初三语文课外阅读综合阅读11、3

合集下载

上海市各区2017年中考二模语文试卷分类汇编-课外文言文阅读专题

上海市各区2017年中考二模语文试卷分类汇编-课外文言文阅读专题

上海市各区2017年中考二模语文试卷分类汇编:课外文言文阅读专题2017年初三二模徐汇区(四)阅读下面语段,完成第11-14题。

曾巩,字子固,建昌南丰人,巩性孝友……少与王安石游,安石声誉未振,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异,神宗尝问:“安石何如人?”对曰:“安石文学行义①,不减扬雄,以吝故不及。

”帝曰:“安石轻富贵,何吝也?”曰:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。

”帝然之。

(有删改)【注释】①行义:行为道义。

11.解释下列加点词。

(4分)(1)少.与王安石游( ) (2)以吝故不及.( )12.用现代汉语翻译文中画线句(2分)安石何如人? _____________________________________________________________________13.曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、 等,14.选文内容体现曾巩的为人特点是( )(2分)A. 嫉恶如仇B.左右逢源C.春风化雨D.客观理性(四)阅读下面语段,完成第11——14题(12分)11.(4分,每空2分)(1)年轻 (2分)比得上12.(2分)王安石为人怎样?13.(4分,每空2分)敢于有所作为 不愿改正自己的过错14.(2分)D2017年初三二模闵行区(四)阅读下文,完成第11-14题(12分) 先主一见马超,以为平西将军,封都亭侯,超见先主待之厚也,阔略无上下礼,与先主言,常呼字,关羽怒,请杀之,先主不从,张飞曰:“如是,当示之以礼。

”明日大会诸将,羽、飞并挟刀立直,超入顾坐席,不见羽、飞座,见其直也,乃大惊。

自后乃尊事先主。

11.解释下列句中加点的词。

(4分)(1)先主不从.( ) (2)明日大会.诸将( )12.用现代汉语翻译下面句子(3分)超入顾坐席 13.关羽“请杀之”的原因是 (用自己的话回答)(3分)14.对本材料中人物分析不恰当的一项是( )(2分)A.先主宽厚仁爱B.张飞求贤若渴C.关羽简单粗暴D.马超知错就改(四)阅读下文,完成第11-14题(12分)11.(4分)(1)听从(2分) (2)会合(或:聚会、集会)12.(3分)马超进入,环顾座位。

部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习:课外文言文阅读(含答案)

部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习:课外文言文阅读(含答案)

专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①,高槐深竹,樾②暗千层,坐对兰荡③,一泓漾之,水木明瑟④,鱼鸟藻荇类若乘空。

余读书其中,扑面临头,受用一绿,幽窗开卷,字俱碧鲜。

每岁春老,破塘⑤笋必道此。

轻舠飞出,牙人⑥择顶大笋一株掷水面,呼园人曰:“捞笋!”鼓枻⑦飞去。

园丁划小舟拾之,形如象牙,白如雪,嫩如花藕,甜如蔗霜。

煮食之,无可名言,但有惭愧。

(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂:天镜园中一个堂名。

②樾(yuè):树荫。

③兰荡:湖名。

④明瑟:明净新鲜。

⑤破塘:绍兴地名,以产笋著称。

⑥牙人:商人。

⑦枻(yì):船桨。

1.解释下列加点的词。

(1)字俱.碧鲜俱:都(2)每岁.春老岁:年飞出轻舠:小船(3)轻舠..(4)无可名.言名:说出2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A.无可名.言名.之者谁B.鱼鸟藻荇类若.乘空猛浪若.奔C.一.泓漾之而或长烟一.空D.破塘笋必道.此道.不通,度已失期(解析:A.说出/命名;B.好像;C.数字“一”/全;D.经过/道路。

)3.将下列句子翻译成现代汉语。

形如象牙,白如雪,嫩如花藕,甜如蔗霜。

(这笋)形状像象牙,像雪一样白,像花藕一样鲜嫩,像蔗糖一样甜。

4.选文描写了哪两个生活场面?流露出作者怎样的情感?作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。

流露出作者对天镜园的喜爱,以及沉醉于美景的愉悦之情。

附参考译文:天镜园的浴凫堂,(有)高耸的槐树,茂密的竹子,树荫层层叠叠,面对着兰荡湖闲坐,(只见)一泓(湖水)微波荡漾,水清木秀,游鱼飞鸟,还有那水中的藻荇,都像是浮在空中一样。

我在里边读书,绿色满头满脑地向我扑来,在幽静的窗边打开书本,好像每个字都是碧绿新鲜的。

每年春末,(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。

轻舟飞出,商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上,并向园中人叫道:“捞笋!”然后划桨飞一样离开。

园丁划着小舟把笋拾起来。

2016年中考语文 专题14 文言文阅读(课外)试题(含解析)解析

2016年中考语文 专题14 文言文阅读(课外)试题(含解析)解析

专题14 文言文阅读(课外)☞解读考点[2015年题组]一、(2015届福建漳州中考)比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成后面题目。

(16分)【甲】惠子相梁,庄子往见之。

或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。

”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。

庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”【乙】平原君欲封鲁仲连,鲁仲连辞让再三,终不肯受。

平原君乃置酒。

酒酣,起前,以千金为鲁仲连寿。

鲁连笑曰:“所贵于天下之士者,为人排患、释难、解纷乱而无所取也。

即有所取者,是商贾之人也,仲连不忍为也。

”遂辞平原君而去,终身不复见。

(选自《史记》)【注释】封:封赏。

②贵:认为可贵。

即:如果。

5.解释下面加点的词。

(4分)(1)或.谓惠子曰()(2)非梧桐不止.()(3)是.商贾之人也()(4)递辞平原君而去.()6.下面加点词意思相同的一项是()(3分)A.非练实不食.食.之不能尽其材B.搜于国.中三日三夜去国.怀乡C.为人排患.又患.无硕师名人与游D.仰而.视之曰解纷乱而.无所取也7.翻译下面句子。

(4分)(1)惠子相梁,庄子往见之。

(2)酒酣,起前,以千金为鲁仲连寿。

8.回答下面问题。

(5分)(1)【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣?(2分)(2)庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣?请结合选文内容简要回答。

(3分)【答案】5.(1)有人(2)栖息(3)这(4)离开(4分)6.B (3分)7.(1)惠子在魏国(梁国)当宰相,庄子去看望他。

(2分)(2)酒喝得畅快(的时候),(平原君)站起身上前,用千金给鲁仲连祝寿(祝福)。

(2分)8.(1)两人都无意于功名利禄(淡泊名利)。

(2分)(2)庄子运用巧妙的比喻(讲故事的方法),如把自己比作“鹓鹐”(把惠子比作‘鸱’;把功名利绿比作“腐鼠”),生动形象地表明了自己的志趣;而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比,强调自己的志趣。

部编初三初中语文课外阅读理解解题技巧教案+专项训练练习题(含答案解析)

部编初三初中语文课外阅读理解解题技巧教案+专项训练练习题(含答案解析)

部编初三初中语文课外阅读理解解题技巧教案一、能一句话概括文章大意,归纳中心。

二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。

七、要求概括的,可用以下概括方法:1、原文句子简明化。

2、综合原文的重要词语。

3、结合原文的词语,用自己的语言概括。

八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。

(一)一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法:1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用:1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题,提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用:1、深化中心,升华感情2、篇末点题,提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议,发出号召四、一句话或一段话的作用:1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)(二)一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

二、“这”、“它们”等指代什么:1、一般是往前找,不会超出前三句;2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

初三语文课外阅读训练-文档资料

初三语文课外阅读训练-文档资料

初三语文课外阅读训练初三语文课外阅读训练班级姓名一、阅读下列这段文字后回答问题:呼唤创新型人才(1)江泽民同志说得好:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。

”经济全球化时代呼唤的人才,首要的是创新型人才。

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新型人才,具有强烈的创造意识和创造激情,富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神,而又有着知识创新的能力,能在经济、科研、军事、文化等领域不断有新发明、新发现、新创意、新开拓。

他们决不人云亦云,亦步亦趋,不以仿效、复制为满足,而是充满探索欲、求知欲、进取欲,敢于独立思考,勇于向权威挑战,有着永不停息的求新求变勇气和锲而不舍、不畏艰险的意志和毅力,回溯科学史,没有对亚里士多德物理理论的怀疑,又哪来伽利略在运动学上的重大变革?没有对牛顿经典力学的超越,又怎么会有爱因斯坦的相对论?我们呼唤着今天的哥白尼、伽利略和爱因斯坦,他们是经济全球化激烈竞争中最具创意和活力的精锐人才。

(2)今天,随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速,随着社会主义市场经济的逐步建立,社会对人才的多样性、适应性需求日益增强,人们要求创新型人才应是多功能人才。

他们不仅一专一能,而且多专多能,具有多才多艺的特点。

仅以当前迅猛兴起的信息网络而言,它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。

尤其是网络经济、网络文化的发展,越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的复合型人才。

早在十多年前,日本就提出“四合一”人才计划,要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领”的复合型人才,以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。

因为,要适应多国经济和文化的工作生活环境,既要懂经济,又要懂科技、文化,还要懂几国语言,这才能“打起背包走天下”,在世界经济生活中自由自在、自如自得地发挥作用。

(3)经济全球化时代,是合作取胜、协作竞争的时代。

广东省中考语文课外文言文单篇阅读阅读

广东省中考语文课外文言文单篇阅读阅读

广东省中考语文课外文言文单篇阅读阅读课外文言文单篇阅读阅读一、阅读下面文字,完成1?3题。

(5分)司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。

其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不岀,俟能讽诵乃已。

自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。

”及长, 遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。

或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。

”(选自《三朝名臣言行录》)1. 文中“其幼时患记忆不若人”中“患”的意思是。

(1分)_________________2. 司马光关于学习的观点是什么?(2分)3. 简要概括选文所写司马光在学习上的特点。

(2分)二、阅读下面文言文,完成1?3题。

(5分)良玉别统精卒五百裹粮自随,与副秦良玉,忠州人,①。

万历二十七年,千乘以三千人从征播州,嫁石砫宣抚使马千乘③②。

明年正月二日,贼乘官军宴,夜袭。

良玉夫妇首击败之,追入贼境,连破七寨,大败贼众,为南川路将周国柱扼贼邓坎战功第一。

贼平,良玉不言功。

其后,千乘为部民所讼,瘐死云阳狱,良玉代领其职。

良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,)仪度娴雅。

而驭下严峻,每行军发令,戎伍肃然。

所部号“白杆兵”,为远近所惮。

(选自《明史?秦良玉传》【注】①石砫:地名,宣抚使:当地土司。

②邓坎:地名。

③南川路:指秦良玉所带的南川路。

1分)“千乘以三千人从征播州”句中的“征”字在文中的意思是1. 。

(分)请用简洁的语言概括本文所记叙的秦良玉的主要事迹。

2. (22分)(3.结合短文内容,说说秦良玉是一个怎样的人。

分)(31三、阅读下面文言文,完成?题。

51①,举止异凡儿,见者敬陆九渊,字子静。

生三四岁,问其父天地何所穷际,父笑而不答。

遂深思,至忘寝食。

及总角语,自觉若伤我者。

之。

谓人日:“闻人诵伊③②”近见其间多有不是处。

与孔子、孟子之言不类川”又日:“伊川之言,奚为④“宇,忽大省曰:,即疑有子之言支离。

他日读古书;至“宇宙” 二字,解者日“四方上下日宇,往古来今日宙”初读《论语》宙内事乃己分内事,己分内事乃宇宙内事。

初三语文--课外阅读训练

课外阅读训练班别_____ 姓名_____ 学号_____一、现代文阅读(一)会飞的蒲公英童年的我;在初夏;常常和妈妈去小木屋后面的山坡;山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手;蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿;可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。

那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的:圆圆的脑袋;白白的茸毛;风一吹;就轻__(yíng)地飞了起来;飞呀飞;飞得老高老高的.我费了好大的劲;才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说:“这是蒲公英;它从不满足于呆在偏僻的角落;最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话;在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上;我常常梦见自已变成了一朵白色的蒲公英;在广阔的世界上空飘荡。

不久;我上小学了;妈妈缝了个花书包给我;书包上绣着几朵白色的蒲公英;花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天;我就像一朵快乐的蒲公英;在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏;我从学校跑回家;高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听;我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去;一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飞上了天空。

妈妈的神情有些激动;目光亮亮的;深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英;在轻风的吹送下;飞呀飞;飞过一间间古旧的小木屋;飞过一片片茂密的山林;飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦;我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了;有几个深夜;妈妈把花书包放在桌子;望了好久好久。

后来;妈妈又守着小油灯;为我做了一件蓝色连衣裙;裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天;我穿着蓝色的连衣裙;在学校和山村的大马路飞来飞去。

几年之后;一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书;使我那关于蒲公英的梦更真切了。

临别前的一个黄昏;风很大;妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡;山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。

【推荐】初三语文课外阅读训练-范文word版 (4页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==初三语文课外阅读训练初三语文课外阅读训练班级姓名一、阅读下列这段文字后回答问题:呼唤创新型人才(1)江泽民同志说得好:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。

”经济全球化时代呼唤的人才,首要的是创新型人才。

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新型人才,具有强烈的创造意识和创造激情,富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神,而又有着知识创新的能力,能在经济、科研、军事、文化等领域不断有新发明、新发现、新创意、新开拓。

他们决不人云亦云,亦步亦趋,不以仿效、复制为满足,而是充满探索欲、求知欲、进取欲,敢于独立思考,勇于向权威挑战,有着永不停息的求新求变勇气和锲而不舍、不畏艰险的意志和毅力,回溯科学史,没有对亚里士多德物理理论的怀疑,又哪来伽利略在运动学上的重大变革?没有对牛顿经典力学的超越,又怎么会有爱因斯坦的相对论?我们呼唤着今天的哥白尼、伽利略和爱因斯坦,他们是经济全球化激烈竞争中最具创意和活力的精锐人才。

(2)今天,随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速,随着社会主义市场经济的逐步建立,社会对人才的多样性、适应性需求日益增强,人们要求创新型人才应是多功能人才。

他们不仅一专一能,而且多专多能,具有多才多艺的特点。

仅以当前迅猛兴起的信息网络而言,它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。

尤其是网络经济、网络文化的发展,越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的复合型人才。

早在十多年前,日本就提出“四合一”人才计划,要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领”的复合型人才,以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。

因为,要适应多国经济和文化的工作生活环境,既要懂经济,又要懂科技、文化,还要懂几国语言,这才能“打起背包走天下”,在世界经济生活中自由自在、自如自得地发挥作用。

2020年上海初三语文二模试卷汇编之古诗文阅读二

2020年二模古诗文(二)20-2宝山初三语文(三)阅读下文,完成9—11题(12分)逸马杀犬于道欧阳公在翰林时,常与同院出游。

有奔马毙犬,公曰:“试书其一事。

”一曰:“有犬卧于通衢,逸马蹄而杀之。

”一曰:“有马逸于街衢,卧犬遭之而毙。

”公曰:“使子修史,万卷未已也。

”曰:“内翰云何?”公曰:“逸马杀犬于道。

”相与一笑。

9.对选段中画线句翻译正确的一项是_______。

(4分)A.如果让你们撰写史书,再多卷册也写不完。

B.这样使得你们撰写史书,很多卷册都写不完。

C.即使让你们翻阅史书,再多卷册也看不完。

D.如果让你们翻阅史书,很多卷册都看不完。

10.下列三句句子都在写相同的“一事”,即“奔马毙犬”。

但是,A句和B句的不同处在于________;B句和C句的不同处在于________。

(4分)A.有犬卧于通衢,逸马蹄而杀之。

B.有马逸于街衢,卧犬遭之而毙。

C.逸马杀犬于道。

11.这则故事启示我们,在写作时要___________________________________(4分)(三)阅读下文,完成9-11题(12分)9.(4分)A10.(4分)(叙述)A、B句的主语各不相同 B句相对啰嗦(或者说C句更加简洁)(或者从语序角度、过错方角度回答,也可以)11.(4分)语言表达力求简洁(同一件事,可以从不同角度叙述)20-2崇明初三语文(三)阅读下文,完成10-13题(12分)汤敦甫在京师,乘车过宣武门大街,有卖菜翁弛担坐,御者误触之,菜倾于地。

翁捽①其御者,詈②且殴,索偿菜值。

公启帘问曰:“值几何?我偿汝。

”翁言钱一贯,公揣囊中已空,命同来家中取钱。

翁不肯曰:“偿则此地偿耳。

”公为之窘。

适南城兵马司指挥至,起居③已,曰:“此小人,由某携回重惩可也。

”翁始惶恐,叩首乞哀。

公谓指挥曰:“无庸,假贯钱足矣。

”指挥如数与之。

翁叩谢去。

公仍停辔,与指挥言良久,意翁行已远,乃别指挥,叱驭去。

注释:①捽(zuó):揪。

【初中语文】初中语文课外阅读题精选(一)

【初中语文】初中语文课外阅读题精选(一)【—课外(一)】下面是一篇关于写天堂里的老师的阅读理解题目,同学们认真完成哦。

天堂里的老师他就是我分管的病人当中比较勇敢的一位。

他不像是有的癌症患者,以恐惧、恐惧的态度看待疾病。

他很平淡,很协调化疗,而且相当用功,一直秉持自学大学课程。

他叫做阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。

由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句:鸟儿顶戴跑所有欢乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只遗留下苍白的影子在风中哀伤心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。

不搞化疗时,阿明常回去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教导几个外语单词。

病房里的蛰伏和生命走进终点时的疏离因为存有了冬冬那悦耳的笑声而显得活力十足。

阿明变成了冬冬的黄继妍老师。

那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100年,好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光,说:“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房,心理却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午,关上病房的门,阿明正在教导冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么深入细致那么淡然。

阳光从窗外射进来,仿佛一道美好绝伦的光环弥漫他们。

生命被堆到如此绝境,他们却用自己的方式不屈不挠地畏惧着,不向命运低头。

除了比这更令人心动的情景吗?没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。

”一连几天,阿明没再踏进病房,只是冻着看电视。

我害怕冬冬的死会影响他的情绪,便力劝他早日康复身体。

他却一把把握住我的手:“医生,我晓得我自己活不了多久了,本想要等大学毕业后当一名教师,现在认为已经顾不上了。

病房晚上10点点亮太早,您能够无法再给我暗一个小时的灯?还剩下最后一册我求学完了全部课程。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初三语文课外阅读综合阅读 弯弯山路 项丽敏 ①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台,一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家,零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间,小间糊上报纸,做卧房,大间做教室。黑漆漆的没有天花板,因长年欠修漏雨,地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲,教师也只有母亲一人,十几个学生,分了几个年级,有的年级只有一个学生。 ②在我童年的印象里,很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的,山里的孩子野惯了,对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子,这在我是无份的。那时,我还不懂什么叫“生活的压力”,只是不明白,怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢?母亲也有亲切的时候,冬夜里,将被子烘得暖暖的,我爬上床后,母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟,备课,批改作业,缝补衣服……我一觉醒来,昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影,闹钟在案头“嘀嗒,嘀嗒”丈量着夜的深寂。 ③每天放学后,母亲总要在学校忙活很久,很久,偶尔挤出空闲,才能拿起锄头,到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫,有时还要帮着抬粪——不过,那是7岁以后干的活了。天黑下来,别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽,母亲就收了锄,回去做饭。母亲晚饭烧的迟,等饭做好后,得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭,下饭的菜很简单,简单得只有一个菜,也看不见什么油水,我迷糊着眼,一边往嘴里拨着饭粒,一边打瞌睡,饭含在嘴里,又趴着睡着了。 ④村里人和母亲关系极好,有了新鲜蔬菜,总不忘摘下一把放在我家锅台上,有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初,村里早早杀猪的人家吃晚饭时,主妇便跑过来,捣灭母亲刚点着的锅洞,拉我们去吃饭,母亲再三谢辞,主妇可就不高兴了:“老师可是看不起我家,嫌邋遢(邋遢【lāta】:不洁净)?”我在一旁虽不敢做声,心里可着急了,真怕主妇生气而去。母亲终于..还是解下了围裙,路上告诫我:可不许自己夹菜,碗里有什么就吃什么。还

没进主妇家的门,便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧,小声地吞着馋涎,眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉,巴望着好心的主妇快些儿夹给我…… ⑤周末,中午放学后,母亲便将沉甸甸的担子压在肩头,我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路回家,要翻过一座山岭,过一条河渡,然后,是左一弯右一弯荒僻的山路。 ⑥我喜欢初夏时节的山路,路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花,停下担子,掐一大把让我捧着,知了是夏天的精灵,此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时,母亲的心情难得的轻松,我更是疯魔起来,尖着嗓子,快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。 ⑦下到岭脚,便踩着细软的沙石河滩,一条白苍苍的大河,缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人,船上还有一个女孩,十四五岁的样子,是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子,每当她弯下腰时,辫子就会滑到胸前,女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线,又轻巧巧落在背上。我看得迷了,不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根,甩出来一团乱发纷飞。 ⑧上了岸,母亲重又挑起沉甸甸的担子,我拖着酸胀的小腿,耷拉(耷拉:一种状态,松弛地下垂)着倦怠的眼皮,真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路,什么时侯,才能见到我的小村庄? ⑨这样走走停停,到村口时,远远的,便见着我家矮矮的屋顶上,一缕淡蓝淡蓝的炊烟,那是我的小脚奶奶升起的炊烟。 (选自《21世纪年度散文选2011散文》,有改动) 15.阅读文章,从“母亲”的角度概括内容,填充空白。(4分) (1) ;(2) ;(3) ; (4) ; (5)母亲带我沿山路回家。 16.结合第④段内容,揣摩划线语句的言外之意,并分析加点词语表现了“母亲”和“我”怎样的心理。(4分) (1)言外之意: (2)“母亲”的心理: (3)“我”的心理: 17.本文语言清新优美,请就第⑦段景物描写或人物描写作简要赏析。(不超过150字)(7分) 参考答案: 15.(4分)示例:(1)母亲在偏僻山坳教书(2)母亲对“我”严厉又关爱(3)母亲带“我”去地里干活;(4)母亲和村民关系极好 (共4分。每空1分) 16.(4分)要点:(1)母亲接受了主妇的盛情邀请,“我”马上要吃到红烧肉了。 (2)母亲不忍心再拒绝。(3)高兴。(共4分。每要点1分) 17.(7分) 示例一:本段景物描写的语言,清新优美。“白苍苍”、“缓缓”等叠音词,既有形象美又有音乐美,把这条大河清亮与徐缓流淌的情状呈现在读者面前。“细软”、“随风摇曳”等清新的词语,从触觉、视觉的角度,表现了河滩、芦苇等景物的柔美。“缓缓地从远山流向远山”一句,描写了大河的宁静、悠长,令人遐想,余味无穷。 示例二:本段人物描写的语言,清新优美。“轻巧巧”地甩、“轻巧巧”地落,把船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自然表现得惟妙惟肖。“一条优美的弧线”使这个富有青春气息的女孩形象跃然纸上。“我”模仿后的“乱发纷飞”与“一条优美的弧线”形成对比,把两个女孩儿的清丽、淳朴、活泼表现得既鲜明生动又饱含生活情趣。(共7分。内容5分,其中特点表述1分,词句选择1分,赏析3分;语言表达2分) 建筑的语言 ①建筑物有些常用的“单词”,如果你记住了,也就可以大致理解这些钢筋水泥的奇异生物在说什么了。 ②在建筑所用的语言中,“高耸”是建筑常用的单词。“高耸”隐喻着实力、权力、强大、威严。世界各国、各行各业的大小公司,只要条件允许,无不想着搬进高楼大厦里办公。因为一栋高耸入云的写字楼,是一家公司实力的象征。当人们受到这种实力的鼓舞时,就会产生敬畏,产生向往,产生信任,反过来则可以促进财富的进一步聚集。这就是在全世界任何一个经济发达的大城市里,人们总是热衷于建造高耸入云的摩天大楼的原因。纽约的帝国大厦,马来西亚的双子塔,上海的金茂大厦,无不如此。 ③古埃及因受尼罗河定期泛滥的影响,居民需要不断合作和保持严格的作息制度,因而特别强调秩序,并且认为一切都是永恒不变的。“金字塔”就隐喻了这种意思。现代建筑也常有模仿金字塔的。美国美林银行大厦、美国银行大厦、美国储备银行大厦、中国民生银行大厦等都不约而同地选择了金字塔形的屋顶,也是要表达稳固、永恒的涵义。 ④古希腊的建筑无不散发着人性的气息,无不体现着人性的光辉。它之所以能产生这样的效果,是因为他们十分崇尚“圆柱”及与之相关的建筑用语。古希腊式圆柱隐喻了人体,突出体现了希腊人对人性的重视,对人体的赞美。有些圆柱具有男子粗壮、刚劲的身姿,充满了力量感,体现了男性美,象征着身材魁梧的男子。有的细长且柱头呈漩涡状的圆柱则被赋予了女性的苗条。细长的圆柱恰似女性的身姿,漩涡式的柱头宛如女性优美的卷发,而整个柱子则象征朴实、典雅、亭亭玉立的少女。不仅如此,圆柱还隐喻着人本主义思想,象征着人应有的生存状态,体现了人的权利。因此,各国的议会大厦正门前往往立有一排圆柱。 ⑤“中轴线”是建筑上常用的一个词。在古代中国,从皇家宫殿、公共官署、佛道庙观以及一般民宅,都依严格的中轴线对称分布。比较重要的建筑都安臵在中轴线上,次要房屋安臵在它左右两侧,比如明清时代的紫禁城,就是自南向北,沿着一条长达7.5公里长的中轴线有机地组织在一起。其中的重要殿堂和门都穿越中轴线呈纵直排列,其余建筑的设臵,亦在中轴线两侧呈两两对称呼应之势,这是因为中轴线给人以整齐严肃,有条不紊的视觉感受,实际上是中国政治伦理的感性呈现,从“君君、臣臣、父父、子子”的伦理等级,到长幼有别、尊卑有序的家族秩序,莫不要求严格、规范、秩序化。一条中轴线如千古不易的神圣律条,不能冒犯。 ⑥建筑是一种无声的语言,它通过外在形式向人们暗示建筑的内涵。鳞次栉比的城市并非钢筋水泥的森林,而是一部充满了独白和咏叹的戏剧。 18.③④段分别介绍了建筑的哪些形式?向人们暗示了建筑怎样的内涵?(5分) 19.阅读下列材料,用文中知识解释北京四合院如此布置房屋和院落及分人分房居住的原因。(2分) 【材料】 在北京城大大小小的胡同中,坐落着许多由东、南、西、北四面房屋围合起来的院落式住宅,这就是老北京的民宅——四合院。里面的建筑布局,按着南北中轴线对称地布臵房屋和院落。四合院住房分人分房,老人住北房(上房),中间为大客厅(中堂间),长子住东厢,次子住西厢,佣人住倒房(南房),女儿住后院,各不影响。 参考答案: 18.5分。①“金字塔”式的建筑:表达稳固、永恒的涵义。(2分)②圆柱式建筑:隐喻了人体,象征着人应有的生存状态,体现了人的权利。(3分) 19.2分。四合院按着南北中轴线对称地布臵房屋和院落是因为中轴线给人以整齐严肃,有条不紊的视觉感受。(1分)分人分房居住是为了体现长幼有别,尊卑有序的家庭、家族秩序。(1分) 高枕应忧 江泽函 ①在《战国策》中有个叫“高枕无忧”的成语。冯谖告诫孟尝君,世事无常,应做多手准备,才会增加胜算,仅此而已,却不是再无忧虑的意思。后人也常误解,以致忘乎所以,在危急来临时,茫然失措。试想,高枕卧眠能减轻头部压力,容易入睡,但也会引发歪颈、梦魇等病痛,忧愁将会更大。 ②陈胜首举义旗对抗暴秦,称王后,以为天下尽在掌握中,渐忘鸿鹄壮志,贪图享乐,不求上进,以致兵败被杀。职场的高手们常抱怨没有机会升迁,但当机会来临,却没有足够的本领胜任,与其说败于旁人之手,倒不如说败在自己手上。 ③环境安逸,人易思想麻痹,渐丧拼搏意识,变得懒惰愚蠢。这与“ ”同理。 ④不少人以为辛苦一次,把事情办好,就可以不再费力,事实上,并不存在“一劳永逸”这种情况。秦始皇统一疆土、文字和思想,建立专制主义中央集权制,又修筑万里长城,以为就能千秋万世,但到了二世就遭楚人付之一炬。李自成率农民起义军进入北京建立大顺政权,便觉得可以坐稳江山,开始骄奢腐化,导致军纪废弛,仅在北京城停留了40天,就不得不撤出,自此走上了覆灭的道路。环境是变化不定的,沉稳如桑田尚能化作沧海,何况是变幻莫测的现实世界。 ⑤李世民励精图治,开创唐朝第一个治世,但他并未知足,常告诫儿子:“水能载舟,亦能覆舟。”李治和武则天听进去了,所以又有“贞观遗风”。沈从文暮年广受崇敬,仍专心学问,极少出席宴会,因为在虚名中最易侵蚀思想,再难达到巅峰级的宗师地位。这令今朝许多一举成名后,就随便打发时光的名家汗颜。 ⑥《小李飞刀》就把“高枕应忧”一词演绎得淋漓尽致,天机老人自恃排名第一,并未多防范上官金虹,而惨遭杀害;上官金虹转正成第一,与排名之后的李寻欢交战,可说信心满满,却是一招落败,临死也不敢相信:“这不可能!” ⑦古代医书曾指出:“枕头高度,以仰卧时头与躯干保持水平为宜。”至于如何绽放生命之花,关键之一在于把握好安乐时的心态,警惕“盛极易衰,乐极易悲”。多点盛世危言,随时保持忧患意识,才能保大事无虞。 ⑧“高枕应忧”和“居安思危”的精髓同源,是大自然和人类社会的运行法则。忧患意识不是消极心态,不是缺乏信心,而是为了“安逸”的环境更加持久。 20.请在第③段横线处填写一句名言,阐明与上一段事例的联系。(1分)

相关文档
最新文档