12分钟正计时器
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。
通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。
教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。
但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。
2.学会制作一分钟计时器。
3.培养学生的动手操作能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。
2.学具：每个学生准备一套制作材料。
3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。
4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。
计时器的校准指示
7.1检查秒表的外观及各种操作按扭有无损坏，是否有效。
7.2将标准表和工作表都归零，将二表运行开关互相接触同时按下开关按制，使二表同步
运行。
7.3待标准表运行至设定的时间后同时按下“按钮”。
7.4检测点：30秒、1分钟、5分钟、10分钟，根据实际使用可以增加时间检测点位。
7.5读取数值误差填写于仪器校准记录表内。
操作名称：计时器的校准指示
Operation
客户：/
Customer
产品名称：/
Part Name
产品编号：/
Part No.
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Document No
版本:V0
on
更改内容
Revision Details
生效日期
Effective Date
V0
新规作成
件。THE CONTROLLED COPY.
1.0适用范围：本规程适用于计时器和秒表的校准。
2.0参考文件：量规仪器控制程序。
3.0检定人员资格：符合国家法定计量检定机构的校准人员。
4.0检定仪器:国家计量校准合格的“标准电子秒表”
5.0检定环境:室温(20±5)℃，湿度不超过75% RH。
6.0允收标准:检测点误差参照8.0,及无明显的外观损坏。
7.6根据量规仪器控制程序加标贴仪器上及处理校准不合格的计时器和秒表。
8.0允收标准:
8.1外校标准表日差不大于±0.15 s/d，检测点误差±0.05s。
8.2一般工场用普通计时器和秒表测量误差±0.5s。
9.0校准周期:外校12个月，内校为6个月。
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中国古代计时单位
中国古代计时单位——时、刻、更、点一、时：指时辰，古时一天分12个时辰，采用地支作为时辰名称，并有古代的习惯称法。
时辰的起点是午夜。
顾炎武《日知录》：“自汉以下。
历法渐密，于是以一日分为十二时，盖不知始于何人，而至今遵而不废……然其（指杜元凯注）曰夜半者即今之所谓子时也，鸡鸣者丑也，平旦者寅也，日出者卯也，食时者辰也，隅中者巳也，日中者午也，日昳者未也，哺时者申也，日入者酉也，黄昏者戌也，人定者亥也。
一日分为十二，始见于此。
”北宋时开始将每个时辰分为“初”、“正”两部分，分十二时辰为二十四，称“小时”。
二、刻：大约西周之前，古人就把一昼夜均分为100刻，在漏壶箭杆上刻100格。
折合成现代计时单位，则1刻等于14分24秒。
“百刻制”是我国最古老、使用时间最长的计时制。
到了汉代，在使用“百刻制”的同时，又采用以圭表测量太阳射影长短来判断时间的“太阳方位计时”法。
圭表由两部分组成：一是直立于平地上的测日影的标杆或石柱，叫做表；一为正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。
既然日影可以用长度单位计量，所以才有“一寸光阴一寸金”的俗语。
圭表所测得的每一太阳方位，渐渐有了一个固定的名称，这就是时辰的来历。
到了隋唐，“太阳方位计时”正式演变为“十二时辰计时”。
“百刻制”与“十二时辰计时”并用，使得我国古代的计时制趋于完善。
明末清初，西方机械钟表传入中国，在采用十二时辰的同时，也兼用一天二十四小时的计时法。
由于百刻制不能与十二个时辰整除，不好计算，又先后改为96刻、108刻和120刻。
到了清代才正式规定一昼夜为96刻，每个时辰八刻，又区分为上四刻和下四刻。
中国古典小说常有“午时三刻开斩”的说法，如，《西游记》第九回：“却说魏征丞相在府，夜观乾象，正萟宝香，只闻得九霄鹤唳，却是天差仙使，捧玉帝金旨一道，着他午时三刻，梦斩泾河老龙。
”午时三刻，按照现在的计时方法，是差十五分钟到正午12点。
按阴阳家说法，此时是阳气最盛，而现代天文学认为正午最盛，两者说法略有不同。
篮球竞赛计时系统 24秒倒计时
课程设计课程名称数字电子技术课题名称篮球竞赛计时系统（B）专业电气工程及其自动化班级学号姓名指导教师郭照南2010年12 月2日湖南工程学院课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：篮球竞赛计时系统（B）专业班级：班学生姓名：学号：****：***审批：任务书下达日期2010年11月22日星期一设计完成日期2010年12月3日星期五目录1、总体设计基本原理和框图思路、 (5)1、1 设计思路 (5)1、2 基本原理 (6)1、2、1 主体电路 (6)1、2、2节次电路 (6)1、2、3 警报电路 (7)1、2、4 总体设计框图 (7)2、单元电路设计 (8)2、1 秒脉冲发生器的设计 (8)2、2 秒、分倒计数器的设计 (8)2、3 12分钟倒计时电路设计 (9)2、3、1 12分钟倒计时秒部分 (9)2、3、2 12分钟倒计时分部分 (10)2、4 节次控制电路 (11)2、5 警报电路 (13)3、总电路设计（总电路图） (13)4、安装、调试步骤 (14)5、性能测试和故障分析 (15)5、1性能测试 (15)5、2 故障分析 (16)6、总结与设计调试体会 (16)7、附录（元器件清单） (19)8、参考文献 (20)1、总体设计基本原理和框图思路、1、1 设计思路篮球比赛计时器的主要功能包括：12分钟倒计时、进攻方24秒倒计时计时暂停，重新开启和结束警报提示。
该计时系统由以下五个电路模块组成：1秒脉冲发生器的设计：这部分利用555计时器，最终产生1赫兹的电信号，驱动整个电路的运作。
这一模块主要是利用555计时器功能来实现。
12分钟倒计时：这部分电路完成12分钟倒计时的功能，比赛准备开始时，屏幕上显示12：00字样。
当比赛开始时，倒计时从12：00开始逐秒递减到00：00。
这一模块主要利用双向计数器74LS192的减计数功能来实现。
攻方24秒倒计时：这部分电路与12分钟倒计时功能类似，当比赛准备开始时，屏幕上显示24秒字样，当比赛开始后，倒计时从24逐秒倒数到00。
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1制作一个一分钟计时器
学习目标
1、认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 2、认真观察摆钟内部构造；学习制作一个
计时一分钟的简易摆钟。 3、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感
受到科学与技术结合带给人类的进步。
历史的记忆历史的记忆历史记忆。历史的记忆
历史的记忆
观察摆钟的齿轮操纵器
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤在最左边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
如何制作一个一分钟计时器?
1、组装一个齿轮操纵器 2、在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出时间刻度 3、仔细调整每个部件的位置 4、轻轻拨动摆锤，就可以运作了
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 9:53:11 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/12021/5/12021/5/1May-211-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 1日星 期六2021/5/12021/5/12021/5/1 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/12021/5/1May 1, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
“十二时辰”简史
“十二时辰”简史作者：韦衍行丁涛来源：《阅读（书香天地）》2019年第12期在引發观剧热潮的《长安十二时辰》中，导演在片头巧妙地利用日晷指示时间，既突出了剧中主题，又渲染了紧张气氛。
大家对这日晷所指示的“十二时辰”有多少了解呢？今天就来给各位梳理中国古代的“时间简史”。
十二时辰制在我国古代，基于日月运行以及人类的生活习俗和生产活动规律划分的分段计时制度，是沿用历史最悠久的古代计时法。
分段计时制度下，人们最为熟悉的“十二时辰制”大约产生于汉武帝太初改历以后，由当时参加改历的天文学家首先提出。
十二时辰制的起源可以追溯到春秋战国时期，人们开始将历法上的12月名称应用到天文方位上。
北方为子位，南方为午位，东方为卯位，西方为酉位，一昼夜太阳运行12个方位回到原处，这样便产生了太阳位于一个辰位为一个时辰的概念，一昼夜为12个时辰，人们便可以用太阳在天空所处的方位来确定时间。
这套计时方法为人们所接受并沿用下来，《汉书·翼奉传》中载有元帝初元元年“日加申”，意为太阳位于申的时刻，后又进一步简化为“午时”等，用十二地支单独命名。
此外，人们还用“夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定”这样更加形象的别称，分别对应子时、丑时、寅时等十二时辰。
百刻制十二时辰制是依据太阳的方位或出没状况来判断的，在阴天或者雨天就让人难以判断时间。
于是人们又发明了漏刻，用来记载时间。
漏刻的使用方法大致是这样的：将一昼夜分为100刻，夏至白天60刻，夜晚40刻;冬至白天40刻，夜晚60刻;春分、秋分昼夜平分。
当白天开始时，将漏壶装满了水，在水面上漂浮着一根带有刻度的箭。
随着壶水的下漏，浮箭便逐渐下沉，从壶口读出各个时刻箭上的刻数以报时。
漏刻单独计时曾经使用了一个相当长的时间，将百刻分为十二等分，每一个时辰为八大刻加1/6刻，每刻约14分24秒，这1/6又称为小刻，古人就是用这种办法使二者统一起来。
作出这个规定以后，人们在计算时间时，就统一用某时某刻来表示。
《一分钟》教案(15篇)
《一分钟》教案(15篇)《一分钟》教案1活动目标一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
二、学习珍惜时间、做事不拖拉。
活动准备一、一分钟计时器、大钟表。
二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。
三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。
活动过程一、谜语导入，认识钟表一分钟。
谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。
出示钟表，了解认识一分钟。
二、借用游戏，感受一分钟幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。
三、设置关卡，挑战一分钟游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。
第一关：串珠子（15个）第二关：夹豆子（12个）第三关：叠高楼（4个）终极挑战：叠高楼（不限个数）请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。
四、交流讨论，把握一分钟。
幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？五、结束活动，利用一分钟。
挑战一分钟离开教室，结束活动。
《一分钟》教案2设计意图：在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。
但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。
活动目标：1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
2.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。
3.乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。
活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。
EXTECH 365535 数字秒表用户指南
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或日-月 (d-m)，声音打开或关闭，对比度（数位暗度 - 默认为 9），然后返回秒钟，再次循环设置。注意：设置秒 钟时，按 [START]（启动）可将秒钟数位重置为零。 设置结束时，按 [RECALL]（调用）或 [MODE]（模式）可退出设置模式并返回正常时间显示。 显示 Sound ON（声音打开）或 OFF（关闭）设置： （当前状态设为“打开”。）
TIMER（定时器） PACER（计步器） STROKE（定时）
本秒表的操作分为八种模式（如上所述）： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 正常时间模式 闹钟时间模式 计时器和调用模式 数据模式（仅限型号 300M 与 500M） 倒计时器模式 计步器模式 定时测量模式
按钮操作 模式 - 用于变更秒表的模式 启动！停止！设定 - 用于启动和停止定时器计数或计时器功能 365535-zh-CN_V1.2 1/15
7
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。“FULL”图标将稳定亮起。最大内存计数器值可以为 100、300 或 500。
要停止计时器，请按 [STOP]（停止）。指示器“STOP”（停止）将再次亮起，以显示状态。秒表停止后按 [RESET]（重置）可 重置秒表，同时将分段/分圈时间存储在内存中。当秒表从重设状态后开始运行时，所有分圈内存将清除。
1/100000H
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再次按 [LAP/]（分圈/分段）可转入 1/10,000 的小时计时器。(1/10,000H)
{000}
SPLIT
LAP STOP
0:00’00”00 0:00’00”00 0:00’00”00
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