最新中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》
新城幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》课件(1)
新城幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自新城幼儿园中班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为第二节《2、3的分解与组成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字2和3的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字2和3的分解与组成，能够熟练地进行拆分和组合。
2. 技能目标：培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字2和3的分解与组成的灵活运用。
教学重点：让幼儿掌握数字2和3的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿操作材料、数字卡片、磁性白板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿关注数字2和3的分解与组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字2的例题，引导幼儿观察并思考：数字2可以拆分成哪两个数？（2）教师示范拆分过程，让幼儿跟随操作。
（3）教师以同样的方式讲解数字3的分解与组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作材料，让幼儿自主尝试拆分数字2和3。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论数字2和3的分解与组成。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 数字2的分解与组成2 1+11 22. 数字3的分解与组成3 1+22+11 3七、作业设计2 = 1 + 13 = 1 + 23 = 2 + 12. 答案：2 = 1 + 13 = 1 + 23 = 2 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字2和3的分解与组成。
中班数学教案2和3的分解
中班数学教案2和3的分解教学目标：
1. 学生能够理解并应用基本数学概念，如数字、形状和计数。
2. 学生能够进行简单的数学操作，如比较大小、分类和分解。
3. 学生能够发展数学思维和解决问题的能力。
4. 学生能够培养团队合作和沟通技巧。
5. 学生能够建立对数学的兴趣和自信心。
教学内容：
教案2-数字分解
1. 数字认知：教师通过展示数字卡片和实物图片，让学生认识数字1到10，并让学生用手指进行对应的计数。
2. 数字拼图：提供数字拼图，学生根据数字进行拼图，加强数字的认知和空间观察能力。
3. 数字分解：将数字卡片分发给学生，让他们试图找到数字卡片中的特定数字组合。
例如，数字5可以由2和3组成，数字8可以由4和4组成。
这有助于学生理解数字的分解和组合概念。
教案3-形状分解
1. 形状认知：教师介绍常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形和矩形，并展示相应的图形，让学生用手指触摸形状的边缘和角点。
2. 形状分解：教师使用图形卡片，将每个形状分解成更小的部分，并让学生重建图形。
例如，将正方形分解成两个矩形，将圆形分解成半圆和三角形等。
这有助于学生理解形状的组成和转换关系。
3. 图形分类：教师将不同形状的图形混合在一起，让学生根据形状的特征进行分类。
例如，将所有圆形放在一起，将所有正方形放在一起。
这有助于学生提升形状的辨别和分类能力。
中班数学活动——2、3的分解和组合
中班数学活动——2、3的分解和组合活动目标：1、初步理解2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。
2、尝试为实物分合记记录单。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。
2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。
活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。
感知手指的分合。
二、操作探索1、分皮球导入：（1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。
师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2）、示范记记录单：小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。
一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。
（边表述边记录）2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。
师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。
今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只）师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。
师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。
）4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。
师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。
1和2合起来是3，3能分成1和2。
2和1合起来是3，3能分成2和1。
5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。
师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？三、实践应用：1、收教具。
2、做操作册。
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中班数学《3的分解组成》教案
中班数学《3的分解组成》教案一、教学目标1.通过课堂教学，让中班幼儿能够初步认识数字3，了解数字3的分解组成方式；2.提升幼儿的数字意识和数学思维能力；3.培养幼儿主动参与学习的积极态度。
二、教学内容1.数字3的初步认识；2.数字3的分解组成方式；3.运用具体实例进行教学。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解数字3的分解组成方式；2.教学难点：引导幼儿初步认识数字3。
四、教学准备1.课本材料：幼儿数学教材；2.教具材料：数字棋牌、数字卡片等。
五、教学过程1. 温故而知新让幼儿回顾上一节课学习的内容，复习数字1、2的特征和认识方法。
2. 导入新知1.老师展示数字3的棋牌或卡片，让幼儿观察数字3的形状和写法，并引导他们读出数字3；2.随后，老师让幼儿数一数课桌上、教室里有多少个数字3，激起幼儿的发现意识；3.引导幼儿思考数字3的分解组成方式，如“3个1组成数字3”、“2个1和1个2组成数字3”等，鼓励幼儿提出更多的分解方式。
3. 操作与实践1.授予幼儿数字游戏，让他们动手尝试数字3的分解组成方式；2.老师可根据幼儿的掌握情况逐步增加数字的难度，如“4的分解组成”等。
4. 总结归纳1.整理幼儿提出的数字3的分解组成方式，并展示在黑板、白纸等场所；2.引导幼儿对今天的学习成果进行总结和归纳，自主表达对数字3的认识和分解组成方式。
六、教学拓展1.练习数字3的写法和形状；2.发现数字3的特征，如与其他数字的大小、形状、写法的比较。
七、教学评价1.通过教学，幼儿能够初步认识数字3；2.学生能够掌握数字3的分解组成方式；3.课堂能够营造出积极向上、温馨有序的学习氛围。
八、教学反思本堂课的教学目标达到了预期，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极学习的态度。
但是，本堂课的时间较短，任务量过大，让一些幼儿没有跟上课程进度，后续需适量减轻课业压力，以方便幼儿更好地理解课程内容和认识数字。
中班数学2、3的分解与组成教案反思
情感、态度与价值观
1 2 3
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心
通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣 和好奇心，使他们愿意主动探索和学习数学知识 。
培养幼儿的合作精神和团队意识
通过小组活动和合作学习，使幼儿能够学会与他 人合作，共同完成学习任务，培养他们的团队意 识和协作精神。
培养幼儿的自信心和自主性
利用多媒体课件、视频等 教学资源，使教学内容更 加生动、形象，提高学生 的学习兴趣和积极性。
实物展示
通过展示与教学内容相关 的实物或模型，帮助学生 更好地理解抽象的概念和 知识点。
游戏化教学
将教学内容与游戏相结合 ，让学生在游戏中学习、 在学习中游戏，提高学习 的趣味性和实效性。
04
学生参与与表现
方法有效性
在实际教学中，这些方法取得了较好的效果。大部分幼儿能够积极参与教学活动，认真听讲、积极思考、勇于表 达。通过游戏和练习，幼儿能够巩固所学知识，提高数学能力。
教学手段合理性
手段先进性
教案中采用了多媒体等现代教学手段，使教学内容更加生动形象，易于幼儿理解和接受。同时，这些 手段也提高了教学效率和质量。
教学方法运用
采用游戏化教学，使幼儿在轻松 愉快的氛围中学习，提高了学习
兴趣和积极性。
教学效果评估
通过课堂表现和课后作业，发现 大部分幼儿能够熟练掌握2、3的 分解与组成，但仍有少数幼儿需
要加强练习。
未来教学改进方向
个性化教学
01
针对不同幼儿的学习能力和兴趣特点，设计更加个性化的教学
方案，以满足不同幼儿的学习需求。
学生参与情况
学生参与度高
在教学过程中，学生们能够积极 参与到课堂活动中，表现出浓厚
中班2.3的分成教案设计
中班2.3的分成教案设计【篇一：幼儿园中班数学教案：学习3的组成】幼儿园中班数学教案：学习3的组成活动目标1.学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3.在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
活动准备1.幼儿人手一份数量是3的图片。
2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
活动过程一、导入活动教师出示小猫头饰，看，谁来了呀？二、学习３的组成。
1、教师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
教师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼……）教师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作，教师指导。
4、教师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。
（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
）（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
）教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
教师：还有其他分法吗？（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
）（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
）教师：还有其他的分法吗？教师小结：３分成两份有两种分法。
幼儿一起念两种分法。
三、游戏学习3的组成。
1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!2、听音乐３人一组玩开火车的游戏（1）教师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?（2）先变成数字宝宝请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?（3）幼儿讲述１和２组合，２和1组合教师：那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！3、教师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？【篇二：幼儿园大班数学教案：3的组成、分解】3的组成、分解活动名称：3的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
2024年中班数学学习3的分解组成教案
2024年中班数学学习3的分解组成教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字3的分解组成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.数字3的分解组成。
2.数字3的分解组成在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3的分解组成。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字3的分解组成解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字3。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字3可以分成哪些数字吗？”2.学习数字3的分解组成（1）教师展示教具，如小棒、糖果等，引导幼儿动手操作，尝试将3个物品分成两部分。
（2）教师引导幼儿观察并说出分解组成的数字，如“3可以分成1和2，也可以分成2和1”。
（3）教师通过举例，让幼儿理解数字3的分解组成，如“3个苹果，拿走1个，还剩2个；拿走2个，还剩1个”。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字3的分解组成”游戏，如“找朋友”、“数字接力”等。
（2）教师通过游戏，让幼儿巩固对数字3的分解组成的理解。
4.实际应用（1）教师提出实际问题，如“小猫有3个鱼骨头，它先吃掉1个，还剩几个？再吃掉1个，还剩几个？”（2）教师引导幼儿运用数字3的分解组成解决实际问题。
（2）教师出示其他数字，如4、5等，让幼儿尝试进行分解组成，巩固所学知识。
五、作业布置1.请家长协助，让幼儿在家中尝试分解组成数字3，并用实物进行操作。
2.家长可以与幼儿一起进行“数字3的分解组成”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.教师要善于运用生动形象的语言，激发幼儿对数学的兴趣。
3.教师要注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
七、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字3的分解组成的掌握程度。
2.通过作业完成情况，了解幼儿在家庭中对数字3的分解组成的运用情况。
2和3的组成教案6篇
2和3的组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》
活动目标：
1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：
（一）3的分解
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）
2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）
2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=3
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）
儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思：
这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。
在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。
当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。
这时幼儿就显得没有信心了。
在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。
老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异。