初三语文课外阅读训练范文整理
九年级语文课外阅读
九年级语⽂课外阅读课外阅读复习（⼀）看⾃⾏车的⼥⼈梁晓声①想为那个看⾃⾏车的⼥⼈写点什么的念头，已萌⽣在我⼼⾥很久了。
②第⼀次见到她，是在北京⼀家医院前的⼈⾏道上。
⼀个胖⼥⼈企图夺她装钱的书包，书包的带⼦已从她肩头滑落，搭垂在⼿臂上。
⾝材瘦⼩的她双⼿将书包紧紧搂在怀⾥，以带着哭腔的声⾳叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点⼉钱多不容易呀！”她40多岁的样⼦，穿着⼀套旧迷彩服，戴着⼀顶旧迷彩单帽。
脚下是⼀双⽼式旧布鞋，没穿袜⼦，脚⾯晒得很⿊。
帽⾆下，她的两只眼睛，显出莫⼤的⽆助和惊恐。
③我从围观者的议论中听明⽩了两个⼥⼈纠缠的原因：那胖⼥⼈存车时，忘了拿放在车筐⾥的包，包丢了。
她认为这个看⾃⾏车的外地⼥⼈应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
④胖⼥⼈⼀⽤⼒，终于将看⾃⾏车的⼥⼈那书包夺了去，她将⼀只⼿伸进包⾥去掏，却只不过掏出了⼀把零钱。
“当”的⼀声，⼀只⼩搪瓷碗抛在看⾃⾏车⼥⼈的脚旁，抢夺者骑上⾃⼰的⾃⾏车，带着装有⼀把零钱的别⼈的书包，扬长⽽去。
看⾃⾏车的⼥⼈追了⼏步，回头看看⼀排⾃⾏车，慢慢⾛回原地，捡起⾃⼰的⼩搪瓷碗，瞧着发愣。
忽然，她把头往⾝旁的⼤树上⼀抵，呜呜哭了，是那样委屈、⽆助、伤⼼……⑤第⼆次见到她，是在⼀家商场的⾃⾏车场。
我因没买到合适的东西，带着的⼀百元钱也就没破开。
取⾃⾏车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，⼀百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的⽅⾯猜疑我，因为⼀个⼈从商场出来，居然说⾃⼰兜⾥连⼏⾓零钱都没有，不⼤可信的。
她望着我怔了怔，然后⼀笑，很不好意思地说：“那就不⽤给钱了，⾛吧⾛吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。
我们许多⼈，不是已被猜度惯了吗？偶尔有⼀次竟不被明明有理由猜度我们的⼈所猜度，于是我们⾃⼰反倒觉得很稀奇了。
每每的，竟⾄于感激起来。
我当时的⼼情就是那样。
应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑥后来我⼜去那家商场，付存车费时，我说：“上次⽋你两⽑钱，这次⼀起付给你。
初三语文课外文言文和古诗词阅读训练各60篇
而会杨大年适来白事，
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时 任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。
【文化常识】
对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天” 与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝 卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，
【思考与练习】
1、解释：①顾
④诸
⑤援
②悉
③将
2、翻译：善属文
；②奈何请人
；③太祖甚异之
3、理解：“可观”的意思是什么？ 4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五
谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。
王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被
皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文
史，为皇帝讲文论道，等等。
【思考与练习】
1、 解释：①善
②刻意
④或
⑤遽
⑥绝
③临
2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著
③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指
【思考与练习】
1、 解释：①诏
②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况
；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习：课外文言文阅读(含答案)
专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇类若乘空。
余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。
轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。
园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
煮食之，无可名言，但有惭愧。
(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。
②樾(yuè)：树荫。
③兰荡：湖名。
④明瑟：明净新鲜。
⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。
⑥牙人：商人。
⑦枻(yì)：船桨。
1．解释下列加点的词。
(1)字俱．碧鲜俱：都(2)每岁．春老岁：年飞出轻舠：小船(3)轻舠．．(4)无可名．言名：说出2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．无可名．言名．之者谁B．鱼鸟藻荇类若．乘空猛浪若．奔C．一．泓漾之而或长烟一．空D．破塘笋必道．此道．不通，度已失期(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经过/道路。
)3．将下列句子翻译成现代汉语。
形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
(这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
4．选文描写了哪两个生活场面？流露出作者怎样的情感？作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。
流露出作者对天镜园的喜爱，以及沉醉于美景的愉悦之情。
附参考译文：天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。
我在里边读书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。
每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。
轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上，并向园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。
园丁划着小舟把笋拾起来。
初三语文课外阅读（精选3篇）
初三语文课外阅读（精选3篇）初三语文课外阅读篇1阅读《凤蝶》，完成1－7题。
①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。
时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。
②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。
我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。
③昨天，它曾经属于过我。
或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。
突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。
于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。
谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。
我真遗憾，便又回去弹琴。
谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。
果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。
④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。
它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。
我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。
⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。
这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。
它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。
”⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……1、文中哪段中的描写句子表现了这只凤蝶“像一只五彩的精灵”？2、分析第四段中加点词语的作用。
初三 优质课外阅读43篇(包含答案)
（一）阅读下文，完成20—25（21分）机场的拥抱①在南京机场候机回北京，来得很早，时间充裕，坐在候机大厅__________（wú suǒ shì shì），看人来人往，坐在我对面的女士看年纪有30多岁了，还像小姑娘一样穿着一条齐膝短裙。
②这时来了一对年老的夫妇，坐在我身边的空位上。
听他们一口纯正的北京话，就知道是老北京人。
他们说话的声音有些大，显然是老先生的耳朵有些背了——一岁月不饶人。
③忽然我发现老太太的声音小了下来，这样小的声，我已经听不清楚了。
但是，老太太依然压低嗓音在说话，只不过嘴巴尽量贴在了老先生的耳边。
我隐隐约约听到“像！”“太像了！”他们反复说了几遍，无尽的感慨都在其中。
④声音可以压低，但目光却将心思．．泄露出来。
我发现他们的目光双双落在对面的女士身上。
⑤我仔细地看了看这位女士，发现她身着黑色短裙和天蓝色长袖T恤，脚蹬一双白色运动鞋，配着她的清汤挂面式的齐耳短发和纤瘦的身材，像是一位运动员。
⑥我看见老太太忽然掩嘴“扑哧”一笑，老先生也跟着笑了起来。
我猜想，这笑肯定和对面那位女士有关，只是他们的笑并没有惊动对方，她依然翘着秀美的腿看着手机，嘴角弯弯地也在笑，但她的笑和这对老夫妇无关，大概是微信朋友圈有了什么好玩的信息。
⑦“要不你去跟她说一下？”“你去说吧，我一个老头子怪不好意思的……”我听见老夫妇的对话，看着妻子站起身来，回过头冲着丈夫说了句“什么事都让我冲在前头”，便走到对面那位女士生前说了句：“姑娘，打搅你一下！”那位女士放下手机，立刻很礼貌地站起来，问道：“阿姨，您有什么事吗？”“是这样的你长得特别像我们的女儿。
”说着老太太打开自己的手机，给这位女士看女儿的照片。
这个人禁不住叫了起来：“实在是太像了！怎么能这样像呢！”我忍不住看了一眼身边的老先生，他一直笑盈盈地望着这位女士。
⑧“我们想和你一起照张相，不知道可不可以？”老太太客气地说。
“当然可以！待会儿我还得请你把你女儿的照片发我手机上呢！”⑨老先生站了起来，走到那位女士的身边，老太太冲我说道：“麻烦你帮我们照张相！”说着把手机递到我手中。
初三语文课外阅读训练附答案：从“说粗话”谈起
初三语文课外阅读训练附答案：从“说粗话”谈起人流拥挤时，当你踩了我的脚、我撞了你的肘的时候，说句客气话，取得对方的谅解，也就结了、否则，就可能有许多“粗话”刺人耳鼓、如果双方互不相让，那就会愈演愈烈，各自展其“创造”“发明”粗话的才能，以至难解难分、在建设社会主义精神文明的今天，本应扫除这些粗话，但是却有一些人对于说“粗话”不以为耻，不以为怪，却给它找了种种理由，使之得以畅通无阻、一曰：我是老粗，不会那一套一套的文词儿、诚然，我们都不是君子国的君子，彼此见面，不必过于强调温文尔雅，行礼如仪，而大可随便一点，取消那些无谓的客套、然而也绝没有理由动辄骂爹骂娘，以显其“理”足，“势”盛，“气”壮、二日：惯了，习惯了嘛，没什么！可怕之处也正在于此、如果现在觉得“没什么”，久而久之，有朝一日他们会发现，自己的孩子也随自己养成了习惯，也是满口“妈的”、那时还会觉得“没什么”吗？这样的“遗产”，青年是不应该学习和接受的、三曰：战斗嘛，感情不能节制，嬉笑怒骂皆成文章、既云战斗，当然不会是赔笑脸，三鞠躬、但随意骂爹骂娘和战斗是不能混为一谈的、鲁迅先生说过：“辱骂和恐吓决不是战斗”、不妨翻一下鲁迅先生的小说集，其中的小说无不是揭露反动派的丑恶面目的，语言锋锐，激倩荡漾，但鲁迅在斥责反动派的时候从不诉诸于“粗话”、我想：辱骂只能削弱战斗力，不过是阿Q式的战法、其实，说“粗话”只是个生活的表面现象，而藏在后面的东西，怕不会比“粗话”更干净、随口说“粗话”不仅是不文明的表现，也是对别人不尊重、不道德的行为，同时它又是一个人的知识水平和道德修养低下的具体表现、那些爱说“粗话”的人，难道就没有意识到自己也要随“粗话”一起被别人唾弃吗？我相信，不断进步的人类，终将会完全唾弃“粗话”、l．这是一篇驳论文，错误的论点是_____________________________________________2．对本文的论证特点分析正确的是（）A．批驳对方论点的错误，从而确立正确的论点、B．逐项批驳对方论据的错误而达到批驳对方的错误论点、C．批驳对方论证方法的荒谬，从而批驳对方论点的虚假、D．批驳对方论据的虚假和不典型导致论点的荒谬、3．“可怕之处也正在于此”的“此”指代什么？为什么作者认为这是“可怕”的？________________________________________________________4．第5段中多次用“战斗”一词，结合语境解释“放斗”的具体含义、（1）战斗嘛，感情不能节制________________________________________________（2）“辱骂和恐吓决不是战斗”__________________________________________、5．本文中引用鲁迅的事例是为了说明什么道理？（用原文回答）________________________________________________________1．粗话有理 2．B。
初三语文课外阅读训练附答案：第一枝玫瑰花
初三语文课外阅读训练附答案：第一枝玫瑰花店子坐落在小街的中间，不大，但很精致、花的品种也不很多，名贵花尤其少、最多的是玫瑰花，红红的玫瑰特别艳丽，火一样燃烧、卖主是个少妇，爱笑，有两个甜甜的酒窝、多数时候，她端端正正坐在门口，向来来去去的人投以平静的目光、生意实在清淡、因为是小县城、因为是冬天、因为雨雪总是不断、他并不知道这些、他是外地人，因出差来到这个小县城、他在花店对门的咖啡屋里坐了好一阵子、没有谁注意他、而他也没有注意别人、他注意的是花店、他首先为这样一个小县城有这么一个精致的花店感到吃惊、随后，他为花店前生意清淡而遗憾、这是一个贫困县，人们还在为温饱奔波，也就谈不上对鲜花的消费了、既如此，这个有酒窝的女人为什么还开一个花店呢？他注意到来来去去的人经过花店时，都放慢了脚步，目光不由自主地投向了花店、暗香袭人、外面积雪来融，寒风刺骨、而花店洋溢着蓬勃的生命、女店主的笑更加春天般叫人温暖、但花店一定不是摆设、也一定不是让行人看看而已、他想、他不停地望望花店、试图发现有人买花、很失望、又一杯咖啡干了、他仍然一无所获、突然，他发现走来四个人，每人手里各提着两个小花篮、他发现女店主同他们有说有笑、那四人中一人付了钱后，招呼大伙走了、原来，小花篮是从花店租去的、但花店靠租花终究维持不了、他走过去，说是要买花，乘机同女店主聊开了、他说：“生意不好？”女店主笑笑，算是默认了、他说：“你这样开店必定要亏本的、”女店主又笑笑，还是没做声、他提高声音说：“你明明知道要亏本为什么还要开呢？”女店主先是惊愕地望着他，随即粲然一笑，说：“我喜欢花、”停了一下，又补充道，“既然我喜欢花，因此，我没想到要靠它去赚钱、何况，它每天带给我好心情，这本身就是收获、”他的脸红了、他觉得女店主说话的神态很迷人、他猜想她一定有一个会赚钱的丈夫……“先生，您想买什么花？”女店主见他有点发愣，就提醒他、“哦，一枝玫瑰，一枝红玫瑰、”他连连说、女店主挑了一枝最好的玫瑰，递给他，说：“这是我今天卖出的第一枝玫瑰花、”“多少钱”？他问、“两块、”太便宜了，他想、他本来要把这枝玫瑰花送给女店主的，但他拿到手里后，却怎么也说不出口、天空飘起了雪花、他捧着红玫瑰离开了花店、路上碰上的每一个人都向他投来友好的一瞥，使身处异乡的他感觉到了回家的温暖……1．下面加点的字注音全对的一组是（）玫瑰．咖．啡惊愕．一瞥．A．guǐjiāēpièB．guìkāèpiēC．guikāèpiěD．guikāèpiē2．解释下面的词语、（1）粲然：______________ （2）一瞥：______________3．简答、（1）“生意实在清淡”的原因是什么？（用文中的话回答）________________________________________________（2）“他为花店……遗憾”的原因是什么？__________________________________________1．D 2．（1）笑时露出牙齿的样子。
中考课外现代文阅读练习15篇
初中课外现代文阅读练习附答案（一）篇1：咬人草小记①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。
②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。
那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!”③咬人草?草会咬人，我有点不相信。
这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。
“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。
④这愈发激起了我的好奇心。
我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。
我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。
我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。
“算了吧，它会咬你的。
”友人笑着劝我。
“不怕。
”我很自信地回答。
⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。
这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。
，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。
这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。
一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。
我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我⑦啊!咬人草，它终于咬了我!⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。
因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
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初三语文课外阅读训练
班级姓名
一、阅读下列这段文字后回答问题：
呼唤创新型人才
江泽民同志说得好：“一个没有创新能力的民族，难以屹
立于世界先进民族之林。
”经济全球化时代呼唤的人才，首
要的是创新型人才。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新型人才，具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新的能力，能在经济、科研、军事、文化等领域不断有新发明、新发现、新创意、新开拓。
他们决不人云亦云，亦步亦趋，不以仿效、复制为满足，而是充满探索欲、求知欲、进取欲，敢于独立思考，勇于向权威挑战，有着永不停息的求新求变勇气和锲而不舍、不畏艰险的意志和毅力，回溯科学史，没有对亚里士多德物理理论的怀疑，又哪来伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？我们呼唤着今天的哥白尼、伽利略和爱因斯坦，他们是经济全球化激烈竞争中最具创意和活力的精锐人才。
今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互随
着社会主义市场经济的逐步建立，融合的趋势加速，渗透、．社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才应是多功能人才。
他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。
仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。
尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的复合型人才。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领”的复合型人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
因为，要适应多国经济和文化的工作生活环境，既要懂经济，又要懂科技、文化，还要懂几国语言，这才能“打起背包走天下”，在世界经济生活中自由自在、自如自得地发挥作用。
经济全球化时代，是合作取胜、协作竞争的时代。
既充满激烈竞争，又亟须协调和合作。
所以，适应全球化时代需求的创新型人才，又必定是协作型人才。
这种人才要善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。
这才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
概括第段中的有关内容，按要求填空。
创新型人才，具有和，富于，而又有。
根据下面所提供的哥白尼的事例，仿照第段中划波浪线的句子的句式，在该段的横线处添上一句跟上下文的意思相吻合的话。
在16世纪初，哥白尼就认为，托勒密的天动学说不能成立。
他用了30多年的时间留意观测日、月以及各行星的运动，发表了地动学说，带来了天文学上的革命。
添上的句子是：
第段中加点的“他们”指代的对象是。
第段和第段告诉我们，为了满足社会对人才的多样性、适应性的需求以及全球化时代的需求，创新型人才还必须是“型人才”和“型人才”。
全文着重论述的问题是
A、我们为什么呼唤创新型人才。
B、创新型人才必须具备哪些素质。
c、怎样培养创新型人才。
D、创新型人才的作用是什么。
二、阅读下面的文段，完成16—19题。
你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。
只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。
须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。
换
一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。
这种纯主观的“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。
他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。
许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决，他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下。
”这是懦夫讲的话。
迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。
一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也变容易解决了。
调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。
调查就是解决问题。
“一切结论产生于调查情况和末尾，而不是它的先头。
”是从段摘出的一句话，它应处在三处中的处。
“这种纯主观的‘瞎说一顿'，实在是最可恶没有的。
”这句话在第二段中起了承上启下的作用，请联系上下文的论述
内容加以说明。
答：。
作者在第三段对不作调查的现实，提出了哪两种解决问题的办法？
答：①。
②。
这篇的中心论点是
A、调查像“十月怀胎”，要有一个过程。
B、调查就是解决问题。
c、一切结论产生于调查情况的末尾。
D、调查要有正确的方法。