中考语文课外阅读及答案
中考语文课外阅读及答案
【篇一：中考语文课外阅读题(小说)题库】
=txt>（一）
我家最富的时刻
第二次世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。我母亲安慰家里人说：“一个人有骨气，就
等于有了一大笔财富。”
几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在街上展出了。这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给得奖者。
当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时，我简直不相信这是事实。
父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却被父亲给赶
开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别呆在这儿，让我清净清净！”我无法a 父亲的举动。当我回家后b 地向母亲诉说的时候，母亲似乎非常理解父亲。她c 我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等着他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？”
“过来，孩子。”母亲温柔地说。
桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码分别是348和349，中彩号是348。“你能看出两张彩票
有什么不同吗？”母亲问。
我看了好几遍终于看到其中一张彩票的一角上有用铅笔写的淡淡的k字。
“这k字代表凯特立克。”母亲说。
“对。”母亲把事情一五一十地给我讲了。
当初父亲对吉米说，他买彩券时可以代吉米买一张，吉米嘟哝了一声：“为什么不可以呢？”老板说
完就去干自己的事了，国后可能再也没有想到过这件事。348那张是为凯特立克买的，可以看出那k字用大拇指轻轻擦过，但仍能看出淡淡的铅笔印。
“汽车应该归我爸爸！”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地回答我。
不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然
电话是打给凯特立克的。第二天下
午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克牌汽车开走了，他
们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成年以后，我们家才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母
亲那一句“一个人有骨气，就等于
有了一大笔财富”的话语具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在
才明白，父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。
1．给下列加点的字注音。
馈赠（）（）咆哮（）（）彩券（）．．．．．
2．在文中横线上填写适当的词语。
a． b． c．3．文章题目的关键词语是什么？其含义是什么？对你
有何启示？
4．文章主要记叙了一件什么事？（用简要的文字叙述）
。
5．文中的“贫”指什么？“富”又指什么？
指道德品质的富有。启示：富有不仅指物质和金钱上的富有，更重
要的是一个人道德品质的富有。4．主
要记叙父亲买了两张彩票，其中一张中了一辆别克牌汽车，而这一
张是父亲替吉米买的，奖票并注有k字
标记。经过一番思想斗争，父亲又把汽车还给了吉米。5．“贫”指唯一没有汽车的人家。“富”指骨气、
道德品质。）
（二）
一顿午餐
亲爱的孩子：我将于下周四进城来，你若能陪我去某处吃午饭就太
好了。
你的姨妈：娜迪亚
娜迪亚姨妈是我母亲的姐姐，母亲生病时，她就把我当作子女照顾。她对我们要求很严，但从不做愚
蠢的限制，只要我们不影响他人，对自己也没有危险，我们可以想
做什么就做什么。我相信她相当富有，可是她却居住在乡村的农舍里，只有一个女佣照顾他，帮助她料理家务，一年中她进城一两次
买衣服或者是看表演。
这次是在我上大学一年级时，我父亲有一个大家庭，我每月只有5
磅零钱做生活费，这本该够用了，
可是我却时常感到拮据，有时同学邀我参加聚会，我只好说“行”，
即使那意味着第二天我的午饭没有着
落，也很难说“不”。实际上，收到姨妈的来信时，我只有20先令了，还得维持到月底呢，可是我无法拒
绝呀！
“哎，”姨妈说，“我们上哪去呢？午饭我从不吃的太多，一份就够了。咱们去一处好点儿的地方吧。”
我领着她朝那家小饭店的方向走去，突然她指着街对面的那家“大皇宫”说：“那不是挺好吗？那家餐馆
看上去不错。”
“嗯，好吧，如果比起我们要去的地方您更喜欢的话。”我这样好了
我可不能说：“亲爱的姨妈，我的
钱不多，不能带您去那豪华的地方，哪儿太贵了，花钱很多的。”因
为我在想：“或许买一份菜的钱还够的。”
侍者拿来了菜单，她看了一遍后说：“吃这份好吗？”
那是一道法式烹饪的鸡肉，是菜单上最贵的：7先令。我为自己点
了最便宜的菜——只需3先令。这样我
用到月底的钱就还剩下10先令，不，9先令，因为还得给侍者1先
令呢。
“这位女士，您还想要什么吗？”侍者说，“我们有俄式鱼子酱。”“鱼
子酱！”娜迪亚姨妈叫道：“啊！
对——那种俄式进口的鱼子，棒极了！我可以要一些吗？”
我不好说“哦，您不能，那样我用到月底的钱就只有5先令了。”于
是她要了一大份鱼子酱，还有一
杯酒以及那份鸡肉。我只剩下4先令了，4先令购买一周的奶酪面包。可是她刚吃安鸡肉，又看见一个侍
者端着奶油蛋糕走过。“嘿！”她说，“那些蛋糕看上去非常好吃，我
不能不吃！就吃一个小的。”
只剩3先令了。
这时侍者有端来一些水果，他肯定该吃一些。当然，还得喝些咖啡，尤其是在我们吃了这么好的午饭
之后。没有啦！甚至准备给侍者的1先令也没有了。
账单拿来了，20先令。我在盘里放了20先令，没有侍者的小费。娜迪亚姨妈看了看钱，又看了看我。
“那是你全部的钱？”她问。“是的，姨妈。”“你全用来招待我吃一顿美味的午饭，真是太好了——可
是太傻了。”
“啊不，姨妈。”“你在大学学语言吗？”“对。”“在所有的语言当中，哪个字最难念？”“我不知道。”
“就是‘不’这个字。随着你长大成人，你得学会说‘不’——即使是对女士。我早就知道你没有足
够的钱上这家餐馆，可是我想让你得个教训，所以我不停的点最贵的东西，并且注意你的表情——可怜的
孩子！”她付了帐，并给我5磅钱作礼物。
“天啊！”她说，“这顿午餐差点撑死你可怜的姨妈了，我通常的午饭只是一杯牛奶。”
23、给加点的字注音：（2分）
奶酪（）侍者（）女佣（）拮据（）
24、姨妈共设计了几个可供我选择的情景？（2分）
25、吃罢午饭，姨妈说，“真是太好了——可是你太傻了”你怎样理解这两句话？（2分）
26、请描述“我”做出决定时的一种表情？（1分）
27、姨妈结尾这句话作用何在？姨妈是一个怎样的女人？（2分）
28、从哪儿看出我一直是一种不会说“不”的人？学会说不与不会说不分别意味着什么？（3分）
29、文中多处介绍我算计钱，这个细节描写有何作用？（2分）
30、请你为作品中的“我”选择一个说“不”的时机，并设计一句话写在下面。（2分）
31、姨妈最后又给我5英镑这一细节有什么作用？（2分）
（三）
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨
时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到的离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面
结了一层厚厚的冰。每天早晨，当
我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃
过去。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的
理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地
向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正
在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎
么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起
不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，
今天我就起了早。谁知好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我
过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期望和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的
身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要
吃这份
苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可
爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究
没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，
接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老
人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，
鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没
有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你
们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
12．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老
人因“我们”的而
手忙脚乱，一番折腾；再写因，老人好不容易“才把船晃过来”；最
后写老人不顾自
己，特地起大早送“我们”过河上学。 (3分)
13．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说
为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3分)
答：。
14. 第⑤段中加点的词句表现了“我”当时和的心情。(2分)
15．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个的形象。(4分)
16．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上
的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按
照下面的示例仿写三个句子。（6分）
示例：?作家把读者摆渡到精神的彼岸。
?“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：?
?
?
（四）
礼物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装
很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了
房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨
着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是
女儿心中向往已久的艺术殿堂。没入学那会儿，女儿常常做梦。梦
见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿
高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳
１万元建校费，１万元呀，到哪去弄呢？入学的日了一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。．．
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在
了女儿的面前，数数，整整１万元．．．．
人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲
惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝
一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看
见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用
画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺
品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈
祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，
就见母亲．．
转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎
么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣
服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好
好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或
手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，
随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎
的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
12．本文记叙了女儿送母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。（２分）
______________________________________________________ ______________________________________________________ __________
13.按要求分析下列句子中加点的词语。（６分）
（１）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。．．
“焦灼”表现了女儿怎样的心情？（２分）
______________________________________________________
______________________________________________________ __________
（２）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似
地堆在了女儿的面前，数数，整整１．．．．
万元人民币。“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。（２分）
______________________________________________________ _____________________________________ （３）母亲眼角挂着
泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
说说母亲为什么“失望”。（２分）
______________________________________________________ ______________________________________________________ __________
14 .填空。（４分，每空２分）
文中两次写到女儿流泪，
第一次因为_______________________________________而流泪。第二次因为_______________________________________而流泪。 15．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么
是这样的结局？谈谈你的理解。（３分）
______________________________________________________ ______________________________________________________ __________
参考答案：12．（１）答案要点：①女儿送给母亲礼物②不被母亲
接受（理解）③雕像破碎（２分，答出
一点给１分）
13．（１）答案要点：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。
（２分，其它答案意思正确也可）
（２）答案要点：①１万元来之不易②凝聚着母亲的心血
（２分，答出一点即可，其它理解正确也可）
（３）答案要点：①嫌女儿浪费钱②认为女儿所送礼物不“健康”
（２分，答出一点给１分）
14．感激等；委曲等（４分，每空２分）
15．答案要点：①母亲对女儿不理解②女儿伤心失望（３分，答出
一点即可，其它理解正确也可）
（五）
锁
①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，顺手一带，门“砰”地一下
锁住了。
②他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结
果还是——“没门儿”。
③我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地
说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张的愁眉渐渐舒展，却又显
得为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带地拉来了南院的李小川。④小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在成天不言语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想
起他来，似乎院里根本就没这个人。
⑤他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，
拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞，他
们极力怂恿小川打开这把锁。
⑥小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口
袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的
目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
⑦他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来。似乎想笑一笑却又笑不出来。他用手背拭了一鼻子上的汗水，向邻
居要了一根旧锯条。
⑧他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意望着他的一
举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚??他忽然闭上眼睛，锯
条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张
的门打开了。
⑨一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开
人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地
向人们扫一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心
地问小川会不会开保险锁。
⑩小川站住了。一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光
迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐
着发出一声低沉的冷笑。
⑾ “当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力地把它扔
到远远的阴沟边，像是扔出了一
【篇二：中考课外古诗阅读及答案】
t>阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用
得妙，请写出你的理解。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】(1) “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可
爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2)热爱农村
自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。其诗清
新可爱，含蓄隽永。译文：一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时
候了。田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的
香味。田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。看，
那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。
字词赏析题的命题形式是：①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗
某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④
某字在表情达意上的作用是什么?
解读要求：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼
字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、
意境和诗人的思想感情来分析。
答题步骤：①肯定“好”或肯定哪一个更好。②解释该字的一般含义
和在句中的意思。③展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。④说出该字表达了什么样的感情或烘托了
怎样的意境。
【示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版
本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？
示例一：“阔”字更好。原因：①“阔”是空阔、开阔之意；②“阔”字
直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，
两岸显得格外宽阔；③“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强
烈感受。④“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。示例二：“失”字更好。原因：①“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；②“失”字生
动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视
觉形象。
淮上渔者
(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状
像芦苇。
⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。
⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。
【答案】(1)逐移(2)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老
人钓得一条尺把长的鲈
鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)
【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八
个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然
和谐、闲适安逸的垂钓图。
译文：江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行
到哪个地方，家就安在哪里。刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙
们就忙着捡柴准备在荻花中生火准备煮鱼吃。
访城西友人别墅
雍陶
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题
意吗？为什么？
【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。⑵符合题意。这首诗巧妙
地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者
想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。
【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。作品本身就像诗中
写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声
悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。
⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为。【答案】(1)依恋(不舍、挽留)(2)示例1：诗人久住湖上亭，与这里
的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒
发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的
地步，故能心心相印。
《移家别湖上亭》，唐代诗人戎昱于搬家时所作。诗人采用拟人化
的表现手法，创造全诗如童话般的意境。抒写了诗人对故居一草一
木依恋难舍的深厚感情。
春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭
边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，
亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，
别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。
移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。
黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
①诗中描写诗人搬家时的心情。
②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
【答案】①依依不舍（或留恋）
②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我
挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。
书院二小松
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。
⑴. 诗中“”、“”两个词写出了二小松“小”的特点。
⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感？
【答案】⑴数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）⑵抒发
了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅
脱俗的读书生活的喜爱之情。）
【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不
同凡俗。第二句就是工笔，是实写。“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小
松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。在诗人们的笔下，松树有
远离尘俗的天籁，
春山夜月
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
【答案】(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜
别的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣)
(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现
了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(三个要点，意思符合即可，有欠
缺酌扣)
【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水
的情怀。诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏
玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。
敷浅原①见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。
注释①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。
⑴.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
⑵.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。示
例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小
情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。（意思对即可）⑵表达
了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。（情感、志趣，意思对即可。）
【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的
热情。
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。⑴．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？⑵．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草⑵．通过描写晚春江上明丽的
景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物
形象，传达了怀乡、思友的感情。在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。
这些物态，高低远近，错落有致。韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
晚春江晴寄友人
唐韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
这首诗在写景上的主要特点是，表达了诗人的。
【答案】以写景为主、情景交融怀乡、思友
落日怅望
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
⑴.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感
的句子。
⑵.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。
【答案】⑴.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。⑵.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，
进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可）
【解析】马戴：唐代诗人。字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。
全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词
形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字
又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
⑴.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去
想象的。
⑵.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发
挥想象，对这句诗的画面加以描写。
【答案】（1）镜中看（2）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌
上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。
译文：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。淅淅沥沥的春雨，
下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。②衣冠：士大夫的穿戴。萋萋：草木茂盛的样子。
⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉
之意。（意对即可）⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.
【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。该组诗为作者退隐辋
川时所作，故一题作“辋川六言”。本诗以清新淳朴的笔调，描写了
田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。王维之诗，诗中有画。
【篇三：人教版初中语文阅读训练试题及答案】
s=txt>1、阅读下文，完成1-5题。
不速之客
?在乡村，许多人家都把车停在屋外的车道上，我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是：这户人家屋外没车，里
面的人肯定外出了。
?那天，乔恩和我恰好呆在家里，与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么，而后乔恩和我听到厨房里
有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼，接着听到脚步声从厨房里
传出，随后穿过起居室，进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在
那个房间里看报纸。猛然间，我俩与那名不速之客打了个照面。这
是一名八九岁的小男孩，瘦瘦的，一头浅黄色头发。他显然没料到
我们会在屋里，一时目瞪口呆。
?“啊，我??我没有??”他支支吾吾地说。
?乔恩问他：“你在找什么？”
?“我在??我没??我进来是想看看时间的。哎，请问几点了？”
?乔恩回答：“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗？”
?“我以为屋里没人。我想知道是什么时间，因为??我想回家，我得
走了。”
?他不安地看着我俩，同时试探性地一点点往后退，似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他，后来听到他走出起居室，出了屋门之后将门关上了。
?与乔恩谈起这个年幼的不速之客，我说：“如果他是想偷什么东西
的话，这儿可没他感兴趣的。哎呀，我有一美元硬币放在厨房冰箱上，”我走进厨房。“唉，那一美元不见了。这可不行。咱们受到了
侵犯，以后在家时，要不要把门锁起来？现在我们怎么办？要不要跟警察说一声？”
?“就因为那小男孩？没什么。他准是附近哪个农庄的孩子，没必要追究，”乔恩宽慰我，“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道，大人讲的那一套对是对，但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。” ⑴但我总不能释怀，心想以后一定留意着那男孩。
⑵几周后的一个早晨，有车子停在我家门外的车道上，一名陌生女子下车向我家走来。⑶“有一只狗在我家农场附近转悠，我怕它是无人要的野狗，也许会伤人，想射杀它。可我儿子告诉我，他知道这只狗是你们家的，而且性情温和，所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。
⑷车后门打开了，一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。
⑸我感到有些意外，走近小男孩，我说：“谢谢你。”“哦，我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道，一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手，忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来，他已迅速跑回车内，挥手向我告别。
⑹看着手心那枚锃亮的一美元硬币，我感到有些歉疚。我想，虽然我不知他的姓名，他也不晓得我叫什么，但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。
1．“不速之客”是什么意思？为什么说小男孩是“不速之客”？
______________________________________________________ ______________
2．乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为？
______________________________________________________ ______________
3．你觉得小男孩有哪些优点？请至少说出两条来，并简要说明他的具体表现。
______________________________________________________ _____________
4．文章第⑹段说“我感到有些歉疚”，为什么“我”感到有些歉疚？
______________________________________________________ ______________
5．作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”，我倒觉得，我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西，请结合向下
面的链接，说说我们可以学到点什么？
【链接材料】
①不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅
夫
②一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）
纪伯伦
③惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛渲
④人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯）斯宾诺
莎
______________________________________________________ ______________
2、阅读下面文字，回答后面问题。
给人一架梯子
①上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸
甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但
学校明确规定：未经管理人员许可，严禁私自进入园内践踏花草、
采摘果实，若违规将给予处分，并记入学生档案。这样我们只能望
柿兴叹了。②机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整
个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，
我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工：
一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接。不到一刻
功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管
理人员来了，快撤！”
③树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的
老者已经打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓
地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！想
吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你
拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下
了树。④我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。
毕业关头，在这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁
前程。
⑤更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了
过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我
们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我
摘几个尝尝。”
⑥ “不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想
拿到校外去卖。”值勤的人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们 a 帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。
⑦老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！”
⑧那天晚上我们在 b 中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。
⑨后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿
子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我的耳边——“别着急，慢慢下，当
心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们
的浅薄。
⑩现在，每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时，我就会想
起老者，想起那个不寻常的月夜。
11于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子，让他们从错
误的泥沼里抬头走出来。因为他们和当初的我们一样还有漫长的路
要走。
1．联系上下文，从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。（填字母即可） - 2 -
a．六神无主b.异口同声c.忐忑不安d.七嘴八舌
a：b：
2．第④段画线句能否删掉，为什么？
答：
3．第⑤段中写执勤人员的话一连用了四个问句，有何作用？
答：
4．如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义
答：
5．有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一
种放纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。
答：
3、阅读《聪明只是一张漂亮的糖纸》回答问题。
①小铁上初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，问他去不去，
他摇摇头，一个人闷在家里。晚上，我们回到家，他问我：“你发现
咱家有什么变化吗?”我望了望四周，一切如故，没发现什么变化。
他不甘心，继续问我：“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝
马迹。倒是他妈妈眼尖，洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管
上贴着小纸条，上面写着脸盆和水管的英文名称。
②我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、厨房、
暖气、音响、书架??上面都贴着小纸条，纸条上面都用英文写着它
们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说，这是他
一下午忙碌的结果。我表扬了他。
③那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。
他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他贴满在家里的那些小
纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，他抚摸着那些东西，使得
那些东西花开般地有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦
的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。
④从小到大，总是有人夸奖小铁聪明。读中学时，他的老师当着班
上的同学表扬他，说：“只要小铁想学好哪一门功课，他总是能把它
学好。”大学期间，同学们也都认为他很聪明，都说他总是很轻松地
就把功课学好了。我应该庆幸的是，小铁一直很清醒。每当别人夸
他聪明时，他从来只是笑笑，没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就
是认真，而且重复，把要学的东西弄得牢靠扎实。
⑤当别人夸奖小铁聪明时，我当然很高兴，虚荣心得到了满足。但
是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。
⑥有一次，和另外一所学校的同学开座谈会，有个同学问他为什么
能取得那么好的成绩?他回答说：“没有别的好办法，就是得学、得背。比如历史，高考前老师带领大家复习之前，我已经把书从头到
尾背了三遍了，而且要注意背那些图边上和注解的小字，要背得仔细，才能万无一失。”
⑦那天座谈，我坐在他的身边，听到他的话，我很高兴，比他取得
好成绩还高兴。
⑧有一次，他让我帮助他买盏应急灯，说晚上一过11点，宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样，每个人的床上都有一盏应
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不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然 电话是打给凯特立克的。第二天下 午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克牌汽车开走了，他 们送给我父亲一盒雪茄。 直到我成年以后，我们家才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母 亲那一句“一个人有骨气，就等于 有了一大笔财富”的话语具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在 才明白，父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。 1．给下列加点的字注音。 馈赠（）（）咆哮（）（）彩券（）．．．．． 2．在文中横线上填写适当的词语。 a． b． c．3．文章题目的关键词语是什么？其含义是什么？对你 有何启示？ 4．文章主要记叙了一件什么事？（用简要的文字叙述） 。 5．文中的“贫”指什么？“富”又指什么？ 指道德品质的富有。启示：富有不仅指物质和金钱上的富有，更重 要的是一个人道德品质的富有。4．主 要记叙父亲买了两张彩票，其中一张中了一辆别克牌汽车，而这一 张是父亲替吉米买的，奖票并注有k字 标记。经过一番思想斗争，父亲又把汽车还给了吉米。5．“贫”指唯一没有汽车的人家。“富”指骨气、 道德品质。） （二） 一顿午餐 亲爱的孩子：我将于下周四进城来，你若能陪我去某处吃午饭就太 好了。 你的姨妈：娜迪亚 娜迪亚姨妈是我母亲的姐姐，母亲生病时，她就把我当作子女照顾。她对我们要求很严，但从不做愚 蠢的限制，只要我们不影响他人，对自己也没有危险，我们可以想 做什么就做什么。我相信她相当富有，可是她却居住在乡村的农舍里，只有一个女佣照顾他，帮助她料理家务，一年中她进城一两次 买衣服或者是看表演。
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中考语文阅读专项训练及答案 40分钟班级姓名得分 （一）（课内文言文）醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）有亭翼然临于泉上者（）（2）野芳发而幽香（） （3）杂然而前陈者（） 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 3. 下列对文章的分析理解，说法不正确的一项是（） A. 首段句句相衔，由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒引出“山水之乐”。 B. “日出而林霏开，云归而岩穴瞑”巧用对比手法，描绘出朝暮美景，表现出作者醉心山水之乐。 C. 本文写山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是抒发作者寄情山水、忧国忧民的济世情怀。 D. 尾段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，衬托出了全文的主旨。【答案】1. （1）居高面下（2）开放（3）摆开 2.（1）太阳出来树林中的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 （2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。3. C （二）（课外文言文）王、谢旧齐名 及帝崩，桓温入赴山陵，止新亭，大陈兵卫，将移晋室。桓公伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度曰：“晋阼①存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣②解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。 【注】①（zuò）：国家。②通促，赶快。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（） A. 止新亭/止有剩骨 B. 及帝崩/及下船
2021年中考语文课外文言文阅读120篇及答案
2021年中考语文课外文言文阅读120篇及答案 2021年中考课外文言文阅读训练(120篇) 原文 1．赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马， 而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先 后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马， 而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。 注释：①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶， 这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。 ⑥此??所以：这就是??的原因。精练 一.解释加点的词 1．赵襄主学御于王子期（） 2.术未尽也（）．．3．先则恐逮于臣（）4.夫诱道争远（）．．二.翻译 1.术已尽，用之则过也。 2.人心调于马，而后可以追速致远。 3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马 三.你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ 原文 2. 老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可 用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用， 为人类造福。 注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。 ②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。精练 一、解释加点的词
初中语文2023中考课外古诗文阅读练习(共10首,附参考答案)
中考语文课外古诗文阅读练习 班级考号姓名总分 （一）郊行 刘克庄 一雨饯残热，忻然①思杖藜②。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖③。 【注】①忻然：喜悦、愉快的样子，②藜：植物名，茎可用作手杖。③栖栖：不安的样子。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。 B.颔联描绘了一幅野田里栖息着鹳鸟，浓荫深处不时传来几声鸟鸦啼叫的画面。 C.颈联写诗人郊外的行踪以及诗人郊行时怡然自得的神态和浓烈的游兴。 D.尾联借景抒情，表现了避世之想，以示对现实的不满。 2.首联中的“饯”字运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ （二）跋①吕侍讲《岁时杂记》 ［宋］陆游 承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙．。吕公论著，实崇宁、大观①间，岂前辈达识，固．已知有后日耶？ 然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣者，正未易．得。抚卷累欷⑥。庆元三年二月乙卯，笠 泽陆某书。（选自《渭南文集》） 【注】①跋：文体的一种。②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪，唯王丞相愀然变色日：当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”。 ⑥累数：屡次叹息抽泣。 3.解释文中加点词的含义。 （1）阙（）（2）固（）（3）易（） 4.把文中下列句子翻译成现代汉语。 （1）故都节物及中州风俗，人人知之。 （2）吕公论著，实崇宁、大观间。 5.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。
中考语文复习——课外散文阅读精选(20篇附答案) - 复件
2013年日照中考题：木鱼馄饨（林清玄） ①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 ②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 ③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。 ④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 ⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 ⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：‚喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。‛我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他说：‚先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。‛我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。 ⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。 ⑩木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。⑾我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。 ⑿老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 ⒀那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 ⒁木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。（选自《经典美文》2013.02，有删改） 18．第③段说“木鱼声带给我一种神秘的感觉”，作者最初为什么会有这样的感觉？（3分） 19．请根据文章内容，简要分析卖馄饨老人的形象。（4分） 20．请指出本文在写作方面的一个特点，并结合文章内容作简要分析。（3分） 21．文章结尾说“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
九年级中考语文《现代文阅读》专项练习题(含答案)
九年级中考语文《现代文阅读》专项练习题（含答案）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。 “望梅”能否止渴 ①口渴是人体一种独特的保护机制，它可使人体免于脱水，当体内水分一旦恢复平衡，这种“保护性”的感觉即随之消失。望梅止渴则是中国流传了两千多年的典故，《世说新语》中记载曹操告诉饥渴的士兵“前有梅林”，使“士卒闻之，口皆出水”，最终坚持走到水源处。只是“望梅”真的能止渴吗？ ②实际上，“渴”是一种极其复杂的生理现象。科学家通过实验发现，改变体液的容量、浓度会影响“渴”的程度。例如，增加食盐（氯化钠）的摄入量，会增加机体细胞外液中溶质的浓度，就会感到口渴。这是因为溶质具有渗透压，会导致细胞脱水。大脑的某个部位感觉到这种脱水，人就会产生渴感，而喝水后，体液得到稀释，渴感就诮失了，。 ③另外，人体血量的变化对渴感也有影响。有研究显示 ．．．．．，血量变化10%时就可以刺激渴感。这也是为什么人受伤后，如果失血过多，就会感到口渴，而喝水补充血量，渴感就能被抑制的原因。 ④那么新的问题来了，大脑又是如何感知渴觉呢？时至今日，这仍是一个科学家们不能完全解答的问题。 ⑤为了弄清楚这个问题，近日美国的一个研究小组设计了一套实验装置。这个装置能够对小鼠血液、大脑神经元活动、环境温度以及进食饮水状况进行实时监测。他们发现小鼠脑内穹窿下器中存在着一套能预测口渴并调节体液不平衡的神经元群。 ⑥美国加利福尼亚大学旧金山分校的扎卡里·奈德及同事报告称，这些神经元不仅可以监控血液的变化，还篓在进食和饮水时监控来自口腔的信号，这些信号包含摄取食物与饮水的温度信息等。这些神经元将来自口腔的信息与血液成分信息结合，实时“预测”正在摄取的食物和饮水将如何影响体液平衡，从而对饮水行为进行调节。 ⑦研究者们表示，这个发现有助于解释为什么吃得太快会让我们感觉口渴，以及冷饮为何特别解渴等问题。 ⑧总而言之，“渴”能告诉人们什么时候需要饮水，需要的水量是多少。如果“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调节，身体所需要的水分不能得到满足，“渴”是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。 1．说说题目有什么好处？
[全]2021中考语文阅读题型专项训练含答案
中考语文阅读题型专项训练含答案 班级姓名得分 （一）[课外文言文] 齐王救薛 孟尝君前在于薛①，荆人攻之。淳于髡②为齐使于荆③。还反，过于薛。孟尝君令人礼貌而亲郊送之，谓淳于髡曰：“荆人攻薛，夫子弗为忧，吾无以复侍矣。”淳于髡曰：“敬闻命矣。”至于齐，毕报。王曰：“何见于荆?”对曰：“荆甚固④，而薛亦不量其力。”王曰：“何谓也?”对曰：“薛不量其力而为先王之宗庙荆固而攻薛薛宗庙必危。故曰薛不量其力，而荆亦甚固。”齐王变色，曰：“嘻！先君之庙在焉。”疾举兵救之，由是薛遂全。 【注释】①薛：孟尝君的封地。②淳于髡：齐国大夫，以博学著称。③荆：楚国。④固：这里是贪婪的意思。 1.下列各项中，加点词语意思相同的一项是( )。(3分) A.还反，过于薛/寒暑易节，始一反焉 B.何谓也/权谓吕蒙曰 C.而荆亦甚固/汝心之固 D.疾举兵救之/傅说举于版筑之间 2.请用三条”/”给文中划线句子断句。(3分) 薛不量其力而为先王之清庙荆固而攻薛薛清庙必危。 3.简述淳于髡劝说齐王的原因和齐王救薛的原因。(3分) 1.(3分) A 。点拨：A .反，通“返”，返回；B.说／对……说；C.贪婪／顽固；D.发、派／选拔、任用。
2.(3分) 薛不量其力／而为先王之清庙／荆固而攻薛／薛清庙必危。 3.(3分) 孟尝君礼贤下士并亲自到郊外送行，让淳于髡有了帮助孟尝君的打算；(1分)淳于髡给齐王说薛地给齐先王立了宗庙，楚国攻打薛地，齐先王的宗庙必有危险，所以齐王才派兵救薛。(2分) 【参考译文】孟尝君在薛的时候，楚国人攻打薛。淳于髡为齐国出使到楚国去，返回的时候，经过薛。孟尝君让人以礼相待并亲自到郊外送他，对他说：“楚国人攻打薛，如果先生您不为此担忧，我将没有办法再侍奉您了。”淳于髡说；“我遵命了。”到了齐国，禀报完毕，齐王说：“到楚国见到了什么?”淳于髡回答说：“楚国很贪婪，薛也不自量力。”齐王说；“说的什么意思?”淳于髡回答：“薛不自量力，给齐先王立了宗庙。楚国贪婪而攻打薛，薛的宗庙必定危险。所以说薛不自量力，楚国也太贪婪。”齐王变了脸色，说，“哎呀！先王的宗庙在那里呢！”于是赶快派兵援救薛，因此薛才得以保全。所以善于劝说的人，陈述形势，讲述主张，看到别人危急，就像自己处于危难之中，这样，哪里用得着极力劝说呢！极力劝说就鄙陋了。劝说而不被听从，责任不单单在被劝说的人，也在劝说者自己。 （二）[说明文] 说不尽的萤火虫 ①中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期，萤火虫就成为先民的关注对象，《诗经》中“町疃鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。 ②20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。
2023中考语文科幻小说课外阅读试题及答案全套(精华版)
2023中考语文科幻小说课外阅读试题及 答案全套(精华版) 试题一：多选题（共10题，每题2分，共20分） 1. 下列哪个选项最能体现科幻小说的基本特征？ A. 描写未来科技的发展和应用 B. 讲述人类与外星文明的交流 C. 揭示社会问题和人性的碰撞 D. 赞美英雄和崇尚自由 答案：A 2. 下列哪个科幻小说曾提出“时间机器”的概念？ A. 《动物农场》 B. 《简·爱》 C. 《时间机器》 D. 《1984》 答案：C
3. 以下哪本科幻小说被誉为“硬科幻”的经典之作？ A. 《银河英雄传说》 B. 《三体》 C. 《海底两万里》 D. 《星际迷航》 答案：A 4. “异形”系列电影是根据哪位科幻作家的小说改编的？ A. 奥威尔 B. 哈金斯 C. 卡拉恰 D. 史瑞克 答案：B 5. 下列作品中，被认为是玛丽·雪莱创作的科幻小说是？ A. 《诛仙》 B. 《蓝皮书十万个为什么》
C. 《一个国家的崛起与衰落》 D. 《科学怪人》 答案：D 6. 下列哪位作家的作品属于“软科幻”？ A. 亦舒 B. 刘慈欣 C. 赵七星 D. 张北海 答案：A 7. 《战争与和平》中的“伊利亚·雷平尼斯”是一个来自哪个星球的外星生命？ A. 火星 B. 木星 C. 土星 D. 金星
答案：B 8. 下列哪本科幻小说是由中国作家创作的？ A. 《人间草木》 B. 《秒速五厘米》 C. 《三国演义》 D. 《三体》 答案：D 9. 以下哪个科幻小说曾获得“雨果奖”？ A. 《教父》 B. 《星际穿越》 C. 《悲惨世界》 D. 《攻壳机动队》 答案：B 10. 以下哪位作家在科幻小说创作中被誉为“银河系三大巨匠”之一？
新课标中考语文课外阅读题
20XX年新课标中考语文课外阅读题 课文的阅读有助于我们拓展自己的视野。下面小编为大家收集整理的新课标中考语文课外阅读题目及其参考答案，相信这些文字对你会有所帮助的。 新课标中考语文课外阅读题(一) 有人向世界歌坛的超级巨星卢卡诺·帕瓦罗蒂讨教成功的秘诀，他每次都提到自己父亲的一句话。师范院校毕业之际，痴迷音乐并有相当素养的帕瓦罗蒂问父亲：“我是当教师呢，还是做歌唱家?”其父回答说：“如果你想同时坐在两把椅子上，你可能会从中间掉下去。生活要求你只能选一把椅子坐上去。” 帕瓦罗蒂选了一把椅子——做个歌唱家。经过7年的努力与失败，帕瓦罗蒂才首次登台亮相。又经过了7年，他终于登上了大都会歌剧院的舞台。 只选一把椅子，多么形象而切合实际的理念!这就是说，目标只能确定一个，这样才会凝聚起人生的全部合力，将其攻下。确定了目标，那就只能走一条道路，哪怕这条路崎岖不平，同行者寥寥无几。你要“板凳坐得十年冷”，忍受孤独和寂寞将它走完，尤其在诱人的岔路口，你必须不改初衷，有心无旁骛的坚定信念和超然气度。 1/ 8
人们难得有自知之明，因此往往不甘于固定在一把椅子上。 即使是一些伟人，也会犯类似的错误。巴尔扎克曾经不顾家人的反对，立志从事文学创作。然而，在初期创作失败后，为了维持在巴黎的生活，他决定投笔从商，去当出版家。但这个外行的出版家受尽人家的欺骗，很快就失败了。紧接着，他又去当一家印刷厂的老板。可不管他如何拼命挣扎，也还是失败。从此以后，他欠下了不少债，而且债务越滚越大。警察局下通缉令要拘禁他，债权人也搅得他没有一刻安宁，他只好隐姓埋名躲了起来。此时，他终于醒悟，多年来自己游移不定，今天干这个，明天干那个，根本就没有集中精力从事文学创作。他决心开始严肃认真地进行写作。他夜以继日地工作，成为惊人的高产作家。然而，直到逝世前，他尚欠21万法郎的巨额债务，这不能不说是一位天才的悲哀。 选择，与其说是一个严肃的哲学命题，倒不如说是人们为了生存和发展得更好，一种本能的自我优化。只选一把椅子，意味着在选准全力以赴的事业时，也选择了自我的尊严乃至全部的生活。就像贝多芬与音乐、、司马迁与史学、……他们选定的唯一一把人生座椅，决定了各自的人生轨迹及在后世的声誉。 1、结合文章内容，用简明的话说说什么是“只选一把椅子”。3分 2、文章第三段在结构上的作用是什么?3分 2/ 8
新课标中考语文课外阅读试题
新课标中考语文课外阅读试题 新课标中考语文课外阅读试题(一) 母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的桅子花发出浓郁的香味。 “玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢!”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。 “手帕?”我喃喃道，心底竟泛出一丝交织着隋生的温馨。我放下杂志，走到母亲身旁。她正在仔细地折着每一方手帕。 “你还记得这些手帕么?十几年的全在这儿啦。你看，这块儿蓝色的，你三四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗。看着你在我前面颠期地地，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴嫌呢!”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢咬声，无法应和母亲—因为我什么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的，是你10岁那年特意定制的。看，上面还印着字哩—‘爱女玲珑10岁生日快乐’。咦，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的工夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对看我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望我还记得这些往事啊，哪怕是棋栩的、零碎的也好!我无法想象，为什么毋亲如此细心地收藏著过往，如数家珍般道出我儿时生活的点滴。她不是常常艳怨说人老了，记性坏了吗? 我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地把它抛在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如妙，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻枉一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠稼香型的纸巾，手帕的机念已在我的记忆中变淡了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法想象这些手帕曾属于我。 我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，
天津市滨海新区三年中考语文模拟卷分题型分层汇编-10课外文言文阅读(含答案)
天津市滨海新区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-10课外文言文阅读 一、课外阅读 （2020·天津滨海新·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴②通河东刘继元③，将有异志④者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也! ”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官,君臣之间盖如此。 （欧阳修《用臣不疑》） 【注释】①郭进：深州博野（今河北博野）人。年轻时家境贫寒，有臂力，喜欢结交豪杰。宋太祖建隆初，充任山西巡检。后多次随太祖征战，很得信任。②阴：暗中，私下。③刘继元：本姓何，其母是北汉建立者刘崇的女儿。④异志：指二心；背叛、叛离之心。 1．解释文中加点词语的含义。 （1）命缚其人予进予： （2）不止赎尔死止： 2．用现代汉语翻译下列句子。 太祖于是赏以一官,君臣之间盖如此。 3．郭进最后为曾经说过自己坏话的人“请赏以官”能够取得成功的原
因有哪些？ （2020·天津滨海新·统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。宋濂，字景濂……尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （《明史·宋濂传》） 【注】①帝：此为明太祖朱元璋。②翌日：第二天。③恶：音wū，哪里，怎么。 4．解释文中加点词语的含义。 （1）濂具以实对（2）或指其书曰 5．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 微景濂，几误罪言者。 6．结合短文，简要分析宋濂是一个什么样的人。 （2021·天津滨海新·统考一模）东坡在儋耳①。因试笔，尝自书云：“吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：‘何时得出此岛耶？’已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海②中，中国③在少海④之中。有生孰不在岛者？覆⑤盆水于地，芥⑥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉，水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：‘几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨八达⑦之路乎？’念此可以一笑。戊寅九月十
中考课外阅读题及答案
中考课外阅读题及答案 【篇一：2014年中考语文阅读题练习题及答案】 ass=txt>（一）人生的标点符号 我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我 用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的 那座坟墓，想来就是句末的标点了。 那么，我将表达出怎样的意思呢？ 我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我 觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它 们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够??” 我茫然了。 “任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖 立起来的感叹号。” 回答问题 1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？ 答：。 2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？ 答：。 3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。答：。 4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。答：。 5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本 文主要内容。不超过40字。 答：。 6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
答：。 ①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我 面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。 他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。 ②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？ 这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备 礼物。 ③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把 这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天 真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。 ④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告 诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨 晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手 放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？ ⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便 佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。 待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！ ⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲 嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显 是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。 ⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓 的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法 凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子 之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见 我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我 们帮不上大忙，能帮多少算多少。 ⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父
中考语文阅读：类型2 课外古代诗歌鉴赏
1.[2021·嘉兴、舟山]阅读两首古诗，回答下列问题。 鸳鸯湖棹歌 清·张燕昌 满湖烟雨湿莺声，庭院飞飞散落英。 目断长虹睛亦雨，舂来难得是多睛。 【注释】①张燕昌：清代嘉兴学者。 偶阅《昌国志》赋得《补陀洛迦山图》 元·吴莱 甬东东际控东荒，蓬莱北界跨石梁。 天风吹来黑水国，海雨洒过青龙洋。 宝陀山高此孤绝，善财洞近争峴裂。 黄金沙土结香云，白玉树花飘瘴雪。 (1)两首诗都写“雨”，为何《鸳鸯湖棹歌》用“湿”，《偶阅《吕国志〉赋得(补陀洛迦山图》》用“酒”? (2) “长虹”是运河上一座形似长虹的石拱桥，“石梁”是诗人想象中的海上之桥。两位 诗人都借“桥”表达情思，但有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 (1)“湿”意为沾了水或含水分多，写出了嘉兴群天多雨，江南烟雨蒙蒙的特点，有柔美 之感。“洒”意为把水泼散开来，形象表现了舟山海雨大而密，有壮美之感。 【解析】本题考查对字词的理解。可以结合“词本义+诗中义+作用”这一思路进行作答。“湿”字典里的意思是沾了水或含水分多，再结合诗句“满湖烟雨湿莺声”，写整个湖面 都是烟雨蒙蒙的，似乎莺的叫声也是湿润润的。“洒”本意是使水或其他东西分散地落下。再结合诗句“海雨洒过青龙洋”，便知“洒”字体现舟山雨非常大并且很密，有很壮观。 (2) (2分)前者写了雨后天晴，长虹桥与彩虹交相辉映的奇美景象，表达了作者对长虾桥 的赞美，抒发了对家乡的热爱之情。后者借想象中的“桥”连通蓬莱北界，表达了渴望畅 游舟山美景之情。 【解析】本题考查对诗句的理解。《鸳鸯湖棹歌》前两句描写雨景，后两句写出了雨后天晴，长虹桥与彩虹交相辉映的奇美景象，进而表达诗人的赞美之情，再结合注释“张燕昌：清代嘉兴学者”，表达诗人对家乡的热爱之情。后者偶阅《昌国志》赋得《补陀洛迦山图》中，、“蓬莱北界跨石梁”，蓬莱，是舟山群岛的北部岛屿之诸称，北界村，则属嵊泗列岛。千岛海山，散落于茫茫沧溟之间，交通不便，难以一一登临，诗人展开想象的翅膀， 他多么希望有一座座“石梁”串起珍珠般的群岛，这样他就可以轻松自在地畅游海山之间。因而后者是诗人借助想象中的“桥”来表达诗人渴望畅游舟山美景之情。
历年中考语文课外阅读经典题答案
一、野菊花（陈创） ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分锲币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿壁（ch?ng外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的阵哮，在枯草败叶问低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐 《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… ⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翩（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱
中考语文复习——课外文言文阅读精选(10篇附答案)
（一）读书佐酒（12分）(元）陆友仁 苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书•张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥”，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”(选自《研北杂志》） 【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。②外舅：岳父。③率(lǜ）：标准。④子弟：家中的晚辈。⑤觇(chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳(pī），与上会于留：指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。 1、解释下列句子中加点的词。(4分） (1）好饮酒（）(2）闻子美读《汉书•张良传》（） (3）遽抚掌曰（）(4）此天以授陛下（） 2、对下列句子中加点词的理解错误的一项是( ）。(3分） A、以一斗为率(把、用） B、击之不中(指代副车） C、遂满饮一大白(于是、就） D、与上会于留(在） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 公深以为疑，使子弟密觇之。 4、从文中看，苏子美是一个怎样的人？(3分） (二）（9分） 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 5.选出下列加点的词语解释不正确的一项是( ）(3分） A. 邴原少孤孤：失去父亲 B. 一则羡其不孤羡：羡慕 C.二则羡其得学其：代词，自己D．师恻然曰恻然：悲伤或同情的样子。 6．用现代汉语翻译下列句子。(３分） 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 7．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。(３分）
部编初中中考语文 文学类文本阅读专题训练阅读训练含答案
部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练阅读训练含答案 一、中考语文试卷文学类文本阅读 1．名著阅读 我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。 （1）上述材料中的“我”是文学名著《童年》中的________。 （2）选段表现出了“我”怎样的性格特征？联系整部作品回答，“我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？ 【答案】（1）阿廖沙 （2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】【分析】（1）根据对《童年》这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别字。 （2）第一问要结合选段中“我”的动作等分析，从“我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱，每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲，由此可以看出“我”是一个董事能干的人。第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以“我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 故答案为：（1）阿廖沙 （2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。 （2）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 2．名著积累。 选段一：“没有用处！”【甲】激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？谁告诉您说我不会好好地利用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗？”（） 选段二：【乙】换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。……又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。……再次对着镜
中考语文文学类文本阅读专题训练专项训练100(附答案)及解析
中考语文文学类文本阅读专题训练专项训练100(附答案)及解析 一、中考语文试卷文学类文本阅读 1．阅读下列名著选段，完成小题。 A 现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。 尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。 阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？ 我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。 我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。 走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。 这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用