联想。
（3）从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等教学资源。
（4）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅相关资料，了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大海的美丽景色，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对大海的了解和印象。
（3）板书课题，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
（3）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对大海的感悟和向往。
（2）分组讨论，让学生分享彼此的心得体会。
（3）全班交流，总结讨论成果。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
《我家住在大海边》的教案与反思范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握海洋生物的种类和特点，增加对海洋生态系统的认识。
2. 通过观察和体验，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方式，提高自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特点：鱼类、贝类、珊瑚、海藻等。
2. 海洋生态系统：海洋生物之间的关系、海洋资源的利用与保护。
3. 热爱大自然、保护环境的教育。
三、教学重点与难点1. 重点：了解海洋生物的种类和特点，认识海洋生态系统。
2. 难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察海洋生物的图片和视频，了解其特点。
2. 体验法：组织学生参加海洋生物观察和保护活动，增强实际体验。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的美丽和神秘。
2. 教学内容展示：教师讲解海洋生物的种类、特点和海洋生态系统的基本概念。
3. 学生分组讨论：让学生结合自己的生活经验和观察，分组讨论海洋生物和生态系统的保护意义。
4. 分享与交流：各小组代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和指导。
5. 实践活动：组织学生参加海洋生物观察和保护活动，如海滩清洁、珊瑚礁保护等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在保护环境方面的责任和行动。
8. 教学评价：通过学生的作文、课堂表现和实践活动，评价学生的学习效果和态度。
9. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
10. 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以更好地实现教学目标。
六、教学评价设计1. 形成性评价：通过学生在课堂上的讨论、提问和实践活动表现来评估学生对海洋生物和生态保护的理解和兴趣。
2. 总结性评价：通过学生完成的作文，评估他们对课程内容的理解深度和思考的全面性。
施绵绵《我家住在大海边》教案
施绵绵-《我家住在大海边》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识大海，知道大海的特点和作用。
2. 通过学习，培养学生对大海的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 大海的地理位置和特点2. 大海的作用3. 与大海相关的活动4. 保护大海的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：大海的特点、作用以及保护大海的重要性。
2. 教学难点：大海的生态保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大海的地理位置、特点和作用。
2. 讨论法：分组讨论与大海相关的活动，以及保护大海的方法。
3. 实践法：组织学生进行海洋生态保护活动。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示大海的美丽景色，引发学生对大海的兴趣。
2. 新课导入：讲解大海的地理位置、特点和作用。
3. 案例分析：分享一些与大海相关的活动，如捕鱼、旅游业等，让学生了解大海对人类的重要性。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何保护大海，提出具体的方法和措施。
5. 总结：对学生的讨论结果进行总结，强调保护大海的重要性。
6. 实践环节：组织学生参加海洋生态保护活动，如海滩清洁、海洋生物保护等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对大海知识的理解和兴趣。
3. 实践环节表现：观察学生在海洋生态保护活动中的参与度和表现，评估他们的实践能力和社会责任感。
七、教学资源：1. 图片或视频素材：用于展示大海的美丽景色和相关信息。
2. 案例资料：提供与大海相关的活动案例，供学生讨论分析。
3. 海洋生态保护活动资源：如海滩清洁工具、海洋生物保护宣传资料等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解大海的地理位置、特点和作用。
2. 第3-4课时：分析与大海相关的活动，讨论保护大海的方法和措施。
3. 第5-6课时：总结保护大海的重要性，组织学生参加海洋生态保护活动。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋博物馆或开展海洋生物观察活动，加深他们对大海的了解。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和作用。
2. 培养学生对大海的热爱和保护意识。
3. 提高学生对自然环境的观察和描述能力。
二、教学内容1. 海洋的定义和特点2. 海洋的作用3. 海洋生物的多样性4. 海洋的保护5. 观察和描述大海三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋的基本知识，海洋的保护。
2. 教学难点：海洋生物的多样性和观察描述大海。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海洋的基本知识和作用。
2. 案例分析法：分析海洋生物的多样性。
3. 实践活动法：观察和描述大海。
4. 小组讨论法：讨论海洋的保护措施。
五、教学准备1. 课件：海洋的图片、视频等。
2. 教材：《我家住在大海边》。
3. 观察工具：望远镜、画笔等。
4. 讨论材料：海洋保护的案例。
六、教学过程1. 导入：通过展示大海的美丽图片，引起学生对大海的兴趣，激发学习欲望。
2. 新课导入：介绍海洋的定义和特点，引导学生了解海洋的基本知识。
3. 案例分析：展示海洋生物的多样性，让学生了解海洋生物的丰富性。
4. 实践活动：组织学生观察大海，引导学生用语言和绘画表达自己对大海的认知。
5. 小组讨论：讨论海洋的保护措施，培养学生保护海洋的意识。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生结合教材《我家住在大海边》进行阅读，加深对海洋知识的理解。
2. 绘制一幅关于大海的画，锻炼学生的观察力和表现力。
九、课后辅导针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，解答学生的疑问，帮助学生提高学习效果。
十、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。
十一、教学拓展1. 组织学生参观海洋博物馆或进行海洋生态考察，加深对海洋的了解。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握大海的基本知识，如大海的类型、大海的特点、大海的生态系统等。
1.2 技能目标：培养学生观察大海、了解大海的能力，提高学生的海洋环境保护意识。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强学生的国家海洋意识。
第二章：教学内容2.1 大海的类型：介绍海洋的分类，如内海、边海、外海等，以及各种类型的特点。
2.2 大海的地理位置：讲解大海的地理位置，以及大海与陆地的关系。
2.3 大海的生态系统：介绍大海生态系统的组成，如海洋生物、海洋环境等，并讲解它们之间的关系。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解大海的基本知识，让学生系统地了解大海。
3.2 观察法：组织学生观察大海，提高学生对大海的认知。
3.3 讨论法：组织学生讨论大海的保护问题，提高学生的海洋环境保护意识。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示大海的图片，引导学生关注大海，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解：讲解大海的类型、特点、生态系统等知识，让学生了解大海。
4.3 观察：组织学生观察大海，让学生亲身体验大海的美丽和神秘。
4.4 讨论：组织学生讨论大海的保护问题，提高学生的海洋环境保护意识。
4.5 总结：总结本节课所学内容，强调大海的重要性，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对大海知识的掌握程度。
5.2 观察报告：评估学生观察大海的能力和观察成果。
5.3 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及他们对海洋环境保护的认识。
第六章：教学拓展活动6.1 海洋生物观察：组织学生参观海洋生物馆，观察各种海洋生物，了解它们的生活习性和特点。
6.2 海洋环境保护主题活动：组织学生参加海洋环境保护主题活动，如海洋垃圾清理、海洋植物种植等，提高学生的环保实践能力。
6.3 海洋知识讲座：邀请专家为学生讲解海洋知识，拓宽学生的视野，增强他们的海洋意识。
我家住在大海边教案(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
我家住在大海边教案（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-12我家住在大海边教案（精选4篇）我家住在大海边教案篇1教学目标：1.初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。
2.能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。
3.认识12个生字，会写6个生字。
教学重、难点：认识12个生字，会写6个生字。
教具准备：生字卡片、录像、课件。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？（句式：我家住在_______。
）那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。
（课件：丁丁说话：“我家住在大海边”。
）师：海边什么样，就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。
（板书课题）师：把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中，请学生仔细观察。
请同学们齐读课题。
就让我们一起来到大海边看看吧！点评：结合学生的生活实际，引入学习伙伴，很有情趣。
注意了课题中生字的指导。
二、范读课文播放录像：（大海场景）师：你们看到了什么？看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。
（贴图：鱼船，老爷爷……）点评：创设情境，引人入胜。
三、练读课文，随文识字（一）练读课文1.看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。
2.丁丁和你们一样，也想读课文。
要求：做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。
（课件：丁丁读课文）3.两人互读。
要求：如果他读对了，请你表扬他；如果他读错了，请你帮助他。
4.集体练读课文。
出示第一句：（1）学生自由练读句子（2）练读句中词语快来看，句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗？（课件飞出词语）快自己读读。
（天蓝蓝住在海边海蓝蓝）都来读读吧！谁认识，就快迅读出来。
（3）指导朗读：出示第二、三句：学生自由练读。
出示第四、五句：（课件演示：打鱼船老爷爷故事说不完）自己读读。
抢读。
5.师生共同读。
师：快看，词宝宝都跑回课文中去了，都来读读吧！老师也想和你们一起读好吗？咱们用什么方式来读？（对读、接读）点评：教师注意采取多种方式方法进行读的练习和积累。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和海洋生物的种类。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
3. 通过教学，提高学生对大海的认知和理解能力。
二、教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋生物的种类3. 海洋环境保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本知识，海洋生物的种类。
2. 教学难点：海洋环境保护的方法和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解海洋生物的特点。
3. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备海洋环境保护的相关案例和讨论题目。
3. 准备课堂练习题，检验学生的学习效果。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张大海的图片，引导学生思考并对大海产生兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍海洋的定义和特点，引导学生了解海洋的基本知识。
3. 深入讲解：教师详细讲解海洋生物的种类，通过图片和视频展示不同种类的海洋生物，让学生了解其特点。
4. 案例分析：教师提供一些海洋环境保护的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方法。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学内容，并反思自己在日常生活中如何保护海洋环境。
七、课堂练习：1. 教师出示一些关于海洋生物的图片，让学生判断其属于哪一类海洋生物。
2. 教师提供一些关于海洋环境保护的问题，让学生回答并给出自己的观点。
八、课后作业：1. 学生回家后，调查自己周围的环境，了解当地海洋资源的利用和保护情况。
2. 学生写一篇短文，分享自己在课堂上所学的海洋知识和对海洋环境保护的看法。
九、教学评价：1. 教师通过课堂练习的答题情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
2. 教师通过课后作业的完成情况，了解学生对海洋环境保护的理解和应用能力。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目的通过本课程的学习，让学生了解和掌握海洋生态、海洋资源以及与海洋相关的文化知识，增强学生的海洋意识，提高学生保护海洋环境的意识。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教学PPT、教材《我家住在大海边》、互联网资源、视频资料等。
第二章：教学目标2.1 知识与技能（1）了解海洋的基本概念、海洋生态系统的特点；（2）掌握海洋资源的种类及利用；（3）了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
2.2 过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的国家海洋主权观念。
第三章：教学内容3.1 第一课时：大海的概念与特点（1）介绍大海的基本概念；（2）讲解大海的地理特点；（3）引导学生了解海洋生态系统的特点。
3.2 第二课时：海洋资源的利用与保护（1）介绍海洋资源的种类及利用；（2）讲解海洋资源的保护意义；（3）引导学生了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
第四章：教学方法4.1 讲授法：讲解大海的概念、特点以及海洋资源的利用与保护；4.2 自主学习法：学生自主搜集海洋相关资料，提高信息处理能力；4.3 合作探究法：分组讨论海洋环境保护的方法，培养团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对海洋基本概念、海洋资源利用与保护的掌握情况；5.2 课后作业：布置相关话题的写作，培养学生的表达能力；5.3 课程报告：评估学生在课程中的自主学习、合作探究的能力。
第六章：教学安排6.1 第一课时：大海的概念与特点（35分钟）10分钟：介绍大海的基本概念；10分钟：讲解大海的地理特点；15分钟：引导学生了解海洋生态系统的特点。
6.2 第二课时：海洋资源的利用与保护（35分钟）10分钟：介绍海洋资源的种类及利用；10分钟：讲解海洋资源的保护意义；15分钟：引导学生了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
语文教案：《我家住在大海边 》
《我家住在大海边》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新思维能力。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示大海的美丽景色，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语气和情感的把握。
（2）学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
（3）分组朗读课文，培养学生的合作意识。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）学生通过组内讨论，交流生字词的学习心得。
（3）进行生字词抢答游戏，巩固学习成果。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5. 作业布置（1）让学生回家后，向家人分享课文内容，培养他们的表达能力。
（2）请学生结合自己的生活实际，写一篇关于自己家所在地的短文，培养他们的写作能力。
六、教学步骤：1. 课文解析（1）教师带领学生深入理解课文内容，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2. 创意表达（1）教师引导学生发挥想象，以大海为背景，创作一幅画或一篇小文章。
（2）学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏和评价。
七、课堂活动：1. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
《我家住在大海边》教学设计教案教学设计
《我家住在大海边》教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
理解课文内容，感受作者对大海的喜爱之情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过图片、视频等辅段，帮助学生建立对大海的直观感受。
运用讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。
增强学生对家乡的自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点：理解作者对大海的喜爱之情。
运用课文中的词语进行实际情景的运用。
三、教学步骤1.导入新课利用图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生说出自己对大海的印象。
2.课文朗读让学生自主朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师选取重点段落进行示范朗读，引导学生关注课文的语言美。
3.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解程度。
对课文中的生字词进行解释，让学生在语境中理解词语的含义。
4.小组讨论课文中描述的海边景色有哪些特点？作者为什么喜欢大海？5.分享与展示每个小组选取代表进行分享，展示本组的讨论成果。
教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。
6.词语运用教师给出一些实际情景，让学生运用课文中的生字词进行描述。
学生进行口语练习，教师给予指导和评价。
鼓励学生课后进行拓展阅读，了解更多关于大海的知识。
8.课后作业让学生写一篇关于大海的短文，运用本节课学到的词语。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
3.拓展阅读：了解学生对大海的兴趣和课外阅读的积极性。
五、教学反思在本节课的教学过程中，是否达到了预期的教学目标？学生对大海的兴趣是否得到了激发？教学方法是否适合学生的实际情况？针对不足之处，如何调整教学策略，以提高教学效果？重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示大海的图片或视频，引发学生的兴趣。
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《我家住在大海边》
第一课时
一、谈话导入新课
小朋友们，你们见过大海吗？你听到过有关大海的故事吗？（请见过大海的小朋友或听到过大海的故事的小朋友向大家接受一下大海的样子和特点或者讲一讲大海的故事。
）
二、朗读课文
1、教师范读。
其他同学用手指着书上的字听。
遇到难读的字多跟老师读几遍。
2、老师领读。
3、学生指读。
4、小组互读。
5、个人读。
其他同学当小评委，评一评他读得怎么样，好在那儿，不好在那，谁能给他纠正一下。
三、认识生字和二类字。
1、课件出示课文，二类字在其中变红，学生读儿歌时，注意变红的生字，多读几遍红的生字。
2、淘气的字宝宝离开了课文妈妈的怀抱，自己跑出来玩，小朋友你们向认识他们吗？那就快快和他们交朋友吧！读一读他们，看看你还认识他们吗？
3、老师领读字宝宝。
4、学生领读字宝宝。
5、找你的好朋友一起读一读。
6、认识字型。
说一说你是怎么记住这些字的？
观察下面的字：
做住位他们你
你发现了什么？
四、朗读儿歌，进行补充句子练习和词语练习。
1、自己朗读儿歌。
2、儿歌中说：“我家住在大海边”，你能不能说一说你家住在哪儿？说说学校在哪儿？旁边有什么明显的标志？其他同学做裁判，看是否把位置说清楚了。
练习：
我家住在大海边。
船上有位老爷爷。
我家住在________。
_________有位________。
________住在________。
________有位________。
3、儿歌中最后一句“他的故事说不完”。
你能照着“说不完”这个词语，说一说：听不________、看不________、________不________。
五、写字
1、先认练笔画“提”，写提手旁，再写“打”
2、让学生熟悉一下“单人旁”名称。
3、“事”的横不能一般长，比较一下，再写。
写得一般长不好看。
六、布置作业
把这首儿歌的二类字读熟练。
第二课时
课前，带领学生到养马岛去观察海，体验海，在沙滩上尽情的玩耍，看一看海和你头脑中形象一样吗?尝一尝海水是什
一、导入：
小朋友们，前几天老师带领大家到养马到海边玩了，你们还记得吗？让我们在回忆一下那欢乐的时光吧！（放课件：学生在养马岛沙滩上尽情的嬉戏。
）
小朋友们你们玩的高兴吗？谁说一说你当时看到大海的感受？是呀，我们这些生活在大海边的孩子们多么幸福，能亲眼看到这么美丽的大海。
二、复习生字
在蓝蓝的大海上，飘着许多美丽的小帆船，你们想得到这样一只小帆船吗？老师这儿就有许多美丽的小帆船，想得到他有一个小小的要求，你要认清帆船背后的生字宝宝，你们有信心得到他吗？你想要几号小帆船就说几号。
读对了以后，把你的成绩和大家一起分享，领着大家读两遍。
（奖励学生一只小帆船）
这么多的小朋友得到了小帆船真了不起，让我们乘着这些小帆船一起遨游大海吧！
三、新授
1、谁愿意把这首儿歌读给大家听一听。
你觉得他读得怎么样？谁愿意再读？
2、读了儿歌，你觉得儿歌中这个小朋友的家怎么样呢？请小朋
友们在仔细读一读儿歌，看看你是从那个词语或句子看出这个小朋友的家很美？用笔把这些词句画下来。
小组讨论一下你都找到了那些词语或句子看出这个小朋友的家很美？
3、你能想象出月亮湾是什么样子吗？（课件：月亮湾录像）谁能指一指月亮湾是在哪儿？说一说为什么？
4、碧蓝的天空，蔚蓝的大海，纷飞的海鸥，美丽的月亮湾，多美的景色啊！如果你是儿歌中的小朋友，住在大海边，能天天看到美丽的大海，还能天天在沙滩上玩，你的心情会怎么样？带着高兴的心情读一读儿歌。
5、个人读。
评价。
6、找好朋友读一读。
7、表演读。
小组为单位，边读边表演，看哪个小组表演的好？
四、知识扩展
1、听故事《海水为什么是咸的》。
2、说一说海里都有什么？
3、看录像《海底世界》
4、向大海提问问题。
总结：
海底不但有种类繁多的海洋生物，还有丰富的矿产资源。
比如说石油、金矿。
是一座巨大的海底宝库。
我们可以多看看《十万个为什么》，其中有许多广域大海的知识。
希望你们都能正当“海洋小博士”。
五、画一画大海。
把你的作品送给好朋友看一看或者回家送给爸爸妈妈看一看。
海水是什么滋味？看看海水是什么颜色？观察一下海里都有什么？。